高等職業教育專科專業教學標準（2025版）高等職業教育專科專業教學標準2025版中華人民共和國教育部高等職業教育專科專業教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE9產品藝術設計專業教學標準（高等職業教育?？疲└攀鰹檫m應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應工業設計行業數字化、網絡化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下產品設計師、工業設計師等崗位（群）的新要求，不斷滿足工業設計行業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準是全國高等職業教育?？飘a品藝術設計專業教學的基本標準，學校應結合行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校產品藝術設計專業人才培養方案，鼓勵高于本標準辦出特色。專業名稱（專業代碼）產品藝術設計（550104）入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）文化藝術大類（55）所屬專業類（代碼）藝術設計類（5501）對應行業（代碼）工業設計服務（7491）主要職業類別（代碼）工業（產品）設計工程技術人員（2-02-34、專業化設計服務人員（4-08-08）主要崗位（群）或技術領域產品設計師、工業設計師、文創產品設計師、家具設計師、玩具設計師、交互設計師、產品動畫制作師……職業類證書數字創意建模、界面設計、產品創意設計……培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有一高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）定的科學文化水平，良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向工業設計服務等行業的工業（產品）設計（群培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、數學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握工業設計發展歷程、市場調研、設計程序與方法等方面的專業基礎理論知識；（6）掌握產品造型、產品結構與構造原理、人機工程、界面設計等方面的專業基礎理論知識；（7）掌握產品設計相關材料及加工工藝（CMF、3D打印技術等方面的專業基礎理論知識；（8）掌握產品策劃與推廣、版面設計、包裝設計等方面的專業基礎理論知識；（9）掌握產品創意手繪表達、計算機輔助靜態與動態的表現、工程制圖、產品造型設計能力和產品方案的展示、產品模型制作等技術技能，具備數字化藝術設計能力；（10）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能；（11）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（12）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（13）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或愛好；（14）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、數學、外語、國家安全教育、信息技術、職業發展與就業指導、創新創業教育、藝術設計史、設計美學等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程主要包括：設計創意、工業設計史、造型基礎、數字圖形、產品材料與工藝、人機工程應用、產品三維軟件應用等領域的內容。（2）專業核心課程主要包括：設計程序與方法、產品功能與結構設計、產品模型制作、產品界面設計、產專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1設計程序與方法①分析產品概述。②開展市場調研并撰寫報告。③開展用戶調研并撰寫調研報告。④分析設計痛點。教學內容：產品設計概述、產品設計程序、產品用戶調研的方法，運用大數據技術開展市場調研的方法、產品創新設計的方法。高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1設計程序與方法⑤進行設計提案教學要求：學生應掌握產品設計的程序與方2產品功能與結構設計①開展用戶調研并撰寫調研報告。②完善產品功能設定。③設計產品結構。④展示整體設計方案教學內容：產品功能概述、產品功能設定的流程與方法、產品結構設計的流程與方法。教學要求：結合產品創新設計項目作業的實踐訓練，提升產品的用戶體驗和設計方案的落地性3產品模型制作①制作手工模型。②制作3D打印模型。③進行模型表面處理。④組裝產品模型教學內容：產品模型制作概述、模型制作方法與流程。教學要求：學生充分掌握產品草模、外觀模型、手板樣機的制作流程與方法，以及3D打印的方法與技能4產品界面設計①對產品交互界面的使用流程和信息架構進行設計。②完成產品交互界面的視覺設計。③設計產品端和移動設備端的交互動效。④制作產品端和移動設備端界面數字原型。⑤完成產品界面設計稿前端制作教學內容：產品界面設計概述、產品界面設計流程、用戶研究、競品分析、創意關鍵詞及情緒板設計、產品界面高保真原型制作和設計表現等內容。教學要求：學生應充分掌握產品界面設計的程序和方法，科學有效地進行項目設計5產品形態設計①開展市場調研并撰寫調研報告。②分析產品形態。③進行產品形態二維設計與表現。④進行產品形態三維設計與表現。⑤展示整體設計方案教學內容：產品形態認知的規律、產品形態觀的演變、影響產品形態設計的相關因素及形態處理的方法等內容。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求5產品形態設計教學要求：學生應熟練掌握產品形態設計的方法，并結合使用環境與使用對象等方面的要求，設計出符合用戶需求的產品形態6產品項目設計①導入項目設計任務。②分析設計定位與市場定位。③進行方案設計。④制作與表現設計方案。⑤設計CMF方案。⑥制作產品模型教學內容：將真實項目引進課堂，組建產教融合的教學創新團隊，參照商業規范實施項目制教學。教學要求：學生應掌握產品設計商業項目的實施規范，具備完成真實項目的職業技能7產品整合創新設計①對新的應用方式和服務方式進行市場調研。②開展產品概念設計。③協同技術團隊進行產品開發。④完善產品商業策略設計。⑤開展產品品牌推廣設計教學內容：產品品牌形象、商業策略、服務系統、人工智能、大數據應用等學科的交叉融合。教學要求：學生應初步具備跨學科、跨專業的系統創新和協同創新的設計能力（3）專業拓展課程主要包括：版面設計、非遺再設計、產品動態表現、交互設計、用戶體驗設計、產品策劃與推廣、知識產權、3D打印技術、數字創意思維、大數據與人工智能導論、大數據商業策略等領域的內容。實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行造型基礎、產品模型制作、產品項目設計、產品整合創新設計等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在制造業、文化藝術業、信息傳輸、軟件和信息技術服務業的設計公司、企業機構進行產高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學?？筛鶕寄苋瞬排囵B規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有8.2 學時安排總學時一般為2800學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構學生數與本專業專任教師數比例不高于22∶1，“雙師型”教師占專業課教師數比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外工業設計服務行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有高校教師資格；原則上具有工業設計、產品設計等相關專業本科及以上學歷；具有一高等職業教育專科專業教學標準（2025版）每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展產品手繪表現、產品模型制作、產品項目設計、產品整合創新設計等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）產品手繪實訓室1611200mm×75mm1張/人等設備設施，用于產品手繪表現課程等實訓教學。（2）計算機輔助設計實訓室配備教師主控設備、服務器、投影設備、白板、工作站1臺、電腦1臺/人，虛擬化控制平臺、多媒體教學系統，可以支撐三維建模、平面設計和效果圖制作、后期渲染和視頻制作等軟件的設備設施，用于產品三維軟件應用課程等實訓教學。（3）產品設計綜合實訓室配備投影設備、白板、教師電腦1臺、可移動座椅1套等設備設施，用于產品形態設計、產品項目設計、產品整合創新設計等實訓教學。（4）產品模型實訓室配備3D打印機、三維掃描儀、產品模型制作相關工具等設備設施，用于產品模型制作、產品形態設計、產品項目設計、產品整合創新設計、畢業設計等課程的實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。高等職業教育?？茖I教學標準（2025版）實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供產品設計師、工業設計師等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：有關產品設計開發的技術、標準、方法、操作規范，以及實務案例類圖書等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。數字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件等專業教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學。質量保障