2023六年級英語上冊Unit1Theking'snewclothes第4課時教學設計牛津譯林版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023六年級英語上冊Unit1Theking'snewclothes第4課時教學設計牛津譯林版設計思路親愛的同學們，今天我們繼續探索《TheKing'sNewClothes》的故事。這節課，我們要聚焦于對話練習，讓孩子們在實際情境中運用所學。首先，我會通過情景再現的方式，讓孩子們融入故事，激發他們的興趣。接著，我會引導他們進行角色扮演，讓他們在游戲中提高口語表達能力。最后，我會通過小組討論，讓同學們分享他們的收獲，共同進步。讓我們一起走進這充滿驚喜的英語課堂吧！????核心素養目標本課時旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過角色扮演和對話練習，學生將學會如何在具體情境中運用英語進行交流，提高跨文化交流意識。同時，通過參與故事討論，學生將鍛煉批判性思維，學會從不同角度分析故事內容，增強對西方文化背景的理解。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠正確理解和運用課文中的關鍵句型和詞匯，如“Ican'tseeanything”和“Let'sgooutandlook”。

2.學生能夠通過角色扮演，自然流暢地表達個人觀點。

難點：1.學生在理解故事深層含義時可能存在困難，難以把握故事的教育意義。

2.學生在運用英語進行角色扮演時可能缺乏自信，表達不夠自然。

解決辦法：1.通過多媒體展示和小組討論，幫助學生深入理解故事背景和深層含義。

2.采用逐步引導的方法，先讓學生進行小組練習，再進行全班展示，逐步提高學生的口語表達能力和自信心。同時，給予及時的正面反饋和鼓勵，幫助學生克服表達障礙。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統

-課程平臺：牛津譯林版六年級英語教材電子版

-信息化資源：課文音頻、圖片素材、互動英語學習軟件

-教學手段：PPT課件、角色扮演道具、課堂游戲卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示《TheKing'sNewClothes》的插圖或視頻片段，引導學生回憶故事情節，提問：“Whatdoyourememberaboutthestory?Whatisthemainidea?”

-回顧舊知：回顧上節課學習的詞匯和句型，如“Ican'tseeanything”和“Let'sgooutandlook”，讓學生用這些句型進行簡單的對話練習。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：通過PPT展示本節課將要學習的句型和詞匯，如“Whydon'tyou...?”,“I'msure...”,“Let'stry...”，并逐個講解其用法和含義。

-舉例說明：結合故事中的場景，用新學的句型和詞匯進行情景對話，如：“Whydon'tyoutryontheclothes?”“I'msuretheyarebeautiful!”

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們用新學的句型和詞匯設計一段對話，并邀請小組代表在全班展示。

3.角色扮演（約15分鐘）

-分組：將學生分成小組，每組分配不同角色，如王后、大臣、騙子等。

-指導：提供角色扮演的提示和劇本，讓學生熟悉自己的臺詞和動作。

-展示：各小組進行角色扮演，其他學生觀摩并給予評價。

-反饋：教師對學生的表現進行點評，指出優點和需要改進的地方。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分發練習冊，讓學生完成相關的聽力、閱讀和寫作練習。

-教師指導：巡視課堂，針對學生的問題進行個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

5.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：回顧本節課學習的內容，強調重點句型和詞匯。

-拓展：讓學生思考故事背后的教育意義，如誠實、勇敢和智慧，并鼓勵他們用英語表達自己的看法。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置：要求學生課后復習本節課的內容，并完成相應的家庭作業，如背誦新學的句型、寫一篇關于故事意義的短文。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《TheEmperor'sNewClothes》的不同版本：鼓勵學生閱讀其他版本的《TheEmperor'sNewClothes》，比較不同版本的故事情節和人物特點，了解故事在不同文化中的演變。

-《TheEmperor'sNewClothes》的作者安徒生生平簡介：通過閱讀安徒生的生平，了解他的創作背景和靈感來源，探討他的作品對后世的影響。

-有關誠信和勇敢的短篇故事集：推薦一些與誠信、勇敢等主題相關的短篇故事，讓學生在閱讀中學習這些品質的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-角色扮演：讓學生選擇故事中的一個角色，深入研究角色的性格特點和動機，進行角色扮演，并在課堂上分享自己的理解和感受。

