三年級擴句縮句教案?一、教學目標1.讓學生理解擴句和縮句的概念及作用。2.學生能夠掌握擴句和縮句的方法，并能熟練運用。3.通過練習，提高學生的語言表達能力和邏輯思維能力，培養學生對語文學習的興趣。二、教學重難點1.教學重點掌握擴句和縮句的方法。能夠準確地對句子進行擴寫和縮寫。2.教學難點如何引導學生在擴句時做到恰當、通順，避免成分殘缺或贅余。讓學生在縮句時準確地保留句子的"主干"，去除"枝葉"，不改變句子原意。三、教學方法講授法、練習法、討論法相結合四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.展示兩個句子：原句：小鳥飛。擴句后：可愛的小鳥在天空中自由自在地飛。2.引導學生觀察兩個句子，說說它們的不同之處。讓學生發現擴句后的句子更加具體、生動，像一幅畫一樣展現在眼前。3.引出課題：擴句和縮句。告訴學生今天我們要學習如何把句子變得更豐富或者更簡潔，這可是一項很有趣的語文技能哦！（二）新授1.擴句（15分鐘）概念講解結合剛才展示的句子，向學生解釋擴句就是在原句的基礎上添加一些詞語，使句子的意思更具體、更生動。舉例說明："太陽升起來了。"擴句可以是"紅紅的太陽從東方緩緩地升起來了。"擴句方法提問法以"小明讀書"為例，引導學生思考：什么樣的小明？在哪里讀書？讀什么書？學生回答后，得到擴句："勤奮的小明在教室里認真地讀一本有趣的故事書。"加修飾詞法展示一些詞語，如形容詞（美麗的、可愛的、高大的等）、副詞（輕輕地、慢慢地、高興地等）、數量詞（一個、兩只、一群等）。讓學生嘗試用這些詞語來擴寫"花兒開了"。學生可能會得到"五顏六色的花兒在陽光下開心地開了"。補充說明法對于一些簡單的句子，引導學生補充時間、地點、原因、方式等。比如"我吃飯"，可以擴寫成"中午，我在家里津津有味地吃飯。"練習鞏固給出一些簡單的句子，讓學生進行擴句練習。句子如下：星星閃爍。同學們做游戲。老師批改作業。學生完成后，挑選部分學生的答案進行展示和講解，強調擴句時要注意語句通順、表意明確。2.縮句（15分鐘）概念講解告訴學生縮句就是去掉句子中的修飾成分，只保留句子的主干，使句子更簡潔明了。舉例："美麗的蝴蝶在花叢中快樂地飛舞。"縮句后為"蝴蝶飛舞。"縮句方法找"的""地""得"讓學生找出句子中"的""地""得"前面的修飾詞，這些詞一般都可以去掉。例如："可愛的小貓在柔軟的墊子上安靜地睡覺。""可愛的""柔軟的""安靜地"都可以去掉，縮句為"小貓睡覺。"找表示時間、地點、數量、原因、方式等的詞語這些詞語在縮句時也往往可以去掉。比如："在公園里，小朋友們開心地做游戲。""在公園里"可以去掉，縮句為"小朋友們做游戲。"保留"主干"句子的"主干"指的是主語、謂語、賓語。如"強壯的大象用長長的鼻子卷起了木頭。"主語是"大象"，謂語是"卷起"，賓語是"木頭"，縮句為"大象卷起木頭。"練習鞏固給出一些句子讓學生進行縮句練習。句子如下：清晨的陽光溫柔地撫摸著大地。可愛的小鳥在茂密的樹林里歡快地歌唱。勤勞的蜜蜂在花叢中忙碌地采蜜。學生完成后，同桌之間互相檢查，教師再進行總結和點評，提醒學生縮句時不能改變句子的原意。（三）課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧擴句和縮句的概念。2.總結擴句和縮句的方法：擴句要添加合適的詞語使句子更具體生動，縮句要去掉修飾成分保留句子主干。3.強調在擴句和縮句過程中需要注意的問題，如語句通順、不改變原意等。（四）課堂練習（15分鐘）1.擴句練習（1）雪花飄落。（2）火車行駛。（3）小魚游。2.縮句練習（1）漂亮的風箏在湛藍的天空中高高地飛著。（2）可愛的孩子們在寬敞的操場上盡情地玩耍。（3）高大的松樹在凜冽的寒風中堅強地挺立著。3.學生獨立完成練習，教師巡視指導，及時糾正學生出現的問題。（五）拓展延伸（5分鐘）1.展示一些比較復雜的句子，讓學生進行擴句和縮句練習。（1）擴句："老師在教室里認真地批改我們的作業。"（至少擴兩處）（2）縮句："在那個美麗的夜晚，明亮的月光柔和地灑在古老的小鎮上。"2.引導學生思考：擴句和縮句在我們的寫作和閱讀中有什么作用呢？鼓勵學生積極發言，教師進行總結：擴句可以讓我們的描寫更加生動形象，縮句可以幫助我們抓住句子的主要內容，提高閱讀效率。（六）課堂總結（5分鐘）1.請學生談談這節課的收獲，如學會了擴句和縮句的方法，知道了在擴句和縮句時要注意什么等。2.教師對學生的表現進行總結評價，表揚積極參與、回答問題正確的學生，鼓勵其他學生繼續努力。強調擴句和縮句是語文學習中很重要的技能，希望學生在今后的學習和寫作中能夠熟練運用。（七）布置作業1.完成課本上相關的練習題。2.自己寫幾個句子，分別進行擴句和縮句練習，每個句子至少擴寫或縮寫兩種不同的形式。五、教學反思通過這節課的教學，大部分學生能夠理解擴句和縮句的概念，掌握基本的方法并進行練習。在教學過程中，采用多種方法相結合，如講授、練習、討論等，激發了學