感受詩詞韻律：登高韻律分析教案一、教案取材出處《登高》——唐代詩人杜甫。此詩通過對自然景物的描繪，抒發了詩人晚年漂泊無定、憂國憂民的情感。作為教學材料，不僅能夠讓學生領略詩詞之美，還能讓學生感受到韻律之美。二、教案教學目標了解《登高》的創作背景和作者生平。通過對詩句的分析，感受詩歌的韻律之美。學會運用韻律分析的方法，對其他詩詞進行韻律分析。三、教學重點難點重點：分析《登高》的韻律特點，理解詩句中的音韻變化。難點：將韻律分析的方法應用于其他詩詞，提高學生的審美能力和鑒賞水平。部分內容解析第一部分介紹《登高》的創作背景和作者生平，引導學生了解詩歌的時代背景。第二部分分析《登高》的韻律特點，如平仄、押韻等，讓學生感受詩句的韻律之美。第三部分通過實例講解韻律分析的方法，提高學生的審美能力和鑒賞水平。第四部分以《登高》為例，讓學生運用韻律分析的方法，對其他詩詞進行鑒賞。第五部分第一部分：介紹《登高》的創作背景和作者生平杜甫（712770），字子美，唐代著名詩人。杜甫生活在唐朝由盛轉衰的時期，其詩歌多反映社會現實，具有很高的歷史價值。《登高》創作于公元761年，杜甫流亡四川期間。第二部分：分析《登高》的韻律特點《登高》共八句，每句七個字，符合唐代律詩的格式。分析詩句中的平仄、押韻等韻律特點，如：第一句：“無邊落木蕭蕭下”，平仄為“平平仄仄平平仄”。第二句：“不盡長江滾滾來”，平仄為“仄仄平平仄仄平”。分析詩句中的押韻，如：“下”、“來”、“海”、“回”、“白”等字，均為押韻字。第三部分：講解韻律分析的方法分析詩句的平仄、押韻、節奏等，感受詩句的韻律之美。結合具體實例，讓學生了解韻律分析的方法。第四部分：以《登高》為例，讓學生運用韻律分析的方法，對其他詩詞進行鑒賞選擇一首學生熟悉的詩詞，讓學生運用韻律分析的方法進行鑒賞。引導學生發覺詩詞中的韻律之美，提高學生的審美能力和鑒賞水平。.1布置課后作業，讓學生對其他詩詞進行韻律分析，鞏固所學知識。教學環節教學內容教學方法導入環節1.播放《登高》的朗誦音頻，讓學生初步感受詩歌的韻律之美。感知體驗法、情境教學法2.提問：同學們聽了這首詩，有什么樣的感受？討論法3.引導學生回顧已學過的詩詞知識，為的韻律分析做鋪墊。復習法分析環節1.分析《登高》的韻律結構，如平仄、押韻等。講授法、示范法2.通過多媒體展示，展示《登高》的韻律圖，讓學生直觀感受韻律變化。多媒體教學法3.引導學生找出詩句中的押韻字，分析押韻對詩句韻律的影響。討論法4.分析詩句中的平仄變化，讓學生感受詩句的節奏感。講授法、示范法實踐環節1.讓學生選擇一首自己喜歡的詩詞，進行韻律分析。實踐法2.學生分組討論，共同完成韻律分析報告。分組討論法3.每組選派代表進行韻律分析成果展示。展示法1.教師總結本節課所學內容，強調韻律分析的重要性。2.布置課后作業，讓學生對其他詩詞進行韻律分析。作業布置法檢測環節1.對學生的課堂表現進行評價。觀察法2.收集學生的課后作業，檢查學生的學習效果。作業檢查法1.1.2教案教學過程導入環節教師播放《登高》的朗誦音頻，讓學生初步感受詩歌的韻律之美。提問：“同學們聽了這首詩，有什么樣的感受？”引導學生回顧已學過的詩詞知識，為的韻律分析做鋪墊。分析環節分析《登高》的韻律結構，如平仄、押韻等。通過多媒體展示《登高》的韻律圖，讓學生直觀感受韻律變化。引導學生找出詩句中的押韻字，分析押韻對詩句韻律的影響。分析詩句中的平仄變化，讓學生感受詩句的節奏感。實踐環節讓學生選擇一首自己喜歡的詩詞，進行韻律分析。學生分組討論，共同完成韻律分析報告。每組選派代表進行韻律分析成果展示。教師總結本節課所學內容，強調韻律分析的重要性。布置課后作業，讓學生對其他詩詞進行韻律分析。檢測環節對學生的課堂表現進行評價。收集學生的課后作業，檢查學生的學習效果。1.1.3教案教材分析《登高》作為教學材料，具有以下特點：時代背景鮮明：杜甫生活在唐朝由盛轉衰的時期，其詩歌反映了社會現實，具有較高的歷史價值。韻律結構完整：《登高》符合唐代律詩的格式，詩句的平仄、押韻等韻律特點明顯。情感表達深刻：通過對自然景物的描繪，抒發了詩人晚年漂泊無定、憂國憂民的情感。教學價值高：通過分析《登高》的韻律，可以讓學生了解韻律分析的方法，提高學生的審美能力和鑒賞水平。作業環節作業內容操作步驟話術示例作業一選擇一首唐詩，進行韻律分析。1.學生選擇一首自己喜歡的唐詩。“同學們，你們有沒有自己喜歡的唐詩呢？可以嘗試選擇一首來進行韻律分析。”2.學生根據所學韻律分析方法，對詩句進行平仄、押韻等分析。“我們之前學習了韻律分析的方法，現在請你們運用這些方法，對詩句進行分析。”3.學生撰寫分析報告，總結分析結果。“請大家將分析結果整理成報告，我們可以一起討論。”作業二分析《登高》中不同詩句的韻律特點，并進行比較。1.學生挑選《登高》中的詩句進行分析。“《登高》中有許多美麗的詩句，請大家挑選一句，我們一起來分析它的韻律特點。”2.學生將所選詩句的韻律特點與其他詩句進行比較。“現在請大家比較一下，所選詩句的韻律特點與《登高》中的其他詩句有什么不同？”3.學生撰寫比較分析報告，闡述自己的觀點。“請大家將比較分析的結果寫下來，我們可以一起討論。”作業三創作一首符合韻律要求的五言絕句，并說明創作思路。1.學生根據所學韻律知識，創作一首五言絕句。“現在請大家嘗試創作一首五言絕句，記得要符合韻律要求哦。”2.學生說明自己的創作思路，包括平仄、押韻等方面的考慮。“請大家分享自己的創作思路，我們可以一起學習。”3.學生展示自己的作品，并邀請同學評價。“請大家展示自己的作品，我們一起來欣賞和評價。”1.1.4教案作業設計作業一：選擇一首唐詩，進行韻律分析。學生選擇一首自己喜歡的唐詩。學生根據所學韻律分析方法，對詩句進行平仄、押韻等分析。學生撰寫分析報告，總結分析結果。作業二：分析《登高》中不同詩句的韻律特點，并進行比較。學生挑選《登高》中的詩句進行分析。學生將所選詩句的韻律特點與其他詩句進行比較。學生撰寫比較分析報告，闡述自己的觀點。作業三：創作一首符合韻律要求的五言絕句，并說明創作思路。學生根據所學韻律知識，創作一首五言絕句。學生說明自己的創作思路，包括平仄、押韻等方面的考慮。學生展示自己的作品，并邀請同學評價。1.1.5教案結語在本節課的學習中，我們一起領略了《登高》這首詩的韻律之