教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。數智時代的教師教學勝任力提升研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：數智時代的教師教學勝任力提升研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀隨著信息技術的迅猛發展，數智時代已經悄然來臨，對教育領域產生了深遠的影響。在這一背景下，教師的教學勝任力面臨著新的挑戰與機遇。目前，國內外關于教師教學勝任力的研究已經取得了一定的成果，主要集中在勝任力模型的構建、影響因素分析以及提升策略等方面。然而，針對數智時代教師教學勝任力的研究相對較少，尤其是如何將數智技術與教師教學勝任力提升相結合的研究更是匱乏。因此，本課題旨在填補這一研究空白，為數智時代教師教學勝任力的提升提供理論支持和實踐指導。2、選題意義數智時代的到來，不僅改變了學生的學習方式，也對教師的教學方式提出了更高的要求。教師教學勝任力作為衡量教師教學質量和效果的重要指標，其提升對于推動教育教學改革、提高人才培養質量具有重要意義。本課題通過研究數智時代教師教學勝任力的構成要素、影響因素及提升策略，有助于教師更好地適應數智時代的教學需求，提高教學效果，促進學生全面發展。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過構建數智時代教師教學勝任力模型，豐富和完善了教師教學勝任力理論體系；二是實踐價值，為教師在數智時代提升教學勝任力提供具體的策略和方法；三是政策價值，為教育管理部門制定相關政策提供科學依據，推動教育教學改革深入發展。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標是構建數智時代教師教學勝任力模型，分析數智時代教師教學勝任力的構成要素、影響因素，并提出針對性的提升策略，為教師在數智時代提升教學勝任力提供理論支持和實踐指導。2、研究對象本課題的研究對象主要為高等職業學校教師，特別是那些已經或正在嘗試將數智技術融入教學過程中的教師。同時，也將關注教育管理部門、教育技術企業等相關利益方，以獲取更全面的研究視角。3、研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：一是數智時代教師教學勝任力模型的構建，包括勝任力的構成要素、層次結構等；二是數智時代教師教學勝任力的影響因素分析，包括技術因素、環境因素、個人因素等；三是數智時代教師教學勝任力的提升策略研究，包括技術培訓、教學模式創新、激勵機制構建等；四是數智時代教師教學勝任力提升的實踐案例研究，通過案例分析驗證提升策略的有效性。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“提出問題—分析問題—解決問題”的邏輯順序。首先，通過文獻綜述和實地調研，明確數智時代教師教學勝任力提升的重要性和緊迫性；其次，運用定性和定量相結合的方法，構建數智時代教師教學勝任力模型，并分析其影響因素；最后，基于模型和分析結果，提出針對性的提升策略，并通過實踐案例進行驗證和優化。2、研究方法本課題采用多種研究方法相結合的方式進行研究，包括文獻綜述法、問卷調查法、訪談法、案例研究法等。通過文獻綜述法了解國內外相關研究現狀和發展趨勢；通過問卷調查法和訪談法收集教師關于數智時代教學勝任力的認知和需求信息；通過案例研究法驗證和提升策略的有效性。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是研究視角的創新，將數智技術與教師教學勝任力提升相結合，填補了相關研究空白；二是研究方法的創新，采用定性和定量相結合的方法構建數智時代教師教學勝任力模型，提高了研究的科學性和準確性；三是研究成果的創新，提出了針對性的提升策略和實踐案例，為教師在數智時代提升教學勝任力提供了具體的指導。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎作為教育科研研究專家，本人具備扎實的理論基礎和實踐經驗，熟悉教育教學改革和數智技術的發展趨勢，為本課題的研究提供了堅實的基礎。2、保障條件本課題的研究將得到學校和教育管理部門的支持和配合，包括提供研究經費、研究場地、研究資源等。同時，還將邀請相關領域的專家學者參與研究，確保研究的科學性和權威性。3、研究步驟（略寫）本課題的研究步驟將分為四個階段進行：第一階段為文獻綜述和實地調研階段；第二階段為數智時代教師教學勝任力模型構建階段；第三階段為數智時代教師教學勝任力影響因素分析和提升策略研究階段；第四階段為實踐案例研究和成果總結階段。每個階段都有明確的研究內容、完成時間和階段性成果要求。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文