學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動實施方案?一、活動背景中華民族擁有悠久的歷史和燦爛的文化，經(jīng)典詩文作為中華文化的瑰寶，承載著中華民族的精神內(nèi)涵和價值觀念。開展經(jīng)典誦讀活動，對于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、道德品質(zhì)和審美情趣，具有重要的現(xiàn)實意義。為了讓經(jīng)典誦讀活動在我校深入、持久地開展下去，特制定本實施方案。二、活動目標(biāo)1.文化傳承：讓學(xué)生深入了解中華經(jīng)典文化，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增強民族自豪感和文化自信心。2.語文素養(yǎng)提升：通過經(jīng)典誦讀，提高學(xué)生的語文朗讀水平、語感和語言表達(dá)能力，積累豐富的語言素材，提升閱讀理解能力，促進(jìn)語文綜合素養(yǎng)的提高。3.品德培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典中汲取智慧和道德力量，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和社會責(zé)任感，塑造積極向上的人格。4.審美熏陶：讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，領(lǐng)略經(jīng)典詩文的韻律美、意境美和情感美，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。三、活動原則1.主體性原則：充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生自主參與、自主選擇、自主探究，讓學(xué)生成為經(jīng)典誦讀活動的主人。2.實踐性原則：注重誦讀實踐，通過多種形式的誦讀活動，讓學(xué)生在誦讀中感悟經(jīng)典，在實踐中提高能力。3.創(chuàng)新性原則：結(jié)合時代特點和學(xué)生實際，創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，增強活動的吸引力和感染力。4.整體性原則：將經(jīng)典誦讀活動與學(xué)校的教育教學(xué)工作有機結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，形成全方位、多層次、立體化的教育格局。四、活動內(nèi)容1.經(jīng)典詩詞：選擇適合各年級學(xué)生誦讀的經(jīng)典詩詞，如《詩經(jīng)》《唐詩三百首》《宋詞三百首》等，涵蓋不同朝代、不同風(fēng)格的經(jīng)典之作。2.經(jīng)典散文：選取經(jīng)典的散文作品，如朱自清的《背影》、魯迅的《從百草園到三味書屋》等，讓學(xué)生感受散文的優(yōu)美意境和深刻思想。3.經(jīng)典文言文：精選一些經(jīng)典的文言文，如《論語》《孟子》《千字文》《弟子規(guī)》等，培養(yǎng)學(xué)生對文言文的閱讀能力和理解能力。4.經(jīng)典現(xiàn)代文：推薦一些具有時代價值和教育意義的現(xiàn)代經(jīng)典作品，如冰心的《小桔燈》、老舍的《駱駝祥子》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。五、活動對象全體學(xué)生六、活動時間[具體活動時間區(qū)間]七、活動安排（一）準(zhǔn)備階段（第12周）1.成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長：[組長姓名]副組長：[副組長姓名]成員：各年級語文教師、班主任職責(zé)：負(fù)責(zé)活動的策劃、組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，確保活動順利開展。2.制定活動方案：根據(jù)學(xué)校實際情況，制定詳細(xì)的經(jīng)典誦讀活動實施方案，明確活動目標(biāo)、內(nèi)容、形式、步驟和要求。3.宣傳動員通過校園廣播、宣傳欄、家長會等多種渠道，宣傳經(jīng)典誦讀活動的意義和目的，營造濃厚的活動氛圍。召開全體師生動員大會，激發(fā)師生參與活動的積極性和主動性。4.教材選編：根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，選編適合學(xué)生誦讀的經(jīng)典詩文教材。教材內(nèi)容要涵蓋經(jīng)典詩詞、散文、文言文等多種體裁，注重思想性、藝術(shù)性和趣味性的統(tǒng)一。5.師資培訓(xùn)：組織語文教師參加經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動，邀請專家或有經(jīng)驗的教師進(jìn)行指導(dǎo)，提高教師的誦讀水平和教學(xué)能力。（二）實施階段（第316周）1.誦讀指導(dǎo)語文教師要充分利用課堂教學(xué)時間，對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩文的誦讀指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的誦讀方法，如讀音準(zhǔn)確、節(jié)奏合理、語調(diào)抑揚頓挫等，讓學(xué)生在誦讀中感受經(jīng)典的韻律美。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)典詩文的內(nèi)涵，通過講解、討論、分析等方式，幫助學(xué)生把握詩文的主旨、情感和意境，提高學(xué)生的閱讀理解能力。2.班級誦讀以班級為單位，開展經(jīng)典誦讀活動。班主任要組織學(xué)生制定誦讀計劃，安排固定的誦讀時間，確保每天有一定的時間用于經(jīng)典誦讀。班級可以采用多種形式進(jìn)行誦讀，如集體誦讀、小組誦讀、個人誦讀等，讓每個學(xué)生都有參與的機會。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行配樂誦讀、表演誦讀等創(chuàng)新形式，增強誦讀的趣味性和吸引力。3.年級展示各年級根據(jù)實際情況，定期組織經(jīng)典誦讀展示活動。展示形式可以多樣化，如朗誦比賽、詩詞大會、經(jīng)典劇目表演等。