《行路難》李白導入新課人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。——《將進酒》李白花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對酒成三人。——《月下獨酌》如此喜愛飲酒的李白，為什么在《行路難》（其一）中卻有酒而不飲呢？創作背景唐玄宗天寶年間，李白受命入長安，供奉翰林，做一名文學侍臣，以詩賦為朝廷點綴升平。但并沒有得到施展政治抱負的機會，因與權貴不和，被迫“賜金放還”。詩人“濟蒼生”“安社稷”的愿望無法實現，在朋友為他踐行的酒宴上憤然寫下了這組詩。作者簡介李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為"李杜”。少年有“濟蒼生”、“安社稷”的遠大抱負。其詩想象豐富奇特，風格雄健奔放，色調瑰奇絢麗，是中國文學史.上繼屈原之后偉大的浪漫主義詩人。標題解讀

“行路難”是樂府古題，“樂府”指的是能夠配樂的歌詩。樂府詩是一種古體詩。

李白的《行路難》共三首，主要抒發了懷才不遇的情懷。讀準字音；讀好節奏；讀出抑揚。字詞積累金樽zūn珍羞xiū投箸zhù冰塞川sè太行háng歧路qí朗讀感知行路難(其一)李白金樽清酒/斗十千，玉盤珍羞/直萬錢。停杯投箸/不能食，拔劍四顧/心茫然。欲渡黃河/冰塞川，將登太行/雪滿山。閑來垂釣/碧溪上，忽復乘舟/夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪/會有時，直掛云帆/濟滄海。朗讀指導行路難金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。語帶夸張，目露狂放，挺胸呈昂揚之姿。語調低緩，仿佛陷入沉思，目光中有一種彷徨無措,茫然四顧的意味。兩句語調都是前半句上揚，后半句低沉。目光望向遠方，流露出一種神往之情。語速加快，重又陷入一種迷茫的狀態。語調高昂，帶著輕快與自信。體會《行路難》感情變化重點詞語金樽：對酒杯的美稱斗十千：一斗值十千錢，形容酒美價貴。玉盤：對盤子的美稱羞：同“饈”美味的食物直：同“值”價值箸：筷子重點字詞欲：想要歧路：岔路安：哪里？會：終將云帆：高高的帆濟：渡疏通文意自由朗讀，疏通大意。①酒杯盛著價格昂貴的清醇美酒，盤子里裝滿價值萬錢的佳肴。②我放下酒杯和筷子，（面對美酒佳肴）卻吃不下去，拔劍起舞，環顧四周，心里卻茫茫然。③想渡過黃河，堅冰卻堵塞大川；想要登上太行山，大雪卻遍布高山。自由朗讀，疏通大意。④當年呂尚閑居，曾在碧溪垂釣；伊尹受聘前，夢里乘舟路過太陽邊。⑤行路難啊，行路難！岔路何其多，我的路在何處？⑥但我堅信乘長風破巨浪的機會一定會到來，那時我將高掛云帆，遠渡滄海。疏通文意合作探究1、這首詩中哪一個字可以知道作者的心情？“難”，是本首詩歌的題眼，暗示著詩人李白對人生的感慨追問：詩人感慨“行路難”。2.你從哪些詩句讀出作者“難”之意？①停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。“停”“投”“拔”“顧”四個連續的動作表現了詩人極度抑郁、苦悶、茫然無措的心情。當精神苦悶的時候，美味佳釀也難以下咽。再回過頭看開頭兩句，才覺是以樂景寫哀情。合作探究2.你從哪些詩句讀出作者“難”之意？②欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。“渡黃河”“登太行”是虛寫，“渡黃河”“登太行”象征著詩人在政治上的雄心壯志和前途渺茫。“冰塞川”和“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻。合作探究整體感知2.你從哪些詩句讀出作者“難”之意？③行路難！行路難！多歧路，今安在運用反復的修辭手法，從語氣和感情上強調行路難，表現了心中的憤懣。運用反問的修辭手法，語氣更強烈，表現了內心的焦慮。短句的運用，節奏短促，簡短有力。3.作者面對“難”的情緒發生了怎樣的變化？金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。（歡樂宴會）歡樂停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。（茫然心情）郁悶欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（理想受阻）惆悵閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。（寄托希望）希望行路難！行路難！多歧路，今安在？（慨嘆人生）迷惘長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（充滿希望）樂觀合作探究3.作者面對“難”的情緒發生了怎樣的變化？情感變化：歡樂——郁悶——惆悵——希望——迷惘——樂觀一波三折，跌宕起伏合作探究4.詩人在面對如此之“難”的處境時，是如何擺脫歧路彷徨的苦悶的?長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。體現了詩人樂觀自信的人生態度和實現理想抱負的堅定信念。合作探究主旨歸納

這首古詩詩人以行路難來描寫人生道路上的坎坷，抒寫了懷才不遇的憤懣，同時表達了詩人樂觀進取的人生態度和對理想的不懈追求。課堂檢測1.生活中難免經歷痛苦與挫折，請你用本詩中的句子對身處逆境的朋友進行激勵或勸勉

：

2.本詩使用典故古人能有此機遇，自己也不見得沒有的句子：3.詩人以“行路難”比喻

，詩中具體體現“行路難”（

照應題目

）的詩句：