閱讀綜合集訓03詩歌、文言文、小說、散文、說明文、議論文、非連續性文本、名著各兩篇【詩歌閱讀】（2023·甘肅定西·統考二模）閱讀下面這首唐詩，完成題目。余干①旅舍劉長卿搖落暮天迥②，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨鳥背人飛。渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉心正欲絕，何處搗寒衣？[注釋]①余干：地名，今屬江西。②迥：遠。1.填空這首詩從看得見“”的日暮時分，到夜色漸濃，城門關閉，進而寫到“”，直到夜闌人靜，坐聽“”的砧聲，時間上有遞進。2.這首詩表達了作者什么情感？【答案】1.霜葉稀月初上搗寒衣2.這首詩表達了作者的思鄉之情。【解析】1.本題考查對詩歌內容的分析。全詩按照時間順序描寫了日暮后的凄涼景色，由看得見青楓樹上經霜的葉子零落疏稀，寫日暮時分，再寫到暮色漸深，余干城門也關閉起來了，連城也顯得孤孤單單的，進而寫到明月初上，直到夜闌人靜，坐聽閨中思婦搗寒衣的砧聲，時間上有遞進，凄涼的感情也在逐漸遞進，直到最后達到了高潮，將凄苦的心情寫得痛徹心扉。這體現了詩人在小城旅舍獨自觀察之久，透露出他鄉游子極端孤獨、寂寞的情懷和思鄉情緒逐漸加濃，直到“鄉心正欲絕”的過程。詩人巧妙地將內心的感情融合到環境中，自然也變得奇美無比，意蘊深厚，感情綿長。2.本題考查作者的思想情感。首聯寫詩人獨自在旅舍門外佇立凝望，看到青楓樹上經霜的葉子零落疏稀，既暗示了時光節令的流逝推移，又烘托了詩人內心的凄清孤寂，隱隱透露出一種郁郁的離情鄉思。頷聯寫暮色漸深，這冷落的氛圍給詩人帶來孤苦的感受。頸聯寫隨著時間推移，夜幕降臨，一規新月正在那水邊的渡口冉冉上升。往日此時，鄰家的漁船早已傍岸，可今晚，渡口卻是這樣寂靜，連漁船的影子都沒有。由渡口的新月，念及鄰家的漁船未歸，從漁家未歸，當然又會觸動自己的離思，在外漂泊的酸楚。尾聯翻“鄉心正欲絕，何處搗寒衣”，寫在闃寂的夜空中，那砧聲顯得分外清亮，不斷的砧聲讓詩人已經欲絕的心情更加痛苦，一聲聲簡直把詩人的心都快搗碎了。這一畫外音的巧妙運用，更加真切感人地抒寫出詩人滿懷的悲愁痛苦，淋漓盡致地表達了詩人的羈旅思鄉之情。（2023·黑龍江牡丹江·統考二模）賞析《送友人》，完成下面小題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。3.“青山橫北郭，白水繞東城”描繪了一幅怎樣的畫面？4.請從修辭手法的角度賞析“此地一為別，孤蓬萬里征”的表達效果。【答案】3.示例：青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼地流水繞城東潺潺而過，好一幅動靜相生、寥廓秀麗的圖景！4.運用了比喻的修辭手法，用“孤蓬”比喻“遠行的友人”，生動形象地描摹出此地一別后，友人就像那蓬草一樣隨風飄遠，孤單無依、行跡無定。表達了詩人對友人的深切關懷。【解析】3.本題考查詩文描繪的畫面。詩文畫面是對詩文內容深刻理解，應在理解詩文情感的基礎上，根據詩文描繪的意象意境用詩化優美的語言描繪出來，可多用形容詞來描繪。“青山橫北郭，白水繞東城”大意：青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。畫面示例：青翠的山巒橫亙在外城的北面，山上草木蔥綠，好一派生機景象。一條波光粼粼的流水，環繞在城的東邊，潺潺而過。4.本題考查對詩句的賞析。“此地一為別，孤蓬萬里征”意思是：在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。蓬草根短淺易斷，秋季枯干后，由于體輕，遇風根斷，隨風而走。在中國文學里，“飛蓬”一詞有野外飄零、身不由己的象征意義，多指代漂泊無定的孤客。“孤蓬”運用了比喻的修辭，把友人比作漂泊無定、孤苦無依的蓬草，表達了對朋友深切不舍和關懷之情。【文言文閱讀】（2023·吉林四平·統考模擬預測）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】岳陽樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎哮猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。【乙】歲大蝗旱，江、淮、京東滋甚。仲淹請遺使循行，未報。乃請問曰：“宮掖中半日不食，當何如？”帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮，所至開倉賑之，且禁民淫祀，奏蠲廬舒折役茶、江東丁口鹽錢，且條上救敝十事。元昊反，遷戶部郎中兼知延州。明三正月，仲淹請修承平、永平等砦，稍招還流亡，于是羌漢之民，相踵歸業。初，元昊反，陰誘屬羌為助。仲淹至部即奏行邊，以詔書犒賞諸羌，為立條約，諸羌皆受命，自是始為漢用矣。仲淹為將諸羌來者推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。初，仲淹以忤呂夷簡，放逐者數年，士大夫持二人曲直，交指為朋黨。及夷簡罷，召還，倚以為治，中外想望其功業。而仲淹以天下為己任，裁削幸濫，考核官吏，日夜謀慮興致太平。（節選自《宋史·范仲淹傳》，內容有刪減）5.對選文內容的表述分析有誤的一項是（

）A.《岳陽樓記》作者為北宋政治家、軍事家、文學家范仲淹。B.在中國古代，主要的紀年方法為年號紀年和天干地支紀年。本文開篇以年號紀年。慶歷，為宋仁宗趙禎的年號。C.記，古代一種文體，以議論為主。可敘事、寫景、狀物、議論、描寫，抒發情懷抱負，闡述某些觀點。D.文中的“騷人”一詞來源于戰國時期屈原所作的《離騷》，人們將屈原稱為“騷人”，后泛指文人。6.解釋下面語句中加點詞的意思。百廢具興()

沙鷗翔集()7.用“/”給乙文中劃線的句子斷句。（限兩處）仲淹為將諸羌來者推心接之不疑8.請從語言表達的角度賞析甲文中的畫線語句。9.甲文中“微斯人，吾誰與歸？”表達了作者怎樣的情感？10.范仲淹一生“以天下為己任”，乙文中哪些情節體現了他的這一思想？11.范仲淹謚號“文正”，司馬光認為“文正是謚之極美，無以復加”，能夠被賜予“文正”的官員，生前不僅德才兼備，而且要恪盡職守，忠君愛民。請結合甲乙兩文分析范仲淹被賜予“文正”這一謚號的原因。【答案】5.C6.同“俱”全，皆停息7.仲淹為將/諸羌來者/推心接之不疑8.“銜”“吞”用詞傳神，運用擬人修辭，把洞庭湖人格化，使靜景富有動態與活力，構成一幅氣勢磅礴的動人畫面。9.表達作者知音甚少的感慨；勸勉滕子京具有“古仁人之心”，志存高遠；含蓄表達自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。10.諷喻皇帝，賑濟災民，心憂受災百姓；撫恤邊民，使諸羌為宋效力；日夜謀劃，希望實現天下太平。（答出兩點即可）11.作《岳陽樓記》，文采斐然；“不以物喜，不以己悲”，擁有曠達胸襟；心憂百姓，敢于勸諫帝王，忠君愛民；能夠賑濟災民，平定邊患，為政有方；日夜謀劃，以天下為己任，憂國憂民，恪盡職守。【解析】5.本題考查文學常識。C.記是古代的一種文體，以記敘為主；故選C。6.本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。百廢具興：所有廢止的事業全都興辦起來。具：同“俱”，全、皆。沙鷗翔集：沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇。集：停息。7.本題考查文言文斷句。該句意思為：范仲淹做將領，對前來歸附的各部羌人，真誠接納信任不疑。“仲淹為將”是一層完整的意思；“諸羌來者”做后面句子的狀語，“推心接之不疑”是范仲淹的做法。故斷為：仲淹為將/諸羌來者/推心接之不疑。8.本題考查賞析句子的表達效果。