一年級下冊語文期末課外閱讀復習教案?一、復習目標1.幫助學生鞏固本學期所學的字詞，提高識字量和對字詞的理解運用能力。2.培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力，包括認讀、理解、感悟等方面。3.引導學生掌握一定的閱讀方法和技巧，如預測、提問、總結等，提升學生的閱讀思維。4.通過復習，讓學生能夠較為熟練地閱讀簡單的課外讀物，并能從中獲取信息、表達感受，為今后的語文學習奠定良好的基礎。二、復習重難點1.重點復習鞏固課本中的生字詞，確保學生能準確認讀、書寫和運用。提高學生的閱讀興趣，引導學生學會多種閱讀方法，培養良好的閱讀習慣。加強學生對簡單課外讀物的理解能力，能夠提取關鍵信息，回答簡單問題。2.難點如何在復習中激發學生的閱讀興趣，讓學生主動參與到閱讀活動中來，而不是將復習視為一種任務。幫助學生理解不同類型文本的特點，掌握相應的閱讀技巧，靈活運用到實際閱讀中。針對一年級學生的特點，如何進行有效的閱讀指導，提高學生的閱讀效果和思維能力。三、復習內容及方法字詞復習1.復習內容課本中所有的生字，包括二類字（會認的字）和一類字（會寫的字）。由生字組成的詞語、成語、短語等。多音字、近義詞、反義詞等。2.復習方法卡片認讀：制作生字卡片，一面寫生字，一面寫拼音和組詞。讓學生通過開火車、小組競賽等方式認讀卡片，加強記憶。游戲鞏固：開展"識字大比拼"游戲，將生字卡片打亂順序，分給學生，讓他們在規定時間內找出老師指定的生字，找得多且快者獲勝。情境運用：創設各種生活情境，如購物、做客等，讓學生用所學的字詞進行表達和交流，在實際情境中加深對字詞的理解和運用。分類整理：將多音字、近義詞、反義詞等進行分類整理，通過對比、舉例等方式幫助學生理解和記憶。例如，列出"長（cháng）短、長（zhǎng）大"等多音字，讓學生區分不同讀音的不同含義。閱讀技巧復習1.預測方法指導：引導學生根據文章的題目、插圖、已有生活經驗等對文章內容進行預測。比如，看到《小猴子下山》這個題目，讓學生猜猜小猴子下山會發生什么事情。實踐練習：選擇一些簡單的繪本或短文，讓學生在閱讀前進行預測，然后再閱讀驗證自己的預測。讀完后，讓學生分享自己預測對了哪些，為什么會這樣預測，預測錯了又是為什么。通過這樣的練習，培養學生的預測能力和閱讀思維。2.提問方法指導：教會學生在閱讀過程中提出問題，可以從題目、內容、自己不理解的地方等方面入手。例如，讀《烏鴉喝水》時，可以問"烏鴉為什么要把小石子放進瓶子里？""還有什么辦法能讓烏鴉喝到水？"小組討論：安排學生分組閱讀文章，每個學生提出自己的問題，然后小組內討論解決。對于小組內無法解決的問題，記錄下來，全班共同探討。通過這種方式，提高學生的問題意識和解決問題的能力。3.總結方法指導：幫助學生學會總結文章的主要內容。對于一年級學生，可以引導他們用簡單的幾句話概括，如"誰做了什么，結果怎么樣"。比如，讀《司馬光》后，讓學生說說"司馬光是個聰明的孩子，他砸缸救了掉進缸里的小朋友"。練習鞏固：提供多篇短文，讓學生進行總結練習。開始時，可以給予一些提示，如"文章里都有誰？他們在干什么？"隨著學生能力的提高，逐漸減少提示，讓學生獨立總結。不同類型文本閱讀復習1.兒歌童謠特點：兒歌童謠語言簡潔、節奏明快、韻律優美，內容貼近兒童生活，富有童趣。復習方法：有感情地朗讀：讓學生反復朗讀兒歌童謠，感受其韻律美，注意讀準字音，讀通句子，讀出節奏。理解內容：通過提問、講解等方式幫助學生理解兒歌童謠的含義。例如，讀《兩只老虎》時，問學生"老虎為什么沒有尾巴？沒有眼睛？"引導學生思考，加深對兒歌的理解。拓展創編：鼓勵學生根據兒歌童謠的形式進行簡單的創編，培養學生的想象力和創造力。如學了《小星星》后，讓學生仿編一首關于月亮的兒歌。2.童話寓言特點：童話充滿幻想，以奇特的故事吸引讀者；寓言則通過簡短的故事告訴人們一個道理。復習方法：故事講述：讓學生用自己的話講述童話或寓言的故事內容，鍛煉口語表達能力。道理感悟：引導學生思考童話或寓言中蘊含的道理。比如，讀《守株待兔》后，問學生"農夫為什么會被人笑話？"讓學生明白不主動努力而心存僥幸是不行的。角色扮演：選擇一些適合的童話或寓言，讓學生進行角色扮演，通過親身體驗加深對故事的理解。3.簡單記敘文特點：記敘文一般按照事情發展的順序敘述，有起因、經過和結果。