大學生浪費現象的調查報告大學生浪費現象的調查報告「篇一」一、課題背景、意義及介紹1、背景說明(怎么會想到本課題的)：水是是生命的源泉，但實際上我國水資源并不豐富，再加上污染，使水資源更加緊缺，所以珍惜水資源非常重要。而學生作為社會的未來，是否知道節約水資源重要性?哪些是不良的行為習慣?有沒有養成良好的習慣?帶著這些問題,我和學生先后開展了一系列的調查和研究。2、課題的意義(為什么要進行本課題的研究)：通過實施“關于水資源浪費現象的調查研究”活動，使學生對節約水資源有正確認識，認清哪些是良好的用水習慣，哪些是是不良的壞習慣;并在活動過程中學習更多有關節約水資源的小知識;通過活動，培養學生發現、探究、自主合作的學習習慣，培養學生養成珍惜、愛護水資源的良好習慣。3、課題介紹讓學生開展“關于水資源浪費現象的調查研究”的研究性學習，是對學生節約水資源的拓展，通過研究性學習，學生能夠認識到更多的節約水資源的知識,了解節約水資源的方法和途徑，什么是不良壞習慣，懂得什么是飲食健康。通過活動，懂得如何交流與合作，探究并培養成愛護、珍惜水資源的良好習慣。二、研究性學習的教學目的和方法(可按新課程標準的三維目標(或布魯姆目標分類法)進行研究性學習的教學目和方法的闡述)常識與技巧：1.了解和掌握常見的節約水資源的方法和途徑。2.分清什么是良好的習慣，什么是壞習慣。3.在日常生活中如何節約水資源。過程與方法：1.同學之間交流與合作。2.學會采取多種方法收集材料。3.初步懂得研究性學習的方法，展示學習成果。感情態度與價值觀：1.懂得節約水資源重要性，培養良好的飲食習慣。2.體會學習樂趣，學會與同學相處，互相合作。3.造就重視健康、熱愛生活的美好情感。三、參與者特征分析(重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。)1.四年級的學生活躍好動，好奇心強，競爭意識強，樂于探究。2.學生學習有關節約水資源的小知識興致較強，積極性高。3.大多數學生懂得去圖書館和如何上網搜索有關節約水資源的資料。4.研究的內容貼近生活，能設計出較好調查問卷。四、研究的目標與內容(課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標)1.學習更多日常節約水資源的小知識。2.懂得哪些是良好習慣，哪些是不良習慣。3.通過了解節約水資源重要性，明白浪費水資源所帶來的危害。4.知道如何節約水資源。通過以下內容的研究來達成這一目標：1.以競賽形式收集常見如何節約水資源方法，看哪個小組收集得多，哪個小組學習得多。2.匯總學生收集的方法，以比賽情式對方法進行分類，看哪一小組分類得好。3.收集一些不良用水行為習慣，分析習慣，知道哪些是不良的用水習慣。五、研究的預期成果及其表現形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式)1.幻燈燈展示2.宣傳小報3.powerpoint展示六、資源準備1.教師提供一些節約水資源的網站讓學生收集常見節約水資源小方法。2.教師提供一些不良用水行為習慣的照片。3.開放學校圖書室。4.設計調查問卷。七、研究性學習的階段設計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓(初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法)1.知道開展研討性學習的意義。2.了解本次活動學習目的。3.學習開展活動的步驟、方法、要求。1.