“銜”“吞”用詞傳神，賦予洞庭洞以人的動作，是擬人的修辭手法。這個句子描繪洞庭湖連接遠處群山，吞吐長江之水，使靜態的景物富有動態與生機活力，描繪出洞庭湖的廣闊浩渺，氣勢磅礴的畫面。9.本題考查語句情感的分析。“微斯人，吾誰與歸？”是反問句，作者用反問語氣感慨：沒有這種人，我和誰一道呢？其中這種人既指具有曠達胸襟和志存高遠的古仁人，又暗指作者自己，同時也勸勉滕子京與之同道，語句間流露出作者知音甚少的感慨，又表達了自己要與古仁人一道為天下人分憂解難的遠大理想抱負。10.本題考查對文章內容的理解概括。要求概括出乙文中表現范仲淹“以天下為己任”的情節。乙文中“仲淹請遺使循行，未報。乃請問曰：宮掖中半日不食，當何如？帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮”，可知范仲淹心憂受災的百姓，借宮中之人半日不食諷喻皇帝，要賑濟災民；乙文中“招還流亡”，“以詔書犒賞諸羌，為立條約，諸羌皆受命”，可知范仲淹撫恤邊民，使諸羌為宋效力；乙文中“仲淹以天下為己任，裁削幸濫，考核官吏，日夜謀慮興致太平”，可知范仲淹日夜謀劃，希望天下太平。11.本題考查對文章內容和主旨的多元化理解。從題干可知賜予“文正”這一謚號，需德才兼備，恪盡職守，忠君愛民。范仲淹作《岳陽樓記》千古流傳，可見文采超群；甲文中范仲淹“不以物喜，不以己悲”，可見其胸襟曠達；乙文中范仲淹賑災時“禁民淫祀，奏蠲廬舒折役茶、江東丁口鹽錢，且條上救敞十事”，并平定邊患，可見其為政有方，德才兼備；乙文中范仲淹勸諫帝王心憂百姓，可見他忠君愛民；甲文中范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，乙文中他“以天下為己任”，可見其以天下為己任，憂國憂民，恪盡職守。參考譯文：甲慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。他囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬著小山，吞下了長河，水流浩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。乙這年發生嚴重的蟲災和旱災，江、淮、京東災情尤其嚴重。范仲淹請求派遣官員察看災情，沒有得到答復。就問皇上說：“宮廷里的人半天不吃飯，會怎么樣呢？”皇上顯出哀傷的樣子，于是派遣范仲淹去安撫江、淮災民。范仲淹所到之處開倉濟民，并且禁止災區百姓濫行祭祀，奏請免除廬州、舒州的折役茶，江東的丁口鹽錢，并且逐條陳述救治政弊的十項措施。元昊反叛時，范仲淹被升為戶部郎中兼任延州知州。第二年正月，上奏請求修筑承平、水平等要塞，逐漸招回流亡百姓、羌族和漢族的百姓，都一個接一個地回來，重操舊業。當初，元昊叛亂時，暗中誘使歸附宋朝的羌人幫助自己。范仲淹到任后就奏請巡視邊境，他以皇詔命的名義犒賞羌族各部。給他們訂立條約，羌族各部都接受了詔命，自此開始為宋朝效力。范仲淹作將領，對前來歸附的各部羌人，真誠接納，信任不疑，因此西夏軍隊也不敢輕易侵犯他的轄區。當初，范仲淹因觸犯呂夷簡，被放逐多年，士大夫各持一方見解，互相指對方是朋黨。等到呂夷簡被罷官，朝廷召回范仲淹，依靠他來治理朝政，朝廷內外都希望他能建功立業。范仲淹以天下為己任，裁減那些依靠權幸而被溢授官職的人，考核官吏，日夜謀劃實現天下太平的策略。（2023·廣東佛山·校聯考模擬預測）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（選自張岱《湖心亭看雪》）12.解釋文中加點詞語的意思。（1）湖中人鳥聲俱絕（2）上下一白（3）及下船13.把【甲】文中畫線的句子翻譯成現代漢語。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。【乙】郗太傅①在京口，遣門生與王丞相②書，求女婿。丞相語郗信：“君往東廂，任意選之。”門生歸，白郗曰：“王家諸郎亦皆可嘉。聞來覓婿咸自矜持唯有一郎在東床上坦腹臥如不聞。”郗公云：“正此好！”訪之，乃是逸少③，因嫁女與焉。（選自《世說新語·雅量第六》）【注釋】①郗太傅：郗鑒，字道徽，以儒雅著稱。太傅，官職名，掌管軍政。②王丞相：王導。③逸少：王羲之，字逸少。14.下列加點詞語意思解釋不正確的一項是（

）A.遣門生與王丞相書（派）B.丞相語郗信（告訴）C.王家諸郎亦皆可嘉（夸獎）D.因嫁女與焉（特地）15.請用“/”給文中畫線的句子斷句。聞來覓婿咸自矜持唯有一郎在東床上坦腹臥如不聞16.結合【甲】文與【乙】文，談談張岱、王羲之身上有什么共同特點。【答案】12.（1）消失（2）全，都（3）等到13.湖上（比較清晰的）影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。14.D15.聞來覓婿/咸自矜持/唯有一郎在東床上坦腹臥/如不聞16.從張岱在“人鳥聲俱絕”的雪夜獨自賞景且以“癡”的評價自得、王羲之在眾多年輕人故作矜持的時候坦腹而臥可以看出，他們兩個都是超凡脫俗、率直不羈的人。【解析】12.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意為：湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。絕：消失。（2）句意為：全都白茫茫一片。一：全，都。（3）句意為：等到了下船的時候。及：等到。13.本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點字詞：惟，只有。一，數詞。痕，痕跡。芥，小草，比喻輕微纖細的事物；（像小草一樣微小）。而已，罷了。14.本題考查辨析文言詞匯在句子中的意思的能力。D.有誤，句意：便把女兒嫁給他。因：于是，就。故選D。15.本題考查斷句。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。本句話的意思：聽說來挑女婿，就都拘謹起來，只有一位公子在東邊床上袒胸露腹地躺著，好像沒有聽見一樣。“聞來覓婿”和“咸自矜持”是承接關系，“聞來覓婿咸自矜持”與“唯有一郎在東床上坦腹臥如不聞”是病了關系，“在東床上坦腹臥”和“如不聞”是并列關系。故斷句為：聞來覓婿/咸自矜持/唯有一郎在東床上坦腹臥/如不聞。16.本題考查比較閱讀能力。根據甲文“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余弩一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪”“莫說相公癡，更有癡似相公者”可知，張岱在“人鳥聲俱絕”的雪夜獨自賞景且以“癡”的評價自得；根據乙文“聞來覓婿，咸自矜持，唯有一郎在東床上坦腹臥，如不聞”可知，王羲之在眾多年輕人故作矜持的時候坦腹而臥。所以，他們兩個都是超凡脫俗、率直不羈的人。參考譯文：（甲）崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天、云、山、水混為一體，全都白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，我看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”（乙）太傅郗鑒在京口的時候，派門生送信給丞相王導，想在他家挑個女婿。王導告訴郗鑒的來人說：“您到東廂房去，隨意挑選吧。”門生回去稟告郗鑒說：“王家的那些公子還都值得夸獎，聽說來挑女婿，就都拘謹起來，只有一位公子在東邊床上袒胸露腹地躺著，好像沒有聽見一樣。”郗鑒說：“正是這個好！”一查訪，原來是王逸少，便把女兒嫁給他。【小說閱讀】（2023·黑龍江佳木斯·統考模擬預測）閱讀《父親的秘密》，完成下面小題。父親的秘密①夜幕降臨，華燈初上。