復習方法：梳理情節：幫助學生梳理文章的起因、經過和結果。例如，讀《小壁虎借尾巴》時，讓學生說說小壁虎為什么要借尾巴（起因），它向誰借了尾巴（經過），最后借到尾巴了嗎（結果）。人物分析：引導學生認識文章中的人物，了解人物的特點。如《雷鋒叔叔，你在哪里》中的雷鋒叔叔是一個樂于助人的人。情感體會：讓學生感受文章所表達的情感，如快樂、難過、感動等。讀完《媽媽睡了》后，問學生"你從哪里體會到媽媽很辛苦？"培養學生的情感感知能力。四、復習進度安排第一階段：基礎知識鞏固（2周）1.第一周每天安排2030分鐘進行生字詞的復習。通過卡片認讀、游戲等方式，全面復習課本中的生字，確保學生能準確認讀和書寫。利用課堂時間，對課本后的詞語表進行聽寫，針對學生寫錯的字詞，進行重點講解和強化練習。周末安排一次生字詞小測試，檢查學生的復習情況，及時發現問題并進行輔導。2.第二周復習多音字、近義詞、反義詞等語文基礎知識。通過分類整理、對比舉例等方法，幫助學生理解和記憶。開展情境運用練習，讓學生在實際情境中運用所學字詞進行表達和交流，提高學生對字詞的運用能力。進行一次基礎知識綜合小練習，涵蓋生字詞、多音字、近義詞、反義詞等內容，檢測學生對基礎知識的掌握程度，針對薄弱環節進行再次復習鞏固。第二階段：閱讀技巧訓練（2周）1.第一周每天安排1520分鐘進行閱讀技巧的訓練。重點訓練預測技巧，選擇不同類型的繪本和短文，引導學生在閱讀前進行預測，然后閱讀驗證并分享交流。課堂上通過示范、講解，讓學生明白如何根據題目、插圖、生活經驗等進行合理預測，鼓勵學生大膽表達自己的想法。周末布置預測閱讀作業，讓學生自主選擇一篇短文進行預測閱讀，并記錄自己的預測過程和結果，下周一在課堂上進行分享。2.第二周著重訓練提問和總結技巧。選擇一些適合一年級學生的短文，讓學生在閱讀過程中提出問題，然后小組內討論解決。引導學生學會用簡單的語言總結文章的主要內容，通過練習鞏固，逐漸提高學生的總結能力。開展閱讀技巧小測試，提供幾篇短文，讓學生運用預測、提問、總結等技巧進行閱讀，并回答相關問題，檢驗學生對閱讀技巧的掌握情況，針對存在的問題進行個別輔導和強化訓練。第三階段：不同類型文本閱讀復習（2周）1.第一周每天安排2025分鐘復習兒歌童謠、童話寓言類文本。通過有感情地朗讀、理解內容、拓展創編等方式，讓學生熟悉這類文本的特點和閱讀方法。課堂上選取典型的兒歌童謠和童話寓言進行詳細講解，引導學生感受其語言美、韻律美和趣味性，理解其中蘊含的道理。周末布置閱讀作業，讓學生回家自主閱讀一些兒歌童謠和童話寓言，并與家長分享自己的閱讀感受。2.第二周集中復習簡單記敘文。幫助學生梳理文章情節，分析人物特點，體會文章情感。通過閱讀練習，提高學生對記敘文的閱讀理解能力。課堂上進行記敘文閱讀專項訓練，選取幾篇不同的記敘文，讓學生獨立閱讀并回答相關問題，然后進行講解和點評，針對學生存在的問題進行指導。進行一次閱讀綜合復習測試，涵蓋兒歌童謠、童話寓言、簡單記敘文等各類文本，全面檢測學生的課外閱讀能力，根據測試結果進行有針對性的復習和總結，為期末考試做好準備。五、復習資源準備1.本學期的語文課本。2.制作生字詞卡片、閱讀短文卡片等復習資料。3.相關的繪本、童話、兒歌童謠等課外讀物。4.多媒體設備，用于播放與復習內容相關的動畫、音頻等資料，幫助學生更好地理解和記憶。六、復習評估1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、發言情況、與同學合作交流的能力等，及時給予鼓勵和指導。2.作業完成情況：認真批改學生的復習作業，包括生字詞聽寫、閱讀練習、總結歸納等，及時了解學生對知識的掌握程度，針對作業中出現的問題進行個別輔導。3.測試成績：通過定期的小測試和綜合復習測試，全面評估學生的復習效果。分析測試成績，找出學生的薄弱環節，制定相應的輔導計劃，進行有針對性的強化復習。4.學生自評與互評：引導學生進行自我評價和相互評價，讓學生了解自己的學習情況和進步之處，同時學習他人的優點。例如，讓學生在小組內分享自己在閱讀復習中的收獲和體會，互相交流閱讀方法和技巧。七、注意事項1.關注學生的學習狀態和情緒，復習過程中要保持輕松愉快的氛圍，避免給學生造成過大的壓力。2.復習內容要注重基礎性和趣味性相結合，根據一年級學生的