初中學校課程實施方案

初中學校課程實施方案：中學校本課程實施方案

校本課程實施方案

一、指導思想

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》的精神，確立現

代教育觀、課程觀、質量觀，利用課程分級管理的體制，

優化學校課程結構，把“以學生發展為本，以創新精神和

實踐能力培養為重點”作為課程基本理念,轉變教育思想，

更新教育理念，根據當地社會、經濟發展的具體情況，結合

本校的優勢、學生的興趣和需要，精心組織,扎實有效地開

展新課程改革實驗，促使學生全面發展。

二、實施目標

以課改為載體，在校本課程開發中，做到以師生為主

體，以人的發展為核心，以培養創新精神與實踐能力為目

標，積極發展學生個性，全面落實素質教育，樹立學生自

主學習的信心；培養學生自主學習的習慣，善于發現問

題、解決問題的能力；磨練學生的意志，使學生形成知難

而進的品格，消除畏難心理；從學生的興趣出發，尊重每

個學生的個性發展，因勢利導，促使學生形成健全的人格,

讓師生與課改同成長。

三、校本課程組織機構

1、課程開發領導小組

組長：***

副組長：******

組員：班主任、學科組長

2、課程開發研究小組

組長：******

副組長：學科組長

音樂、美術、體育、語文、數學、英語等學科等相關

教師

3、課程實施督察小組

組長：***組員：班主任、物理、化學、地理、綜合實

踐課程

副組長：政教主任年級主任

組員：班主任、學科組長

四、課程內容

從學生的興趣出發，以學校為基地，充分利用我校的

教育資源優勢，努力發掘本地教育資源，開發出多樣性的、

可供學生選擇的課程。擬設置符合學生興趣、需求、促進

學生發展的七大類課程：

1、認知類：認識自身以及身邊的人、事及事物

2、欣賞制作類

3、音樂類

4、體育類

5、禮儀教育

6、地方人文

7、信息技術

五、實施辦法

1、據校本課程開發指南所確定的基本原則對教師及其

提供的課程材料進行綜合評估，確定開設科目和開設時間o

2、布初評通過的校本課程科目及教師名單，推出校本

課開設科目菜單供學生詢問和選擇。

3、加強校本課程的計劃性。開學初始認真制訂教學計

劃，確定教學內容的框架。日常的教學工作必須根據教學

計劃展開，做到認真備課、上課、考核，充分發揮校本課

程的育人功能。

4、選擇有特長，有事業心、有創新精神的年輕教師，

擔任校本課程的教學工作，定期組織他們學習“課程理論”,

掌握校本課程的管理原則和實施方法，逐步提高他們的實

踐水平。

5、重教師和學生的參與過程，給教師和學生一個客觀

評價，以激勵性評價為主。

6、在開展課程研究的過程中請有關專家和上級領導及

時指導、幫助，以使課題研究獲得成功。

六、課程評價

對課程的評價

每學期結束時，學校要召開任課教師會議，聽取任課

教師對課程建設的意見，及時修正不足，完善方案；同時,

要對實施的年級進行問卷調查或召開座談會，關注學生喜

好的程度，也聽取學生乃至家長、社會人士的建議和意

見。

對學生的評價

在該課程中，對學生的評價主要是過程性評價。一是

建立成長檔案袋，讓學生自己收集學習過程中反映自己成

長的資料，如學習時收集到的故事、照片，辦的剪貼報，

寫的采訪日記、調查報告，家長、教師、社會人士的評價

等。二是教師根據教學內容設計相應的評價表，隨時進行

評價。最后在一學期結束時，進行終結性的評價，評價的

形式根據教學內容的不同，體現多樣性。

對教師的評價

一是教師自我反思性評價：每一個主題內容的教學完

成后，認真進行反思總結

二是教學督察評價：學校重點檢查備課、教師收集的

資料及課堂教學。

總之，校本課程開發的過程就是我們不斷學習、發展、

成長的過程。我們愿繼續努力，積極投身于課程改革的洪

流中，去開拓、去創新，用智慧和汗水譜寫出全面推進素

質教育的新篇章。

初中學校課程實施方案：初中XX年校本課程實施方案

XX?XX學年度校本課程實施方案

為了全面深化課程改革，落實校本課程計劃，結合學

校實際情況擬定“XX?XX學年度云楓初中校本課程實施方

安”o

一、實施的目的：

全面落實課程輔助活動課，大力實施“15”行動計劃,

進一步加強減負提質工作，切實轉變我校的教育教學方式,

加強校園文化建設，促進學校功能室的最大化運用，培養

學生學習能力、實踐能力和創新能力，提升學生綜合素質,

促進全體學生全面、協調、可持續發展。

二、校本課程內容和時間安排：

1、七年級興趣課堂星期四下午第1、2節

2、八年級社團活動星期五下午第1、2節

3、七年級國風課堂班級課表

4、八年級科技活動班級課表

5、七、八年級閱讀星期五下午第3節

三、校本課程的具體實施辦法：

1、教師課程申報要求

七年級全體教師根據七年級興趣課堂目錄或者新申報

興趣課堂，必須申報參加一項七年級興趣課堂輔導工作。

八年級全體教師根據八年級社團課程目錄或者新申報

社團課程，必須申報參加一項輔導八年級社團活動輔導工

作。

九年級教師自愿申報參加七、八年級輔導工作。

全體教師在9月8日前申報。若申報課程的輔導人員

已滿，則只能申報其他課程；若在在9月8日后沒有申報

的課程的七、八年級老師，則由學校根據課程需差安排參

加輔導工作。

申報方式：教師在qq群下載“校本課程申報表”填好

后傳到電子郵箱：

2、學生選課要求

七、八年級學生根據自己的愛好和特長，在教師的指

導下進行網上選課?！境踔袑W校課程實施方案】

七、八年級班主任、信息技術老師安排和指導學生9

月16日前在網上選好課。

3、校本課程開展要求

輔導教師認真編制課程綱要、開發課程資源、制定課

時教學方案，注重課堂趣味性、拓展性，加強學生評價和

管理，注重學生安全教育和出勤管理，落實公物管理責任

人，按時上報材料等。

七、八年級學生必須參加一門校本課程，按時參加校

本課程學習活動，服從輔導教師管理，有事必須向班主任

和輔導教師請假。

四、課程管理

校本課程實現學校統籌規劃，教師自主實施，學校監

督檢查，教師總結反饋。

1、學校對已開發的校本課程統一制定課時計劃，對輔

導教師、教學場地等規劃設計。

2、輔導教師根據課時計劃，認真備好每一節課，按步

實施、教務處隨機聽課。

3、輔導教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽

中取得的成績資料。

4、輔導教師對學生參與學習情況進行總結評價；并對

自己的教學反饋總結，以利于今后的校本課程教學。

5、每學期召開一次校本課程研討會，分享優秀教師的

成功經驗、展示學生的學習成果，解決存在的問題，及時

總結校本課程的實施情況。

五、考核評價

1、輔導教師考評：教導處按照《云楓初級中學校本課

程輔導教師教學工作量化考核計分細則》對輔導教師工作

進行考評。

2、學生評價：

校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤

評價記錄。

學生成果通過實踐創作、作品展示、競賽、評比、匯

報演出等形式展示。

教師根據每個學生參加學習的態度進行評價，認真填

寫學生興趣活動和社團活動考核登記表，并在期末上交教

導處。

學生的興趣活動和社團活動考核結果將填入學生素質

發展報告冊，并作為學生畢業綜合素質評價重要依據之一。

附件一：云楓初中七年級興趣課堂目錄及課程簡介

附件二：云楓初中社團課程目錄及課程簡介

附件三：云楓初中校本課程申報表

附件四：云楓初中學校網站校本課程電腦選課流程

附件三：

云楓初中校本課程申報表

申報日期：XX年月日