-故事改編：鼓勵學生發揮想象力，對《TheEmperor'sNewClothes》進行改編，可以是結局的改動，也可以是故事背景的重新設定。

-誠信與勇敢的討論：組織學生討論誠信和勇敢在日常生活中的重要性，分享自己或他人的真實故事，探討如何在現實生活中踐行這些品質。

-創作故事：引導學生創作自己的短篇故事，主題可以與誠信、勇敢相關，也可以是其他積極向上的價值觀，通過創作提升學生的語言表達能力和創造力。

3.課外實踐活動的建議：

-觀看與誠信、勇敢相關的電影或紀錄片，通過視覺藝術的方式加深對主題的理解。

-參與社區服務活動，如幫助老人過馬路、為孤兒院的小朋友講故事，將故事中的品質付諸實踐。

-在學校或社區舉辦“誠信與勇敢”主題的演講比賽或寫作比賽，鼓勵學生用英語表達自己的觀點和感受。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-大部分學生能夠正確運用本節課學習的句型和詞匯，如“Ican'tseeanything”和“Let'sgooutandlook”。

-部分學生在角色扮演中表現出色，能夠自然流暢地表達個人觀點，體現了良好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極發表意見，與同伴合作，共同完成對話設計。

-各小組展示的對話內容豐富，體現了學生對故事情節的理解和運用新學知識的創新能力。

-學生在展示過程中，能夠用英語清晰地表達自己的觀點，展現了良好的口語表達能力。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，對課文內容、句型和詞匯的掌握情況良好。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確理解并運用本節課學習的新知識，但仍有部分學生在詞匯運用和語法結構上存在不足。

-教師將根據測試結果，對學生的薄弱環節進行針對性輔導。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的課堂表現進行客觀評價，認識到自己的優點和不足。

-學生在互評過程中，能夠尊重他人，提出建設性的意見和建議，體現了良好的團隊協作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：教師對學生的積極參與和努力給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持良好的學習態度。

-針對學生小組討論成果：教師對學生的合作精神和創新思維給予表揚，指出他們在對話設計中的亮點，并提出改進建議。

-針對學生隨堂測試：教師對學生的整體表現給予肯定，針對個別學生的薄弱環節，提供個性化的輔導方案，幫助他們提高學習效果。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生積極參與評價活動，提高自我反思和團隊協作能力，為今后的學習打下堅實基礎。

-教師將根據學生在課堂上的表現、小組討論成果和隨堂測試結果，制定針對性的教學計劃，確保每個學生都能在英語學習上取得進步。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-詞匯：newclothes,king,emperor,invisible,see,think,say,let'sgoout

-句型：Ican'tseeanything.Whydon'tyou...?I'msure...

-語法：一般現在時態，情態動詞的用法

②重點詞匯：

-newclothes：新衣服

-king：國王

-emperor：皇帝

-invisible：看不見的

-see：看見

-think：認為

-say：說

-let'sgoout：讓我們出去

③重點句子：

-"Theking'snewclothesarethemostbeautifulclothesintheworld."

-"Ican'tseeanything.Areyoublind?"

-"Let'sgooutandlookattheclothes."課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheEmperor'sNewClothes》的英文原著節選，讓學生深入閱讀原著，感受原汁原味的語言魅力。

-視頻資源：推薦與《TheEmperor'sNewClothes》相關的動畫或電影片段，通過視覺方式加深對故事的理解。

-互動網站：訪問一些英語學習網站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，尋找與誠信、勇敢等主題相關的英語學習材料。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，提高英語閱讀和聽力能力。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以選擇以下拓展活動之一或多個進行嘗試：

-**閱讀原著**：閱讀《TheEmperor'sNewClothes》的英文原著節選，注意積累生詞和短語，嘗試用英語概括故事情節。

-**觀看視頻**：觀看與故事相關的視頻資源，注意觀察視頻中的語音、語調和肢體語言，嘗試模仿并練習。

-**寫作練習**：根據故事內容，寫一篇短文，描述自己對故事中人物性格和故事主題的理解。