導讀課《狼王夢》教案?一、教學目標1.知識與技能目標引導學生了解《狼王夢》的基本內容，包括故事的主要情節、角色特點等。幫助學生掌握一些閱讀長篇小說的方法，如預測、梳理情節、分析人物形象等。培養學生的閱讀理解能力和語言表達能力，能夠用簡潔的語言概括故事內容，分享自己對角色的理解。2.過程與方法目標通過閱讀片段、討論交流、角色扮演等活動，激發學生的閱讀興趣，讓學生在積極參與中感受閱讀的樂趣。指導學生運用多種閱讀策略，逐步提高自主閱讀能力，學會在閱讀中思考、質疑和感悟。3.情感態度與價值觀目標引導學生體會小說中動物們的情感世界，感受它們為了生存和夢想所付出的努力與堅持，培養學生積極向上的人生態度。讓學生在閱讀中感悟親情、友情和夢想的力量，增強對生命的敬畏之心，培養責任感和團隊合作精神。二、教學重難點1.教學重點激發學生對《狼王夢》的閱讀興趣，引導學生初步了解故事內容和主要角色。教授閱讀長篇小說的方法，培養學生的閱讀理解能力和自主閱讀習慣。2.教學難點幫助學生深入理解小說中蘊含的情感和主題，引導學生從動物的故事中感悟人生道理。指導學生運用有效的閱讀策略，提高閱讀效率，能夠在閱讀過程中進行獨立思考和深度閱讀。三、教學方法1.講授法：講解小說的基本信息、作者背景等知識，為學生的閱讀搭建基礎框架。2.問題引導法：通過設置一系列問題，引導學生思考、討論，深入理解文本內容和主題。3.角色扮演法：讓學生扮演小說中的角色，通過模仿角色的語言和行為，更深刻地體會角色的情感和性格特點。4.小組合作學習法：組織學生進行小組討論和交流，培養學生的合作意識和團隊精神，促進學生之間的思想碰撞。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.展示一些狼的圖片或視頻片段，引導學生觀察狼的外形和生活習性，提問：同學們，看到這些狼，你們對狼有什么印象？2.請幾位學生分享自己對狼的了解，如狼是群居動物、狡猾、兇猛等。然后引入課題：今天我們要走進一本關于狼的小說《狼王夢》，看看這本書會給我們展現一個怎樣不同的狼的世界。（二）作者及作品介紹（3分鐘）1.簡要介紹作者沈石溪。沈石溪是中國著名的動物小說作家，被譽為"中國動物小說大王"。他擅長以動物為主角，通過精彩的描寫和生動的故事，展現動物們的情感世界和生存法則。他的作品大多以云南邊疆為背景，充滿了濃郁的地域特色和民族風情。他長期深入動物生活，積累了豐富的素材，所以他筆下的動物形象栩栩如生，深受讀者喜愛。2.介紹《狼王夢》的基本情況。《狼王夢》是沈石溪的代表作之一，這部小說以尕瑪爾草原和日曲卡雪山為背景，講述了母狼紫嵐如何培育三只小狼成為狼王的故事。小說情節跌宕起伏，充滿了激烈的矛盾沖突和感人至深的情感描寫，展現了狼在殘酷的自然環境中為了生存和夢想而不懈奮斗的歷程。（三）閱讀片段，初步感知（12分鐘）1.分發小說片段，讓學生默讀。片段如下：它（紫嵐）產下了五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽。但有一只公狼崽在出生后不久便因天氣寒冷被凍死了。紫嵐把全部的母愛都傾注在了剩下的四只狼崽身上。為了實現狼王夢，紫嵐精心培育著三只小公狼。它偏愛長子黑仔，因為黑仔長得最像死去的丈夫黑桑，有著健壯的體魄和勇敢的性格。紫嵐常常把捕獲到的獵物先喂給黑仔，讓它吃得飽飽的，長得更強壯。黑仔在紫嵐的寵愛下，變得越來越大膽。有一次，它竟然獨自跑出洞穴，去追逐一只比它大得多的金雕。