大班語言活動《逃家小兔》教案大班語言活動《逃家小兔》教案「篇一」活動名稱《逃家小兔》活動目標1、學習故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話，體味母子間的親情，感受母愛的偉大。2、欣賞理解故事內容，體驗“你變，我也變”的精神。3、在理解故事的基礎上，學習“如果就”的句式，并以此展開想象，創作對話。活動準備繪本PPT，小兔頭飾，音樂一段。活動過程一、謎語導入師：我給小朋友帶來一個謎語，看看誰猜的又準又快。眼睛紅紅，耳朵長長，尾巴短短，愛蹦愛跳。二、激發想象1、師：小兔子還給小朋友帶來了兩個好朋友，咱們一起瞧瞧。猜猜看，他們在說什么?師：你們看，可愛的小兔子和他的媽媽住在美麗的田野里。田野上的風輕輕吹著，兔媽媽用自己的身子擋住風，她是多愛自己的小兔啊。愿意聽它們的故事嗎？這個故事叫《逃家小兔》。2、出示故事名字：《逃家小兔》師:知道了故事的名字，你們有什么問題要提出來嗎？三、想象與表達1、了解故事內容，大膽嘗試想象小兔和媽媽的捉迷藏。師：我們來看看兔媽媽和小兔子是怎么說的。2、師：你們想不想知道，故事中的小兔變成了什么？3、觀察畫面細節。4、出示PPT5看彩圖兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔呢？（紅蘿卜）；媽媽為什么用紅蘿卜釣魚呢？5、出示PPT6、7、8，教師有感情的講述故事。講述第二次變化,仔細觀察PPT6、7、8，提問：小兔子變成了什么？6、頑皮的小兔還要逃，出示PPT9、10、11，教師講述后提問。師：那么多小花媽媽能一眼認出小兔嗎？小朋友知道園丁是干什么的嗎？7、哎，不懂事的小兔呀還要變，它又變成什么呢？媽媽又變成了什么呢？出示PPT12-19教師完講述。師：不管孩子走到哪里，媽媽總會找到它的，兔媽媽為了保護自己的孩子，可以不顧一切。四、動作表演師：現在啊，我們來做一個游戲，我來當兔媽媽，小朋友來當小兔子，咱們用動作表演他們的有趣對話。師幼一起邊說邊做動作，學說“如果，就”的句式。五、情感遷移，升華主題師：無論小兔子變成了什么，兔媽媽也會跟著變，這是為什么呀？幼：媽媽為我買好吃的，買玩具，為我做飯，洗衣服師：媽媽那么愛你們，那你們想怎樣去表達對媽媽的愛幼：幫媽媽刷碗，掃地，做家務師：好的，真棒，今天回去之后，我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說句：“媽媽，我愛你”。六、活動結束大班語言活動《逃家小兔》教案「篇二」活動目標：1.能耐心地傾聽和觀看繪本2.能較完整地講述這個故事3.能學會用"如果你變成……我就變成……"造句活動準備：《逃家的小兔》故事繪本，兔子圖片兩張（兔媽媽和兔寶寶），多媒體活動重點：引導幼兒耐心傾聽和觀看繪本。活動難點：能夠較完整地講述這個故事，會用"如果你變成……我就變成……"造句教學方法：教育心理學認為"學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。"根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、等教學方法。采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。活動過程：1.導入：教師給小朋友們出示兔寶寶的圖片并問：“誰來告訴老師，這個是什么？”接著拿出兔媽媽的圖片，再問小朋友們："今天的故事是關于什么的呢？你們想不想聽呢？"從而激發幼兒的興趣。然后我會給小朋友們展示繪本，并給小朋友們講述這個故事。當遇到重點語句時，我會放慢速度，讓小朋友們能有個接受的時間。如：如果你變成一朵小花，我就變成園丁。再念故事時提醒幼兒注意耐心傾聽，當幼兒吵鬧時，教師會說："大家聽一聽，聲音響不響，大家還能聽見老師在講什么嗎？"這就讓小朋友了解要注意傾聽別人，才能夠知道別人在說什么。2.提問與討論環節：故事講完后教師提問："故事中的小兔想干什么？""兔媽媽會怎么做？為什么？"這個提問引入兔媽媽愛兔寶寶。再提問如果是你，你會想小兔變成了什么，兔媽媽變成什么呢？"通過這幾個核心問題的提問讓幼兒能對故事的內容有個大致的了解，感受兔媽媽對兔寶寶的愛，并嘗試運用自己的想像力，用"如果你變成…我就變成…"造句，教師根據幼兒的回答適當的作出指正。3.鞏固環節：教師再給孩子們看繪本，同時再念這個故事，讓小朋友們跟著教師嘗試著說出這個故事。再念完后提問：大家還記得這個里面小兔變成了哪些，兔媽媽又變成了什么嗎？這個提問就讓小朋友們再一次加深了映像。4.檢驗成果：教師再一次展示繪本，讓小朋友們說出這個故事，并作必要的提醒。大班語言活動《逃家小兔》教案「篇三」活動目標1、理解故事內容，能體會母子間的親情。2、初步理解事物的簡單配對關系，發展幼兒的想象力與表現力。3、初步學習運用句式“如果……就……”說話。4、愿意分角色表演簡單的故事情節。5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。教學重點、難點初步學習運用句式“如果……就……”說話。活動準備歡快的樂曲；《兔子舞》曲；兔子胸貼；圖譜。活動過程（一）幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。