應用powerpoint展示研究性學習的意義。2.powerpoint展現一些不良用水的行為習慣的圖片。3.明白學習目標，學習開展活動的步驟、方式，提出請求。4.組織學生就問題談感受。1課時第二階段課題準備階段提出和選擇課題1.討論如何收集和學習更多的節約水資源的方法。2.了解那些是不良用水習慣。3.節約水資源的重要性。4.如何設計調查問卷?1.組織學生討論。2.引誘學生提出問題，分析問題，解決問題。4課時成立課題組1.學生之間自由組成合作小組。2.選出小組長，明確成員分工。3.明確小組配合重要性，學習評估量規。1.公平調配各組成員。2.指導成員分工合作。3.制定合作學習規矩。形成小組實施方案1.各小組討論制訂活動計劃。2.依據活動內容安排各成員的任務。3.設計好調查表。引導學生實施第三階段：課題實施階段1.收集資料：到圖書館查閱，上網搜查。2.在全校開展調查問卷，整理數據。3.開展競賽活動，收集節約水資源方法，編成小冊學習。4.列舉不良的行為習慣。1.老師提供參考書籍，網址，圖片。2.指導調查問卷設計。3.組織競賽活動，指導學生將食品詞匯歸類。4.跟蹤了解各小組活動進展情況，為學生出謀劃策，調整方案，當好顧問指導作用。5.指導學生進行階段性評價。一周八、總結與反思(實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見)讓學生開展研究性學習,有利于拓展學生思維，開闊學生知識面，錘煉學生發現問題，分析問題，解決問題能力，培養學生合作精神，養成良好的學習觀，人生觀，為學生今后學習和發展奠定良好基礎。結合日常生活，設計研究性學習課題，組織學生討論，分析，判斷最感興趣的子課題開展活動，在活動全程中對學生的實施步驟，實施方案予以正確指引并作出正確評價，使學生樂學，好學，會學。在此計劃的實施進程中，學生表現出高度的學習熱情，特別是收集節約水資源競賽時，小組間競爭劇烈。在問題探討時，有個別小組會跑題，會手足無措，須要教師及時指點;在匯報活動進展時，小組成員普遍會抱怨其余成員，小組成員間合作性不夠，需要教師及時指導。通過這次活動，學生普遍反應學到了很多課外知識，寬闊視線，為今后開展活動打下良好基礎。大學生浪費現象的調查報告「篇二」前言：生活在這個豐衣足食時代的我們，是否還記得“鋤禾日當午，汗滴禾下土；誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩的深遠含義呢？摘要：（一）xx月xx日：在過年前的這段日子里，各地掀起了一股“裝修旋風”，裝修材料不是別的，而是“夠氣派的”的黃金，對此人們有著各色的爭論。（二）xx月xx日：前幾天過新年的熱鬧氣氛，隨著人們投入到工作中去而慢慢退散了。可是，令人吃驚的是家家戶戶所剩余的過年禮品、糖果。（三）xx月xx日：今天在網上沖浪，一條標題為《100噸水在途中消失了37噸》的公益廣告，顯眼地出現在互聯網上。因為好奇心驅使，我在搜索欄上打上了“浪費水資源”，結果出現36，200多條相關信息！其中包括“湖南的地水資源缺乏”，“中國治理水資源浪費低效”，“餐飲業水資源浪費嚴重”等等。調查報告由于近年來人們的生活過得越來越好，“節約”一詞在人們的心里已日漸忽視和淡忘了。我國是一個人口大國，種種的浪費現象如果繼續下去的話，其后果是很嚴重的！13億人口，全世界人口的四分之一！如果每人每天浪費1元，一年全國就浪費了4745億元；如果每人每月浪費500克糧食，一年全國就浪費了65萬噸糧食；如果每人每月浪費1噸水，一年全國就浪費了156億噸水！積沙成堆，積水成河。