師德師風狀況定期調查分析制度2?一、制度目的為了全面、深入了解學校師德師風建設的實際狀況，及時發現師德師風方面存在的問題，采取針對性措施加以改進，不斷提升教師職業道德水平，特制定本師德師風狀況定期調查分析制度。二、調查主體與對象1.調查主體由學校師德師風建設工作領導小組負責組織開展師德師風狀況的調查分析工作。領導小組由學校領導班子成員、教師代表、學生代表、家長代表等組成，負責統籌協調調查工作，對調查結果進行分析研究，并提出改進建議。2.調查對象學校全體教師、學生、家長以及與學校有密切聯系的其他人員。三、調查周期每學期開展一次全面的師德師風狀況調查分析工作，根據實際情況，可適時開展專項調查。四、調查方法1.問卷調查法設計科學合理的師德師風調查問卷，內容涵蓋教師職業道德規范的各個方面，如愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等。向教師、學生、家長發放問卷，廣泛收集各方意見和建議。問卷發放應保證一定的覆蓋面，教師問卷應涵蓋不同學科、不同教齡、不同職稱的教師；學生問卷應涵蓋不同年級、不同班級的學生；家長問卷應具有隨機性。2.訪談法選取部分教師、學生、家長進行面對面訪談。訪談內容圍繞師德師風方面的具體事例、存在的問題、對師德師風建設的期望等展開。訪談應注意方式方法，營造寬松、和諧的氛圍，確保訪談對象能夠真實、客觀地表達自己的看法。3.座談會法分別召開教師座談會、學生座談會、家長座談會。教師座談會重點討論學校師德師風建設工作的成效與不足、教師在教育教學過程中遇到的師德問題及解決辦法等；學生座談會主要了解教師在課堂教學、師生關系等方面的師德表現；家長座談會側重于了解家長對學校師德師風建設的評價、對教師師德方面的意見和建議。4.觀察法通過觀察教師日常教育教學行為、師生互動情況、教師與家長溝通交流等場景，直觀了解教師的師德表現。觀察應保持客觀性和持續性，記錄相關行為表現及細節。五、調查內容1.教師職業道德規范執行情況是否忠誠于教育事業，有無敷衍塞責、從事第二職業等行為。是否關愛每一位學生，有無歧視、體罰或變相體罰學生的現象。在教育教學活動中是否遵循教育規律，因材施教，實施素質教育，有無違規補課、有償家教等行為。是否以身作則，言行一致，廉潔奉公，有無收受禮品禮金、接受家長宴請等行為。2.師德師風建設工作成效學校師德師風建設工作的組織領導、制度建設、活動開展等方面取得的成效。教師對學校師德師風建設工作的滿意度及參與度。通過師德師風建設，教師在職業道德水平提升、教育教學質量提高等方面的表現。3.存在的問題及原因當前師德師風方面存在的突出問題，如個別教師敬業精神不強、師生關系緊張等。分析問題產生的原因，包括社會環境影響、學校管理因素、教師自身因素等。4.對師德師風建設的意見和建議教師、學生、家長及其他人員對加強學校師德師風建設工作的意見和建議，如完善師德考核制度、加強師德培訓、建立師德監督機制等。六、調查數據分析與整理1.數據錄入安排專人負責將回收的調查問卷數據、訪談記錄、座談會紀要等調查資料進行錄入，確保數據的準確性和完整性。錄入過程中要認真核對，避免數據錯誤。2.數據分析運用統計學方法對調查數據進行分析，如計算各項指標的平均值、標準差、百分比等，通過數據對比、相關性分析等手段，揭示師德師風狀況的總體特征和存在的問題。例如，分析不同學科教師在師德方面的差異，不同年級學生對教師師德評價的變化趨勢等。3.資料整理對訪談記錄、座談會紀要等文字資料進行整理，提煉出關鍵信息和主要觀點。按照調查內容的不同方面進行分類歸納，形成系統的資料文檔，便于后續分析研究。七、調查結果分析1.總體評價對師德師風狀況進行總體描述和評價，明確學校師德師風建設工作的成績與不足。