湖北省武漢硚口區三月同濟附中等七校聯考語文模擬試卷總分120分時間150分鐘1.本試卷由“閱讀”和“表達”兩部分組成，全卷共8頁，七大題，滿分120分，考試用時150分鐘。2.答題前，請將你的姓名、準考證號填寫在“答題卡”相應位置，并在“答題卡”背面左上角填寫姓名和座位號。將條形碼橫貼在答題卡第1頁右上“貼條形碼區”。3.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答在“試卷”上無效。4.非選擇題必須用0.5毫米黑色筆跡簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上，答在“試卷”上無效。5.認真閱讀答題卡上的注意事項。閱讀（共55分）（一）閱讀下面的實用類文本，完成1-3題。（10分）①在全球數字化轉型的大浪潮下，腦機接口技術正作為一項極具前瞻性與顛覆性的科技，逐漸從科幻想象走向現實。腦機接口，簡而言之，是一種在人腦與外部設備之間建立的直接通信渠道，旨在實現大腦信號與外部設備指令的雙向傳輸。這一技術的出現，不僅為醫療康復領域帶來了革命性的突破，還在娛樂、教育、智能家居等多個領域展現出巨大的應用潛力。②從技術原理層面來看，腦機接口主要基于對大腦神經電信號的精準捕捉與分析。大腦在進行各種活動時，神經元會產生微弱的電信號，這些信號蘊含著豐富的信息，如思維、情感、運動意圖等。腦機接口設備通過特殊的傳感器，如電極帽、植入式電極等，采集這些神經電信號，并將其傳輸到計算機中。隨后，計算機運用先進的算法對信號進行處理和解析，識別出大腦的意圖，進而轉化為相應的指令，控制外部設備的運行。③在醫療康復領域，腦機接口技術已經取得了令人矚目的成果。對于癱瘓患者而言，傳統的康復治療手段往往效果有限，而腦機接口為他們帶來了重新恢復行動能力的希望。通過將腦機接口設備與機械假肢相連，癱瘓患者可以憑借自己的大腦信號控制假肢的運動，實現抓握、行走等基本動作。例如，美國一位因脊髓損傷而癱瘓的患者，在植入腦機接口設備后，經過一段時間的訓練，成功地用機械手臂完成了自主進食的動作，這一突破極大地改善了患者的生活質量。④除了運動康復，腦機接口在神經系統疾病的診斷和治療方面也具有重要價值。癲癇是一種常見的神經系統疾病，其發作具有突然性和不可預測性。利用腦機接口技術，醫生可以實時監測患者大腦的電活動，提前捕捉到癲癇發作的先兆信號，從而采取相應的預防和治療措施。此外，對于一些患有注意力缺陷多動障礙（ADHD）的兒童，腦機接口設備可以幫助他們通過訓練調節大腦的注意力狀態，提高學習和生活能力。⑤在娛樂領域，腦機接口技術正逐漸改變人們的娛樂體驗。傳統的游戲方式主要依賴于手柄、鍵盤等輸入設備，而腦機接口的出現使得玩家可以直接用大腦控制游戲角色的行動。想象一下，在一款虛擬現實游戲中，玩家只需通過思考就能讓角色進行奔跑、跳躍、攻擊等動作，這種沉浸式的體驗將大大增強游戲的趣味性和互動性。同時，腦機接口還可以應用于影視創作，創作者可以根據觀眾的大腦反饋，實時調整劇情的發展和畫面的呈現，為觀眾帶來更加個性化的觀影體驗。⑥然而，腦機接口技術的發展也面臨著諸多挑戰。首先，大腦神經電信號的復雜性和個體差異性給信號的準確采集和解析帶來了巨大困難。不同人的大腦信號模式存在差異，即使是同一個人，在不同的生理和心理狀態下，大腦信號也會發生變化。