如果我們每天都能夠節約一點點的話，就不會出現這些巨大的浪費了！春節誠然是個喜慶的節日，我們在玩鬧的同時，也不要忘記節約。據調查顯示，人們春節期間的浪費竟是平時（非節假日）的10倍！這些數字真要算起來也可說是天文數字了。人們種種的浪費現象，水、電資源與食物資源的浪費尤其嚴重。“節約用水，從點滴做起”的廣告雖然隨處可見，但是并沒有得到人們的真正重視。我國是有大量的“水”，但好的水資源畢竟是有限的。如果人們再沒有節制地浪費水資源和污染水資源，只靠污水處理是難以扭轉缺水這一局面的！現在，讓我們一起看看最新的水資源十大浪費現象：1、刷牙時不關水蛇頭；2、洗澡涂肥皂時不關水蛇頭；3、自來水管發生漏水或爆管未得到及時修理；4、用過量水洗車，洗車的水未能循環使用；5、隨意開啟消防蛇頭用水；6、老式便器水箱容量過大，大小不分檔；7、洗衣服時不用手搓而只用水沖；8、直接用自來水沖洗道路；9、在公共浴室洗澡后“人離水未關”；10、解凍海鮮使用“自來水常流法”。顯而易見，這都是我們熟悉的日常行為，勿庸置疑，我們的節約意識還有待提高！調查結論很多人認為，節約是一種“寒酸”的生活方式，現在的生活過得這么舒適，哪一點點浪費又算得上什么呢？我是這樣認為的，假如換一個看法，大家眼里所謂的“寒酸”，其實便是節約了。節約是尊重別人的勞動成果，是一種好習慣，是一種品德。后記：“節約資源，從我做起。”杜絕浪費現象，說易不易說難不難，關鍵是從自己做起，從小事做起，從現在做起！大學生浪費現象的調查報告「篇三」作為在校小學生，我們帶著憂患意識審視我們日常的食食物消費，卻看到了一系列與“創建節約型社會”不符的浪費行為，教室外的浪費現象尤為突出。針對這樣令人痛心的糧食浪費行為，我通過問卷調查的形式，以探求小學生食物浪費心理為切入口，挖掘出食物浪費的原因與解決措施，希望喚起并加強人們節約糧食、杜絕食物浪費的意識。食物浪費現狀及原因我國的糧食機收率除小麥能達到82%以外，水稻只能達到15%，玉米甚至不到2%，加上收獲時烘干能力不足，逢雨天致使谷物發芽霉變是常有的事，機械質量參差不齊，也造成收獲損耗。在肉類和水產品方面，僅由于屠宰綜合利用和水產捕撈船上缺少保鮮裝置的問題，就能造成肉類和水產品的損耗分別為1.9%和2%。我國食物在儲存過程中的損耗也相當高。目前我國糧食70%以上分散在億萬農戶家中，儲存條件低下；加上由于我國儲存機制形成的新舊糧食更替和糧食儲備管理造成的發霉變質的糧食較多。根據測算，以上原因造成糧食在儲存過程中的損失浪費比例為5%。目前，我國果蔬儲藏保鮮量占總產量的比例僅有25%，且保鮮技術也欠發達，致使我國水果在儲存過程中的損失比例達7.8%。大致同樣原因，使我國肉類和水產品在儲存過程中的損失比例分別達到3.8%和4%。另外，涉及到我們每一位國人的就是餐飲消費過程中的浪費，造成這種浪費的主要原因：一是菜量大小不一致，導致人們在點菜時難以把握，從而形成浪費；二是飯菜的質量導致的浪費；三是傳統的消費習慣，飯菜不和口味，易于造成浪費。所有方面的食物損失和浪費，綜合來看，按5年平均值計算，每年大約損失浪費糧食6192萬噸；水果2195.7萬噸；蔬菜25362.9萬噸；肉類1212.1萬噸；水產品824.4萬噸。占總產量的比例分別為12.9%、28.6%、47.5%、17.4%和17.5。造成浪費食物的原因是多方面的，分析歸納有四個方面：第一，制約浪費的有效機制沒有形成。節約食物資源既應是廣大社會成員應有的行為，也是成熟社會現代管理的重要目標。當前世界關注的資源、環境、能源、健康四大主要社會問題，食物浪費都與之關系密切。