初中學校課程實施方案：XX初中課程實施方案

方案一：初中課程實施方案

我校堅持以〃一切為了學生發展，一切為了教師發展，

一切為了學校發展〃的辦學理念，充分利用學?，F有的教學

特色以及豐富的資源優勢，以興趣性、拓展性為主，認真

做好校本課程的開發與研究。為此，特制定郭集鎮初級中

學校本課程實施方案。

、指導思想

以國家中長期教育發展規劃為指導，全面貫徹黨的教

育方針，堅持以學生的發展為本，推進我校教育改革，深

入實施素質教育，優化課程結構，充分利用學?，F有的課

程資源，進一步調動學校自主開發課程和自主管理課程的

積極性，逐步形成適應地方、學校和學生特殊需要的體現

學校辦學特色的學校課程體系。

二、實施目標

1、學生培養目標

與國家課程、地方課程培養目標上確保一致。以培養

具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發

揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義法制意

識，遵守國家法律和社會公德；具有初步的創新精神、實

踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學

習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好

的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式的〃有理想、

有道德、有文化、有紀律〃的一代新人為首要目標。通過校

本課程的實施，促使我校學生在知識、品質、能力、個性

等方面得到比較和諧、全面、可持續的發展，為學生提供

更廣闊的發展空間。

2、教師發展目標

在校本課程的實施過程中，使全體教師深入領會新課

改的精神，貫徹與體現具有時代特征的人本主義教育理念,

學會學習、學會反思、學會創新，成為實踐的研究者，促

進教師專業化成長。

三、實施步驟

成立校本課程開發領導小組

學校成立了以校長親自掛帥，教務處具體組織實施的

領導小組，各年級組成立了以年級組長負責的校本課程實

施小組，在校內形成了三級管理網絡。主要職責分別是：

組長：李長青

校本課程開發的主要決策人和負責人，負責校本課程

的總體策劃，宏觀調控及全面的研究和實施。

副組長：吳長明

組織實施校長決策及負責校本培訓I、檢查校本課程實

施、協調各部門的工作、組織教師編寫校本教材和安排教

師上課，實施課程計劃、對校本課程的研究和實施進行指

導、評估、調查、分析學生對校本課程的需求情況及對校

本課程檔案整理工作等工作。

成員：徐金寶邵士陽亦永適金偉劉學斌賈立明

主要職責：

①構思并制訂校本課程開發工作的總體規劃，做好指

導、研究、實施、評估等工作。

②制訂校本課程管理的有關規章制度并組織實施和考

核。

③組織教師進行校本課程的理論學習，規范教學行為,

提高教育教學能力。

④積累課改資料，及時提供教改信息。

⑤經常深入校本課程實施課堂，指導開課、聽課、評

課工作，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結。

⑥做好校本課程實施的經驗或成果的推廣和應用。

課程設置

1、課程門類

我校校本課程結構分為必修課和選修課。

必修課是指每周一下午第三節課的主題活動展示和安

排在課表中由語文教師實施的經典閱讀課。

選修課包括指的是七年級的漢字書寫課。

課時安排：嚴格執行國家課程計劃，七年級每周3

節，八九年級每周2節地方和校本課程?！ǔ绲潞V學〃主題

活動展示安排在每周一下午第三節課，閱讀、寫字課排進

課程表。

2、課程安排

師資培訓

校本課程開發的主體是教師，教師的認識和工作態度

是校本課程開發成敗的關鍵，我校將采取組織教師外出參

觀學習、外請專家講座、開展專題研究、交流經驗座談等

多種形式對教師進行培訓，統一認識，為校本課程的開發

奠定基礎。課程管理

校本課程的管理由學校教務處統一負責。如校本課程

的監控、測評、聽評課、調控指導，經驗總結，問題解決

等。具體如下：

1、校本課程開課過程管理

①校本課程排進學校課程表，教師實施情況納入教師

工作量，工作量與教師績效掛鉤。

②校本課程開發領導小組成員定期對校本課程實施情

況進行巡視檢查、聽課、教法學法指導。

③校本課程開發領導小組負責對教師進行校本課程的

培訓和組織校本課程教師外出觀摩學習提升，促進教師專

業發展。

④由學校課程開發領導小組，每學期組織教師進行評

教評學活動，以便教師及時作出合理調整與改進。

2、場地的使用及學生管理

①必修課程《崇德篤學主題活動展示》由政教處安排,

主演班級在學校四樓多媒體展示廳展示，電視轉播到各班

級。

②寫字課和閱讀課在各班教室，由各科任教師執教。

③對學生的評價實行學分制管理，根據平時考勤及考

核情況綜合計分。嚴格學生考勤制度，規范課程管理，對

學生的出勤進行月公示。

3、課表的安排及教師管理

①所有校本課程都編入學校課程表，課程表下發到各

班級。

②上課情況納入學校教學常規管理。

③嚴格考勤制度，規范課程管理，對教師的出勤情況、

授課時數、簡案檢查情況進行月公示。

四、課程評價

對教師開發的校本課程評價的要素

1、校本課程目標：

教師要把全班學生培養成推力緊密、思想方法、行為

方式、社會價值觀念都有助于學習的學習者。

2、校本課程設計：

教師要根據學生的興趣和已有經驗，開設適宜的校本

課程。

3、校本課程管理：

教師要管理校本課程，為學生開展活動提供必要的時

間、空間和資源。

4、促進校本課程向縱深發展

教師要學會引導學生學習校本課程的內容，廣泛開展

活動，不斷的總結提煉，為校本課程的深層次開發進行謀

劃。

對教師開發的校本課程評價的標準

1、深刻領會校本課程實質并以負責的態度參與課程的

開發與實踐。

2、不斷完善和更新自己的知識結構以應對學生廣泛的

知識需求。

3、逐步提高本人的規劃、組織、管理、知識以及與其

他教師協同合作等方面的能力。

4、隨著活動的展開，學生與教育情景交互作用過程中

會產生新的目標、新的問題、新的價值觀和新的對結果的

設計，教師要肯定其存在的價值，并加以運用，有將活動

引向新的領域，對開設的校本課程統籌規劃不限制其生成

性，使其生成性發揮得更具有方向感和成效的能力。

對學習校本課程的學生評價

五、實施保障

1、成立校本課程開發領導小組和專家指導小組，明確

職責，讓全體教師參與校本課程開發。

2、加強培訓，統一認識，明確校本課程開發目的和意

義。做好對校本課程開發、實施的評估與對老師平時檢查、

期末檢查、年度考核結合起來，與結構工資結合起來，與

考核實驗成果、考核先進結合起來。發揮激勵機制，調動

全體老師的積極性。

3、努力爭取各級政府和教育主管部門的支持，利用新

聞媒體大力宣傳校本課程，營造良好的社會輿論氛圍，協

調社會、家庭共同為開發校本課程提供保障。爭取社會各

界、社區和家長的積極配合，探索建立學校、家庭、社區

有效參與的校本課程開發實施機制。

4、加大經費投入，加強校園環境改造與建設，加快圖

書館、實驗室、校園網絡、實踐基地的建設步伐，建設好

學校網站和開發校本課程主頁，為校本課程實施提供必要

的物質條件。

方案二：初中課程實施方案

一、學校課程開發的指導思想：

學校課程是基礎教育課程改革的重要組成部分，做好

學校課程的開發是落實新課程的需要。學校課程的開發與

實施，為學校的可持續發展、促進教師專業技術水平的提

高、給學生個性的發展提供了廣闊的舞臺。學校堅持以一