因此，如何開發出具有通用性和高精度的信號處理算法，是當前腦機接口技術研究的關鍵問題之一。⑦其次，腦機接口設備的安全性和可靠性也是亟待解決的問題。對于植入式腦機接口設備，手術過程存在一定的風險，如感染、出血等。此外，設備在長期使用過程中可能會出現故障，影響其正常運行。如何確保腦機接口設備在使用過程中的安全性和穩定性，是技術推廣應用的重要前提。⑧再者，腦機接口技術還引發了一系列倫理和法律問題。例如，腦機接口可能會侵犯個人的隱私，因為大腦信號中包含了個人的思想、情感等敏感信息。如果這些信息被泄露或濫用，將對個人的權益造成嚴重損害。同時，腦機接口技術的應用也可能導致人類與機器之間的界限變得模糊，引發關于人類身份和尊嚴的討論。⑨盡管面臨諸多挑戰，腦機接口技術的發展前景依然十分廣闊。隨著技術的不斷進步和完善，腦機接口有望在更多領域得到應用，為人類社會帶來深刻的變革。未來，我們或許能夠實現大腦與互聯網的直接連接，實現信息的快速共享和交互；或許能夠通過腦機接口技術增強人類的認知能力和學習能力，開啟人類智力發展的新紀元。1.下列對“腦機接口技術”的理解，不正確的一項是（3分）（）A.腦機接口是在人腦與外部設備間建立的直接通信渠道，實現大腦信號與設備指令雙向傳輸。B.腦機接口基于采集大腦神經電信號，這些信號包含思維、情感、運動意圖等豐富信息。C.腦機接口設備采集的神經電信號經計算機處理解析后，能直接控制外部設備的所有運行。D.腦機接口技術在醫療康復、娛樂等領域有應用潛力，也面臨諸多挑戰和問題。2.下列對“腦機接口技術發展面臨的挑戰”的分析，不正確的一項是（3分）（）A.大腦神經電信號復雜且個體有差異，準確采集和解析信號困難，需開發通用高精度算法。B.植入式腦機接口設備手術有感染、出血等風險，長期使用可能故障，安全性可靠性待解決。C.腦機接口技術會侵犯個人隱私，導致人類與機器界限模糊，引發倫理和法律問題。D.這些挑戰雖存在，但不影響腦機接口技術未來在多領域應用和帶來社會變革的前景。3.請結合文本，概括腦機接口技術在醫療康復領域的應用表現及發展面臨的主要挑戰。（4分）（二）閱讀下面的文學類文本，完成4-7題。（20分）①那座古老的石橋橫跨在潺潺流淌的小河之上，像一條沉默的紐帶，連接著兩岸的村莊。橋東頭的村子里，住著一位名叫阿秀的姑娘。阿秀長得眉清目秀，心靈手巧，尤其擅長刺繡。她繡出的花鳥魚蟲栩栩如生，仿佛要從繡布上飛出來、游出來一般。②阿秀有一個秘密，她心中藏著一個遠方的少年。那是她在一次集市上偶然遇見的，少年穿著一身淡藍色的長衫，眼神清澈明亮，笑容溫暖而又羞澀。從那之后，阿秀的心里便種下了一顆思念的種子，每逢閑暇時光，她總會坐在窗前，一邊刺繡，一邊想著少年的模樣。③在橋西頭的村子里，有一位老畫師。老畫師擅長繪制山水畫卷，他的畫作意境深遠，仿佛能將人帶入一個如夢如幻的世界。老畫師聽說了阿秀的刺繡技藝，心中十分好奇，便決定去會一會這位姑娘。④一個陽光明媚的日子，老畫師拄著拐杖，緩緩走過石橋，來到了阿秀的家中。阿秀見到老畫師，十分恭敬地將他請進屋里，并拿出自己最得意的刺繡作品給老畫師欣賞。老畫師仔細端詳著那些刺繡，眼中露出了驚嘆的神色。他對阿秀說：“姑娘，你的刺繡技藝堪稱一絕，每一針每一線都飽含著你的情感和心血。不過，我有一個建議，你不妨嘗試將刺繡與繪畫相結合，或許能創造出更加獨特的藝術作品。”⑤阿秀聽了老畫師的話，心中一動。