限制浪費需要有一系列的社會約束機制和條件支撐。而我國這種機制存在缺失。一是農產品價格偏低；二是浪費懲治機制缺失；三是公款消費，食物浪費數量大。第二，節約食物資源的社會公眾意識不強。就拿我國接待賓客、婚白喜事等方面的習慣看，食物消費多以豐盛、有余為目標，沒有減少浪費的意識，特別是我們在生活物質條件改善后，追求奢侈、講究排場的風氣容易流行，節約意識淡薄。第三，消費過程中的環境條件不健全。如食物生產、加工、餐飲的各種標準缺乏，農產品加工原料標準不健全，使得加工者不能按照各種加工需要配備原料，造成浪費；居民在外就餐的菜單的標準不一樣，使得消費者難以選擇食物數量。另外食物信息不對稱也容易造成食物浪費。第四，食物產后過程的科技水平不高。如我國大約80%的食品加工技術裝備只相當于20世紀70、80年代的世界平均水平，15%的達到20世紀90年代的水平，而僅有5%達到國際先進水平。收獲、運輸、儲存以及加工技術水平不高，造成食物的巨大浪費。食物浪費的危害與節約的意義一篇最新發布的聯合國糧食與農業組織報告中提到，全球每年浪費的食物可以達到驚人的13億噸，這不僅導致主要的經濟損失，也會嚴重危害人類賴以為生的自然資源。名為“自然資源受到的影響”的研究首次從環境角度分析了全球食物浪費的影響，并特別關注了其對于氣候、水和土地使用以及生物多樣性的影響。每年浪費的食物所用掉的水相當于俄羅斯伏爾加河的年流量，而且每年向地球大氣釋放出33億噸的溫室氣體。據聯合國糧食與農業組織估計，不止是環境影響，每年食物浪費（不包括魚和海鮮）對生產者的直接經濟后果達到了7500億美元。“農民和漁民、食品加工商和超市、當地和國家的政府、個體消費者，我們所有人必須在人類食物鏈的每一個環節做出改變，以阻止食物浪費發生，并且當我們不能阻止的時候要再利用或回收浪費的食物”，聯合國糧農組織總干事約瑟·達·席爾瓦說：“我們不能讓我們食物的三分之一就這樣被浪費或流失，在這些食物被浪費的同時，每天有8.7億人挨餓”。解決學校食物浪費的措施：我認為食物浪費的解決途徑有以下兩個方面：一、從社會組織方面餐廳等營業方：1、糧食來源要優質，食物制作要規范，食物種類要多變，優質且衛生的食物才能讓人們吃得放心吃得開心，從而減少浪費。2、定期讓就餐人員對飯堂操作人員進行評價，改進自身不足。3、加強宣傳教育。比如：在就餐過程中，又比如：制作相關標語、警示語，張貼于餐廳，食堂的醒目位置，時時刻刻提醒就餐者節約糧食，謹防浪費。4、鼓勵節約，懲罰浪費。校方：1、加強宣傳教育。2、學生組織可以開展相關活動。比如：可以用相機或錄像機對就餐人員的狀態進行拍照或者錄像，再給同學們看，以呼吁節約。二、從個人來方面1、要樹立節約意識，認清我國的糧食現狀，正確處理糧食供應不足與人口急劇增長之間的矛盾。2、轉變消費觀，以勤儉節約為榮，以浪費為恥，有消費者意識。3、在就餐中，盡量不挑食，給自己制定合理的飲食標準。在餐館用餐時，點菜要適量，而不應該擺闊氣，亂點一氣。吃不完的飯菜可以打包帶回家。4、同時，要起到良好的監督作用，當周圍的朋友、同學出現食物浪費現象時，應該加以制止，予以勸導。最后，通過對于高校食物浪費的調查研究，我了解了我國乃至世界糧食現狀，理解了糧食節約的意義和食物浪費的危害，也為當代小學生缺乏勤儉節約意識而感到痛心，引用一句話：“不要把浪費當成瀟灑，你揮霍的是一種修養；不要把節儉看做尷尬，你培養的是一種品德。”我們希望此次研究可以帶給跟多的人們以反思，可以呼吁跟多的人樹立起綠色的食品消費觀念。大學生浪費現象的調查報告「篇四」一、問題的提出世界上有20億人面臨著缺水的困難，而我國的平均水量只占世界的平均水量的四分之一。