切為了學生的發展為本，以興趣性、拓展性為主，發展學

生個性為主要目標，讓課程適應學生的需要，有效促進學

生的健康全面的發展。根據學校的辦學目標，充分利用學

?，F有的教學特色以及豐富的資源優勢，認真做好學校課

程的開發與研究，帶動學校師資隊伍建設與課程開發、管

理、評價以及教學資源開發等方面的和諧發展。

二、學校課程開發的目標：

1、總目標：

積極發揮團隊合力，結合課改推進學校課程的開發和

拓展課程建設，以課程建設拓展學生樂學的空間，突顯學

科特色。

2、學生發展目標：

學生在知識、品質、能力、個性等方面得到比較和諧、

全面、可持續的發展，使學生的發展有更廣闊的空間。

3、教師發展目標：

學會學習、學會反思、學會創新，成為學校實踐活動

的研究者、指導者，切實促進教師專業技術文化知識的成

長。

4、重點突破：

以學校特色項目為基點，在和諧團隊氛圍下的感召下,

促動廣大教師積極開發學校課程，向多學科延伸開來。

三、組織與實施：

1、成立學校課程開發領導工作小組。

組長:孫向海

學校課程開發的主要負責人和決策者，負責學校課程

的總體設計，總體把握學校課程的全面研究和實施。

副組長:各學科教研組長

分管具體實施校長的決策及負責學校培訓、督察學校

課程實施、協調各學科的工作、組織教師編寫學校教材、

安排教師有效實施課程計劃、對學校課程的研究和實施進

行指導、評估、調查、分析學生對學校課程的需求情況及

對學校課程檔案整理工作等工作O

領導小組主要職責：

①選擇并制訂學校課程開發工作的總體規劃，做好指

導、研究、實施、評估等工作。

②制訂學校課程管理的有關規章制度并組織實施和考

核。

③組織教師進行學校課程的理論學習，規范教學行為,

提高教育教學能力。

④積累課改資料，豐富教學內容，及時提供教改信息。

⑤經常深入學校課程實施的第一線，指導開課、聽課、

評課等工作，與參與實施的教師一起研究課題、了解情況,

幫助他們及時總結。

⑥做好學校課程實施的經驗積累或成果的推廣與應用O

四、方法措施：

1、充分調動教師參加課程開發的積極性和主動性，積

極參與其中。

2、充分利用校內外的各種教育資源，堅持資源學?；?/p>

3、認真研究《國家基礎教育改革指導綱要》，確保學

校課程開發的方向性與探究性。【初中學校課程實施方案】

4、構建以人為本的學校課程開發的和諧團隊，結合學

校研修的管理模式，實施課程開發的研究和實踐。

五、學校課程開設計劃：

1、發掘學校特色項目資源，發揮特色在創建過程中的

優勢，形成學校課程的新的亮點。

2、各學科在確定的年級中實施，要與日常教學相結合,

注重學生日常生活中做人、安全、法制、交通、習慣的養

成等方面的教育為契機，進行合理開發與研究。

3、將課程內容與學生的實踐活動相結合，使之成為學

校開展生活教育的重要載體。

4、以學生和諧發展為出發點，明確學校課程的目標定

位，完善課程體系，落實好實施的途徑和方法。

5、逐步將學校的優勢資源生成為課程并納入學校課程

管理體系，引導各學科向拓展型課程的方向去研究和開發。

六、課程的實施：

1、相關教師每學期應撰寫學校課程教案。

2、課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重

學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式來開展,

充分調動學生的學習積極性和活動靈活性。

3、在學校課程的實施過程中，教師要給學生創造寬松

和諧的活動環境，允許并鼓勵學生用自己的語言方式呈現,

教師要重視學生的主體性，注重過程體驗，不能只重活動

的結果。

4、教師必須在每次學校課程活動后，及時做好記錄。

5、課程開發過程中，教師必須樹立檔案意識，對學校

課程開發中的所有資料搜集整理好，期末上交學校課程開

發領導小組，以便整理總結，并進一步加以改進和推廣，

做好展示匯報工作。

七、學校課程的評價：

1、成立學校課程評價領導小組，具體負責課題的檢查

評價。

2、完善學校課程的開發與申報制度。

3、教師組成學校課程開發團隊，積極參與學校課程的

開發與實施。

4、對學校課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高

教師的業務水平及學生的自主學習能力。

5、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的

方式進行評價，了解學生對該學科學習的興趣愛好、學習

效果等。

6、對于參加學校課程開發的教師學校將給予適當的支

持和鼓勵，適當時加以必要的獎勵。

八、學校課程實施保障：

1、學校對參加學校課程研究的教師在外出學習、教學

研究學校教材編寫等方面提供物質支持。

2、設立學校課程實施的研究及獎勵經費。

3、學校對教師進行必要的定時課程理論培訓。

4、保證實施教師的研究時間，研究空間，利于更好地

開展工作。

5、鼓勵教師撰寫心得體會，總結成功經驗和吸取失敗

教訓。

6、在教師考評上盡量肯定教師學校課程實施的成果。

7、學校對實施教師應做好各類設施的提供，如校園網

等，為學校課程的順利開設準備物質條件。

8、對教師開發的學校課程，學校應組織評選，把優秀

的學校課程活動或案例，鉛印成冊，并予以獎勵。教師開

發出的學校課程的成果記錄在教師業務檔案。

9、根據師資培訓工作的要求，加強師資隊伍建設，創

造條件，讓教師認真參與培訓，做到有計劃、有目標、有

考核、有成效，并建立科學合理的獎勵制度。

方案三：初中課程實施方案

一、指導思想

以〃面向世界、面向未來、面向現代化〃重要思想和科

學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，充分汲取祖國

及世界文化精華，全面實施素質教育，為把學生培養成為

德、智、體、美全面發展的有中國靈魂的世界人打下堅實

的基礎。

二、課程設置目標

開齊開足國家課程，保證落實地方課程，規劃開發校

本課程，完善學校課程體系，實現課程機構的均衡性、綜

合性和選擇性；滿足學生全面發展的需要，落實素質教育

目標，提升教學質量，實現區基礎教育〃身心健康、人格健

全、基礎扎實、學有特長〃的課程培養目標，及學校的〃全

面發展，外語見長〃的學生培養目標。

三、課程設置

根據《北京市實施教育部〈義務教育課程設置實驗方

案〉的課程計劃》及《石景山區九年義務教育課程計劃》，

結合本校的實際情況，在七到九年級開設思想品德、歷史、

地理、物理、化學、生物、語文、數學、外語、體育與健

康、音樂、美術、綜合實踐活動等課程，以及地方與校本

課程。

四、課程安排

各學年教學時間安排

1、全年52周：教學時間39周，假期13周。

2、教學時間：每學年上課35周、復習考試2周

、學校機動2周。

每周活動總量

1、每周按5天安排教學，周課時總量見課程設置表。

2、每節課的授課時間進行長短相結合的方式，上午每

節課45分鐘，下午每節課40分鐘。

五、課程設置說明

1、課程的選擇

根據區及學校實際情況，采用歷史、地理；生物、物

理、化學；美術、音樂分科課程。

2、體育與健康課

體育與健康課程貫徹〃健康第一〃的原則。體育與健康

課所要求的健康知識，讓學生在進行體育活動時有所了解,

不組織筆試測試。每周3課時，另外安排上、下午兩次課

間操時間，早晨與下午結束課程之后，學校提供場地、器

材安排學生自主活動。保證國家規定的學生體育鍛煉時間,

促進學生身體素質與心理素質的提高。

3、綜合實踐活動