從那以后，她開始努力學習繪畫知識，在刺繡中融入了繪畫的元素。她將自己對少年的思念之情，也都傾注在了每一幅作品之中。她的刺繡作品變得更加富有詩意和意境，在附近的村莊里漸漸有了名氣。⑥然而，命運似乎總是喜歡捉弄人。有一天，阿秀得知少年要去遠方求學，而且可能再也不會回來。這個消息如同一記重錘，重重地敲在了阿秀的心上。她感到無比的絕望和痛苦，整日茶飯不思，刺繡和繪畫也都失去了往日的光彩。⑦老畫師得知了阿秀的遭遇，心中十分心疼。他再次來到阿秀的家中，對她說：“姑娘，人生就像一幅畫卷，有起有落，有歡笑也有淚水。雖然少年離開了，但你不能因此而放棄自己的夢想和追求。你的刺繡和繪畫是如此的珍貴，它們承載著你的才華和情感，你應該讓它們繼續綻放光芒。”⑧阿秀聽了老畫師的話，漸漸從痛苦中走了出來。她重新拿起了針線和畫筆，更加用心地投入到創作之中。她的作品不再僅僅是對少年的思念，更多的是對生活的熱愛和對未來的憧憬。⑨隨著時間的推移，阿秀的名聲越來越大，她的作品甚至傳到了京城。一位王爺聽說了阿秀的才華，便派人將她接到了京城，讓她為王府創作刺繡和繪畫作品。阿秀來到京城后，結識了許多志同道合的藝術家，他們相互交流、相互學習，阿秀的技藝得到了進一步的提升。⑩在京城的日子里，阿秀始終沒有忘記那座古老的石橋和家鄉的小河。每當夜深人靜的時候，她總會想起老畫師的教誨和家鄉的溫暖。她知道，是那座石橋和老畫師的鼓勵，讓她走出了困境，實現了自己的夢想。?多年以后，阿秀帶著自己的榮耀回到了家鄉。她看到那座石橋依然靜靜地橫跨在小河之上，仿佛時間從未流逝。她在石橋邊舉辦了一場藝術展覽，將自己這些年的作品展示給家鄉的人們。人們看著那些精美的刺繡和繪畫，無不驚嘆和贊賞。?阿秀站在石橋上，望著兩岸的村莊，心中感慨萬千。她知道，自己的人生就像這座石橋，雖然經歷了風雨的洗禮，但依然堅定地連接著過去和未來。4.請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（4分）5.從修辭手法的角度賞析文中畫橫線的句子“她繡出的花鳥魚蟲栩栩如生，仿佛要從繡布上飛出來、游出來一般”。（6分）6.文中的老畫師是一個怎樣的人物形象？請結合文本簡要分析。（4分）7.文章結尾處“她知道，自己的人生就像這座石橋，雖然經歷了風雨的洗禮，但依然堅定地連接著過去和未來”這句話有什么深刻含義？（6分）（三）閱讀《西游記》節選部分，完成8-9題。（7分）①卻說那鎮元大仙用手攙著行者道：“我也知道你的本事，我也聞得你的英名，只是你今番越理欺心，縱有騰挪，脫不得我手。我就和你講到西天，見了你那佛祖，也少不得還我人參果樹。你莫弄神通！”行者笑道：“你這先生，好小家子樣！若要樹活，有甚疑難！早說這話，可不省了一場爭競？”大仙道：“不爭競，我肯善自饒你？”行者道：“你解了我師父，我還你一顆活樹如何？”大仙道：“你若有此神通，醫得樹活，我與你八拜為交，結為兄弟。”行者道：“不打緊，放了他們，老孫管教還你活樹。”大仙諒他走不脫，即命解放了三藏、八戒、沙僧。②行者卻弄神通，搖身一變，變作個蟭蟟蟲兒，釘在那大樹梢頭觀看。大仙道：“他怎么不打緊？那猴子百無是處，專會騙人，他說醫得樹活，樹還死在那里，可醫得活？只恐花言巧語，誤了我的大事。我卻不可輕信，且將他師父再捆了，待我與他同去：看他醫樹如何。”好大仙，又將三藏捆了，還要將八戒、沙僧捆了，只是行者在樹上，不好動手。