而且，我們的國家的水庫每年以10至20毫米的速度下降。二、對用水量的調查用水量最多的還是洗車店，而且用的都是自來水。一天每家洗車店大約有15至30輛車，而每洗一輛最少要5千克水。一年(按365天)來計算，每家洗車店就需要73000千克水，相當于一個小城鎮一年的用水量了。而廉江(一個小城市)就有30多家洗車店，何況是那些交通發達的大城市呢?三、資料的收集除了洗車店的用水量驚人，我們平時一些浪費水的現象也非常常見。1平時有些人洗完菜就倒掉水;2公園的噴泉不是循環的;3公園水龍頭出不了水，有些人不擰回就離開了，等到有水是，水流了出來，沒人關;4有些人洗一洗手就要七八分鐘;5有些人用完水不關;四、調查結果：家庭用水其實存在不少隱性的浪費。以北京市為例，北京市節水辦調查顯示，北京居民生活用水嚴重超標，用水量超過8噸/月的家庭占總用戶的50%至80%，其中家庭洗衣用水浪費占很大的比例。據統計，洗衣用水占到全部家庭用水的1/3。一般普通洗衣機洗一次衣服用水多在150—180升之間。以每周3次使用頻率粗略估算，全部洗衣機每年耗水量至少30億立方米。如把這些洗衣機全都換成節水洗衣機，一年大約能節出93個懷柔水庫。可見，洗衣機的浪費是不可忽略的。根據北京節水管理中心的資料顯示，家庭因為水龍頭沒關緊而“跑冒滴漏”造成的浪費是驚人的。據統計，“滴水”在一個小時里就可以集到3.6公斤水，一個月里可集到2.6噸水。如果是連續成線的小水流，每小時可集水17公斤，每個月可集水12噸。推廣節水龍頭在內的節水器具刻不容緩，但情形不容樂觀。目前全市居民家庭節水器具的總普及率只有30%，市場上仍有節水龍頭“睡大覺”的情況存在。所以，洗完手后一定要關好水龍頭。五、根據走訪，作出以下結論。普通家庭中不良的費水習慣很多。如用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物;先洗土豆、胡蘿卜后再削皮;沖洗后再摘擇蔬菜;用水期間去開門、接電話、換電視頻道不關水龍頭;停水時忘關水龍頭，來水時水流沒人管;洗手、刷牙、洗臉時不關水龍頭，等等。根據節水專家分析，只要改掉這些不良習慣，就能節水70%左右，這樣做不僅為自己省了錢，也為社會節約了水資源。總結：根據這次生活調查，情況并不樂觀，許多家庭用水情況明顯超標，還存在不少浪費水的現象。如果人們在生活中注意到一點一滴的水，并好好珍惜，那么，世界上就不會因為多個地區缺水而發愁！大學生浪費現象的調查報告「篇五」一、調查背景：勤儉節約是我國勞動人民的傳統美德，是我國寶貴的精神財富，也是對學生進行愛國主義教育的重要組成部分。隨著我國經濟的迅速發展，人民生活水平的提高，人們在吃、穿、住、用上漸漸從生存型向享受型發展。社會中開始流行起一些不好的風氣，講排場，鋪張，揮霍浪費的現象層出不窮。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句話似乎早已被大家徹底遺忘，學生中的浪費現象也日益嚴重。活生生的例子就在我們的身邊，我們經常能夠看到許多學生把吃不了的剩菜剩飯毫不憐惜的倒入泔水桶中，有些甚至沒吃上幾口。這種種現象令人深思！于是我們決定就研究我們身邊的這種校園糧食浪費現象。二、調查目的及意義：希望通過對學校食堂浪費現象的調查，向學生宣傳節約糧食的思想，向學校有關領導及食堂提出節約糧食的方案和措施，達到降低浪費的目的。同時也希望通過這次調查，能有所改善大學生浪費食物的行為，加強大學生的節約意識，喚起大學生節約食物、杜絕浪費食物的傳統美德。