中等職業教育專業教學標準（2025版）中等職業教育專業教學標準2025版中華人民共和國教育部中等職業教育專業教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE9農機設備應用與維修專業教學標準（中等職業教育）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應農業機械領域標準化、數字化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下農機修理、農機售后服務、農機營銷、農機裝配等崗位（群）的新要求，不斷滿足農業機械設備領域高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準落實中職基礎性定位，推動多樣化發展，是全國中等職業教育農機設備應用與維修專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校農機設備應用與維修專業人才培養方案，辦出水平，辦出特色。專業名稱（專業代碼）農機設備應用與維修（610113）入學基本要求初級中等學校畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）農林牧漁大類（61）所屬專業類（代碼）農業類（6101）對應行業（代碼）農業專業及輔助性活動（051）主要職業類別（代碼）農機化服務人員（5-05-05）主要崗位（群）或技術領域農機設備應用、農機駕駛、農業機械裝備維修、農業機械裝備營銷與售后服務、農業機械設備安裝與調試……職業類證書植保無人飛機應用……培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具中等職業教育專業教學標準（2025版）有良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，扎實的文化基礎知識、較強的就業創業能力和學習能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向農業專業及輔助性活動行業的農機駕駛操作員、農機修理工、農機服務經紀人等職業，能夠從事農機使用與維護、農機常見故障的檢測與修理、農機裝配與調試、農機銷售與售后服務等工作的技能人才。培養規格本專業學生應全面提升知識、能力、素質，筑牢科學文化知識和專業類通用技術技能基礎，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、歷史、數學、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握農業機械識圖、農業機械基礎、電工電子技術、農機設備使用安全等方面的專業基礎理論知識；（6）掌握農機液壓技術、農機設備結構與原理、現代農業智能化機械設備使用與維修、農機營銷及售后服務等方面的專業基礎理論知識；（7）掌握農機駕駛作業與維護保養、農機設備使用與保養、農機具安裝與調試等技術技能，具有農機設備使用、農機駕駛、農業機械裝備維修能力或實踐能力；（8）掌握聯合收割機使用與維護、植保無人機使用與維護、農機運用與管理等技術技能，具有作物收獲機械和植保無人機等機械運用管理及使用維護能力或實踐能力；（9）掌握農機產品營銷、農機配件管理與銷售等技術技能，具有農業機械裝備營銷與售后服務能力或實踐能力；（10）掌握信息技術基礎知識，具有適應本領域數字化和智能化發展需求的基本數字技能；（11）具有終身學習和可持續發展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（12）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（13）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或愛好；（14）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動中等職業教育專業教學標準（2025版）素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治、語文、歷史、數學、物理、外語（英語等、信息技術、體育與健康、學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程學校可結合區域/計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程一般設置4門。包括：農業機械識圖、農業機械基礎、電工電子技術、農機設備使用安全等領域的課程。（2）專業核心課程一般設置8門。包括：現代農業技術、農機設備使用與保養、農機液壓技術、發動機結構與維修、農機底盤結構與維修、農機電器結構與維修、農機設備故障診斷與檢修、農機營銷及售后服務等領域的課程。專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1現代農業技術①農作物種植技術及作業機械選型與配備。②農作物植保技術及作業機械選型與配備。③農作物收獲技術及作業機械選型與配備。①了解農作物種植技術、平衡施肥技術、植物保護技術。②了解典型農作物各生理過程的基本概念、基本理論。中等職業教育專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1現代農業技術④農作物水肥一體化技術及作業機械選型與配備。⑤農作物病蟲害防治技術及作業機械選型與配備③了解各個生產環節所需農機具所進行的配合作業2農機設備使用與保養①能按照作業要求合理選擇動力機械與農機具。②熟練操作使用農機設備。③農機設備日常維護保養。④農機設備的配置。⑤農機設備的調試。⑥農機設備管理日常服務技巧①了解土壤耕作機械、種植和施肥機械、植物保護機械、農田排灌機械、作物收獲機械、植保無人機等結構、工作原理及其使用維護。②掌握農業機械技術狀況的檢查與調整方法，能根據工作要求正確拆裝農業機械3農機液壓技術①工具、測量儀器、設備的使用。②分析和描述農業機械液壓系統③液壓缸的檢修。④液壓輔件的檢修。⑤液壓泵的檢修。⑥液壓閥的檢修①了解農機液壓系統相關的概念和專業術語，液壓系統的基本組成及各部分的功用、工作原理。③掌握農機液壓系統安裝、調試和維護措施。④掌握農機液壓系統常見故障排除方法4發動機結構與維修①識圖，工具、測量儀器、設備的使用。②認識農用發動機機械結構。③認識農用發動機電控系統結構。④發動機維護保養。⑤發動機拆裝、檢查、維修。⑥發動機故障診斷。⑦發動機維修技術管理①了解發動機（柴油電控發動機）的結構、工作原理、使用維護、檢測、調整、故障判斷與排除。②掌握發動機維護保養措施。④掌握發動機故障診斷方法5農機底盤結構與維修①識圖，工具、測量儀器、設備的使用。