他道：“我還去叫大仙再解了，我兄弟三眾，與他同去，才好下手。”③行者聞言，即跳下樹來，現出本相，對大仙道：“先生放心，我就去醫樹。你卻要好生伏侍我師父，逐日家三茶六飯，不可欠缺。若少了些兒，老孫回來和你算帳，先搗塌你的鍋灶，后拆了你的房廊。”大仙道：“這個自然，不敢輕慢，待你回來。”行者辭了大仙，按落云頭，早到了東洋大海。④卻又思量道：“此去須是要找個能醫活樹的仙方，方可救得此樹。但不知這茫茫大海之中，何處有此仙方？”正思索間，忽見那海中涌出一座仙山，山上有一座道觀，行者大喜，按下云頭，徑入觀中。觀內有一位老仙翁，行者上前施禮道：“仙翁，我乃花果山孫悟空是也。今因鎮元大仙的人參果樹被我推倒，特來求仙方醫樹，望仙翁慈悲相助。”老仙翁道：“你這潑猴，闖下如此大禍！不過，看你一片誠心，我便與你指一條路。那南海普陀落伽山有位觀世音菩薩，她有甘露水，能醫活世間萬物，你可去求她。”⑤行者聽了，謝過仙翁，縱起云頭，直奔南海而去。8.請概括選段的主要情節。（3分）9.從選段中可以看出孫悟空怎樣的性格特點？請結合具體內容簡要分析。（4分）（四）閱讀下面的古詩，完成第10題。（3分）金陵城西樓月下吟[唐]李白金陵夜寂涼風發，獨上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。解道“澄江凈如練”，令人長憶謝玄暉。10.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.首聯點明時間、地點，“夜寂”“涼風發”描繪出一種靜謐、清冷的氛圍，為全詩奠定了基調。B.頷聯運用了動靜結合的手法，“白云映水”是靜態描寫，“搖空城”“滴秋月”是動態描寫，生動地描繪出月下金陵城的獨特景象。C.頸聯中“月下沉吟久不歸”表現了詩人在月下獨自沉思、流連忘返的情景，“古來相接眼中稀”則表達了詩人對知音難覓的感慨。D.尾聯詩人由眼前之景聯想到謝玄暉的詩句“澄江凈如練”，表達了對謝玄暉的批判和對自己才華的自信。（五）閱讀下面的文言文語段，完成11-14題。（15分）①何充，字次道，廬江灊人。充風韻淹雅，文義見稱。初辟大將軍王敦掾，轉主簿。敦兄含時為廬江郡，貪污狼藉，敦嘗于座中稱曰：“家兄在郡定佳，廬江人士咸稱之。”充正色曰：“充即廬江人，所聞異于此。”敦默然。傍人皆為之不安，充晏然自若。由是忤敦。左遷東海王文學，尋屬敦敗，累遷中書侍郎。②成帝即位，遷給事黃門侍郎。出為東陽太守，在郡甚有德政，薦征士虞喜，拔郡人謝奉、魏顗等以為佐吏。王導、庾亮并言于帝曰：“何充器局方概，有萬夫之望，必能總錄朝端，為老臣之副。臣死之日，愿引充內侍，則外譽唯緝，社稷無虞矣。”由是加吏部尚書，進號冠軍將軍，又領會稽王師。及導薨，轉護軍將軍，與中書監庾冰參錄尚書事。詔充、冰各以甲杖五十人至止車門。③充居宰相，雖無澄正改革之能，而強力有器局，臨朝正色，以社稷為己任，凡所選用，皆以功臣為先，不以私恩樹親戚。談者以些少無澄革，然敬重之。阮裕嘗戲之曰：“卿志大宇宙，勇邁終古。”充問其故。裕曰：“我圖數千戶郡尚未能得，卿圖作宰相，豈不是大乎？”充默然。庾冰兄弟以舅氏輔王室，權侔人主，慮易世之后，戚屬轉疏，謀立康帝，即帝母弟也。每說帝以國有強敵，宜須長君，帝從之。充建議曰：“父子相傳，先王舊典，忽妄改易，懼非長計。”冰等不從。既而康帝立，帝臨軒，冰、充侍坐。