街道兩邊，大大小小的餐館次第亮起霓虹招牌，宛如朵朵璀璨的鮮花在夜色中綻放。空氣中彌漫著各種美食的香氣，深深誘惑著來往的路人。②街尾的一間小館子里，一對父女正津津有味地享受著豐盛的晚餐。小女孩兒一雙小手緊抱著大雞腿，吃得滿臉都是。年輕的父親寵溺地看著女兒，用紙巾溫柔地拭去她臉上的食物殘渣。“慢點兒吃，看你，吃得像個小花貓。”父親溫柔地說。③“爸爸，炸雞腿真好吃！”小女孩兒笑得像花朵一樣甜。“等下次媽媽出差時，爸爸再帶你來吃。不過，這是咱倆之間的秘密，不能告訴媽媽，媽媽說這些都是垃圾食品，不讓咱們吃。”④“好，爸爸，我不說，這是咱倆的秘密，是秘密就不能告訴任何人。”小女孩兒湊到爸爸面前，放低聲量說。⑤這時，有個男人走到飯館門口，四五十歲的樣子，提著一個大大的行李包，黑瘦的臉上布滿了風霜和倦意。男人站在門口，想進來又沒進，朝里張望了幾眼，臉上是猶豫不決的表情，遲疑了一會兒，才鼓足勇氣，怯怯地走了進來。⑥“請問，這里的米飯多少錢一份？"男人問店員。“兩元錢一碗。”店員說。“可以只點一碗米飯嗎？”男人有些不好意思。店員打量了男人幾眼，說：“可以。”“我要一份米飯。”男人局促地說。店員和善地一笑，說：“好，你先坐，飯馬上就來。”男人走到一個角落，放下行李，坐下來。男人的座位離父女倆不遠，正對著年輕的父親。⑦店員端來一碗熱氣騰騰的白米飯，男人從行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子扒了一些到碗里，就著米飯，大口大口吃起來，那樣子，仿佛是一個很久沒吃東西的人突然吃到了山珍海味。吃著吃著，男人突然噎著了，他干咳了幾聲，從行李包里取出一個舊保溫杯，來到餐館的柜臺前，柜臺旁擺著一排開水瓶。⑧“這里的開水是免費的嗎？”男人問店員。店員點點頭。男人倒了一杯開水，又回到座位上，埋著頭，邊喝水邊吃飯。年輕父親看著男人，若有所思。他悄悄走到店員身邊耳語了幾句，回來繼續吃飯。很快，店員給男人端過來一盤青椒肉絲。男人連連擺手說：“我沒點菜。”店員說：“今晚我們店做活動，給進店的前十名客人各送一個菜，免費的。”“是嗎？那太感謝了。”男人一臉感激。⑨看對面的男人津津有味地吃著菜，年輕的父親會心一笑。沒吃幾口，男人的手機突然響了，男人急忙放下筷子接電話。“喂，丫頭啊，你在學校還好吧？別太省，好好吃飯，好好學習，我挺好的，已經找到工作了，單位包吃包住。你別擔心。我正在單位食堂吃飯呢！我吃什么？我正吃著青椒肉絲呢！不信？你這丫頭，老爸怎么會騙你？我真的在吃飯。視頻？下次再視頻吧，這會兒同事們都在，怪不好意思的。真的真的，我不騙你。”男人著急，漲紅了臉。⑩年輕的父親見狀，急忙走過去，對著男人的手機大聲喊：“你快點兒吃，等會兒咱們還要加班呢！"男人對年輕父親投來感激的一瞥，繼續和女兒打電話。“是我的同事，叫我趕緊吃飯，這下你相信了吧？我先吃飯了，有時間我再跟你打電話，丫頭再見！"?男人掛掉手機，長長地松了一口氣，抬頭對年輕父親一笑，說：“剛才，謝謝你。”年輕父親笑笑說：“不客氣，一句話的事兒。”男人吃完飯，去柜臺結了賬，回頭對年輕父親揮揮手說了聲“再見”，提著行李走了。?看著男人瘦削的背影走遠，淹沒在大街上洶涌的人潮里，年輕父親的眼睛濕潤了。“爸爸，你怎么哭了？”小女孩兒睜著亮晶晶的大眼睛，疑惑地看著父親。“爸爸想你爺爺了。”“你和爺爺也有秘密嗎？”“當然有。”“什么秘密？”“這是我和你爺爺之間的秘密，是秘密就不能告訴任何人。‘他出神地望著窗外的夜色，想起了很多以往和父親之間的秘密。?小學暑假，趁母親睡了，父親叫他起床，偷偷帶著他去村口的大河里游泳，天快亮了才回去。18歲生日那天，父親領著他在一個小館子里吃飯，父親點了一瓶酒，要他也喝一杯，說喝了這杯酒，從今往后他就是大人就是男子漢了。讀大三那年，他美慕同學有高檔手機，借遍同學和朋友也買了一部，后來因還不上錢，被人追賬，班主任把事情告訴了父親。父親扇了他一記耳光，那是父親第一次打他。后來，父親求爺爺告奶奶四處找人借錢，給他把賬還了。那段日子，父親對母親謊稱單位加班，下班后幫人送水送燃氣，餓了就吃饅頭和咸菜，三個月后才把借別人的錢還清了。?他和父親之間有很多的秘密，然而，有一個秘密，父親卻一直隱瞞著他。大學畢業那年，他在一家單位實習，為了好好表現，他過年也沒有回家。可是年后回去時，父親已經不在了。原來，父親半年前就診斷出肝癌晚期，怕他傷心，一直沒有告訴他。?他打開手機，點開父親的照片，長久地凝視著。“爸爸，你這么大了，還想自己的爸爸啊？”?“在父母面前，再大的人都是孩子。”說著，眼淚從他眼角悄然滑落。（選自《小小說選刊》2022年第17期）17.文章標題“父親的秘密”有哪兩層含義？18.品析文章第⑧段中加點詞語的表達效果。他悄悄走到店員身邊耳語了幾句，回來繼續吃飯。19.請從修辭的角度賞析第③段中畫線的句子。小女孩兒笑得像花朵一樣甜。20.文中年輕的父親是一個怎樣的人？請結合全文分析。【答案】17.①年輕父親和小女孩兒之間的秘密

②年輕父親和自己父親之間的秘密18.“悄悄”這一副詞，生動形象地寫出了他走路時手腳的樣子，表現了他怕被男人發現而小心慎的心理，表現了他做好事不想被人知道的精神品質。19.運用了比喻的修辭手法，把小女孩兒的“笑容”比作甜美的“花朵”，生動形象地寫出了小女孩兒吃炸雞時笑容的甜美，表現了小女孩兒喜悅，開心的心情。20.①從年輕父親帶著小女孩兒去享受豐盛的晚餐，可以看出他是一個寵愛孩子的人；②從年輕父親主動為男人點菜和為男人解圍，可以看出他是一個有愛心，樂于助人的人；③從年輕父親感念自己的父親，可以看出他是一個深愛父親，感恩父親的人。【解析】17.考查篩選信息。根據第④段中的“好，爸爸，我不說，這是咱倆的秘密，是秘密就不能告訴任何人”可知，題目的含義之一是年輕父親和小女孩兒之間的秘密。根據第?段中的“這是我和你爺爺之間的秘密，是秘密就不能告訴任何人”可知，題目的含義之二是年輕父親和自己的父親的秘密。18.考查詞句賞析。悄悄：不驚動人或不愿別人知道。這是一個副詞，說明他不想自己的動作和自己跟店員說的話讓那個男人發現而小心謹慎的心理。聯系后文店員給男人加菜的情節可知，表現了他做好事不想讓人知道的精神品質。19.考查語句賞析。這句話把小女孩的笑容比作甜美的花朵，這是比喻的修辭手法。聯系前段中的“小女孩兒一雙小手緊抱著大雞腿，吃得滿臉都是”可知，這個比喻生動形象地表現了小女孩兒吃炸雞時笑容的甜美。聯系人物心理可知，表現了小女孩兒此時喜悅的心情。20.考查分析人物形象。根據第②段中的“年輕的父親寵溺地看著女兒，用紙巾溫柔地拭去她臉上的食物殘渣”可知，他是一個寵愛孩子的人。根據第⑧段中的“年輕父親看著男人，若有所思。他悄悄走到店員身邊耳語了幾句，回來繼續吃飯”和第⑩段中的“年輕的父親見狀，急忙走過去，對著男人的手機大聲喊：‘你快點兒吃，等會兒咱們還要加班呢！’”可知，他是一個有愛心，樂于助人的人。根據第?段中的“‘爸爸，你怎么哭了？’小女孩兒睜著亮晶晶的大眼睛，疑惑地看著父親。‘爸爸想你爺爺了。’”可知，他是一個深愛父親，感恩父親的人。（2023·遼寧葫蘆島·統考二模）閱讀下面的選文，回答文后問題。雪一化，就有路了①每年下的第一場雪的日子，我總會想起多年前，一個雪天的經歷。②那些日子我始終被一件事情煩惱著。煩惱的起因似乎是為了一些閑言碎語。那時我初涉文壇，尚未習慣文壇的無事生非，很容易被那些謠言困擾，情緒很波動也很激憤。當事情漸漸平息下來時，我偶爾聽說某某人在其中做了手腳，心里頓時對此人充滿了憤怒和惱恨。我發誓要當面去質問她，為什么要這樣傷害我。③時已深秋，樹葉在寒風中一片片墜落。如我失望而悲涼的心情。很快便有了一個機會。我出差去某地，恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，我決定在那個城市作短暫的停留，突然出現在她家門口，然后義正詞嚴地指責、聲討她，然后同她拜拜，乘坐下一班火車拂袖而去。④到達那個城市已是傍晚時分。當我走出車站時，發現空中已飄起了雪花。