圓明園的毀滅教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確讀寫和理解文中的生字詞，如"毀滅、殿堂、宏偉、侵略"等。有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。理解課文內容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過，激發學生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感。2.過程與方法目標通過朗讀感悟、小組合作、資料交流等方式，引導學生自主探究文本，體會圓明園的美與痛。培養學生通過抓住關鍵詞句深入理解文本的能力，提高學生的語言表達和思維能力。3.情感態度與價值觀目標讓學生感受到圓明園昔日的輝煌，增強民族自豪感。激發學生銘記歷史，熱愛祖國，為振興中華而努力學習的責任感和使命感。二、教學重難點1.教學重點了解圓明園的布局、建筑風格及收藏文物的珍貴，感受圓明園的輝煌。理解圓明園毀滅的經過及原因，激發學生的愛國情感。2.教學難點體會文中關鍵詞句的含義，深入理解圓明園毀滅的歷史意義和現實意義。引導學生在情感上產生共鳴，樹立不忘國恥、振興中華的志向。三、教學方法1.講授法：講解生字詞、課文背景知識，對課文重點內容進行系統講解，幫助學生初步理解課文。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟圓明園的輝煌與毀滅，體會作者的情感。3.討論法：組織學生小組討論，交流對課文內容的理解和感受，培養學生的合作學習能力和思維能力。4.直觀演示法：運用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示圓明園的建筑和文物，幫助學生更好地感受圓明園的輝煌。四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.同學們，在我們祖國的歷史長河中，有許多偉大的建筑和文化遺產。今天，老師要帶大家去認識一座曾經無比輝煌的皇家園林圓明園。（板書課題：圓明園的毀滅）2.讓學生談談對圓明園的了解。（可根據學生的回答簡單介紹圓明園的地理位置等信息）（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況出示生字詞：毀滅、殿堂、宏偉、侵略、銷毀、瑰寶、灰燼、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北。指名認讀，正音。運用多種方式理解生字詞的意思，如："毀滅"可結合上下文理解，"玲瓏剔透"可通過展示圖片幫助學生理解。3.默讀課文，思考：課文主要寫了什么？4.指名回答，教師引導學生概括課文主要內容：課文主要介紹了圓明園的輝煌和它的毀滅，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的憤恨。（三）精讀課文，感受輝煌（15分鐘）1.學習第一自然段指名朗讀第一自然段，思考：圓明園在什么地方？它由哪幾部分組成？學生回答后，教師總結：圓明園在北京西北郊，由圓明園、長春園和綺春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。出示圓明園地理位置圖，幫助學生理解"眾星拱月"的布局特點。2.學習第二至四自然段默讀這三個自然段，思考：圓明園的輝煌體現在哪些方面？學生自學后小組交流，教師巡視指導。全班匯報，教師引導學生從以下三個方面感受圓明園的輝煌：建筑風格指名朗讀第二自然段，說說圓明園有哪些建筑風格。教師總結：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的"買賣街"，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。展示圓明園中不同建筑風格的圖片，讓學生直觀感受其獨特魅力。收藏文物朗讀第三自然段，思考：圓明園收藏了哪些文物？學生回答后，教師介紹：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。出示一些珍貴文物的圖片，讓學生驚嘆于圓明園收藏文物的豐富和珍貴。宏偉壯觀指名朗讀第四自然段，說說從哪些地方可以看出圓明園的宏偉壯觀。學生找出相關語句，教師引導學生體會："圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。"教師總結：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的輝煌不僅體現在建筑風格獨特、收藏文物珍貴，還體現在它的宏偉壯觀，是當時世界上最大的博物館、藝術館。3.指導朗讀第二至四自然段，讀出對圓明園輝煌的贊美之情。4.引導學生背誦第三、四自然段。先讓學生自己練習背誦。同桌互相檢查背誦。指名背誦，教師給予鼓勵和評價。（四）學習毀滅部分，激發情感（15分鐘）1.過渡：圓明園如此輝煌，卻遭到了毀滅。請同學們快速瀏覽課文第五自然段，看看它是怎樣被毀滅的。2.學生瀏覽后回答，教師總結：1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。3.引導學生抓住關鍵詞句，如"闖進、凡是、統統、任意、放火"等，體會侵略者的貪婪、野蠻和殘暴。讓學生談談對這些關鍵詞句的理解。組織小組討論：從這些關鍵詞句中，你感受到了什么？小組代表發言，教師引導學生深入體會侵略者的罪惡行徑。4.播放英法聯軍火燒圓明園的視頻片段，讓學生更直觀地感受圓明園毀滅的慘狀。觀看后，讓學生說說自己的心情。引導學生表達對侵略者的痛恨和對圓明園毀滅的惋惜之情。5.思考：圓明園為什么會被毀滅？學生思考后回答，教師引導學生認識到：圓明園的毀滅是由于清政府的腐敗無能、閉關鎖國，導致國家落后，無法抵御外國列強的侵略。教師補充介紹當時的歷史背景，讓學生更深刻地理解這一原因。（五）總結全文，升華情感（5分鐘）1.回顧全文，總結圓明園的輝煌與毀滅。引導學生說一說：通過學習課文，你對圓明園有了哪些更深刻的認識？教師總結：圓明園曾經是一座舉世聞名的皇家園林，它有著獨特的建筑風格、豐富的文物收藏，是中國人民智慧和血汗的結晶，是世界園林藝術的瑰寶。然而，它卻被英法聯軍毀滅了，這是中國近代史上的一次巨大恥辱。2.升華情感讓學生談談自己的感受，激發學生的愛國情感。教師引導學生銘記歷史，不忘國恥，樹立振興中華的遠大志向。鼓勵學生努力學習，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。（六）拓展延伸（5分鐘）1.推薦閱讀：課后讓學生閱讀有關中國近代歷史的書籍，如《中國近代簡史》等，了解更多中國近代遭受列強侵略的歷史。2.小練筆：讓學生寫一篇讀后感，表達自己對圓明園毀滅的感受和對振興中華的決心。五、板書設計圓明園的毀滅布局：眾星拱月輝煌建筑風格：金碧輝煌、玲瓏剔透、仿照各地名勝、詩情畫意、西洋景觀收藏文物：上自先秦，下至明清，奇珍異寶毀滅：英法聯軍侵入，掠走、破壞、放火原因：清政府腐敗無能，閉關鎖國六、教學反思通過這節課的教學，學生對圓明園的輝煌和毀滅有了深刻的認識，在情感上受到了強烈