綜合實踐活動是國家規定的必修課，包括信息技術教

育、勞動與技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐

等，旨在使學生通過親身實踐，關注生活和社會問題，增

強社會責任感，提高收集與處理信息的能力，綜合運用知

識解決問題的能力，交流與合作的能力、創新意識和實踐

能力。

第一，信息技術在七年級開設，每周2課時，共70課

時。

第二，勞動技術在七至八年級開設，每周一課時。不

足課時總量部分，組織

學生到勞動技術教育基地等機構和場所集中使用進行

教學?？傉n時100課時。

第三，研究性學習根據學生情況，采取課堂與課余集

中使用相結合的方式，

主要在八至九年級開設，共60課時；社區服務與社會

實踐活動采取學校組織與學生自主安排相結合的方式，共

80課時。總課時140課時。

5、地方課程

根據區教委規定和安排，在七至九年級開設六門地方

課程，包括寫字、預防

愛滋病專題教育、毒品預防專題教育、環境與可持續

發展專題教育、安全應急與人民防空教育、心理健康等。

其中預防愛滋病專題教育、毒品預防專題教育、環境與可

持續發展專題教育、安全應急與人民防空教育在學校的機

動時間內完成。在七至八年級開設預防愛滋病專題教育，

每學年6課時；在七年級開設毒品預防專題教育，每學年6

課時；在八年級開設環境與可持續發展專題教育9課時，

安全應急與人民防空教育9課時。同時，在預防愛滋病專

題教育、毒品預防專題教育、環境與可持續發展專題教育

中，充分利用〃世界艾滋病日〃、〃國際禁毒日〃、〃世界環境

日〃等契機，通過多種形式開展教育活動。心理健康在每周

一的地方課中安排，在七至八年級開設，共35課時。寫字

課在八至九年級開設，每周1課時，共70課時。

6、校本課程

作為一所具有外語特色的學校，在外語課程方面有以

下一些思考和做法。

首先，在保證課程的基礎性與統一性的前提下，就英

語課程而言，遵循新課標倡導的教學和學習理念，力求在

教學中改變過去過分重視語法和詞匯知識的講解與講授，

忽視對語言實際運用能力的培養的傾向，強調課程從學生

的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實

踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，

發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程，成為

學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨

文化意識和形成自主學習能力的過程。

從聽、說、讀、寫語言學習的技能層面上，根據本校

學生的英語水平和認知心理特征進行課程設計。我校的英

語課程設置如下：

核心課程：配套區統一教材，教學的目的和任務是完

成教育部門規定的教學計劃和內容。以新課標為指南，借

助新課程改革的大平臺，創造性地開展課堂教學。

拓展課程：配套經過選擇和批準的輔助教材，其目的

和任務是加大學生聽、說、讀、寫的密度。拓展課形式有

口語課、閱讀課、視聽課、外教課等。

活動課程：

根據不同年級學生的認知特點和教學目標，舉辦不同

活動，如朗誦比賽，美文背誦大賽，學唱英文歌曲，百詞競

賽，英語棋比賽，英文寫作比賽，英語短劇表演，英語辯

論賽，英語廣播等，每學年在年級活動的基礎上，搞一次

有影響力的全校性的英語活動周，并通過活動課程的組織

實施，激發學生的學習興趣，在活動中挖掘和發揮每個學

生的特長，體現〃人人經過努力都能取得成功〃的現代教學

思想。

雙語課程：在其它學科課程中，滲透專業詞匯，中英

結合，讓學生掌握一些各學科的專業詞匯，提倡有條件的

教師用英語組織教學。

家庭課程：求得家長配合，請家長有規律的督促學生完

成校外時間的外語學習，幫助學生養成良好的聽說、背誦

習慣。

隱性課程：通過校園文化的建設，使同學們耳熏目染,

在生活中感受教育。

其次，在開設英語課程的基礎上，對學有余力并對語

言學習感興趣的學生第二外語的選修課程。目前學校選擇

法語課作為學生第二外語選修課程。

六、課程實施

1、統一思想，充分認識義務教育階段課程改革的重要

意義和目的，全面實施素質教育，努力為促進學生的全面

發展奠定基礎。

2、全面落實義務教育課程計劃。不斷加強課程建設與

管理，依據市區課程計劃，制定學校課程計劃，根據國家、

地方、學校三級課程管理的要求，首先保證國家課程和市

區規定的地方課程的開設。學校按照規定的課程和課時，

制定本校的課程計劃和課程表，從實際出發安排好本校的

校本課程。學校嚴格按照課程計劃和學校課程表開展教育

教學，做到開齊課程科目，開足課時。

3、加強教師隊伍建設，組織課程改革的相關培訓，開

展課堂教學競賽，深入推進校本教研，提高教師綜合素質,

提升課堂教學水平和教學效果。

七、課程評價

加強義務教育課程評價機制建設，在完善教學質量監

控體系的基礎上，促進學校課程體系的完善和實施。接受

上級部門的監督和指導。

方案四：初中課題研究實施方案

新課程改革與實施在教學觀念、目標、內容、方法、

管理、評價等方面都提出了新的要求，為貫徹落實《國務

院關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育

課程改革綱要》的精神，確保新課程工作在我校順利實施,

特制訂本方案：

一、指導思想：

以課程改革為契機，以《國家基礎教育課程改革指導

綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，提升辦學理念,

切實轉變教師的教學觀念、方法和行為，實現學生學習方

式的變革，扎實有效的開展新課程改革，深入推進素質教

育，全面提高辦學質量，促進學生的個性發展，努力把學

生培養成未來社會需要的高素質的人才。

二、主要目標任務

在課程改革實施過程中，組織廣大教師學習教育教學

理論，確立現代課程意識，更新教學觀念，建立學科課程

改革實施研究小組，推進學校課堂教學改革，提高新課程

實施水平，改革和探索課堂教學評價體系，加強課題研究,

以教研推進課改。

1、促使形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與

基本技能的過程同時成為學生學會學習和形成正確價值觀

的過程。

2、加強課程內容與學生生活以及現代社會，科學發展

的聯系，關注學生的學習興趣和情感體驗。

3、倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習態

度，培養學生搜集與處理信息的能力、獲取新知識和創新

的能力，分析和解決問題的能力、交往與合作的i。

4、探索新課程評價機制，發揮評價功能，促進學生主

動發展和教師提高，推動新課程的發展。

5、注重學科整合，積極開發并合理利用家庭、學校、

社區等各種課程資源，開發校本課程，逐步形成新型的課

程體系。

三、組織機構

1、課改實施領導小組：

組長：鄒平

副組長：于少軍、莫寶珍、于建軍

2、課改實施學科組：

語文組：組長：武小翠

成員：宋九麗、黃秀民、王玉鳳、賈國軍、黃麗娜、

胡艷華

數學組：組長：于澤

成員：吳鳳芝、樊學文、龐艷銀、武小微、劉素芬、

齊迎春、趙穎

英語組：組長：馬玉

成員：何慧、韓曉玲、于秋云、李文韜、翟子文

理化生組：組長：李明遠

成員：張振國、馬建新、宋久興、寧德憲、寧志偉、

張冰潔

政史地組：組長：朱君科

成員：王亞民、李翠萍、柴繼華、寧曉麗、于小紅、