1、師：“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽，愿意當小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。”（幼兒根據自己選的角色分兩組入座）。2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。提問：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）“兔媽媽會怎么做？為什么？”（把它追回來，因為是她的心肝寶貝）（二）教師再次講述故事，將圖片貼到圖譜上。1、根據故事中的配對關系（如小鯉魚和捕魚人），兩組自由討論后，引導幼兒用“如果……就……”的句式講述。師：你們都來當小兔、兔媽媽，我也來當兔媽媽吧！”（師加入兔媽媽組）師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動腦筋，快快快哦！”（如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠遠的。可請個別說，師出示小鯉魚圖）師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢？”（媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖）2、以同樣的形式，說出故事中的配對關系中的內容，師將對應圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內容。3、啟發幼兒想象師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎？也能用好聽的話來說。”（以同樣形式，講出生活中的配對物，增貼圖譜）（三）角色扮演游戲：用動作表現配對物師：“讓我們把剛才講的用動作表現出來。聽到音樂時，小兔先商量變什么（如小鯉魚），音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作（如小鯉魚游）；音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作（如捕魚人捕魚）。大家的動作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒！”。以同樣的形式表演數次。（四）情感教育1、師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧。”（幼兒坐好）2、師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢？”。“你是小兔你會怎么做呢？為什么？”。小結：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關心你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個聽話愛家的乖孩子”。（五）跳《兔子舞》出活動室師：“我相信你們都會成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來歡樂。小兔們，來和媽媽一起跳個兔子舞吧！”。教學反思《逃家的小兔》講的是小白兔從家里逃跑，媽媽去把它找回來的故事。故事中小兔如果變成小鯉魚，媽媽就變成捕魚人;小兔如果變成小鳥，媽媽就變成藍天……這個故事內容淺顯易懂，其中“如果……就……”句型結構反復出現，符合幼兒期孩子學習、理解與記憶的學習模式。作為一個語言活動，我把目標定為“理解故事內容，體會母子間的親情，初步學習運用句式“如果……就……”說話，啟發幼兒以同樣形式，講出生活中的配對物。在學習的過程中，重點學習運用句式“如果……就……”說話，同時角色扮演游戲：用動作表現配對物，聽到音樂時，小兔先商量變什么（如小鯉魚），音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作（如小鯉魚游）；音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作（如捕魚人捕魚動作）。孩子們能積極主動地參與到活動中，大膽地發言，學習的興致較高。不足之處在于孩子們動起來時，擠在一塊兒，甚至有的孩子被擠倒了很危險。下次上課要把孩子們組織好，告訴他們不能擠在一塊兒，注意安全。總之，整個活動效果較好。大班語言活動《逃家小兔》教案「篇四」活動目標：1、激發幼兒愛媽媽，愛家的情感，加深母子之間的親情。2、理解故事中事物之間的兩兩關系。3、學習并運用句式“要是……就……”。活動準備：1、制作《逃家小兔》課件。2、字圖結合的關系圖五幅，小魚，花，鳥，帆船等字卡。3、句式卡一張。活動過程：一、激情導入今天，老師給大家帶來一個好聽的童話故事，它來自一本圖畫書，想不想聽？好，讓我們一起走進這精彩的世界吧！（課件：童話世界）二、閱讀封面，了解作者1．讀一本書要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰認識這四個字？