課前導(dǎo)入說到中國古典文學(xué)，我們就不能不提起唐詩；說到唐詩，我們又不能不提起李白；而當(dāng)我們說到李白時，就常常不自覺地將他和詩與酒聯(lián)系在一起。詩人杜甫曾在《飲中八仙歌》中這樣寫道：“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”但這次，朋友宴請，他卻無法開懷暢飲，讓我們一起走進(jìn)這首《行路難》。李白的魅力，就是盛唐的魅力。——袁行霈部編版九年級上冊第三單元行路難李白教學(xué)目標(biāo)凡人李白的失意心酸詩人李白的浪漫飄逸仙人李白的自信倔強(qiáng)理解詩意感受詩味領(lǐng)悟詩魂作者簡介

李白，字

，號

，被稱為

，是繼屈原之后的又一偉大的

詩人，與杜甫合稱“大李杜”。他的詩歌風(fēng)格

現(xiàn)存李白詩文一千余篇，其中以酒、酌、飲、杯、樽、觴為題入詩的有200余首，約占全部作品的四分之一。太白青蓮居士“詩仙”浪漫主義奔放飄逸、想象豐富、豪邁瑰麗。（一）朗讀詩歌，整體感知作者的人生態(tài)度。一、路，難行行路難金樽/清酒/斗十千，玉盤/珍饈/直萬錢。停杯/投著/不能食，拔劍/四顧/心茫然。欲渡/黃河/冰塞川，將登/太行/雪滿山。閑來/垂釣/碧溪上，忽復(fù)/乘舟/夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)/破浪/會有時，直掛/云帆/濟(jì)滄海。sè（二）路難行，作者會是怎樣的心態(tài)呢？1.作者想象中的路具有怎樣的特點？是如何體現(xiàn)的？艱難——“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”詩人以形象化的語言，用“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，寫出了仕途的艱難險阻，寓含著無限的悲慨。一、路，難行（二）路難行，作者會是怎樣的心態(tài)呢？2.遇到艱難的路，詩人表現(xiàn)出怎樣的狀態(tài)（行為）？金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯箸投不能食，拔劍四顧心茫然。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。鮑照——《擬行路難》（其四）一、路，難行（二）路難行，作者會是怎樣的心態(tài)呢？理解詩歌的方法一知人論世了解作家各方面的情況和他的創(chuàng)作意圖，要了解作品反映的時代背景和作家創(chuàng)作該作品時所處的社會狀況。一、路，難行（三）朗讀詩句，體會作者內(nèi)心的茫然。金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。一、路，難行（一）行路難，作者如何面對呢？作者面對困難，沒有一直消沉下去，而是借呂尚和伊尹的故事，從側(cè)面折射出自己一定可以獲得成功的。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。想到呂尚和伊尹這兩位歷史人物的經(jīng)歷，詩人又增加了信心，對自己前途仍抱有希望，心情由郁悶趨向開朗。二、路難，行（一）行路難，作者如何面對呢？閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)手法，在增強(qiáng)作品意蘊(yùn)的同時，也會增加詩文的文化內(nèi)涵。理解詩歌的方法二用典二、路難，行理解詩歌的方法二用典1.化用前人的語句。“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》）2.引用神話故事。“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。”（李賀《李憑箜篌引》）3.運(yùn)用歷史故事。“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。”（李商隱《賈生》）（一）行路難，作者如何面對呢？閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。詩人想繼續(xù)追求進(jìn)取又恐世路艱難的矛盾心理，情緒又趨低沉。行路難，行路難，多歧路，今安在？二、路難，行前行路上，遇到艱難的選擇，李白的表現(xiàn)如何？

?李白是樂觀和自信的。他能夠乘長風(fēng)破萬里浪，勇于面對困厄，并去努力實現(xiàn)自己的宏偉抱負(fù)。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。作者的心情在沉郁、苦悶和彷徨中再次振作。相信盡管前路障礙重重，但李白終將有一天會像劉宋時宗愨所說的那樣“乘長風(fēng)破萬里浪”。二、路難，行（二）自信前行知人論世盛唐時代高漲的民族自信心和民族自豪感，培育了李白樂觀自信的精神。申管晏之談，謀帝王之術(shù)，奮起智能，愿為輔弼。使寰區(qū)大定，海縣清一！李白（《代壽山答孟少府移文書》）二、路難，行（三）朗讀詩句，體會作者樂觀、彷徨而又自信的人生態(tài)度。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。二、路難，行（一）詩人跌宕起伏的情感脈絡(luò)。作者在詩中的情感一波三折，你能梳理出作者的情感脈絡(luò)嗎？理解詩歌的方法三梳理情感脈絡(luò)苦悶惆悵樂觀徘徊自信三、行于難路（一）詩人跌宕起伏的情感脈絡(luò)。行路難，寫出了對人生進(jìn)行思考的一個過程。他茫然過，徘徊過，站在十字路口，無所適從。但終于從紛亂的思緒和低沉的情緒中掙脫出來，重又昂起頭顱，踏上新的征途。壓抑越是沉重，爆發(fā)的力量就越是迅猛。千載之下，讀來仍能令懦者勇弱者壯！——袁行霈三、行于難路（二）跳躍式的行文結(jié)構(gòu)。

全詩共十四句，八十二字。作者卻在字里行間巧妙地跳蕩縱橫，具有長篇的氣勢。最重要的原因之一，就在于詩人一波三折地展現(xiàn)了情感的激蕩起伏和復(fù)雜變化。三、行于難路四、詩歌主旨

詩人以行路難來描寫人生道路上的坎坷，抒寫了懷才不遇的憤懣，同時表達(dá)了詩人樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度和對理想的不懈追求。五、課堂檢測1.《行路難》(其一)一詩中，詩人以形象化的語言，寫出仕途艱難，表現(xiàn)出無端的惆悵和無所適從的迷惘的句子是：________________，________________。2.李白在《行路難》(其一)的“________________，______________”兩句中，以兩位歷史名人自比，含蓄地表達(dá)了自己渴望遇到賢君明主，成就大業(yè)的志向。3.人生是一場漫長的旅行，困難與挫折常常伴隨著我們，我們要用李白《行路難》(其一)中的“______________，______________”來激勵自己。閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日邊長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山大道如青天，我獨(dú)不得出。羞逐長安社中兒，赤雞白雉賭梨栗。彈劍作歌奏苦聲，曳