左文玲、張久明、于秀梅、

于少軍、于建軍

體音美：組長：景永旺

成員：鄭國珍、陳永新

信息：組長：龐艷春

成員：陳晶晶、謝海民、穆榮

校本：組長：李仁

成員：張金、武小翠

四、資源配備：

1、教師配備：為確保新課程實施工作順利開展，結合

我校實際，組建一支文化素養較高、業務素質較好、教學

水平較高、年齡結構合理的教師

初中學校課程實施方案：XX小學學校課程實施方案

方案一：天水市實驗小學學校課程實施方案

一、指導思想

以課改為載體，在學校課程開發中，做到以師生為主

體，以人的發展為核心，以培養創新精神與實踐能力為目

標，充分利用學?，F有的教學特色以及豐富的資源優勢，

給學校的發展、給教師專業的發展、給學生個性的發展提

供了新的舞臺，全面落實素質教育，讓師生與課改同成長。

二、學校課程實施的目標

1.學生發展目標：

在知識、品質、能力、個性等方面得到和諧、全面、

可持續的發展，使學生的發展有更廣闊的空間。

2.教師發展目標

學會學習、學會反思、學會創新，成為實踐的研究者,

促進教師專業化成長。

三、學校課程實施的原則

1.人本性原則

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發

點，把促進學生各項基本素質全面發展作為課程設計的中

心，以整體、優化的課程結構觀為核心內容，在課程選擇

使用上以人為本，重視學生的學習需求，尤其重視不同層

次學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。

2.整體性原則

學校課程的開發要從整體上把握課程的目標與結構，

學校課程的開發，學科課程應得到充分重視，活動課程應

成為學校課程的重要組成部分，開發潛在的課程資源，重

視隱藏在課內外和校園文化中潛在的課程因素及對學生發

展的作用，使學生有較廣泛的興趣愛好及特長。

3.發展性原則

學校課程開發的發展性原則是針對學校課程的價值而

出臺的，課程最大價值在于促進學生成材、教師成長、學

校發展、社會發展。學校利用自身資源，構筑有本校特色

的適合學生發展的特色課程。

4.科學性原則

深入系統地學習與課程改革相關的理論，借鑒外來的

有益經驗，結合本校實際，實事求是，以科學的精神和嚴

謹的態度，解決遇到的實際問題和困難，檢查調查研究，

科學決策，邊實驗邊總結，創造性地開展工作。

四、學校課程實施的方法措施

1.充分調動教師參加課程開發的積極性，體現參與性。

2.充分利用校內外的教育資源，堅持校本化。

3.仔細研究《國家基礎教育改革指導綱要》，保證學校

課程開發的方向性與探究性。

4.制定學校課程開設計劃，將學校課程納入學校課程

計劃，教師每學期應根據學校制定的計劃，撰寫教案。

5.課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重

學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式，充分

調動學生的學習積極性。

6.學校課程的實施過程中，教師要給學生創造寬松的

活動環境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視

學生的過程體驗，不能只重活動的結果。

五、學校課程實施的評價

1.成立學校課程評價領導小組，具體負責課題的檢查

評價。

2.對學校課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高

教師的業務水平及學生的自主學習的能力。

3.各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的

方式進行評價，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習

效果等。

4.對于參加學校課程開發的教師學校將給予適當的獎

勵。

六、師資培訓

隨著現代化建設的發展和素質教育的深化，學校課程

的內容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應與承

擔新課程的教學任務，已成為提高學校課程教學質量的關

鍵。根據學校在職教師的現狀，特制訂目前師資培訓的計

劃與方法。

1.走出去一參加市內外有關單位組織的培訓。

2.請進來一聘請校外有關師資。

3.自學一通過提供書籍、資料、器材，經過一段時間

學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。

七、資源包的開發

滿足學生的需要，培養學生的創造精神和實踐能力，

學校課程的資源包必不可少，因此，要求任課教師進行大

量創造性的勞動，以豐富的實踐為基礎，參考有關資料，

自己動手開發資源包，學校進行資助，保證學校課程的可

持續發展。

八、配套措施

1.教導處、教研組要積極幫助教師制訂好教學計劃，

負責協調安排和組織指導教學計劃的執行。

2.學校聘請社會有關人員擔任部分課程的教學，邀請

教科所領導來校指導工作。

3.校本課程計入教師工作量，按工作實績進行獎勵。

4.學校保證課程開展必需的經費、器材等物質條件。

方案二：小學學校課程實施方案

我校于20xx年秋季與全區中小學一樣全面使用上海市

二期課改教材。認真貫徹落實國家教育部《基礎教育課程

改革綱要》，〃兩綱〃教育精神和市區上級行政部門和業務部

門的要求，結合自身實際，積極有效推進我校課程改革和

課堂教學改革，以不斷提高我校的辦學水平和教學質量。

一、學校課程實施的指導思想

以現代教育思想和新課程理論為指導，更新教學觀念,

改變教學行為，提高教學效率。強調教師的教學行為需要

服從學生的學習需要。教學設計上，側重要學什么？怎樣

學？學的效果如何？是否嚴格發揮教學五環節的作用？化

學生的被動學習為主動學習，充分留給學生自主學習的空

間，展現學生的主觀能動性。在課堂教學中，以〃教會學生

學習〃為根本，樹立學生在整個教學過程中始終是認識主體

和發展主體的思想，致力于教學方式和學習方式的轉變，

促進學生主體的回歸和學習能力的提高，關注學生的成長

過程和幸福指數，激發學生的內在動因，促進學生的主動

發展。強調課堂是實施素質教育的主陣地。

二、學校課程實施的總體目標

我校課堂教學改革的總體目標是：以課標和教材為依

據，以學生為主體，以課堂教學為主陣地，廣泛開展以〃享

受教育〃為主題的教學活動，突出培養學生的學習能力和創

新精神。倡導自主學習、合作學習、探究學習的方式，構

建愉快高效的課堂教學模式。既面向全體，又分層實施，

注重對學困生的有效幫助。以博愛的精神熏陶人，以博學

的追求激勵人，以博樂的心情諧和人，主張立德樹人，樂

學創新。

三、學校課程實施的具體行動

樹立基本的課程理念

1、圍繞義務教育課程目標，以學生為本，以〃享受教

育〃為主題，培育具有博愛之思想、博學之追求、博樂之心

態，營造快樂和諧的學習氛圍，為學生提供學習經歷并獲

得學習經驗，全面提高教育教學質量。

2、追求教育民主與公平，發揮每一位學生的個性特長

和能力。保障基礎性課程的實施，強調多元性、選擇性的

拓展探究課程實施，體現德、智、體、美、勞諸育的統整

性與滲透性、以滿足學生主動發展的多樣與和諧的需求。

制訂課程改革的基本目標

1、遵循時代性、基礎性、選擇性原則，逐步完善學校

課程的內容。使課程內容與社會進步、科技發展、學生經

驗有機聯系起來，把知識技能的學習與學生創新精神和實

踐能力的培養有機結合起來。