2.讀了這個書的名字，猜猜可能發生了什么事？小兔為什么要逃出家去？3．書名下面還有兩行黑色的小字4.故事的名字叫《逃家小兔》，一只小兔子和它的媽媽在家門口的草叢里聊天呢！它們在說什么呢？三、進入故事（一）出示第一頁圖片和文字師：聽到了嗎？原來這是一只要逃家出走的小兔，它覺得自己長大了，就想逃家出走。有一天，它對媽媽說：“我要走了。"媽媽說：“你還小，我要跟著你”。（二）出示釣魚圖和文字師：可調皮的小兔說到：“你要跟著我，我就變條小魚，游到小河里”。媽媽是怎么說的呢？師：你們看，多可愛的畫面：兔媽媽正拿胡蘿卜把小兔從河里釣起來呢！（三）出示花園圖片和文字師：可是，剛剛釣起來，小兔又對兔媽媽說：“你要是變漁夫，我就變朵花兒，躲在花園里”。大班語言活動《逃家小兔》教案「篇五」活動目標：1、通過閱讀交流，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。2、指導幼兒根據故事情境想象練說，并復述完整的故事，培養幼兒的說話興趣和閱讀理解能力。3、引導幼兒把觀察、想象與閱讀經驗相結合，學編淺顯的童話故事，發展幼兒的想象力和創造力。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動重難點：1、重點：在情境中讓孩子展開想象，讓孩子根據圖畫創編故事。2、難點：幼兒自由發揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什么，并在此過程中領悟偉大的母愛。活動準備：1、兔媽媽和兔寶寶的頭飾。2、圖書和課件。3、句式卡片。活動過程：一、創設情境導入孩子們，老師給大家介紹兩位新朋友（出示兔子頭飾）他們是（兔媽媽和兔寶寶）兔媽媽和兔寶寶住在蘿卜地旁的一個樹洞里面。兔媽媽很愛自己的寶寶，可是這只兔寶寶卻有點調皮。二、讀圖，引入情境，練習說話。1、師：（讓孩子們看圖）有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”。（方案一）說完，小兔子就飛快地跑了。媽媽拼命地追，一邊追，一邊叫：“孩子，別跑，你是我的小寶貝啊！“但是，這只小兔子不聽媽媽的話，還是跑啊跑啊跑啊，他會跑到哪里去呢？出示圖畫。（方案二）這時候，媽媽會怎么辦呢？媽媽會說些什么呢？幼兒自由發言，師注意傾聽、引導。小結：孩子們想得真好，你想知道圖畫書上的兔媽媽是怎么辦的嗎？請仔細看、認真聽。看看誰的想法和書上的兔媽媽一模一樣？師：“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因為你是我的小寶貝呀！”。2、小兔子可不想被媽媽追上，于是，他說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的”。哎呀，這下子兔媽媽該怎么辦才好呢？聰明的孩子，快快來幫幫兔媽媽吧！幼兒自由發揮想象，說說自己的想法。（看黑白圖）師：“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你”。（看彩色圖）師：仔細看看這幅有趣的圖畫，你發現了什么？生：兔媽媽的穿著、她的釣餌——————師：你覺得兔媽媽能抓住變成小鱒魚的小兔嗎？為什么呢？3、可是，小兔子不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成捕魚的人，”小兔說，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我”。“如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說，“我就要變成爬山的人，爬到高山上去找你”。（看彩色圖）說說你觀察到了什么？三、明道理。師：這只逃家小兔終于還是回到了媽媽的懷抱。看來，無論世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永遠也跑不出媽媽關愛的目光。即使將來長大了，離開了媽媽的身邊，也永遠離不開緊緊相隨的母愛！（1）兔媽媽為什么要一次又一次去追小兔子呢？（2）你想對這只小兔或者兔媽媽說些什么？（3）你的媽媽有多愛你？說說媽媽為你做了什么事情最讓你感動？四、看表演。師、生表演這個故事。活動反思：在活動中，孩子們的積極性很高，再加上有課件的演示及相應的故事圖片，他們聽故事也特別的認真，所以在回答問題的過程中孩子們也能夠很準確的描述出故事的整個內容。特別在仿編故事情節的環節中，他們充分發揮了自己的想象來進行創編，而且他們的語氣也很生動，表述完整，這是我沒有預料到的，也讓我充分感受到了孩子們的聰明、機智。但是在語言的表達上還是需要老師的提醒及輔助，提點幼兒在創編的環節中也要用到“如果……就……”這個好聽的詞語，使整個故事更加動聽完整，所以在這方面還是需要在平時就加以指導和提醒，讓幼兒慢慢自覺體會到說話的完整性。在演唱歌曲時他們是用心在唱，表達對媽媽的愛和感謝，讓我很感動。大班語言活動《逃家小兔》教案「篇六」活動背景：《逃家小兔》是一篇充滿濃郁兒童情趣和愛與溫情的童話繪本故事，它以簡練生動的語言和精致優美的繪畫緊密搭配而成。