中等職業教育專業教學標準（2025版）中等職業教育專業教學標準2025版中華人民共和國教育部中等職業教育專業教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE9微電子技術與器件制造專業教學標準（中等職業教育）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應電子器件制造行業數字化、網絡化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下集成電路制造、半導體器件生產等崗位（群）的新要求，不斷滿足電子器件制造行業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準落實中職基礎性定位，推動多樣化發展，是全國中等職業教育微電子技術與器件制造專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校微電子技術與器件制造專業人才培養方案，辦出水平，辦出特色。專業名稱（專業代碼）微電子技術與器件制造（710401）入學基本要求初級中等學校畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）電子與信息大類（71）所屬專業類（代碼）集成電路類（7104）對應行業（代碼）電子器件制造（397）主要職業類別（代碼）半導體材料制備人員（6-17-08、電子元件制造人員（6-25-01、（6-25-02（2-02-38-09）主要崗位（群）或技術領域芯片制造和封裝工藝作業員、芯片質量管控員、芯片測試檢驗員、設備維護員……職業類證書集成電路開發與測試……培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有中等職業教育專業教學標準（2025版）良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，扎實的文化基礎知識、較強的就業創業能力和學習能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向電子器件制造行業的半導體材料制備人員、電子元件制造人員、電子器件制造人員以及芯片制造、芯片封裝與芯片測試等職業，能夠從事半導體器件和集成電路芯片制造、封裝和測試等工作的技能人才。培養規格本專業學生應全面提升知識、能力、素質，筑牢科學文化知識和專業類通用技術技能基礎，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、歷史、數學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握電路分析、模/數電等電路電子技術專業理論知識、晶體管和集成電路制造生產的基本原理及技術；能夠理解芯片制備的工藝原理，生產方面的專業基礎理論知識；（6）掌握半導體器件、集成電路芯片生產相關技術技能，具備分析和解決生產中常見的實際工藝問題的能力；（7）掌握半導體器件和集成電路芯片封裝生產的技術和方法，具備使用相關設備實現芯片貼裝、鍵合、封裝等工藝的能力；（8）掌握半導體器件和集成電路芯片測試分析的方法，具有使用儀器、設備檢測、篩選半導體器件和集成電路芯片的能力；（9）了解在半導體器件和集成電路芯片制造、封裝和測試過程中所用的試劑、溶液、氣體等材料，具備正確使用這些材料的能力；（10）掌握電子元件組裝的技術技能，具備正確識別、組裝SMT元件的能力；（11）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的基本數字技能；（12）具有終身學習和可持續發展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（13）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（14）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或愛好；中等職業教育專業教學標準（2025版）（15）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治、語文、歷史、數學、物理、外語（英語等、信息技術、體育與健康、藝術、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將黨史國史、中華優秀傳統文化、國家安全教育、職業發展與就業指導、創新創業教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業學校可結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程一般設置4門。包括：電工技術基礎與技能、電子技術基礎與技能、C語言基礎、電子CAD等領域的課程。（2）專業核心課程一般設置8門。包括：半導體器件基礎、半導體集成電路基礎、微電子工藝技術、半導體化學、芯片封裝技術、元器件與芯片測量技術、芯片應用和驗證技術、電子組裝技術等領域的課程。專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1半導體器件基礎①使用儀器設備進行半導體器件參數測試。②借助各種測試分析技術和設備對二極管、三極管、MOS管等半導體元器件進行參數測試，篩選有效元器件①掌握半導體材料的特性、半導體器件的主要類型和結構、半導體器件的工作原理和特性分析方法。②能夠使用儀器設備對元器件進行功能測試中等職業教育專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求2半導體集成電路基礎①進行集成電路芯片參數測試。②借助各種測試分析技術和設備對TTLCMOS等中小規模集成電路芯片進行參數測試，篩選有效芯片①掌握集成電路的典型制造流程、CMOS邏輯電路的典型構成。②了解常用的模擬集成電路單元以及典型中小規模集成電路芯片特性的識讀方法等。③能夠理解典型集成電路的工作原理和主要特性參數。④具備使用儀器設備對芯片進行功能測試的能力。邏輯門設計和仿真的能力3微電子工藝技術②使用高溫爐，在半導體晶體表面制氧化層，使雜質由晶片表面向內部擴散或進行其他熱處理。③操作離子注入設備，電離加速原子或分子，注入晶體，并退火激活。④操作氣相淀積設備在襯底表面淀積一層固態薄膜。