五年級上冊語文教案-語文園地七-人教?一、教學目標1.知識與技能目標學生能交流、總結根據不同目的選擇合適材料的方法，并能在實際寫作中運用。熟練掌握"足""知""止"等8個生字，理解其含義，正確書寫并運用由它們組成的詞語。體會引用的好處，學會在習作中恰當引用，并能仿照例句進行表達。積累關于勤儉節約的名言警句，豐富語言素材。能根據給定的內容，清楚明白地講述一件事，提高口語表達能力。2.過程與方法目標通過小組討論、交流分享，培養學生的合作探究能力和思維能力。在對字詞、語句的學習和分析中，提升學生的閱讀理解和語言運用能力。通過口語講述練習，鍛煉學生的邏輯思維和語言組織能力。3.情感態度與價值觀目標引導學生養成勤儉節約的良好品德，增強珍惜資源的意識。激發學生對語文學習的興趣，培養學生積極主動的學習態度。二、教學重難點1.教學重點掌握根據不同目的選擇合適材料的方法，學會恰當引用。理解并正確書寫8個生字，積累勤儉節約的名言警句。能夠清晰、有條理地講述一件事。2.教學難點如何引導學生在寫作中準確、靈活地運用所學方法，如根據目的選材料、恰當引用等。提升學生口語講述的生動性和感染力，以及在講述中體現出的思維邏輯性。三、教學方法講授法、討論法、練習法、情境教學法、多媒體輔助教學法四、教學準備1.教師準備：制作多媒體課件，包括生字詞卡片、相關例句、名言警句、口語講述示例等資料。2.學生準備：預習語文園地七的各項內容，收集自己認為有關勤儉節約的名言警句。五、教學過程（一）趣味導入（5分鐘）1.播放一段關于勤儉節約的動畫小視頻，視頻中展示了一些小朋友在生活中節約用水、用電、珍惜糧食等行為。2.視頻結束后，提問學生："同學們，剛才我們看到的這些小朋友都做了什么呀？他們為什么要這樣做呢？"引導學生回答出勤儉節約的相關內容，從而引出本節課關于語文園地七的學習，其中有很多內容都與勤儉節約這個主題相關哦。（二）交流平臺（15分鐘）1.呈現課本上關于"交流平臺"的內容，先讓學生自己默讀一遍。2.提出問題："請同學們思考一下，在寫作時，我們為什么要根據不同的目的選擇合適的材料呢？"給學生幾分鐘時間思考后，小組內交流討論。3.小組代表發言，分享小組討論結果。教師總結：寫作目的就像我們要去的目的地，而材料則是到達目的地的交通工具。只有選擇合適的材料，才能準確、高效地表達我們的想法，讓讀者清楚地明白我們的寫作意圖。4.接著引導學生回顧之前學過的課文，舉例說明是如何根據不同目的選擇材料的。比如在《將相和》中，如果作者的目的是突出藺相如的勇敢機智，就選擇了"完璧歸趙""澠池會面"等材料；如果目的是體現藺相如和廉頗之間的團結協作，就著重描述了"負荊請罪"的情節。5.組織學生進行課堂小練筆，給出兩個寫作目的：一是介紹自己喜歡的一種動物，目的是讓讀者了解這種動物的特點；二是寫一篇關于自己參加某項活動的作文，目的是表達自己在活動中的收獲和體會。讓學生在練習本上簡單列出自己會選擇的材料，然后請幾位同學上臺分享。（三）識字加油站（10分鐘）1.出示"足""知""止"等8個生字，讓學生先認讀一遍，正音。2.分析每個生字的字形結構，例如："足"是上下結構，上面是"口"，下面是"止"；"知"是左右結構，左邊是"矢"，右邊是"口"等。利用多媒體動畫演示每個生字的筆畫順序，幫助學生記憶。3.講解生字的含義："足"：可以表示腳，如"手足"；也有充足、足夠的意思，如"富足"。"知"：有知道、了解的意思，如"知識""知道"；還可以表示使知道，如"通知"。"止"：表示停止，如"止步"；也可作攔阻講，如"禁止"。依次講解其他生字的含義，結合簡單的詞語或句子讓學生理解。4.進行生字組詞練習，讓學生在練習本上給每個生字組23個詞，然后同桌之間互相交流、檢查。5.開展"漢字猜猜猜"游戲，教師描述生字的含義或字形，讓學生猜出是哪個生字。例如："一種器官，在身體的最下面，走路要用到它。"（足）通過游戲加深學生對生字的記憶。（四）詞句段運用（20分鐘）1.體會引用的好處展示課本上的例句："正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。"