三、調查時間：20xx年4月7日—20xx年4月21日四、調查地點：潤澤苑食堂、圖書館以及校園五、調查方法：1、實地觀察分成三個小組，每組三至四人，在三個食堂餐具回收點觀察，由兩人通過記錄剩飯人數和剩飯量并統計男女比例，另一人負責統計使用一次性飯盒人數，記好數據后進行分析。2、問卷調查在圖書館以及校園做問卷調查。3、訪問法在食堂以及校園對學生進行隨機的訪問。六、調查結果：通過我小組對三十名大學生問卷調查，從調查結果來看，大多數男同學都是吃三個菜，并且能全部吃完，女生一般是兩個菜，有少部分同學吃不完，造成浪費。幾乎所有的同學都有浪費行為，少數人通常是在不好吃、不合胃口的情況下會浪費飯菜，而多數人則是在不想吃的情況下浪費飯菜。大多數同學每月的生活費都在500—1000元，而且大家都覺得不該浪費。80%的同學沒有自帶飯盒的習慣，都使用一次性飯盒、筷子，我們口頭調查了幾個同學，他們的回答是放學了回宿舍拿碗會浪費時間，還有同學說懶得拿，嫌麻煩等原因。七、調查感想：1、雖然有許多客觀因素，如：食堂的飯菜很久不變一次，吃膩了，好像很有理由。但是，同學們要找找自己的原因，食堂的飯菜太難吃了，就不能打少一點，夠吃就行了？由此看來同學們對浪費飯菜的問題不太重視，不懂得糧食的來之不易，這需要提高同學們的素質。要知道錢是你們的，但資源是大家的。隨著人們生活水平日益提高，勤儉節約的傳統美德卻日益淡化。高校學生浪費糧食的現象比比皆是。2、雖然我校食堂有節約糧食的標語，但是飯桌上、垃圾桶里白花花的米飯，大堆大堆的剩菜仍隨處可見。學生挑剩下的盡是肉片，甚至整塊紅燒肉只咬了一小口就被扔了，魚也只吃了半條就被“無情拋棄”。3、讓學校食堂盡量把飯菜搞好吃一點。經我們調查，食堂飯菜不知多久了都沒變，我們都可以背出來了。所以希望換一換花樣，讓同學吃好點，避免浪費。雖然同學們的浪費有各種各樣的理由，但請同學們想想我們這些理由是我們浪費的借口嗎？在日常生活中我們可以多開展節約的教育活動，加強學生的節約意識。我們還可以去體驗一下邊遠山區的生活，這樣的方式比口苦婆心的教育方式好得多得多。八、解決辦法：為了解決大學生浪費糧食這一現象，要從兩方面入手。一方面，我們要加強學生的節約意識，從教育入手，提高學生的綜合素質，只有這樣，才能讓他們養成節約糧食的習慣。另一方面，我們要加強食堂的管理，盡可能的提供給學生合適的飯菜。九、自我小結：人常言，浪費時間就是浪費生命，可是浪費糧食又是一個怎樣性質的行為呢？我們都知道糧食是農民們辛辛苦苦勞動的結晶，浪費糧食的行為是可恥的，是不可取的！在我們學校食堂里雖然標語隨處可見：粒粒皆辛苦，請珍惜糧食等。但浪費現象總是絲毫未減，這種“不可取”正不斷進行著。每天在食堂吃完飯后，只要看一下餐廳的剩飯桶，總會看到桶里倒滿了白花花的米飯，還有肉片、蔬菜據工作人員說，每天這樣的剩飯菜要倒掉不止十桶。由此可見，我們學校飯菜浪費現象確實嚴重。一些同學是基于什么原因，倒掉這么多沒有質量問題的飯菜呢？我們對這一現象進行了調查。發現除少數是因為身體不適胃口不好造成的，多數同學是態度問題。而與此同時，學校里有相當一部分貧困生在為如何吃飽飯而奔波苦惱。我們身邊的某些來自貧困地區的學生，每天要做兼職來換取自己的生活費，還要把錢寄給家里補貼家用，他們每天都要嚴格控制自己的生活費，從來不會浪費一粒糧食。據有關數據顯示，在最近的5年里，全世界的貧困人口從10億增加到13億，每天有8.4億人在挨餓；在發展中國家，有五分之一的人無法獲得足夠的糧食；在非洲，有三分之一的兒童營養不良。目前全世界有30多個國家陷入糧食危機，而我們中國，到目前為止，沒有解決溫飽的貧困人口也有2610萬。