那場雪似乎來得很猛。我按著地址打聽路線，換乘了幾站電車，下車時，只見馬路邊的屋頂和地面上已是厚厚一層白雪。天色很快暗了下來，昏黃的路燈照著銀色的雪地，四周的街道和房屋籠罩在一片暗淡迷茫的雪色中。完全陌生的街名和異樣的口音，令我不知自己置身何處。但我只能繼續往前走，去尋找那個記錄著怨恨的紙條上的地址。⑤雪下得越來越大，風也越發凜冽，雪片像是無數只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉。密集的雪沫子刮得我睜不開眼，四下皆白，分不清天上地下，只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走著。街上幾乎沒有行人，遠處有人影匆匆而過，就連可以問路的人也沒有。我又試著來回走了一會兒，可是風雪中既尋不見街牌也看不見門牌號碼。那時我才發現，自己一定是迷路了。⑥就在那個時候，我看見了街邊上一間簡陋的平房窗口，泄出一線微弱的燈光。我敲響了那家人的房門。門開了，燈光的暗影中，站著一位上了年紀的老婦，她接過我那張寫著地址的紙條。然后她瞇著眼將那紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細地打量著我說：“那地方太難找，跟你說不明白，還是我領你去吧！”不容我謝絕，她已經跨出門檻，踩在了雪地里。⑦“這大雪天兒出門，定是有要緊事吧？”她回過頭大聲喊，我含糊地應了一聲。⑧“猜你是去看望病人吧？看把你累的急的！是親戚？朋友？”她放慢了腳步，一邊拍撣著肩上的雪花，等著我。⑨我心里咯愣一下。親戚？朋友？病人？還是讀者？……我沉默著，無言以對。我如何對她實言相告，自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的！⑩似乎就在那一刻，我忽然對自己此行的目的和意義恍恍惚惚地發生了一絲懷疑和動搖。我不知道自己來這個城市干什么，甚至也不知道我要去尋找的那個人究竟是誰，那個人隱沒在漫天飄飛的雪花中，隨風而去。也許出于無知，也許出于一時的利益之需，她才那樣做，那山許真的是一個需要救治而不是鞭笞的“病人”呢！?腳底突然在一個雪窩里滑了一下，大娘一把將我拽住。?“這該死的雪，真討厭……”我忍不住嘟噥。?“不礙事，不礙事”。她說，“就快到了，前面那個電線桿子右拐，再往前數三個門就是。”她抬起一只手，擦著臉上的雪水。我看見她花白的頭發上，落滿了一粒粒珍珠般晶瑩的水珠。?“大娘，請回吧，這回我認得路了……”我說著，聲音忽然就哽噎了。?她又重復指點了一遍，便轉身往回走剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明兒太陽出來，這雪化一化，就有路了！”那個蒼老的聲音，被紛揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。?我在雪地上久久佇立，雪化一化，就有路了。那么，就把冷雪交給陽光去處理。雪不能永遠覆蓋道路，因為路屬于自己的腳。?那個風雪之夜，當我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面時，已經全然沒有了跳下火車時那種激憤的心情。我在那個破舊的大雜院門口平靜地站了一會，輕輕將那張已被雪水濕揉皺的紙條撕碎，然后慢慢朝火車站方向走去。21.通讀全文，在下面橫線處填寫表現“我”心里變化的詞語。激憤惱恨①②③22.結合文章的內容分析“老婦”的形象？23.結合具體語境，分析選文中⑤段畫線句子的表達效果。24.根據選文內容，補寫一段描寫雪景的文字作為文章的結尾。25.從那個風雪之夜的經歷中，“我”得到了怎樣的人生啟示？【答案】21.沉默無言失望悲涼平靜釋懷22.從文中“那地方太難找，跟你說不明白，還是我領你去吧”看出她是一位樂于助人、熱情質樸的人；從文中“大娘一把將我拽住說：‘不礙事。”可以看出她是內心世界充滿關愛和溫情的人（至少兩點，沒有課文內容分值減半）；23.自然環境描寫作用：①點明天氣的惡劣，襯托“大娘”的熱情、樂于助人②烘托“我”內心的怨恨之情③為下文“我”迷路，老婦人引路等情節做鋪墊。24.例如：（1）雪，仍然不停得下著，像珍珠，晶瑩剔透，像鵝毛，紛紛揚揚，像天空中的小精靈，調皮可愛……（2）雪花打在我的臉上，涼絲絲，好愜意！25.人與人之間的嫌怨一旦消除，心靈就會相通，生活的天地就會變得開闊【解析】21.本題考查情感變化。①根據第⑨段“我心里咯愣一下。親戚？朋友？病人？還是讀者？……我沉默著，無言以對。我如何對她實言相告，自己其實是去找一個‘仇人’興師問罪的”，面對引路人的提問，我一時不知道該怎么回答，所以我沉默了無話回答。②根據第⑩段“似乎就在那一刻，我忽然對自己此行的目的和意義恍恍惚惚地發生了一絲懷疑和動搖。我不知道自己來這個城市干什么，甚至也不知道我要去尋找的那個人究竟是誰，那個人隱沒在漫天飄飛的雪花中，隨風而去”，據此可知，我經歷了一路的風雪，思考了引路人的問題，我突然找不到此行的意義何在，我內心非常失落，感到現在的我十分凄涼。③根據第?段“我在那個破舊的大雜院門口平靜地站了一會，輕輕將那張已被雪水濕揉皺的紙條撕碎，然后慢慢朝火車站方向走去”，據此可知，經過引路大娘的點撥，我已經領悟到了人生的真諦，人與人之間的隔閡就像是這覆蓋著路的冰雪，終有一天，陽光會使冰雪消散，所以我不再執著于這個誤會，我的內心也開始平靜。22.本題考查人物形象。人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側面描寫；細節描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。根據第⑥段“她接過我那張寫著地址的紙條。然后她瞇著眼將那紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細地打量著我說：‘那地方太難找，跟你說不明白，還是我領你去吧！’不容我謝絕，她已經跨出門檻，踩在了雪地里”可以看出大娘是一個非常熱心腸的人，即使外邊下著大雪，依舊要為我領路，非常的善良；根據第?段“腳底突然在一個雪窩里滑了一下，老大娘一把將我扶住”及第?段“她又重復指點了一遍，便轉身往回走剛走幾步，又回過頭，大聲說：‘不礙事，明兒太陽出來，這雪化一化，就有路了！’”可以看出大娘是一個內心溫暖又有著無窮智慧的人，大娘聽了我的遭遇并沒有直接勸說我，而是用冰雪的例子讓我自己醒悟，這樣的經歷會讓我記憶更加深刻，而且大娘對我這個陌生人也十分照顧，可見其是個溫暖的人。23.本題考查環境描寫。環境描寫分為自然環境和社會環境，作用：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環境氣氛；烘托人物的情感；預示人物的命運；表現人物某性格；推動故事情節的發展；揭示文章主題。需要結合文章內容具體分析。通過閱讀第⑤段“雪下得越來越大，風也越發凜冽，雪片像是無數只海鷗扇動著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉”可知，本句是對當時我所處的環境的描寫，雪下得很大，天氣很冷，渲染天氣狀況的糟糕；同時也寫出了我物活動的背景，為下文“那時我才發現，自己一定是迷路了”埋下伏筆；結合第④段“但我只能繼續往前走，去尋找那個記錄著怨恨的紙條上的地址”可知，畫線句中寫雪如海鷗圍繞著我，其實是在寫我內心的憤怒；而下文第⑥段“她接過我那張寫著地址的紙條。然后她瞇著眼將那紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細地打量著我說：‘那地方太難找，跟你說不明白，還是我領你去吧！’不容我謝絕，她已經跨出門檻，踩在了雪地里”我找大娘問路情節的發生也是因為當時天氣的惡劣引發的，故畫線句的環境描寫有引起下文的作用。24.本題考查文章內容的拓展。