讓學生讀一讀，思考：這句話在表達上有什么特點？引導學生發現句子中引用了數學家華羅庚的話，然后提問："為什么要引用這句話呢？"學生交流回答后，教師總結：引用名人名言可以增強文章的說服力和權威性，使表達更加準確、生動，讓讀者更容易信服作者的觀點。再出示幾個引用不同內容的句子，如"俗話說：'種瓜得瓜，種豆得豆。'努力就會有收獲。""杜甫詩云：'隨風潛入夜，潤物細無聲。'春雨滋潤萬物，默默奉獻。"讓學生進一步體會引用的好處，并說一說自己在哪些地方還見過引用的情況。2.仿照例句運用引用給出一些話題，如"勤奮學習""保護環境""誠實守信"等，讓學生仿照例句，在自己的練習本上寫一寫，引用一句相關的名言警句來表達自己的觀點。請幾位學生上臺展示自己寫的句子，其他同學進行評價，教師針對學生的句子進行點評，強調引用要恰當，與自己表達的內容緊密結合。（五）日積月累（10分鐘）1.讓學生拿出自己收集的關于勤儉節約的名言警句，在小組內交流分享，看看誰收集得最多、最好。2.小組代表匯報展示收集的名言警句，教師給予肯定和鼓勵。3.出示課本上的日積月累內容："克勤于邦，克儉于家。""居安思危，戒奢以儉。""由儉入奢易，由奢入儉難。""一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。"帶領學生逐句朗讀、理解含義。"克勤于邦，克儉于家"：意思是為國家大事不辭辛勞，在家中生活節儉。"居安思危，戒奢以儉"：在平安穩定的時候要想到可能會出現的危險災難，戒掉奢侈，用節儉代替。"由儉入奢易，由奢入儉難"：從節儉到奢侈容易，從奢侈到節儉困難。"一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱"：對于一頓粥或一頓飯，我們應當想著來之不易；對于衣服的半根絲或半條線，我們也要常念著這些物資的產生是很艱難的。4.組織學生進行背誦比賽，看誰能最快最準確地背出這些名言警句，激發學生的學習積極性。背誦完成后，讓學生說一說自己對這些名言警句的理解以及在生活中要如何做到勤儉節約。（六）口語交際（15分鐘）1.創設情境：學校準備組織一次"勤儉節約從我做起"的主題活動，要求每個同學都要在活動中講述一件自己或身邊人勤儉節約的事情。現在請同學們先在小組內交流一下自己要講述的內容。2.小組交流：學生們在小組內分享自己準備的故事，注意講述時要把事情的起因、經過和結果說清楚，并且要突出勤儉節約的主題。小組內成員可以互相提出建議，如如何讓講述更生動、怎樣突出重點等。3.小組推薦代表上臺講述：每個小組推選一名代表上臺進行講述，其他同學認真傾聽。講述結束后，先請其他同學進行評價，評價內容包括講述是否清晰、有條理，是否突出了勤儉節約的主題，有沒有打動聽眾等。然后教師進行總結評價，肯定優點，指出不足，并給予改進的建議。4.再次練習：針對評價中提出的問題，讓講述的同學進行修改完善，然后再次講述。其他同學可以進行補充發言，分享自己類似的經歷或感受，進一步豐富交流內容。（七）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，包括根據不同目的選擇材料、生字學習、引用的運用、勤儉節約名言警句的積累以及口語交際等方面。2.強調勤儉節約的重要性，鼓勵學生在今后的學習和生活中，不僅要自己做到勤儉節約，還要向身邊的人宣傳，讓更多的人養成勤儉節約的好習慣。（八）布置作業1.選擇一個自己感興趣的寫作主題，運用本節課學到的根據不同目的選擇材料的方法，寫一篇作文，字數不少于400字。2.背誦日積月累中的名言警句，并把它們制作成書簽，時刻提醒自己要勤儉節約。3.回家后，給家人講述一件自己在學校里了解到的關于勤儉節約的事情，并和家人討論如何在家庭中做到勤儉節約。六、教學反思通過本節課的教學，學生在交流平臺中較好地理解了根據不同目的選擇合適材料的重要性，并能結合具體課文進行分析。識字加油站部分，學生對生字的掌握有了一定的進步，但在字形辨析和含義理解的深度上還需加