2、立足于〃自主、合作、體驗、發展〃的課堂教學策略

和模式的研究，逐步構建并完善重基礎、多樣化、有層次、

綜合性的學校課程結構，為學生的自主選擇和主動學習提

供較為理想的課程環境。

3、實行多元評價方式，過程評價和結果評價相結合，

重激勵促進元素，豐富和完善〃享受教育〃主題。

學校課程的基本結構

學校課程建設的主要舉措

1、成立由校長負責之下的課程建設領導小組和工作小

組。

2、規范和指導教師執行和開發學校課程的程序與管理,

加大對教師課程開展能力的培養。

3、有計劃、有重點研發拓展型課程、基礎型體驗性學

習課程和拓展興趣型團隊合作學習課程，為學生提供選擇

學習的平臺。

4、建立學校課程評價制度，強化課程管理，確保課程

開發與實施的高質量。

四、學校教學改革的主要舉措

1、組織學習課程標準，認真組織學校全體教師開展校

本教研，用校本教研促進學校教學改革，以教學質量標準

為基準，規范日常教學行為。

2、明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學

任務。

3、發揮教師潛能，倡導校本化與個人化相結合的實踐

與創新。

4、加大貫徹教學管理制度的力度，重視學校教育教學

評價制度的建設。

方案三：鳳凰小學學校課程實施方案

一、為了落實國家三級課程管理的規定，提高學校課

程的整體質量，促進全體學生主動地發展，提升教師課程

管理意識，開創學校辦學特色。根據《基礎教育課程改革

綱要》和《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》

的精神，結合我校的實際情況，特制訂本方案。

二、課程設置的原則

堅持按照學生的培養目標和學生身心發展規律，適應

社會發展需要和學校實際科學安排課程；堅持統一性和靈

活性相結合的原則，充分發揮新課程體系的教育功能；堅

持以〃學生為本〃的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分

發揮學生學習的自主性、創造性，促進學生主動活潑地發

展。

根據德、智、體、美、勞等方面全面發展的要求，將

其教育內容全部納入，有利于學生和諧、全面發展；依據

學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯及認知規律，

把課內外、學校與社會聯系起來，把間接的書本知識學習

和直接經驗體驗結合起來，培養良好的學習習慣與行為習

慣，為學生健全人格的形成和態度、能力、知識等方面的

學習與發展創造條件。

學校課程以靈活性、適應地方和社會發展的現實需要,

落實國家課程方針并開設校本課程，適應學校辦學方向，

開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個

性的過程。新課程不僅為學生共同發展奠定基礎，也注重

學生個性發展。

三、課程實施

國家課程

1、除綜合實踐活動課外，品德與生活、科學、語文、

數學、英語、體育、音樂、美術開全課程，開足課時。學

年課時總數和周課時數控制在國家所規定的范圍內。每學

年上課時間35周，學校機動時間2周，安排傳統活動、運

動會等。復習考試時間2周，寒暑假、國家法定節假日共

13周。

2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行

常規教育，開展少先隊中隊活動，并結合學校和學生實際,

由班主任教師自行安排。

3、因為培養學生的創新能力和實踐能力，各門課程已

經普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學校

課程統籌安排。

4、一至六年級的體育課，均應貫徹〃健康第一〃的原則,

并在六年級進行民間傳統體育項目的開展。

5、學校開設英語課，起始年級為三年級。

6、各門課程均應相應結合本學科特點，有機地進行思

想道德教育。環境、健康、國防、安全等教育也應滲透在

相應課程中進行。

地方課程與學校課程

1、根據國家與省規定，地方課程、學校課程的課時與

國家規定的綜合實踐活動課時統籌安排與綜合使用原則。

2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取

《安全教育》、《環境教育》、《傳統文化》作為地方課程，

從一至六年級全部開設。

3、因學?，F狀不能開設信息技術課，根據傳統教育方

針，在三、五年級開設珠算課。珠算課的開設不但能成為

數學課的第二課堂，更重要的是使學生養成良好的學習習

慣，使心智得到良好的開發。

4、結合教委印制的鄉土教材《我愛冬棗，我愛下洼》,

在四年級開展民間傳統文化的學習，包括戲曲、手工等。

5、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養中小學生

寫好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規

格，比較端正，干凈，容易認，這樣對養成習慣有好處，

能使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗

枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除

這些毛病。但要養成書法家，那是另有一套專門的練習步

驟的，不能作為對于中小學生的普遍要求，因此在各年級

開設寫字課的基礎上，三、五年級加設毛筆書法課。

四、制度保障

目標管理及任課情況安排原則

1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體

美設專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌，

并能做到站隊唱歌放學，每學年至少舉行四次大型文藝活

動。體育每周須有班級比賽活動，每學期不少于四次由全

體師生參加的體育比賽活動。美術每周舉辦一次學生書畫

展覽。音樂、體育教師可根據情況上合堂。

2、任課教師考試科目備課每周不超過10課時，上課

不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。

3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實

施，盡量跨年級交叉安排教師任課。

4、為加強低年級數學教學及學生管理使學生盡早養成

良好習慣，由四、二年級專任數學教師同時分任一年級兩

班班主任，并分任數學課。

5、學校成立以校長為組長的薄弱課程實施領導小組并

由校長兼任三、五年級的珠算課、書法課。

6、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時間。

、校本教研

為加強各學科課程目標的實施，安排任課教師語文每

周一、三，數學每周二、四，其他學科周五開展學習教研、

聽評課活動，并由教研組長寫出活動記錄。

、目標管理

1、所有科目均須備課并體現書面教案再上課，可參考

其他教師已有的教案，但必須體現其使用性。

2、備課時數以一學期應有課時計算，各種作業布置合

計不少于上課時數。但語文、數學一、二年級不留書面家

庭作業，其他非考試科目不留書面作業，品德與社會、科

學、英語、不留課下書面作業。

3、以上措施通過教師評估考核實施。

五、課程計劃實施

1、學?？傉n時數共計270課時，任課教師人均15課

時。

2、附：鳳凰小學教師任課情況

方案四：小學課程實施方案

、指導思想:

以《基礎教育課程改革綱要》為指導，遵循教育發展

規律，積極發掘本土人力、物力、文化等教育資源，深化

素質教育；確立〃健康第一〃的發展理念，注重學校的內涵

發展、特色發展；構建符合素質教育要求的基礎教育課程

體系，努力發掘具有〃鄉土〃與〃航運〃特征的傳統文化與現

代文化和諧共榮的校本課程體系，文化立校、文化育人，

努力踐行〃讓每一位孩子快樂生活、健康成長，不讓一個孩

子掉隊〃的辦學理念，為學生的持續、全面發展奠定基礎

二、設置原則

全面性原則：面向全體學生，優化整合校園素質教育

因素，全面提升學生人文素養，為學生的全面發展奠定基

礎。

主體性原則：以學生為主體，教師為主導，激發學生

學習積極性，形成推動學生積極、自主、持久的學習內驅

力。

自主性原則：根據國家提供的課程科目和課時的比例,

結合學校的實際情況，統籌安排課程計劃，形成具有學校

特色的課程。

三、課程目標：

培養目標：把學生培養成具有〃會學習、會合作、會健

身〃能力的，能夠關心社會、關心他人、珍愛生命、并具有

較強思維力的和發展潛能的合格畢業生。內涵解讀：會學

習一養成主動學習、獨立思考和善于探究的學習習慣；掌

握正確的學習方法，能運用網絡等手段進行自主學習。拓

展學習領域，在培養良好的讀寫表達能力的基礎上，促進

學生學有特長。會合作一從小意識到自己與他人的依存關

系；在尊重與維護自己的同時尊重他人；培養團隊合作精

神，追求群體共同發展。會健身一依托廣播操、鄉土游戲、

校園足球以及〃體育與健身〃課程等資源，每位學生每學期

學習不少于2項的健身技能，每天

參與鍛煉得的時間不少于1小時；懂得勞逸結合、健

康第一等道理，促使學生德、智、體、美、勞五育全面發

展。

課程目標：以現代課程理論為依據，貫徹科學發展觀,

不斷深化對新課程目標、任務的認識，遵循教育客觀規律,

按照全面協調可持續發展的要求，以科研為手段，實踐新

課程理念，探索新課程實施的有效途徑。

四、實施保障

完善組織機構，明確管理職責：建立有效的組織管理

網絡，明確職責，保障學校課程管理的順利進行。組長：

曲保華副組長：張榮義

組員：朱海石、楊寶霞、馮丹丹、信超男、任麗麗等

校長負責有關學校課程的決策問題。中層組織主要負責執

行問題。基層組織主要負責具體實施。

校長室明確各部門在課程執行力上的監管分工。對各

部門在課程管理流程進行監管。各部門不定期地向校長室

進行課程執行情況匯報，以便校長室能及時了解課程執行

過程中的問題不足和亮點經驗。

教導處主管三類課程的日常管理。根據學生學習和生

活規律安排好學校課程計劃，嚴格控制周活動總量和學科

教學課時。按照學校課程計劃，編制班級課表，根據師資

情況合理安排教師任職任課安排。科學合理地安排學校作

息時間。

完善管理制度，規范常規管理

1、以教學質量承諾制為契機，加強教學常規的管理，

以聚焦課堂為主線，關注教學五環節，落實各環節的達標

標準，爭創優質標準。

2、以校本研修為突破口，開展合作共榮團隊的創建，

通過課題引領，主題研究，同伴互助，落實三類課程的實

施和開發。

五、課程評價

以發展性評價為引導，建立、完善以教師、學生為主

的發展評價指標體系，實現課程的目標。

學生評價

1、教師根據每個學生參加學習的態度、學習成績等進

行評價，可分為〃優秀〃、〃良好〃、〃須努力〃、記錄，提倡

鼓勵性評價。

2、拓展型、探究型課程不采用書面的考試或考查方式,

但要作考勤評價記錄，最后以不同形式呈現學生學習的情

況。

3、學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、

匯報演出等形式展示，獲得者可在學生成長記錄冊的收獲

園內做記載。

教師評價

1、教師從教必須有計劃、有進度，有考勤評價記錄。

2、教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規定的課

時與教學目標。

3、教導處通過查閱資料、調查訪問等形式，每學期對

教師進行考核。

4、任課教師設計〃過程評價內容〃，對學生進行評價，

并以〃優良，合格〃作為最后的評價結果，登錄《學生成長

記錄手冊》。

5、鼓勵教師在執教過程中，注意積累，開展研究，逐

步形成具有一定科學性、學校特色的校本課程

總之，學校課程方案是學校工作的起點與基點，更加

重要的是實施，我們將積累經驗，逐年完善與積淀，形成

自己獨特的學校課程，促進學校的文化建設，促進學生的

健康成長以及學校的科學和諧發展。

初中學校課程實施方案：XX學校文體活動實施方案

方案一：學校文體活動實施方案

一、目的意義

為全面推進素質教育，促進學生的全面發展和健康成

長，規范學生課外文體活動的內容和形式，確保學生每天

一小時的體育活動時間，引導學生學習、掌握體育健康知

識與技能，學習科學的鍛煉方法，增強體質，錘煉意志，

培養學生的創新能力和團隊精神，養成終身參加體育鍛煉

的良好習慣，促進學生身心健康發展。積極創新課間體育

活動形式和方法，與學校文藝活動相結合，陶冶學生情

操，提高審美素養，發現培養優秀的體育、藝術人才，特

制定本實施方案。

二、指導思想

課外文體活動工程以全面推進素質教育為指導，以〃促

進學生生動、活潑、自由發展、張揚學生個性〃為主題，以

培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以規范學生課外

文體活動內容和形式為途徑，引導廣大學生都能積極參加

文明、健康、活潑的課外文體活動，以達到促進學生身心

全面發展的目的。

三、實施原則

1、教育性、科學性、趣味性原則。課外文體活動中堅

持育人的宗旨，遵循教育規律和小學生身心發展特點，寓

學于樂，寓煉于樂。

2、全面性原則。課外文體活動的內容與形式豐富多彩,

能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，

促進小學生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，

并形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。

3、堅持自主自愿與積極引導相結合原則。在組織學生

參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，

同時充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活

動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評

價的良好環境和氛圍。

4、堅持以校內教育為主陣地，充分發揮校外教育的獨

特功能，促進校內校外教育的有機結合，密切配合家庭教

育和社區教育，努力創建良好的課外教育環境。

5、堅持安全第一原則。在課外文體活動的組織與實施

過程中，加強安全教育，制定出安全措施、應急措施和防

范措施，避免和防止意外事故的發生。但也防止以怕出事

故為由不積極開展活動的傾向。

四、實施范圍:克州三小全體學生