根據文章第?段“我在那個破舊的大雜院門口平靜地站了一會，輕輕將那張已被雪水濕揉皺的紙條撕碎，然后慢慢朝火車站方向走去”可知，在文章結尾，我已經沒有了當初的氣憤，內心已經對此事釋懷了，平靜地開啟新的旅程，所以結尾的景色應與我的內心情感相匹配，結合本文內容可知，主要景物為雪，故可以通過描寫雪花的美麗姿態來體現我輕松的內心：紛飛的雪花一刻不停，這雪花如同一個個小小的精靈，閃著白色的光，旋轉在我的周圍，片片的飄落著，在我的眼角眉梢撒落了無數的驚喜，那一刻，靜默無聲的雪花仿佛也因為我的釋懷而輕松雀躍。25.本題考查文章主旨的理解。根據第?段“我在雪地上久久佇立，雪化一化，就有路了。那么，就把冷雪交給陽光去處理。雪不能永遠覆蓋道路，因為路屬于自己的腳”可知，我在聽到引路大娘的話后，有了對人生的思考：人生活在社會上，難免會和他人有誤會與隔閡，而這隔閡就像是冰雪，讓人寒冷、讓人封閉了內心，但我們要學會去等陽光出現，學著去了解事情的真相，真相會消除隔閡，會讓我們的內心無限接近，這樣我們的目光就不再被這狹隘的事情所遮擋了，心胸會隨著眼界的開闊而開闊。【散文閱讀】（2023·陜西咸陽·統考二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。普通人梁曉聲①父親去世已經一個月了。我仍為我的父親戴著黑紗。有幾次出門前，我將黑紗摘了下來，但倏忽間，內心涌起一種悵然若失的情感，我便又戚戚地戴上了。我明白自己不可能永不摘下這黑紗，然而懷念是一種相會的形式，我們人人的情感都曾一度依賴于它。②1984年至1986年，是父親棲居北京的兩年，這兩年他曾在五六部影視劇中當過群眾演員。父親被選中去當群眾演員，最初是由于他那十分惹人注目的大胡子。父親的胡子留得很長，長及上衣第二顆紐扣。總體銀白。誰見了都對我說：“梁曉聲，你老父親的一把大胡子真帥。”③父親開始他的“演員生涯”，是在他74歲的時候。父親演的盡是迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去的“角色”。說那算“角色”，是夸大其詞了。不同的服裝，使我的老父親在鏡頭前成為老紳士、老乞丐、擺煙攤的或挑菜行賣的……④不久，便常有人對我說：“哎呀曉聲，你父親真好。演戲認真極了！”但那也算“演戲”嗎？我每每一笑置之。然而能聽到別人夸獎自己的父親，內心總是高興的。⑤一次，我從辦公室回家，經過北影一條街——就是那條舊北京假景街，見父親端端地坐在臺階上，而導演們在攝影機前指手畫腳地議論著什么，不像再有群眾場面要拍的樣子。時已中午，我走到父親跟前，說：“爸爸，你還坐在這兒干什么呀？回家吃飯吧。”⑥父親說：“不行。我不能離開。”我問：“為什么？”⑦父親回答：“我們導演說了——別的群眾演員沒事兒了，可以打發走了。但這位老人不能走，我還用得著他。”父親的語調中，很有一種自豪感似的。父親坐得很特別，那是一種正襟危坐。他身上的演員服，是一件褐色綢質長袍。他將長袍的后擺掀起來搭在背上，而將長袍的前擺卷起來放在膝上。他不倚墻，也不靠什么。就那樣子端端地坐著，也不知已經坐了多久。⑧父親不肯離開，我只好去問導演。導演卻已經把我的老父親忘在腦后了，一個勁兒地向我道歉……⑨我細思忖：都愿請我的老父親當群眾演員，當然并不完全因為他的大胡子……⑩那兩年內，父親一直睡在我的辦公室。有時我因寫作到深夜，常和父親一塊兒睡在辦公室。有一天夜里，下起了大雨。我被雷聲驚醒，翻了個身，黑暗中，恍恍地，發現父親披著衣服坐在折疊床上吸煙。我好生奇怪，不安地詢問：“爸，你怎么了？為什么夜里不睡在吸煙？爸，你是不是有什么心事啊？”黑暗之中，只聽父親嘆了口氣。許久，才聽他說：“唉，我為我們導演發愁哇！他就怕這幾天下雨……”父親不論在哪一個劇組當群眾演員，都一概地稱導演為“我們導演”。從這種稱謂中我聽得出來，他是把他自己——一個迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去的群眾演員，與一位導演之間聯系得太緊密了。?而我認為這是荒唐的，因為這實實在在是很犯不上的。?我嘟噥地說：“爸，你替他操這份心干嗎？下雨不下雨的，與你有什么關系？睡吧睡吧。”“有你這么說話的嗎？”父親教訓我道，“全廠2000來個人，就等著這一部電影早拍完，早收工，才好發工資，發獎金，你不明白？你一點兒不關心！”我佯裝沒聽到，不吭聲。天亮后，我起來，見父親站在窗前發怔。我也不說什么。怕一說，使他覺得聽了逆耳，惹他不高興。?在我寫這篇文字間又有人打來電話——“我們想請你父親演個群眾角色……”“這……我父親已經去世了……”“去世了？對不起……”對方的失望大大多于歉意。?父親是一個普通得不能再普通的人。以我的父親為鏡，我常不免問我自己——在生活這大舞臺上，我也是演員嗎？我是一個什么樣的演員呢？就表演藝術而言，我崇敬性格演員。就現實中人而言，恰恰相反，我崇敬每一個“本色”的人，而十分警惕“性格演員”。（有刪改）26.本文詳細回憶了與父親有關的哪些事？請用簡潔的語言概括。27.品味文中畫波浪線句子蘊含的情感，在表格空缺處填入恰當的內容。原文“我”的情感我便又戚戚地戴上了①我每每一笑置之②我佯裝沒聽到，不吭聲③28.結合語境，回答括號里的問題。（1）他將長袍的后擺掀起來搭在背上，而將長袍的前擺卷起來放在膝上。他不倚墻，也不靠什么。就那樣子端端地坐著，也不知已經坐了多久。（從描寫的角度賞析句子）（2）“去世了？對不起……”對方的失望大大多于歉意。（“失望大大多于歉意”讓人覺得對父親不太尊重，你認同嗎？）29.文中多處提及父親只是“群眾演員”有什么作用？請簡要分析。30.你覺得文中的父親是“性格演員”還是“本色的人”？請結合全文，說說你的理由。【答案】26.①父親牢記導演命令，長久端坐不離片場；②父親在一個雨天夜不能寐，起身抽煙，心系劇組。27.①憂傷、思念

②不當真但又高興

③心疼，不理解28.（1）這句話運用了動作描寫，“掀”“搭”“卷”“端端地坐著”生動細膩地刻畫了父親在等待演戲的間隙里生怕弄臟了戲服的細心嚴謹，也寫出他等待時的耐心、嚴肅，表現了父親敬業、信守承諾的品質。（2）不認同，這里并沒有不尊重，“失望”飽含可惜之意，恰恰是對父親作為群眾演員敬業的肯定，也讓我們從側面窺得父親認真工作，為他人所重視。29.①照應了題目“普通人”，突出父親只是個“普通得不能再普通的人”。②父親雖是群眾演員，但對待演戲嚴肅認真，對待導演、劇組十分熱心，更凸顯父親的精神面貌：作為一個普通人、一名群眾演員，卻有著高度認真負責的主人翁精神。30.我覺得文中的父親是“本色的人”，他雖然是個默默無聞的“群眾演員”，但也用心對待演戲這份工作，并且時刻關心劇組、愁導演之所愁，他用他的“本色”，他的真心真情對待身邊的人、事與工作，是個讓人敬仰的“本色”的普通人。【解析】26.本題考查文章內容的概括。由第⑦段“父親回答：‘我們導演說了——別的群眾演員沒事兒了，可以打發走了。但這位老人不能走，我還用得著他。’父親的語調中，很有一種自豪感似的。父親坐得很特別，那是一種正襟危坐”，可以總結概括出父親“牢記導演命令，長久端坐不離片場”；由第?段“天亮后，我起來，見父親站在窗前發怔。我也不說什么。怕一說，使他覺得聽了逆耳，惹他不高興”可知，父親因雨天，擔憂劇組不能按時開工，在窗前待了一晚上，據此可以概括得出：父親“雨天夜不能寐，心系劇組”。27.考查對句子內容的理解和情感把握。第①空，結合第①段中“父親去世已經一個月了。我仍為我的父親戴著黑紗。有幾次出門前，我將黑紗摘了下來，但倏忽間，內心涌起一種悵然若失的情感，我便又威威地戴上了。我明白自己不可能永不摘下這黑紗，然而懷念是一種相會的形式，我們人人的情感都曾一度依賴于它”的內容可知，為父親守孝一個月后，還是不舍得摘下黑紗，看出作者不想忘記父親，表達了作者的憂傷、思念之情；第②空，根據第④段“但那也算‘演戲’嗎？我每每一笑置之”可以看出，作者最初對于父親演群眾演員是不理解的，作者覺得那僅僅是一個群眾演員，沒有必要花太多心思。