帝曰：“朕嗣鴻業，二君之力也。”充對曰：“陛下龍飛，臣冰之力也。若如臣議，不睹升平之世。”帝有慚色。④冰薨后，充專輔幼主，翼亮皇家，升平元年卒，贈司空，謚曰文穆。11.下列對句中劃線詞的理解，不正確的一項是（3分）（）A.文義見稱見：被B.由是忤敦忤：違背、觸犯C.社稷無虞矣虞：憂慮D.權侔人主侔：等同、匹敵12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）我圖數千戶郡尚未能得卿圖作宰相豈不是大乎A.我圖數千戶郡/尚未能得/卿圖作宰相/豈不是大乎B.我圖數千戶郡/尚未能得卿/圖作宰相/豈不是大乎C.我圖數千戶郡尚未/能得卿/圖作宰相/豈不是大乎D.我圖數千戶郡尚未/能得/卿圖作宰相/豈不是大乎13.下列對文本內容的理解，不正確的一項是（3分）（）A.何充敢于直言，王敦稱其兄王含在廬江政績好，何充卻以自己是廬江人，聽到的情況與此不同進行反駁。B.何充擔任東陽太守時，有很好的政績，他推薦了虞喜，提拔了謝奉、魏顗等人為佐吏。C.何充擔任宰相時，雖沒有澄清改革的能力，但他強力有器局，以社稷為己任，選用人才以功臣為先。D.庾冰兄弟因擔心自己與皇室親屬關系疏遠，謀立康帝，何充堅決反對，但最終未能改變結果。14.將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）父子相傳，先王舊典，忽妄改易，懼非長計。二、表達（共65分）（一）閱讀下面的材料，完成15-19題。（15分）①漢字，作為中華文化的璀璨明珠，歷經數千年的演變與發展，承載著中華民族的智慧與情感。它不僅是一種語言符號，更是中華文化的重要載體，蘊含著豐富的歷史、哲學、藝術等多方面的信息。②漢字的起源可以追溯到遠古時期的象形符號。古人通過觀察自然界的事物，如日月山川、鳥獸蟲魚等，用簡單的線條描繪出它們的形狀，從而創造出了最初的象形文字。隨著時間的推移，象形文字逐漸演變成了更加復雜的表意文字和形聲文字。表意文字通過組合不同的象形符號來表達更抽象的概念，而形聲文字則結合了表意和表音的功能，大大提高了漢字的表達能力。③漢字的演變過程是一個不斷簡化和規范化的過程。從甲骨文到金文，再到篆書、隸書、楷書，每一種字體的演變都反映了當時社會的發展和文化的變遷。例如，篆書的筆畫規整、結構嚴謹，體現了古代社會對秩序和規范的追求；而隸書則更加簡潔流暢，適應了書寫速度的要求，反映了社會交流日益頻繁的趨勢。④在漢字的世界里，每個漢字都像是一個獨立的小宇宙，蘊含著豐富的文化內涵。以“仁”字為例，它由“人”和“二”組成，表示人與人之間的關系。在中國傳統文化中，“仁”是一種重要的道德觀念，強調人與人之間要相互關愛、尊重和包容。又如“信”字，由“人”和“言”組成，意味著人要言而有信，誠實守信是做人的基本準則。⑤漢字還具有獨特的藝術魅力。書法作為一門古老的藝術形式，通過筆墨的運用和字形的變化，將漢字的美感發揮到了極致。一幅優秀的書法作品，不僅可以展現出漢字的形態美，還能傳達出書法家的情感和思想。不同的字體風格，如篆書的古樸典雅、隸書的端莊秀麗、楷書的嚴謹規范、行書的流暢自然、草書的豪放灑脫，都各具特色，給人以不同的審美感受。⑥然而，隨著信息技術的飛速發展，人們的書寫方式發生了巨大的變化。鍵盤輸入逐漸取代了傳統的手寫，漢字書寫面臨著被忽視和遺忘的危險。