它采用了擬人的手法，故事通過小兔和媽媽的對話展開情節，孩子們通過猜猜、議議兔寶寶與媽媽之間的對話，深切地體會到媽媽對孩子深深的愛，能夠滿足孩子想象、創造、興趣的需要，對幼兒的情感教育起到很好的促進作用。因此我設計了這個活動，讓孩子在理解故事的基礎上，使自己愛媽媽的情感進一步升華，從而在生活中學會感激、關愛媽媽，關愛家人，用語言和實際行動來表達自己的愛。教學實錄：活動目標:1、學會觀察畫面，理解故事內容，體會兔媽媽對兔寶寶的愛。2、大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。3、學會如何接受愛和對待愛，并用動作和語言表達自己的愛。重點難點：1、愿意大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。2、愿意用動作和語言表達自己的愛。活動準備：《逃家小兔》PPT課件活動過程：一、談話導入師：現在我給大家介紹兩位新朋友，（出示課件圖片）（兔媽媽和兔寶寶）二、理解故事（播放背景音樂）一天，兔寶寶對媽媽說自己要逃走了。1、師：你們想兔媽媽聽了小兔的話，媽媽會怎么辦呢？媽媽會說些什么呢？2、師：小朋友，你們想過要離家出走嗎？為什么呀？師：如果你們出走了，媽媽也會去追你的，因為你也是她的小寶貝呀！3、師：小兔子可不想被媽媽追上，他說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小魚，游得遠遠的”。提問：這下子兔媽媽該怎么辦才好呢？（幼兒自由發揮想象，說說自己的想法。）出示課件一師提問：仔細看看這幅圖，兔媽媽在干什么？她用什么做誘餌的？為什么要用胡蘿卜做誘餌呢？總結：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這根紅紅的胡蘿卜中藏著媽媽對寶寶滿滿的愛呢！4、師：可是小兔子不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成捕魚的人，我就要變成小花，躲在花園里”。提問：小兔變成小花，媽媽該怎么辦呢？（幼兒自由想象）播放課件二兔媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你”。師：看看兔媽媽拿著一些什么東西?為什么要拿小草？總結：兔媽媽知道它的寶寶也很喜歡吃小草,這些青草中也藏著媽媽濃濃的愛呢！”。5、師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成園丁找到了我，我就要變成小鳥，飛得遠遠的”。提問：這時，媽媽會變成什么呢？為什么？播放課件三你找到兔媽媽了嗎？她變成了什么？為什么要變成大樹？（幼兒自由說）兔媽媽也是這樣想的嗎，我們一起來聽聽。兔媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成樹，好讓你飛回家”。總結：“因為樹是小鳥的家，不管小鳥飛的再遠都還是要回到家的。6、師：兔寶寶和媽媽越聊越開心，他說：“如果你變成樹，我就變成小帆船，飄得遠遠的”。提問：這回兔媽媽又會想出什么辦法呢？為什么？播放課件四兔媽媽說：“如果你變成小帆船，我就變成風，把你吹到你想去的地方”。提問：兔媽媽為什么要變成風？風和帆船有什么關系？師：“因為風能幫助帆船前進，帆船離開了風就不能行駛，小兔子還是離不開媽媽的幫助啊！”。7、師：小兔還是不甘心，她說：“如果你變成風，把我吹走，我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的”。提問：媽媽聽了，又會怎么說呢？為什么？兔媽媽可有辦法了。播放課件五兔媽媽說：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你”。提問：孩子們，看到兔媽媽走在細細的鋼絲上，你心里怎么想？你們敢走鋼絲嗎？總結：鋼絲多細啊，而且很高很高，走在上面多危險啊！其實兔媽媽是很害怕的，但是兔媽媽為了能遇到自己的寶寶，還是冒著危險走在細細的鋼絲上。8、師：小朋友，如果你是小兔子，這時你還想逃走嗎？為什么？播放課件六小兔說：“天哪！我不如就待在這里，做你的小寶貝吧”。播放課件七媽媽說：“那就這么辦吧，來根紅蘿卜吧！”。師：這個故事好聽嗎?它的名字叫《逃家小兔》。三、激發幼兒對自己媽媽的愛1、兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢？2、兔媽媽那么愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎？是怎么愛你的？3、媽媽這么愛我們，她們的愛就像彩虹一樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對我們的愛都很美，讓我們聽一首好聽的音樂感受一下我們身邊這么濃的愛吧！播放課件，歌表演《彩虹的約定》。4、我們的家人都這么愛我們，你們愛她們嗎？現在你想對她們說些什么呢?請找到你的家人，把你們對她們的愛也大聲的說出來。四、活動結束。案例反思：一、激發學習興趣，引出故事主題在第一個活動環節中，首先我在輕柔的音樂聲中呈現給幼兒一幅兔寶寶和兔媽媽溫馨的家的畫面，請幼兒猜猜它們是什么關系？讓