結果，不幸被金雕叼走了。2.讀完片段后，提出一些簡單的問題，引導學生思考并回答，初步了解片段內容。紫嵐生了幾只狼崽？最后剩下幾只？（五只，最后剩下四只）紫嵐為什么偏愛黑仔？（因為黑仔長得最像死去的丈夫黑桑，有著健壯的體魄和勇敢的性格）黑仔是怎么死的？（被金雕叼走）（四）閱讀方法指導（8分鐘）1.預測引導學生根據剛才閱讀的片段，預測接下來的故事發展。提問：同學們，黑仔死了，紫嵐會怎么做呢？它還會繼續追求狼王夢嗎？另外兩只小公狼又會有怎樣的命運呢？讓學生自由發言，分享自己的預測。告訴學生預測是閱讀的一種重要方法，在閱讀過程中，我們可以根據已有的信息和生活經驗，對故事的發展進行猜測，這樣能激發我們的閱讀興趣，同時也有助于我們更好地理解文本。2.梳理情節以剛才閱讀的片段為例，教學生如何梳理情節。可以用簡單的圖表形式呈現：|事件|發展|結果||||||紫嵐產崽|產下五只狼崽，一只凍死|剩下四只狼崽||偏愛黑仔|精心培育黑仔|黑仔被金雕叼走|讓學生明白梳理情節有助于我們把握故事的脈絡，了解故事的大致走向。3.分析人物形象引導學生分析紫嵐這個角色。提問：從剛才的片段中，你覺得紫嵐是一個怎樣的母親？它有什么特點？學生可能會回答紫嵐是一個有夢想、執著、偏愛的母親等。教師進一步引導學生從紫嵐的行為和語言中尋找依據，深入分析紫嵐的性格特點。例如，紫嵐為了實現狼王夢，不惜一切代價，精心培育小狼，體現了它的執著和對夢想的追求；而它對黑仔的偏愛，則顯示出它性格中感性的一面。（五）小組討論與交流（10分鐘）1.將學生分成小組，圍繞以下問題進行討論：你覺得紫嵐的狼王夢是自私的還是偉大的？為什么？在生活中，你有沒有像紫嵐一樣為了實現某個目標而努力奮斗的經歷？2.每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。教師在學生發言過程中進行適當引導和點評，鼓勵學生發表不同的觀點，深入探討小說的主題。（六）角色扮演（10分鐘）1.選擇片段中紫嵐和黑仔的對話部分，讓學生進行角色扮演。例如：紫嵐："黑仔，你要快快長大，將來成為狼王，讓媽媽為你驕傲。"黑仔："媽媽，我一定會努力的，我要成為最厲害的狼。"2.讓學生分組進行表演，其他學生認真觀看。表演結束后，先請其他學生評價表演得是否生動形象，然后引導學生思考：通過這次角色扮演，你對紫嵐和黑仔的關系有沒有更深刻的理解？你從他們的對話中體會到了什么情感？（七）總結與拓展（7分鐘）1.總結本節課的內容，回顧閱讀《狼王夢》的片段所學到的閱讀方法，如預測、梳理情節、分析人物形象等，強調這些方法在閱讀長篇小說中的重要性。2.激發學生的閱讀興趣，鼓勵學生課后閱讀《狼王夢》的全文，去感受紫嵐更加跌宕起伏的狼王夢之旅，以及小說中更多精彩的情節和深刻的內涵。同時，推薦學生閱讀沈石溪的其他動物小說作品，如《第七條獵狗》《最后一頭戰象》等，進一步領略動物小說的魅力。（八）作業布置（2分鐘）1.選擇小說中的一個情節，運用本節課學到的梳理情節的方法，制作一張情節發展圖。2.寫一篇短文，談談你對紫嵐這個角色的理解，不少于300字。五、教學資源1.《狼王夢》小說原著。2.狼的圖片、視頻資料。3.多媒體教學設備。六、教學反思通過本節課的教學，學生對《狼王夢》產生了濃厚的興趣，初步了解了小說的基本內容和閱讀方法。在教學過程中，通過多種教學方法的運用，如問題引導、小組討論、角色扮演等，充分調動了學生的積極性和主動性，讓學生在輕松愉快的氛圍中參與到