許多人在電腦上打字時，能夠熟練地輸入漢字，但卻對漢字的筆畫結構和書寫規范知之甚少。長此以往，不僅會影響漢字的傳承和發展，還會導致人們對中華文化的認同感和歸屬感逐漸減弱。⑦為了保護和傳承漢字文化，我們需要采取一系列有效的措施。學校應加強漢字書寫教育，將書法課程納入教學體系，培養學生對漢字的熱愛和書寫能力。社會各界也應積極開展漢字文化活動，如書法展覽、漢字聽寫大賽等，提高公眾對漢字文化的認識和重視。同時，我們每個人也應自覺地拿起筆來，書寫漢字，感受漢字的魅力，讓漢字文化在新時代煥發出新的活力。15.下列字的字音或字形，不正確的一項是（3分）（）A.璀璨（cuǐcàn）B.追溯（sù）C.端妝秀麗D.嚴謹規范16.下列對漢字演變過程的理解，不正確的一項是（3分）（）A.漢字起源于遠古時期的象形符號，最初是古人對自然界事物的簡單描繪。B.表意文字通過組合象形符號表達抽象概念，形聲文字結合表意和表音功能。C.漢字演變是不斷簡化和規范化的過程，從甲骨文到楷書，字體越來越復雜。D.不同字體的演變反映了當時社會的發展和文化的變遷，具有時代特征。17.下列關于漢字文化內涵的理解，不正確的一項是（3分）（）A.漢字像獨立的小宇宙，每個字都蘊含著豐富的文化信息，體現了古人的智慧。B.“仁”字由“人”和“二”組成，反映了中國傳統文化中人與人之間的關系準則。C.“信”字由“人”和“言”組成，強調人要誠實守信，是做人的基本道德要求。D.漢字的文化內涵僅體現在其字形結構上，與漢字的讀音和用法無關。18.文中畫橫線的句子“一幅優秀的書法作品，不僅可以展現出漢字的形態美，還能傳達出書法家的情感和思想”有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）（）A.一幅優秀的書法作品，不僅可以展現出漢字的形態美，而且能傳達出書法家的情感和思想。B.一幅優秀的書法作品，不僅可以展現出漢字的形態美，還能表達出書法家的情感和思想。C.一幅優秀的書法作品，不但可以展現出漢字的形態美，還能傳達出書法家的情感和思想來。D.一幅優秀的書法作品，不僅可以表現出漢字的形態美，還能傳達出書法家的情感和思想。19.下列對保護和傳承漢字文化措施的理解，不正確的一項是（3分）（）A.學校應加強漢字書寫教育，將書法課程納入教學體系，培養學生書寫能力。B.社會各界應積極開展漢字文化活動，提高公眾對漢字文化的認識和重視。C.每個人都應自覺拿起筆書寫漢字，感受漢字魅力，讓漢字文化重煥活力。D.為了適應信息技術發展，應大力推廣鍵盤輸入，減少手寫漢字的使用。（二）作文（50分）20.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（50分）生活中，我們常常會面臨各種選擇。有些選擇看似微不足道，卻可能改變我們的一生；有些選擇充滿了挑戰和風險，需要我們有足夠的勇氣和智慧去面對。每一次選擇都是一次成長的機會，它讓我們更加明確自己的目標和方向，也讓我們在不斷的選擇中變得更加成熟和堅強。請以“選擇”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外）；②不少于600字；③文中不得出現真實的姓名和校名。參考答案一、閱讀1.答案：C2.答案：C3.