我國是農業大國，但目前全國人均糧食占有量僅達到溫飽水平，糧食問題仍然是國民經濟發展中突出問題。解決我國糧食問題一靠增產，二就要靠節糧。“節糧”是指在保證基本糧食消費前提下盡量減少在糧食加工、流通、消費過程中不必要損失或浪費。從一定意義上講節糧就是增產，就是開發“無形良田”。據測算1公斤大米約有米粒40000個，我國13億人口若每人每天節約1粒大米，則全國每天可節約32500公斤大米，每年可節約1200萬公斤大米可養活35000人。若以平均畝產1000公斤計，等于每年開發無形良田12000畝。當那些數字計算出來時，我們非常震驚；當看到那些貧困學生在艱難與困苦中奮起拼搏時，我們非常感動；當這樣的現象及信息呈現在你我面前時，對待浪費，你是否還會無動于衷？面對這些觸目驚心的數字，每個人都需要捫心自問：“我們憑什么浪費？”因為花了錢就可以為所欲為嗎？錢是你們的，但資源卻是大家的！因為飯菜不合口味嗎？這簡直是強詞奪理，食堂的飯菜未必十全十美，但同樣是勞動成果。在你把飯菜倒進垃圾桶的同時，就構成了對別人勞動的不尊重，更是在揮霍父母的血汗。須知，任何人都無權浪費！不能無知和麻木到這種程度！隨著社會的進步，人民生活水平的提高，鋪張浪費、比吃比穿的現象越來越嚴重了。對于這種情況，我想說：節儉并不是貧窮的人無可奈何的下策，而是每一個人都要努力具備的美德。大學生浪費現象的調查報告「篇六」一、問題的提出今年十月份，我們班級根據學校大隊部開展的“環保節能”活動，輔導員在班級中組建了個環保考察小隊，并交給我們研究的小課題，調查水資源。接到這個任務，我們都非常感興趣，積極投入到了研究中。我們知道，水是人類生存的基本條件，是生命的源泉。長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道珍惜。實際上，我國水資源并不豐富，再加上污染，使水資源更加緊張。所以珍惜水資源迫在眉睫。節約水要從愛惜水開始。我們考察小隊在討論活動計劃時，都談論到一個話題：當前水資源污染和浪費的現象非常嚴重。浪費現象有：有的人不關水龍頭，讓白花花的流水白白的浪費掉；有的人水龍頭開的過大，水花四濺；還有的人開著水龍頭洗東西；有的人把用過的水直接倒掉，水污染的現象有：把生括垃城圾倒入河流中；大量使用洗滌劑、洗潔精等；把廢棄物和油污倒入河流中；向河流中排放大量的工業污水致使水資源受到了嚴重的污染。針對這些現象，我們產生了疑問：這種現象是怎樣產生的？會對人類的健康造成哪些危害和影響？作為新世紀的小主人翁，我們又該做些什么呢？帶著這些疑問，我們展開了一系列的調查和研究。二、明確分工1、第一階段：通過報刊雜志、新聞媒體、網絡等途徑搜集些相關資料，了解我國水資源的現狀。（每個環保興趣小組）2、第二階段：進行實地考察，拍攝相關照片，了解當地水資源情況。（學生姓名等）3、第三階段：進行問卷調查，了解周圍人們的用水情況和環保意識。對四到六年級）4、第四階段：根據調查和搜集的資料，形成調查報告，并提出倡議。（各環保興趣小組）三、活動過程和結果（一）前期調查由我們考察小隊成員動員，全校同學展開了水資源浪費和污染的調查。同學們利用節假日和雙休日的時間，各自留意自己家里人和周圍的人的用水現象，做好詳細的記錄，家里有相機的同學還進行了拍攝。回到學校后，我們環保小隊的成員把搜集的情況進行匯總，并進行了討論和研究，最后，總結出了人們浪費和污染水資源的表現：1、浪費水現象(1)水流開的過大：(2)用完水后不關水龍頭或水龍頭沒關緊；(3)開著水龍頭冼東西；(4)長時問用水；(5)大多人用洗衣機洗