例如，指出教師在大多數方面表現良好，但在個別問題上仍需改進，如個別教師存在輕微的體罰學生傾向等。2.問題剖析深入分析調查中發現的問題，從多個角度查找問題產生的原因。社會環境因素：當前社會價值觀多元化，部分不良風氣對教師思想產生沖擊，如社會上存在的功利主義思想，影響了教師對教育事業的純粹追求。學校管理因素：學校師德師風建設制度執行不夠嚴格，對違規行為的懲處力度不夠，導致部分教師心存僥幸；師德培訓缺乏針對性和實效性，不能滿足教師實際需求。教師自身因素：部分教師職業理想信念不夠堅定，缺乏自我約束和職業道德修養的自覺性；個別教師教育方法不當，缺乏與學生和家長的有效溝通技巧。3.影響分析評估師德師風問題對教育教學工作、師生關系、學校形象等方面產生的影響。如師德問題導致學生學習積極性下降、師生關系緊張，進而影響學校的教育教學質量和社會聲譽。八、改進措施與建議1.加強師德教育制定系統的師德培訓計劃，豐富培訓內容和形式。培訓內容包括法律法規、職業道德規范、教育心理學、師德典型案例分析等。培訓形式可采用專家講座、專題研討、網絡學習、實地考察等，提高培訓的吸引力和實效性。定期開展師德主題教育活動，如師德師風演講比賽、師德征文活動、師德先進事跡報告會等，營造良好的師德師風建設氛圍，引導教師樹立正確的職業道德觀念。2.完善師德制度修訂和完善師德考核制度，細化考核指標，明確考核標準，將師德表現作為教師考核、聘任、晉升、獎懲的重要依據，實行師德一票否決制。建立健全師德監督機制，設立師德舉報信箱、舉報電話，暢通師生、家長及社會監督渠道。對舉報的師德問題及時進行調查核實，嚴肅處理違規教師。完善教師師德檔案，詳細記錄教師師德表現情況，作為教師個人師德成長的重要資料。3.強化學校管理加強對教師日常教育教學行為的管理和監督，定期開展教學常規檢查，及時發現和糾正教師在教學過程中的不當行為。建立良好的師生溝通機制，通過定期召開師生座談會、設立校長信箱等方式，了解師生訴求，及時解決師生之間存在的問題，促進師生關系和諧發展。加強與家長的溝通與合作，定期召開家長會，及時向家長反饋學生學習和生活情況，聽取家長對學校工作的意見和建議，共同做好學生的教育工作。4.注重榜樣引領樹立師德先進典型，通過評選表彰師德標兵、優秀教師等活動，宣傳他們的先進事跡，發揮榜樣的示范引領作用，激勵廣大教師向先進學習，提高自身師德水平。組織教師開展向師德先進典型學習的活動，引導教師對照先進找差距，明確努力方向，不斷提升自己的職業道德素養。九、跟蹤與反饋1.跟蹤機制建立師德師風改進措施跟蹤機制，對實施的改進措施進行定期檢查和評估。明確跟蹤責任人，負責跟進各項措施的落實情況，及時發現問題并反饋。2.效果評估在下一次師德師風調查分析時，對比本次調查結果，評估改進措施的實施效果。通過各項指標的變化情況，如教師違規行為的減少、學生和家長對師德師風滿意度的提高等，判斷改進措施是否有效。3.反饋調整根據跟蹤和評估結果，及時總結經驗教訓。對于有效的措施繼續堅持和完善，對于效果不明顯的措施進行調整和改進，確保師德師風建設工作不斷取得新成效。將跟蹤與反饋情況向全體教師通報，讓教師了解師德師風建設工作的進展和成效，增強教師參與師德師風建設的積極性和主動性。十、制度執行與監督1.責任落實學校各部門、各年級組要明確在師德師風建設工作中的職責，按照本制度要求認真組織開展調查分析及相關工作。學校領導班子成員要帶頭執行制度，加強對分管部門和年級組師德師風建設工作的指導和監督。2.監督檢查學校師德師風建設工作領導小組定期對制度執行情況進行監督檢查，確保調查分析工作按時、按質完成，改進措施得到有效落實。對執行制度不力的部門和個人進行督促整改，情節嚴重的進行