答案：應用表現：①幫助癱瘓患者恢復行動能力，如通過與機械假肢相連，使患者用大腦信號控制假肢運動；②用于神經系統疾病的診斷和治療，如監測癲癇發作先兆信號，幫助ADHD兒童調節注意力狀態。發展挑戰：①大腦神經電信號復雜且個體有差異，準確采集和解析困難，需開發通用高精度算法；②腦機接口設備安全性和可靠性待解決，植入式設備手術有風險，長期使用可能故障；③引發倫理和法律問題，如侵犯個人隱私、模糊人類與機器界限。（二）文學類文本閱讀4.答案：文章講述了橋東村擅長刺繡的阿秀偶遇遠方少年后心生思念，橋西村老畫師建議她將刺繡與繪畫結合，使她的作品更有特色。阿秀得知少年離去后陷入痛苦，在老畫師鼓勵下重新振作，名聲漸大并被接到京城，技藝進一步提升。多年后她帶著榮耀回家鄉，在石橋邊舉辦展覽，感慨人生如石橋連接過去與未來。5.答案：這句話運用了夸張和擬人的修辭手法。“仿佛要從繡布上飛出來、游出來一般”運用夸張的手法，突出了阿秀刺繡技藝的高超，生動形象地表現出她繡出的花鳥魚蟲栩栩如生的特點。同時，賦予花鳥魚蟲“飛”“游”的人的動作，將它們擬人化，使讀者更能感受到刺繡作品的鮮活和靈動，表達了作者對阿秀刺繡技藝的贊美之情。6.答案：老畫師是一個技藝精湛、慧眼識才、善解人意、循循善誘的人。①技藝精湛：從他擅長繪制山水畫卷，畫作意境深遠，能將人帶入如夢如幻的世界可以看出。②慧眼識才：他聽說阿秀的刺繡技藝后，親自去見她，并欣賞其作品，還給出將刺繡與繪畫相結合的建議，可見他能發現阿秀的才華。③善解人意：當得知阿秀因少年離去而痛苦時，他心疼阿秀，前來安慰和鼓勵她。④循循善誘：他用人生如畫卷有起有落的道理開導阿秀，讓她從痛苦中走出來，繼續追求自己的夢想。7.答案：這句話含義深刻，將阿秀的人生比作石橋。①“經歷了風雨的洗禮”象征著阿秀在人生中遭遇了少年離去的痛苦挫折，但她沒有被打倒，而是在老畫師的鼓勵下重新振作，繼續堅持自己的藝術追求。②“堅定地連接著過去和未來”表示阿秀沒有忘記自己的初心和家鄉的溫暖，過去的經歷成為她人生的寶貴財富，支撐著她走向未來；同時，她帶著在京城取得的榮耀回到家鄉，舉辦展覽，傳承和發揚自己的藝術，也為未來的發展奠定了基礎。這句話表達了阿秀對人生的深刻感悟和對未來的堅定信心。（三）名著閱讀8.答案：鎮元大仙要求孫悟空醫活人參果樹，孫悟空答應后變作蟭蟟蟲兒觀察，大仙擔心受騙欲再捆唐僧等人，孫悟空現出本相讓大仙好生侍奉師父，然后前往東洋大海求仙方，得老仙翁指點后奔南海找觀世音菩薩。解析：概括情節要按照事情發展的順序，抓住關鍵人物和主要事件進行表述。9.答案：①自信勇敢：孫悟空面對鎮元大仙的要求，自信滿滿地答應醫活人參果樹，表現出他對自己能力的信心和勇敢承擔責任的態度。②愛捉弄人（狡黠）：他變作蟭蟟蟲兒觀察情況，體現出他的機靈和愛捉弄人的一面。③重情重義：他在去求仙方前，不忘叮囑大仙好生侍奉師父，若有欠缺要和大仙算賬，可見他對師父的關心和重情重義。（四）古詩詞閱讀10.答案：D解析：尾聯詩人由眼前之景聯想到謝玄暉的詩句“澄江凈如練”，表達的是對謝玄暉的追慕和贊賞，而非“批判”，也沒有體現對自己才華的自信，D選項理解錯誤。A、B、C選項對詩歌的理解和賞析均正確。（五）文言文閱讀11.答案：無（本題四個選項理解均正確）解析：A選項“文義見稱”中“見”表被動，意為“被”；B選項“由是忤敦”中“忤”解釋為“違背、觸犯”；C選項“社稷無虞矣”中“虞”是“憂慮”的意思；D選項“權侔人主”中“侔”為“等同、匹敵”之