情感是不當真、高興。第③空，根據第?段“父親教訓我道，‘全廠2000來個人，就等著這一部電影早拍完，早收工，才好發工資，發獎金，你不明白？你一點兒不關心’”“天亮后，我起來，見父親站在窗前發怔。我也不說什么。怕一說，使他覺得聽了逆耳，惹他不高興”可得，作者不理解父親的行為，想到父親為工作人員們操心擔憂，心疼他的辛苦。情感是：心疼，不理解。28.本題考查語句賞析。（1）“掀”“搭”“卷”“端端地坐著”是對父親的動作描寫。聯系第⑧段中的“別的群眾演員沒事兒了，可以打發走了。但這位老人不能走，我還用得著他”可知，父親是因為導演說自己不能走，一會還得得著自己，所以才沒有離開。“他將長袍的后擺掀起來搭在背上，而將長袍的前擺卷起來放在膝上。他不倚墻，也不靠什么”是因為他不想把戲服弄臟弄皺，體現出他的細心、嚴謹。父親端正的坐著，說明了他的耐心與嚴肅。父親不想把戲服弄臟，說明了他的敬業。父親一直沒有離開，只因為導演說一會還用得著自己，表現了他的信守承諾。（2）本首先回答：不認同，然后結合文章內容分析原因。這里并沒有不尊重，根據前文“我們想請你父親演個群眾角色”可知，這里的“失望”飽含可惜之意，對方為失去了這樣一位敬業的演員感到惋惜，所以才“失望”，是對父親敬業負責任的肯定。父親牢記導演命令，長久端坐不離片場，還在雨天夜不能寐，起身抽煙，心系劇組，表現了父親作為群眾演員敬業，這里通過作者和他人的對話側面表現了父親認真工作，為他人所重視。29.本題考查對文章內容的理解。結合第②段中“1984年至1986年，是父親棲居北京的兩年，這兩年他曾在五六部影視劇中當過群眾演員。父親被選中去當群眾演員，最初是由于他那十分惹人注目的大胡子”，第⑩段中“父親不論在哪一個劇組當群眾演員，都一概地稱導演為“我們導演”，第?段中“父親是一個普通得不能再普通的人”的內容可知，文中多處提及父親只是“群眾演員”，照應了題目“普通人”，突出父親只是個“普通得不能再普通的人”；結合第⑦段中“父親回答：‘我們導演說了——別的群眾演員沒事兒了，可以打發走了。但這位老人不能走，我還用得著他。’父親的語調中，很有一種自豪感似的。父親坐得很特別，那是一種正襟危坐。他身上的演員服，是一件褐色綢質長袍。他將長袍的后擺掀起來搭在背上，而將長袍的前擺卷起來放在膝上。他不倚墻，也不靠什么。就那樣子端端地坐著，也不知已經坐了多久”，第⑧段中“父親不肯離開，我只好去問導演。導演卻已經把我的老父親忘在腦后了，一個勁兒地向我道歉……”，第⑩段中“那兩年內，父親一直睡在我的辦公室。有時我因寫作到深夜，常和父親一塊兒睡在辦公室。有一天夜里，下起了大雨。我被雷聲驚醒，翻了個身，黑暗中，恍恍地，發現父親披著衣服坐在折疊床上吸煙。我好生奇怪，不安地詢問：‘爸，你怎么了？為什么夜里不睡在吸煙？爸，你是不是有什么心事啊？’黑暗之中，只聽父親嘆了口氣。許久，才聽他說：‘唉，我為我們導演發愁哇！他就怕這幾天下雨……’”等內容可知，父親雖然只是“群眾演員”的身份，但他對待演戲的嚴肅認真的態度，對待導演、劇組的熱心是其他人無法做到的。兩者形成鮮明的對比，更加凸顯出人物的精神面貌：作為一個普通人、一名群眾演員，父親卻有著高度認真負責的主人公精神。30.本題考查對文章內容的理解和語言表達能力。“本色”指本來面目；在現實生活中的“本色”的人”指的是像作者父親一樣的人；本文主要寫了父親牢記導演命令長久端坐不離片場，父親雨天夜不能寐心系劇組，父親揭穿“我”的謊言，冒雨趕赴劇組等事情，體現了父親認真、有責任心、誠實守信的品格；可見“本色”的人是指生活中表里如一的人；聯系結尾段中的“就表演藝術而言，我崇敬性格演員。就現實中人而言，恰恰相反，我崇敬每一個‘本色’的人，而十分警惕‘性格演員’”可知，在表演藝術里的“性格演員”指的是有特點（個性、與眾不同）的演員，而生活中的“性格演員”是與“‘本色’的人”截然相反的人，即生活中圓滑虛偽、表里不一的人；根據第?段“父親是一個普通人”“我崇敬每一個“本色”的人”可知，作者開始崇敬父親，父親憑著他的長胡須，憑著他的認真負責，用心對待演戲這份工，本色出演，不矯揉造作，設身處地為劇組著想，時刻關心劇組、愁導演之所愁。他的這種精神讓人敬佩。據此可知，文中的父親是“本色的人”。據此作答即可。（2023·海南省直轄縣級單位·統考二模）閱讀下面文章，按要求完成各題。那神奇的相遇①“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠……”兒子窩在沙發上讀背范仲淹的《蘇幕遮?懷舊》，正在寫稿子的我被這熟悉的句子吸引，腦海里浮現出我和這闕宋詞的初次相遇，時隔多年，那些細節依然清晰如昨。②那是24年前的五月，一個很重要的日子，我和我的同學要去幾十公里外的縣二高參加選拔考試。考試通過的話，不僅可以提前拿到重點高中的錄取通知書，還可以分進學校的重點班。③去縣二高沒有直達車，中間要轉三次車才能到。讓幾十個孩子這樣轉車去考試，顯然是不現實的，所以學校給我們租了一輛專車。所謂的專車，其實就是一輛拉石子的大卡車。我們這些取得考試資格的尖子生在年級其他同學艷羨、嫉妒的目光中，一個個攀上了大卡車高高的車斗，在初夏的晨光里一路顛簸向夢想駛去。④鄉道坑坑洼洼，我們在車斗里搖搖晃晃，遇到急剎車，我們就像離散的泥巴又重新揉捏到了一起，女生和男生碰撞到一起的尖叫和興奮，讓這輛專車充滿了青春荷爾蒙的氣息。初夏早晨的風是清爽的，路邊的麥田綠油油的，路旁的白楊樹的葉子就像舉起來的肥碩的手掌。我們不像是去趕考的考生，而像去踏青的少男少女。⑤一路搖晃，接近中午，我們終于到了縣二高。和全校只有六個班的初中校園相比，二高校園大得讓我無法想象。漫步其間，我就像一條水溝里的魚游進了浩瀚無邊的大海，校園里到處都是和我一樣充滿了好奇卻又帶點拘謹的來自各鄉鎮的考生。⑥考試安排在第二天進行，高中的學生為了給我們騰地方，已經放假回家。我們被安排住在學生宿舍。一排排大瓦房，里面密密麻麻地排滿了高低床，一人一個床位，印象中床上只有一張光禿禿的草席。和同學一起吃完飯，我爬上屬于我的臨時床位，和衣躺下，卻毫無睡意。長這么大，我從來沒有離開過父母，明天的考試，我會如愿以償嗎？我不敢想。⑦這時，我在床頭的席子下面發現了一本書，抽出來一看，深藍色水墨封面，白色題框中赫然印著“宋詞三百首”五個黑色大字，這可是我夢寐以求的書啊!隨手一翻，映入眼簾的便是：“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠……”，這是一個鄉村男孩從未見過的句子，那樣的清麗，那樣的驚艷。我迫不及待地往下讀，“芳草無情，更在斜陽外……夜夜除非，好夢留人醉……酒入愁腸，化作相思淚。”有些不太懂但又覺得懂，多愁善感的年紀，讓我從這些句子里讀出了思念的黯然神傷和難以排遣的憂愁。進入這偌大的校園，陌生環境帶來的緊張，被拋在空空如也草席上的寂寞，還有對明天考試的迷茫，以及內心無以言說的孤獨……復雜的情感堆積一下子遇到了最美最恰當的表達，就像高山流水的相逢，激起了閃耀的水花，我的內心明亮又自失起來。⑧我拿出筆趴在床上，把這首《蘇幕遮·懷舊》一筆一畫抄在了筆記本上，并記在了腦子里。繼續往下讀，我又抄寫了柳永的《雨霖鈴》和蔣捷的《虞美人·聽雨》。⑨那個黃昏，其他同學都去校園里閑逛了，唯獨我一人忘記了第二天緊張的考試，沉浸在那些古典又清新的句子里不能自拔。那一天決定了我一生的方向，我從此愛上了語文。⑩這個寒假，我和兒子約定每天讀背一首古詩詞，希望他也能擁有和美好的文字相遇并怦然心動的美妙時刻。因為我知道，語言的質量其實是我們思想和情感的質量，最終也決定了我們生命的質量。31.用簡要的語言概括“那神奇的相遇”的內容。32.請從下面兩個句子中任選一句，從描寫方法或修辭的角度進行賞析。（1）初夏早晨的風是清爽的，路邊的麥田綠油油的，路旁的白楊樹的葉子就像舉起來的肥碩的手掌。（描寫方法）（2）漫步其間，我就像一條水溝里的魚游進了浩瀚無邊的大海，校園里到處都是和我一樣充滿了好奇卻又帶點拘謹的來自各鄉鎮的考生。