五、實施目標與具體措施：【初中學校課程實施方案】

1、實施目標：學校以實施教育部〃體育、藝術21〃項目

和《學生體質健康標準》為主要內容，確保每個學生能夠

掌握兩項體育運動技能，具有一項藝術特長。在開齊開足

體育和藝術課程，提高課堂教學質量的同時，開展形式多

樣、生動活潑的課外體育和藝術活動，滿足全體學生個性

發展和多樣化的活動需求。組織課外文體活動覆蓋全體學

生，全校學生〃體育、藝術21項目〃

2、精心組織，強化落實。

以〃全面普及，特色優先〃為總體策略，具體活動、措

施安排如下：

1）、進一步規范學生文體活動的內容和形式。對學生

每天一小時和假日活動的文體活動加強領導，統籌安排，

做到〃五定〃，即定計劃、定內容、定時間、定場所、定指

導教師。

2）、推廣校內班級間文體競賽活動。結合本校文藝、

體育傳統項目在課余時間組織開展班級之間的球類、歌詠、

書畫、演講、征文等比賽。

3）、〃二操〃活動。

4）、開展學校特色文體活動。每學年四月底舉辦一次

全輔導區體育運動會。每學期舉辦一次全校性藝術節一美

術繪畫比賽。每學期舉辦一次全校性航模比賽。每學年十

一月舉辦輔導區冬季三項競賽。每學期舉行一次單項性文

體活動和競賽。

六、活動具體時間和形式：1.以學期為活動周期，1-

3年級周一、周二、周四、周五下午3：00-3：40,4-6年

級周一、周二、周四、周五下午3：40—4：30.每天保證

學生在校文體活動時間不少于一小時。3、活動形式分為集

體活動、分組活動。

七、課外文體活動工程實施領導小組組長：賽都拉副

組長：楊花明、熱依木江成員：全體中層

八、保障機制

1、統一思想，提高認識，切實加強學校課外文體活動

工程的領導和管理。學校成立校長為組長的學生課外文體

活動領導小組，明確分工，責任到人。同時充分認識小學

生課外文體活動的重要性，把開展這項活動作為推進素質

教育、活躍學生課余生活、培養學生健康生活方式的一個

重要組成部分，落到實處，見到實效。

2、擴大宣傳，營造氛圍。學校高度重視宣傳工作，充

分利用廣播、校園網、黑板報、櫥窗及晨會、班會等形式,

加大宣傳力度。通過宣傳，讓全校教師、學生、家長深刻

領會實施這一工程的重要意義。同時充分利用大型體育、

藝術活動等載體，廣泛宣傳文體活動的進展情況和實施成

果，從而營造有利于學生課外文體活動開展、有利于全面

實施素質教育的良好氛圍。

3、因地制宜，制定規劃。組織學生開展課外文體活動,

是學校教育的一項經常性的工作。學校根據〃工程〃實施工

作的總體要求，結合學校實際實事求是地制定切實可行的

規劃和實施方案，并在實踐和探索中不斷完善，形成特色。

4、組織保障，加強領導。學校成立課外文體活動工程

工作領導小組，指導并開展實施學校課外文體活動工作。

同時明確職責：學校領導班子：全面負責，組織、協調課

外文體活動的開展，落實相應政策措施，分管領導各負其

責，推動課外文體活動的開展。

方案二：小學文體活動實施方案

一、指導思想：

堅持科學發展觀，以素質教育理論為指導，以上級教

育主管部門文件精神為指針，以豐富學生文藝體育活動內

容為目的，嚴格執行文體活動課時計劃。保證學生在校文

體活動時間，努力營造文藝體育活動的良好氛圍，確保學

生在校快樂幸福。

二、活動目標：

1、通過文體活動的開展，保證學生在校的活動總量，，

增進學生的身心健康。

2、通過游戲、球類、舞蹈、課外閱讀等內容，豐富學

生的文體生活，擴大學生的知識視野，增強學生的各種表

演能力，充分發揮學生的個性特長。

三、組織領導：

組長：XXX

副組長:XX

組員：各班班主任及相關教師

四、具體措施：

1、強化監管力度，落實35分鐘文體活動時間，嚴禁

將文體活動時間挪作文化課教學之用，一經發現，立即整

改，嚴肅批評。

2、采用分類指導的原則，分班落實文體活動項目。

3、落實專人專管，專人指導，促進學生身體素質和個

性特長的發揮。

五、文體活動安排表：

方案三：泰河中學課外文體活動實施方案

一、學?；厩闆r

1、學生情況：學?，F有高中14個班，各年級分別為

6、4、4個行政班，共700余名學生。由于是一所新辦普通

高中，學生來自全區各地，特別是農村學生較多，學生文

體活動的基本技能及興趣、愛好等差異較大，文體活動的

素養有待進一步提高。

2、師資情況：學?，F有專職體育教師2男1女，音、

美專職教師各1名，都具有大學本科學歷，體藝教師年齡

結構合理，教學基本功扎實，且都有一定的教學專業特長。

學校領導重視學生文體活動，校內有一批具有文體特長且

熱愛文體活動的教師。學校師資能基本滿足本校開展課外

文體活動的需要。

3、學校場地和器材情況：學?，F有300米塑膠田徑場

一片，室內球類館一片，乒乓房一片室內形體房一片，室

外籃球場四片，室外排球場一片，有專門的美術音樂教學

及活動用房。由于是一所新辦學校，對具體的文體場地設

施可作一些具體的實用性改造。器材按省定一級標準配備,

并結合學校實際需要增添。

二、工作目標

1、合理利用學?，F有文體活動場地、設施，努力創設

適合高中學生特點的文體活動內容，吸引全體學生都能積

極參加文明、健康、活潑的課外文體活動。

2、構建學校課外文體活動體系同高中體育與健康、藝

術的課程改革的實驗工作相結合，精心組織實施課外文體

活動，落實課外文體活動的各項規章制度，努力提高我校

課外文體活動的質量。

3、努力辦好體育藝術特色班，充分發揮體藝特長生在

學校課外文體活動中的作用，探索我校課外文體活動特

色，努力提高我校文體活動的整體質量。

三、具體工作

1、體藝課程的教學工作

樹立以人為本、以學生為主體、促進學生健康發展為

核心的指導思想，從更新課程理念入手，在課程目標體系

構建、課程結構調整，課程內容整合、課程組織優化、課

程評價科學化等各個方面，深化改革實驗。以實施高中體

育、藝術課程標準為主要措施，建立適合我校學生身心特

點的課程體系。

體育與健康課程：堅持〃健康第一〃的指導思想，不斷

提高教學質量。在開齊開足課程的基礎上，不斷豐富課程

內容，幫助學生找到符合自身特點并感興趣的運動項目，

各年級授課形式以選項為主。重視學生的基本技術、技能

的教學，教給學生簡單的運動保健知識與方法，為學生從

事體育活動打下良好的技術、技能基礎。培養學生終身體

育的意識和習慣。

藝術課程：按課程設置規定，開齊開足藝術課程，使

學生普遍達到藝術課程基本要求的前提下，實現對藝術課

程各個領域的自主選擇，培養學生的藝術特長，為學生從

事藝術活動打下良好的才藝基礎，為社會培養更多的藝術

類人才。

2、課外文體活動工作

充分認識開展課外文體活動在學校實施素質中的重要

意義，嚴格按課程設置規定開設，對活動內容、活動組織、

活動過程及活動中的安全工作予以高度重視。成立以學校

主要領導為組長的學校課外文體活動工作領導小組，全面

負責學校課外文體活動的實施、管理、與評價等工作。

課外文體活動確立以班主任為活動組織教師，有關文

體教師為具體指導教師，做到組織、指導教師同步到位，

并組織教育好學生做好活動的安全等工作，學校組織相關

人員對組織、