通過年級展示活動，為學(xué)生提供展示自我的平臺，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊合作精神，同時也促進(jìn)年級之間的交流與學(xué)習(xí)。4.校園活動舉辦校園經(jīng)典誦讀比賽，選拔優(yōu)秀班級和個人參加全校展示。比賽內(nèi)容要涵蓋不同體裁、不同主題的經(jīng)典詩文，注重誦讀水平和表演形式的結(jié)合。開展經(jīng)典誦讀主題班會活動，引導(dǎo)學(xué)生深入探討經(jīng)典詩文的內(nèi)涵和價值，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。設(shè)立經(jīng)典誦讀文化長廊，展示學(xué)生的優(yōu)秀誦讀作品、讀書心得、詩詞賞析等，營造濃厚的校園文化氛圍。（三）總結(jié)階段（第1718周）1.活動總結(jié)：對經(jīng)典誦讀活動進(jìn)行全面總結(jié)，總結(jié)活動的經(jīng)驗和成果，分析存在的問題和不足，提出改進(jìn)措施和建議。2.表彰獎勵評選出經(jīng)典誦讀活動中的優(yōu)秀班級、優(yōu)秀個人和優(yōu)秀指導(dǎo)教師，進(jìn)行表彰獎勵。通過表彰獎勵，樹立榜樣，激發(fā)師生參與經(jīng)典誦讀活動的積極性和創(chuàng)造性。3.成果展示舉辦經(jīng)典誦讀活動成果展示會，展示學(xué)生的誦讀視頻、音頻、文字作品等，向家長和社會展示活動的成效。將優(yōu)秀的誦讀作品編輯成冊，作為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的成果資料保存，為今后的活動開展提供參考。八、活動形式1.個人誦讀：學(xué)生以個人為單位，進(jìn)行經(jīng)典詩文的誦讀表演。通過個人的聲音和情感表達(dá)，展現(xiàn)經(jīng)典的魅力。2.小組誦讀：學(xué)生分組進(jìn)行誦讀，小組內(nèi)成員分工合作，通過不同的角色和語調(diào)，共同演繹經(jīng)典詩文。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和協(xié)調(diào)能力。3.集體誦讀：全體學(xué)生共同參與誦讀，形成整齊、洪亮的誦讀效果。營造濃厚的誦讀氛圍，增強學(xué)生的集體榮譽感。4.配樂誦讀：選擇合適的音樂作為背景，與經(jīng)典詩文的誦讀相結(jié)合，增強誦讀的感染力和藝術(shù)效果。讓學(xué)生在音樂的烘托下，更好地感受經(jīng)典的意境。5.表演誦讀：學(xué)生通過舞蹈、朗誦、歌唱等多種藝術(shù)形式相結(jié)合，對經(jīng)典詩文進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。豐富誦讀的形式，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。九、活動保障1.人員保障成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員的職責(zé)，確保活動的組織和實施。語文教師要認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)，積極參與活動的策劃和指導(dǎo)工作。班主任要負(fù)責(zé)班級活動的組織和協(xié)調(diào)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。2.時間保障學(xué)校要合理安排課程表，確保每天有足夠的時間用于經(jīng)典誦讀活動。早讀時間可安排經(jīng)典詩文的誦讀，語文課堂教學(xué)中也要適當(dāng)安排誦讀指導(dǎo)和實踐活動。各班級要根據(jù)實際情況，制定詳細(xì)的誦讀計劃，確保誦讀活動有序進(jìn)行。3.場地保障學(xué)校要提供必要的活動場地，如教室、會議室、報告廳等，滿足班級誦讀、年級展示和全校活動的需要。要對活動場地進(jìn)行合理布置，營造濃厚的經(jīng)典文化氛圍。4.經(jīng)費保障學(xué)校要安排專項經(jīng)費，用于經(jīng)典誦讀教材的選編、師資培訓(xùn)、活動獎品、成果展示等方面的支出，確保活動的順利開展。十、活動評估1.學(xué)生評價：通過學(xué)生自評、互評等方式，對學(xué)生在經(jīng)典誦讀活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價。評價內(nèi)容包括誦讀水平、對經(jīng)典詩文的理解程度、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。2.教師評價：語文教師要對學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行定期評價，評價結(jié)果作為學(xué)生語文成績的一部分。同時，教師要對自己的教學(xué)指導(dǎo)工作進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。3.家長評價：通過家長會、家長問卷等形式，征求家長對經(jīng)典誦讀活動的意見和建議，了解家長對活動的滿意度。同時，鼓勵家長參與活動，與孩子一起誦讀經(jīng)典，共同營造良好的家庭文化氛圍。4.學(xué)校評價：學(xué)校要對經(jīng)典誦讀活動進(jìn)行全面評價，包括活動方案的執(zhí)行情況、活動效果、學(xué)生參與度等方面。根據(jù)評價結(jié)果，對活動進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的活動開展提供經(jīng)驗借鑒。十一、注意事項1.安全第一：在開展經(jīng)典誦讀活動過程中，要始終把學(xué)生的安全放在首位。活動場地要進(jìn)行安全檢查，確保無安全隱患。活動組織過程中要加強對學(xué)生的管理，避免發(fā)生意外事故。2.循序漸進(jìn)：經(jīng)典誦讀活動要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點，由淺入深，循序漸進(jìn)。要根據(jù)不同年級學(xué)生的實際情況，選擇合適的誦讀內(nèi)容和形式，確保活動取得實效。3.鼓勵創(chuàng)新：鼓勵師生在經(jīng)典誦讀活動中大膽創(chuàng)新，積極探索新的誦讀形式和方法。要結(jié)合時代特點和學(xué)生興趣，將經(jīng)典誦讀與現(xiàn)代教育技術(shù)、藝術(shù)表演等相結(jié)合，