（修辭手法）33.請分析選文第⑦段畫波浪線句子中加點詞的表達效果。深藍色水墨封面，白色題框中赫然印著“宋詞三百首”五個黑色大字，這可是我夢寐以求的書啊！34.本文的標題有何妙處？請簡要分析回答。35.聯系選文內容，說說你對第⑩段最后一句的理解。【答案】31.“我”去縣二高參加選拔考試時，不經意在臨時床位看到了《宋詞三百首》并深受吸引，沉浸其中，無法自拔；這次偶遇決定了“我”一生的方向，從此愛上語文。32.（1）環境描寫，交代時令，并描寫了初夏早晨生機勃勃的環境特點，渲染溫馨美好的氣氛，烘托我們去參加選拔考試時興奮的心情。（2）這個句子運用比喻的修辭手法，將“我”進入縣二高校園比作一條水溝里的魚游進了浩瀚無邊的大海，生動形象地寫出縣二高校園之大讓我無法想象的感受以及“我”對縣二高的喜愛與向往之情。33.“赫然”是“鮮明”“令人驚訝”的意思，生動形象地寫出了“宋詞三百首”字樣十分醒日，對“我”的視覺沖擊大，留給“我”的印象深刻，體現了“我”看到書時的震撼和驚喜。34.①標題富有懸念感，能夠激發讀者的好奇心和閱讀興趣；②標題中“相遇”一詞提示了故事的內容——偶然看到了《宋詞三百首》這本書并深受吸引；③標題中“神奇”一詞暗示了本文的主題（中心）：優美的詞句使人怦然心動，并從中悟出一個道理：語言的質量是我們思想和情感的質量，最終也決定了我們生命的質量。35.理解要點：①美好的文字可以讓人怦然心動，讓人獲得美的感悟和享受；②優美的詞句可以使我們的復雜情感獲得最美最恰當的表達，從而使我們的內心變得清澈明亮，讓我們的內心充滿力量；③語言是思想和情感的載體，影響著我們的精神狀態和思維方式，語言的質量決定著我們生活的質量，最終也決定著我們生命的質量。（意思相近即可）【解析】31.本題考查文章內容概括。結合第②段“那是24年前的五月，一個很重要的日子，我和我的同學要去幾十公里外的縣二高參加選拔考試”；第⑦段“這時，我在床頭的席子下面發現了一本書，抽出來一看，深藍色水墨封面，白色題框中赫然印著‘宋詞三百首’五個黑色大字，這可是我夢寐以求的書啊”第⑨段“那個黃昏，其他同學都去校園里閑逛了，唯獨我一人忘記了第二天緊張的考試，沉浸在那些古典又清新的句子里不能自拔。那一天決定了我一生的方向，我從此愛上了語文”，可概括為:“我”去縣二高參加選拔考試時，不經意在臨時床位看到了《宋詞三百首》并深受吸引，沉浸其中，無法自拔，這次偶遇決定了“我”一生的方向，從此愛上語文。32.本題考查句子賞析。①“初夏早晨的風是清爽的，路邊的麥田綠油油的，路旁的白楊樹的葉子就像舉起來的肥碩的手掌”運用環境描寫，“初夏早晨的風是清爽的”交代了時令，并描寫了路邊的麥田，路旁的白楊樹的葉子，表現了初夏早晨生機勃勃的環境特點，渲染溫馨美好的氣氛；結合第②段“那是24年前的五月,一個很重要的日子，我和我的同學要去幾十公里外的縣二高參加選拔考試”，第④段“我們就像離散的泥巴又重新揉捏到了一起，女生和男生碰撞到一起的尖叫和興奮，讓這輛專車充滿了青春荷爾蒙的氣息”分析，烘托“我們”去參加選拔考試時興奮的心情。②“我就像一條水溝里的魚游進了浩瀚無邊的大海”這個句子運用比喻的修辭手法，將“我”比作一條水溝里的魚，將縣二高比作浩瀚無邊的大海，生動形象地寫出縣二高校園之大給“我”給我帶來的震撼，表現了“我”對縣二高強烈的好奇心及對縣二高喜愛與向往之情。33.本題考查詞語表達效果的賞析。答此類題，要先解釋詞語的意思，再分析其表達效果。“赫然”是“明顯”“令人驚訝”的意思，《宋詞三百首》對“我”來說是“夢寐以求”，所以看到書名才會讓“我”如此激動，這本書留給“我”的印象才會如此深刻，體現了“我”看到書時的震撼和驚喜。據此理解作答。34.本題考查標題作用分析。“那神奇的相遇”中“神奇”在何處？標題設置了懸念，能夠激發讀者的好奇心和閱讀興趣；標題中“相遇”一詞提示了文章的主要的內容——偶然看到了《宋詞三百首》這本書并深受吸引，因為這次“相遇”并且決定了我一生的方向；標題中“神奇”一詞揭示了本文的主旨：優美的詞句使人怦然心動，并從中悟出一個道理：語言的質量是我們思想和情感的質量，最終也決定了我們生命的質量。35.本題考查句子理解。聯系第⑦段“這是一個鄉村男孩從未見過的句子，那樣的清麗，那樣的驚艷”第⑨段“沉浸在那些古典又清新的句子里不能自拔”等內容可知，美好的文字可以讓人怦然心動，讓人獲得美的感悟和享受；聯系第⑦段“有些不太懂但又覺得懂，多愁善感的年紀，讓我從這些句子里讀出了思念的黯然神傷和難以排遣的憂愁。進入這偌大的校園，陌生環境帶來的緊張，被拋在空空如也草席上的寂寞，還有對明天考試的迷茫，以及內心無以言說的孤獨……復雜的情感堆積一下子遇到了最美最恰當的表達，就像高山流水的相逢，激起了閃耀的水花，我的內心明亮又自失起來”等內容可概括為：優美的詞句可以使我們的復雜情感獲得最美最恰當的表達，從而使我們的內心變得清澈明亮，讓我們的內心充滿力量。“語言的質量其實是我們思想和情感的質量，最終也決定了我們生命的質量”表明語言的重要作用，語言是思想和情感的載體，影響著我們的精神狀態和思維方式，語言的質量決定著我們生活的質量，最終也決定著我們生命的質量。【說明文閱讀】（2023·天津河東·統考二模）閱讀《清明時節為何雨紛紛？》一文，完成問題。清明時節為何雨紛紛？李嘉睿①“清明時節雨紛紛”，唐代詩人杜牧的詩句寫景亦寫情，流傳至今。②清明時節，萬物“吐故納新”，大地呈現春和景明之象。從氣象規律來看，在我國南方地區尤其是江南地區，清明時節的確降水量相對較高。③清明前后，太陽直射點不斷向北移動，北半球日照時間增加，大地逐漸回春。同時，大氣環流頻繁調整。此時，我國北方地區冷空氣仍比較活躍，雖然實力已無法與冬季時相提并論，但仍不斷向南壓。于是，北方冷氣團與南方暖濕氣團在江南地區頻繁交匯，形成氣象學上的鋒面。暖濕氣團被冷空氣抬升，在上升過程中，氣團溫度不斷降低，其中的水汽逐漸凝結并形成大量水滴，降落至地面成為降雨。在上述因素疊加影響下，4月上旬江南地區出現陰雨天氣的概率比較高。④“潤物細無聲”是清明時節春雨的真實寫照。從1991—2020年氣象觀測資料來看，在4月1日至10日期間，江南地區的降水日數能達到4至5天，有時降水日數甚至超過5天。清明時節的降雨量不大，以小到中雨為主。⑤清明時節，在海平面氣壓場形勢圖上，經常能觀測到低壓系統活動，受低壓系統、冷暖空氣交匯以及季風影響，我國南方地區陰雨天氣較多。4月初也往往是華南前汛期開始之時，也就是華南雨季拉開大幕之時。⑥春雨貴如油。清明時節仍處于春耕階段，農作物的生長對水有較高的要求，此時的降水對農業生產來說至關重要。春天的細雨滋潤大地，為作物的萌發生長以及小麥、油菜等越冬作物的返青提供了良好條件。對有些地區來說，還可緩解秋冬季以來持續的旱情，減少人工灌溉的成本。但是，長時間的陰雨天氣也會帶來光照減少和氣溫偏低等問題，對作物生長產生不利影響。累計降水量大的地方還可能會有漬澇風險，并出現病蟲害、土壤板結等一系列連鎖問題，需時時關注降水量并提前做好防范工作。⑦今年清明時節仍是雨紛紛，南方大部地區均有雨水降落，廣東、廣西部分地區大雨傾盆。⑧“清明前后，種瓜點豆”。春日里，宜播種、植樹，撒下春天的希望，期待秋日的豐收。（選自《人民日報》2023年04月06日，有刪改）36.下面的說法不符合原文意思的一項是（

）A.太陽直射點在清明前后，不斷向北移動，北半球日照時間增加。B.清明前后，我國北方地區冷空氣仍比較活躍，不斷向北壓。C.鋒面是由于北方冷氣團與南方暖濕氣團頻繁交匯于江南地區而形成的。D.清明時節降水量的多少，對春耕階段的農作物生長既有好的影響也有不利影響。37.下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是（