⑤操作光刻機在半導體表面掩膜層上刻制圖形。⑦操作濺射、蒸發等真空鍍膜設備，在晶片表面沉積一層具有特殊性能的薄膜①熟悉半導體器件和集成電路制造的典型工藝流程。②掌握單晶硅材料的制備方法和原理以及氧化、光刻、摻雜等核心工藝工序的原理和制備方法。③掌握使用相關設備進行芯片制造工藝生產的操作方法。④具備操作相關設備運行的能力4半導體化學①完成芯片生產過程中相關溶劑溶液的配置。②操作真空煅燒爐等設備，進行石墨、石英制品、四氟制品的生產。③操作相關設備，制作半導體芯片生產中所需的材料①掌握集成電路加工過程中常用的化學材料。②具備分析半導體器件和集成電路生產工藝中主要化學反應和過程的能力中等職業教育專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求5芯片封裝技術①操作劃片機和燒結爐等設備，分②操作封裝設備，將裝架好的芯片或基片密封于塑封體或管殼內。PN④使用設備和工具，制備晶體和觸絲，裝配、調整點接觸二極管③掌握核心封裝工藝各工序的原理和技術方法。④具備使用芯片封裝工藝設備的能力。6元器件與芯片測量技術①使用測試設備和工具，裝配厚膜電路、傳感器和微波電路、光纖電路、混合集成電路，并進行調試。②使用測試設備和儀器，進行半導體分立器件、集成電路、混合集成電路的半成品、成品老化篩選。③使用設備和工具，制備晶體和觸絲，裝配、調整點接觸二極管①掌握半導體測試的作用和典型方法。②熟悉晶圓及芯片測試的原理和技術方法以及芯片和元器件測試設備的使用技術。③能夠使用測試設備和儀器測量器件參數7芯片應用和驗證技術①使用設備和工具，裝配集成電路的驗證電路。②使用驗證儀器，對驗證電路進行調試、測試，記錄電路主要電參數，填寫測試報告①掌握集成電路驗證儀器的基本工作原理。②理解集成電路驗證電路的工作原理。③掌握正確使用、維護儀器，實現芯片驗證的方法。④能夠完成電路的焊接制作8電子組裝技術①使用相關設備和儀器實現電子產品的部件的元件組裝、焊接、拼裝。②負責電路板維護、測試儀器維護、檢測物料的質量問題。③操作SMT生產線設備裝配產品，定期對裝配工具進行維護①掌握SMT元器件的識別方法。SMT生產線設備的工作原SMT貼片工藝的操作方法。③能夠使用相關設備完成操作（3）專業拓展課程主要包括：簡單電子產品設計與制作、單片機應用技術、集成電路版圖技術、EDA技術、太陽能電池原理與技術、光電子材料與器件、半導體功率器件、集成電路邏輯提取、電氣自動化控制等領域的內容。中等職業教育專業教學標準（2025版）實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行電子電路基礎、芯片制造工藝、芯片封裝工藝、芯片測試訓練、職業技能鑒定訓練等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在電子器件制造行業的芯片制造生產和封裝測試企業進行器件生產、芯片封裝、芯片測試等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學?？筛鶕寄苋瞬排囵B規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。8.2 學時安排5240周（含復習考試12周，崗位實習按每周30學時安排，3年總學時不少于3000學時。實行學分制的學校，16～18學時折算1學分。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。公共基礎課程學時一般占總學時的，可根據不同專業人才培養的需要在規定范圍內適2/36個月，可根據實際情況集中或分階段安排，校外企業崗位實習時間一般不超3個月。實踐性教學學時原則上要占總學時50%以上。各類選修課程的學時占總學時的比10%。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構專任教師隊伍的數量、學歷和職稱要符合國家有關規定，形成合理的梯隊結構。學生數與專任教師數比例不高于20∶1，專任教師中具有高級專業技術職務人數不低于20%。“雙師中等職業教育專業教學標準（2025版）型”教師占專業課教師數比例應不低于50%。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能廣泛聯系行業企業，了解國內外電子器件制造行業發展新趨勢，準確把握行業企業用人需求，具有組織開展專業建設、教科研工作和企業服務的能力，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有教師資格證書；具有微電子學與固體電子學、集成電路工程等相關專業學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展電子技術實驗、芯片制造工藝實訓、芯片封裝工藝實訓、芯片測試訓練等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）電路分析與測試實驗室配備萬用表、直流穩壓電源、信號發生器、示波器等設備設施，用于電路分析等實驗教學。中等職業教育專業教學標準（2025版）（2）電子技術實驗室用于電子技術與應用基礎等實驗教學。（3）芯片制造實訓室配備擴散爐、光刻機、顯影機、濺射設備、刻蝕機等設備設施，用于微電子工藝技術、芯片制造工藝等實訓教學。（4）芯片封裝實訓室配備劃片機、裝片機、鍵合機、塑封機、測試打印編帶一體機等設備設施，用于芯片封裝技術、芯片封裝工藝等實訓教學。（5）芯片測試實訓室配備半導體器件特性圖示儀、模擬和數字集成電路測試機、探針臺等設備設施，用于半導體器件基礎、半導體測試技術、芯片測試訓練等實訓教學。（6）單片機實訓室配備計算機、示波器、信號儀以及各種單片機開發工具等設備設施，用于單片機應用技術等實訓教學。（7）EDA實訓室配備計算機、PCB設計軟件以及各種數字電路仿真、開發工具等設備設施，用于電子CAD、EDA技術等實訓教學?？山Y合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供芯片制造、封裝、測試等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。中等職業教育專業教學標準（2025版）圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：微電子工藝