②認識農業機械底盤結構。③農業機械底盤維護保養。④傳動系統拆裝、檢查、維修。⑤行駛系統拆裝、檢查、維修。⑥轉向系統拆裝、檢查、維修。⑦制動系統拆裝、檢查、維修①了解農業機械（拖拉機）底盤系統相關的概念和專業術語。②了解底盤系統各組成部分的名稱、裝配關系和功用。③熟知傳動、轉向等各系統主要部件的構造和工作原理。④掌握正確診斷底盤系統的常見故障方法，并能通過調整、換件等方法排除故障中等職業教育專業教學標準（2025版）序號課程涉及的序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求6農機電器結構與維修①識圖，工具、測量儀器、設備的使用。②認識農機電氣系統結構組成。④蓄電池、發電機維護保養。⑤電氣系統拆裝、檢查、維修。⑥電氣系統故障診斷能力①了解農機電器的構造與原理，理解主要系統的工作原理、性能和主要參數。②掌握電氣系統技術狀況的檢查與調整方法，能根據工作要求正確拆裝、更換和維修農機電器7農機設備故障診斷與檢修①對農機設備常見損壞情況進行檢測，并作出是否繼續使用、送檢和報廢的結論。②分析和描述作業機械的工作過程，并診斷機械系統的故障。③對作業機械零部件進行檢測，并根據檢測結果確定正確的修復措施。④遵守操作規范，使用相關技術資料。⑤按規定使用工具、設備，遵守勞動安全、環保的規章制度①了解農機設備的工作原理，能安全使用農機設備。②掌握分析、描述、診斷機械系統故障的方法。③掌握作業機械零部件檢測流程，并根據檢測結果確定正確的修復措施8農機營銷及售后服務①能按服務規定接待客戶。②農機市場的調研和分析。③農業裝備營銷策劃。④客戶資源管理。⑤農業裝備售后服務與管理。⑥能夠用資料說明、核查、評價自身的工作成果①了解市場調研與信息系統，市場預測與決策，農機產品策略，營銷計劃實施與控制，客戶資源管理。②掌握農業裝備售后服務與管理方法③掌握農業機械故障診斷與排除方法。④具有農業機械維修能力。（3）專業拓展課程主要包括：典型農機具安裝與調試、聯合收割機使用與維護、植保無人機使用與維護、典型拖拉機故障診斷與排除、聯合收割機故障診斷與排除、典型植保無人機故障診斷與排除、農機運用與管理、農機產品營銷、典型農機具售后服務、農機配件管理與銷售等領域的內容。實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。中等職業教育專業教學標準（2025版）（1）實訓在校內外進行農機使用與維護、農機裝配與調試、機械加工等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在農業機械領域的生產、銷售、使用企業進行實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養（含典型案例事故分析（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。8.2 學時安排5240周（含復習考試12周，崗位實習按每周30學時安排，3年總學時一般不少于3000學時。實行學分制的學校，16～18學時折算1學分。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。公共基礎課程學時一般占總學時的1/32/36個月，可根據實際情況集中或分階段安排，校外企業崗位實習時間一般不超3個月。實踐性教學學時原則上要占總學時50%以上。各類選修課程的學時占總學時的比10%。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構專任教師隊伍的數量、學歷和職稱要符合國家有關規定，形成合理的梯隊結構。學生數與專任教師數比例不高于20%型”教師占專業課教師數比例應不低于50%。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。中等職業教育專業教學標準（2025版）專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能廣泛聯系行業企業，了解國內外農業機械行業發展新趨勢，準確把握行業企業用人需求，具有組織開展專業建設、教科研工作和企業服務的能力，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有教師資格證書；具有農業機械化、車輛工程等相關專業學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法），實驗、實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展發動機、底盤、電工電子技術等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）電工電子實驗室配備電工電子綜合實驗裝置、萬用表、示波器等設備設施，用于電工電子技術等實驗教學。（2）農機機械基礎實驗室配備各類結構模型、標準件及通用件模型、拖拉機典型零部件、農用車典型零部件、農機具典型零部件等設備設施，用于農機機械基礎等實驗教學。中等職業教育專業教學標準（2025版）（3）耕作機械實訓室配備深松機、機械翻轉犁、液壓翻轉犁、鐘式犁、秸稈還田機等設備設施，用于耕作機械使用與維護等實訓教學。（4）種植機械實訓室配備玉米播種機、谷物播種機、精密播種機、插秧機等播種機械，用于播種機械使用與維護、調試、檢修等實訓教學。（5）植保機械實訓室配備擔架式噴霧機、背負式電動噴霧機、手推式噴霧機、煙霧機、背負式噴霧噴粉機、果園噴霧機、自走式噴桿噴霧機、植保無人機等植保機械，用于植保機械使用與維護、調試、檢修等實訓教學。（6）收獲機械實訓室配備自走式玉米收獲機、玉米脫粒機、自走式小麥聯合收獲機、水稻聯合收獲機等收獲機械，用于收獲機械使用與維護、調試、檢修等實訓教學。（7）農機動力實訓室配備柴油發動機、拖拉機、維修工具、工具柜、農用車、檢測工具等設備設施，用于農機動力機械使用與維護、調試、檢修等實訓教學。（8）農機電器實訓室配備拖拉機電器實訓臺、聯合收割機電器實訓臺、插秧機電器實訓臺等設備設施，用于農機電器設備結構原理、使用與維護、調試、檢修等實訓教學。（9）液壓實訓室配備液壓實訓臺，用于農機液壓設備使用與維護、調試、檢修等實訓教學。（10）鉗工實訓室配備鉗工實訓臺及相關工具等設備設施，用于鉗工等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供農機設備使用、農機駕駛、農業機械裝備維修、農業機械裝備營銷與售后服務、農業機械設備安裝與調試等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數中等職業教育專業教學標準（2025版）字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：行