）A.使用舉例子、列數字的說明方法，說明清明時節的降雨量不大，以小到中雨為主。B.使用舉例子、作比較的說明方法，說明“潤物細無聲”是清明時節春雨的真實寫照。C.使用舉例子、列數字的說明方法，說明“潤物細無聲”是清明時節春雨的真實寫照。D.使用作比較、列數字的說明方法，說明清明時節的降雨量不大，以小到中雨為主。38.下面對本文的理解分析，不正確的一項是（

）A.文章開頭引用詩句，引出說明內容，激發了讀者的閱讀興趣。B.第⑤段中加點詞“往往”，體現了說明文語言準確、嚴密的特點。C.第⑥段中“此時”指的是小麥、油菜等作物越冬之時。D.本文是事理說明文，采用邏輯順序進行說明，條理清晰，普及了科學知識。【答案】36.B37.C38.C【解析】36.本題考查篩選辨析能力。B.有誤，依據③段“清明前后，太陽直射點不斷向北移動，北半球日照時間增加，大地逐漸回春。同時，大氣環流頻繁調整。此時，我國北方地區冷空氣仍比較活躍，雖然實力已無法與冬季時相提并論，但仍不斷向南壓”中的“但仍不斷向南壓”可知，選項中“不斷向北壓”表述有誤。故選B。37.本題考查說明方法判斷的能力。依據“江南地區的降水日數能達到4至5天，有時降水日數甚至超過5天”可知，這是運用列數字的說明方法。依據“江南地區”可知，這是使用舉例子的說明方法。句中沒有使用作比較的說明方法。故選C。38.本題考查理解辨析能力。C.有誤，““此時”指的是小麥、油菜等作物越冬之時”表述有誤。依據⑥段“春雨貴如油。清明時節仍處于春耕階段，農作物的生長對水有較高的要求”可知，“此時”指的是清明時節。故選C。（2023·湖北孝感·統考三模）閱讀下面的文章，完成下面小題。從“找水”到“采樣”，探索火星生命之謎史詩①科學家根據“好奇”號在探測蓋爾隕石坑時獲得的數據，發現隕石坑中縱橫交錯的裂縫中，可能充滿了富含水的蛋白石，這可能是人類未來探索火星的重要資源。研究還發現，巨大的火星地下裂縫網絡提供了豐富的水和輻射屏蔽條件，可能比火星地表更適合居住。②火星和地球一樣，都是位于太陽系宜居帶的行星。“火星的宜居性演化，過去或現在是否支持生命存在，既是認識火星的前沿科學問題，也是理解地球家園的需求。”中國科學院院士、地質與地球物理研究所研究員潘永信闡釋了火星探測的重要意義。③時至今日，我國的“祝融號”火星車仍在火星烏托邦平原上為我們探索著火星的奧秘。④火星早期有過大量液態水，但在諾亞世紀晚期至西方紀早期，火星氣候發生劇烈變化，液態水逃逸，逐漸演變為如今干旱、寒冷、更加氧化且“不太宜居”的環境。⑤2022年9月26日，我國科研人員根據“祝融號”火星車次表層探測雷達的回傳數據，發現位于火星車著陸區數米厚的風化層下，存在著兩組由粗變細的沉積地層，可能反映了約35億年至32億年以來火星表面多次被水活動改造的過程。⑥科學家猜測，在火星的早期歷史中，它因某些原因失去了一些大氣層，導致了水的干涸。科學家一直在努力拼湊這段“消失”的古老歷史。⑦水是最重要的生命要素。“多個證據表明，過去火星等量水深大約為100—1500米。大部分水進入了地殼，一小部分通過大氣循環輸運分解進入太空。未來一段時期內，火星探測的主旋律是圍繞‘火星水—宜居性—生命搜尋’進行的。”潘永信說，許多重大科學問題尚未解決，諸如火星生命、氣候過程與變化、內部圈層過程等，將是今后研究的重要方向。⑧雖然在過去幾十年的探測中，科學家對火星的宜居性環境特征及演化有了初步了解，但仍未發現明顯的火星生命活動痕跡。樣品研究將從另外一個維度打開火星宜居性演化的奧秘。⑨中國火星探測任務工程總設計師張榮橋透露，在首次火星探測取得圓滿成功的基礎上，按照“一步實現繞著巡、二步完成取樣回”的發展路線，2030年前后我國將實現火星采樣返回。火星采樣返回任務將是我國深空探測的另一個飛躍。但當前仍面臨去哪兒采和何時去采的問題。解決“去哪兒采”的問題，需要考慮哪里最有可能找到適合生命起源的環境及生命信號，以及如何在火星環境中繼承嫦娥五號采樣技術的成功經驗；解決“何時去采”的問題，需要考慮火星沙塵暴對探測器的影響，這就需要建立預測全球和局地沙塵暴模型，界定沙塵暴對采樣返回任務的危害等級。來源：2023年01曰17日《科技日報》命題需要，文章有刪改39.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A.本文主要說明了科學家探索火星生命之謎的兩大重點工作：“找水”和“采樣”。B.為了準確具體地說明火星是一個“不太宜居”的星球，作者使用了作詮釋的說明方法。C.在首次火星探測取得圓滿成功的基礎上，2030年前后，我國將實現火星采樣返回。D.雖然科學家對火星的宜居性環境特征及演化有了解，但仍未發現火星生命活動痕跡。40.作文一篇科普類的說明文，本文語言準確嚴謹。請你從第⑦段中找出一例，簡要分析。41.科學家將如何解決火星采樣返回任務中當前面臨去哪兒采問題？請你根據文章內容簡要回答。【答案】39.D40.示例：例句：多個證據表明，過去火星等量水深大約為100—1500米。本句中“大約”一詞用語準確嚴謹。“大約”表估計，準確地說明了過去火星等水量水深估計在100—1500米之間，符合客觀實際。41.示例：①需要考慮哪里最有可能找到適合生命起源的環境及生命信號；②以及如何在火星環境中繼承嫦娥五號采樣技術的成功經驗。【解析】39.本題考查對文章的理解和分析。D.第⑧段原文為“雖然在過去幾十年的探測中，科學家對火星的宜居性環境特征及演化有了初步了解，但仍未發現明顯的火星生命活動痕跡”，因此本項中“但仍未發現火星生命活動痕跡”表述錯誤；故選D。40.本題考查說明文語言。為了使說明語言準確嚴密，通常在表示程度、范圍、數量、估計、時間等幾個方面進行修飾限制，如“最”“大約”“大部分”“左右”“幾乎”“總是”“據統計”等等。要求從第⑦段中找出一例，簡要分析。如“水是最重要的生命要素”中，“最”一詞用得準確嚴謹。“最”是程度副詞，表示在程度上達到極點，超過一切同類的人或事物。“最”字準確地說明了水在生命要素中的重要性是其他要素所達不到的，體現了說明文語言的準確性。41.本題考查文章信息的提取。科學家將如何解決火星采樣返回任務中當前面臨去哪兒采的問題，在第⑨段中。根據第⑨段中“解決‘去哪兒采’的問題，需要考慮哪里最有可能找到適合生命起源的環境及生命信號，以及如何在火星環境中繼承嫦娥五號采樣技術的成功經驗”，可直接提取“需要考慮哪里最有可能找到適合生命起源的環境及生命信號”“以及如何在火星環境中繼承嫦娥五號采樣技術的成功經驗”來作答。【議論文閱讀】（2023·內蒙古呼倫貝爾·統考二模）閱讀下文，完成下面小題。書中自有黃金屋①“書是人類進步的階梯。”書是生命飛翔的羽翼。讀書使人睿智，讀書可以怡情，讀書可以享受和豐富人類文化的成果。因此，我們應該廣泛深入、持之以恒地讀書。②“書中自有黃金屋。”書本中的知識是無窮無盡的，讀書是為了更好地獲取更多知識，開闊自己的視野，幫助自己創造，實現自己的人生目標。戰國時期，蘇秦去秦國以“連橫”進行游說，多次給秦惠王上書也未被采納。回到家中，父母妻嫂都不理睬他，于是他找來許多與治國相關的書籍發奮研讀，終于以“合縱”之策而身佩六國相印。③“活到老學到老”。一個人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學習態度是密不可分的，這種學習態度是每個人都應該具備的。莊子說：“吾生有涯，而知無涯。”人活得再長也總有死去的一天，但是知識的海洋卻永不停歇的奔流著。堅持學習讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補充知識和積累知識，便會被時代的步伐所拋棄。著名作家歌德認為：誰落后于時代，必將承受那個時代所有的痛苦。在21世紀這個知識爆炸的年代里，若不能不斷供給自己新的知識，將會被時代所淘汰。④“取其精華，去其糟粕。”讀書最重要的不是數量，而是質量。一本好書能使一個人思維縝密，見解精辟，道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面，偉大的導師恩格斯就是一個典范。恩格斯雖然只上過中學，