小紅帽的評課稿單元：第一單元課時序號：授課時間：2021年9月12日學習目標知識與技能：1．用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。2．學唱歌曲《小紅帽》的唱名。3．引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌表演。過程與方法：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。情感態度、價值觀：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。教學策略教法：這一階段的學生活潑好動，注意力集中時間短，我主要采用跟唱法，模唱法，示范法等多種教學方法，讓學生自主參與，獨立的獲取知識。學法：本課主要在我的啟發引導下，調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，并在教學中引導孩子們把無目的的＂動＂變成音樂中有規律的＂動＂，使他們在愛學，樂學的基礎上獲取知識，形成技能。教學過程環節一：自主學習——課堂主人以童話故事《小紅帽》導入課題：可采用看錄像、聽錄音或教師講故事、學生講故事等形式。環節二：激趣提問——點燃智慧教師可邊講故事邊創設情境（在黑板上畫簡筆畫或貼圖片，亦可用實物投影等）。環節三：合作答疑——體驗成功小紅帽走在路上是不是很害怕啊？她要趕緊回到家，和媽媽一起進入夢鄉。那你有沒有過小紅帽這樣的經歷呢？讓我們一起來學習這首好聽的《小紅帽》吧。環節四：探究新知——追根問底1．出示課題聽范唱（教師范唱或錄音、CD范唱等）。2．學唱歌曲。①讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞；學生可采用全體讀、小組讀、個別讀等形式。②學唱歌詞。步驟A．唱準確：聽范唱→跟唱→全體跟琴唱。B．以輕巧的聲音唱出感情：先聽、看范唱。師生一起分析歌詞：輕快→害怕

→輕快（漸弱）。C．有表情的演唱：個別唱、分組唱師生共同評價，全體唱。D．全體背唱歌曲。③完整地演唱歌曲。3．跟著老師唱唱名。全體跟老師學唱唱名，老師唱一句學生唱一句（學生手指唱名）；師生接唱：音程跳度大的、稍難的小節老師唱，相對簡單的小節學生唱；分組跟唱或接唱，個別跟唱或接唱等。環節五：知識鏈接——拓展補充這是一首巴西的兒童歌曲。2/4拍，C大調式，是由六個樂句構成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活躍，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以加do、re、mi、fa的級進式旋律開始，而第六樂句則完全重復第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象，音樂形象既統一又有對比。環節六：當堂達標——點評面面觀師：同學們，優美的歌聲我們已經領略，下面老師就教同學們幾個簡單的動作，看誰的模仿力最強。（做幾個簡