PEP小學(xué)三年級英語課外拓展計劃一、計劃背景與目標(biāo)隨著全球化的不斷深入，英語作為國際通用語言的重要性愈加凸顯。小學(xué)階段是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，三年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，掌握基本的英語交流能力對他們未來的學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要。為提升學(xué)生的英語水平，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，制定一項系統(tǒng)的課外拓展計劃顯得尤為必要。本計劃旨在通過豐富多樣的課外活動，提升學(xué)生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們的語言應(yīng)用能力和文化理解能力。具體目標(biāo)包括：1.提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。2.增強學(xué)生的英語聽力理解能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣與能力。4.提高學(xué)生的英語寫作能力。5.增強學(xué)生對英語國家文化的理解與認(rèn)知。二、現(xiàn)狀分析在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，三年級學(xué)生的英語水平普遍存在以下幾方面的問題：1.口語表達(dá)能力不足：大多數(shù)學(xué)生在課堂上只進(jìn)行簡單的英語對話，缺乏實際應(yīng)用的機會。2.聽力理解能力較弱：學(xué)生對英語聽力材料的理解度不高，常常無法抓住關(guān)鍵信息。3.閱讀興趣不高：雖然課本中有一定的閱讀內(nèi)容，但學(xué)生對課外英語書籍的閱讀興趣不濃。4.寫作能力欠缺：學(xué)生在寫作時常常缺乏思路，詞匯量有限。5.文化認(rèn)知不足：學(xué)生對英語國家的文化了解較少，無法將語言學(xué)習(xí)與文化背景有效結(jié)合。三、實施步驟針對以上問題，制定以下具體的實施步驟：1.口語表達(dá)能力提升計劃活動安排：每周組織一次英語角活動，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行自由交流。定期邀請外教進(jìn)行口語訓(xùn)練，進(jìn)行情景對話和角色扮演。時間節(jié)點：第一學(xué)期：建立英語角，邀請外教至少3次。第二學(xué)期：開展主題口語比賽，激勵學(xué)生積極參與。預(yù)期成果：學(xué)生的口語流利度和表達(dá)能力明顯提高，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。2.聽力理解能力提升計劃活動安排：每周播放英語聽力材料，包括故事、對話和短文，進(jìn)行聽力理解訓(xùn)練。組織聽力比賽，鼓勵學(xué)生積極參與。時間節(jié)點：每周一次的聽力訓(xùn)練，持續(xù)整個學(xué)年。第三學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行聽力測試，評估進(jìn)步情況。預(yù)期成果：學(xué)生的聽力理解能力顯著增強，能聽懂簡單的英語對話和故事。3.閱讀能力提升計劃活動安排：開展“英語閱讀周”活動，推薦適合三年級學(xué)生的英語書籍，鼓勵他們進(jìn)行課外閱讀。組織閱讀分享會，讓學(xué)生分享他們的閱讀體驗和感受。時間節(jié)點：每學(xué)期開展一次“英語閱讀周”活動。每學(xué)期末進(jìn)行閱讀分享會。預(yù)期成果：學(xué)生的閱讀興趣得到提升，能夠流利閱讀簡單的英語書籍，并與同學(xué)分享。4.寫作能力提升計劃活動安排：每月進(jìn)行一次英語寫作訓(xùn)練，主題可圍繞學(xué)生的生活、興趣等。開展英語作文比賽，鼓勵學(xué)生展示自己的寫作成果。時間節(jié)點：每月的最后一周進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提升寫作技巧。學(xué)年末組織一次作文比賽，評選優(yōu)秀作品。預(yù)期成果：學(xué)生的寫作能力有所提高，能夠用簡單的句子表達(dá)自己的想法。5.文化認(rèn)知提升計劃活動安排：開展“文化之旅”系列活動，通過視頻、講座等方式介紹英語國家的文化、風(fēng)俗和節(jié)日。組織與英語相關(guān)的文化活動，例如萬圣節(jié)、圣誕節(jié)的慶祝活動。時間節(jié)點：每學(xué)期至少開展2次文化相關(guān)的活動。每個節(jié)日之前組織相關(guān)的慶祝活動。預(yù)期成果：學(xué)生對英語國家的文化有了初步的了解，能夠在語言學(xué)習(xí)中融入文化背景。四、數(shù)據(jù)支持與評估為確保該計劃的有效性，需建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)支持體系。對每項活動進(jìn)行評估，收集以下數(shù)據(jù)：1.學(xué)生口語表達(dá)能力的評估，包括參與英語角、外教課堂的頻率及反饋。2.聽力理解能力的評估，通過每次聽力測試的成績進(jìn)行量化分析。3.閱讀能力的提升，通過每次閱讀分享會的反饋和推薦書籍的數(shù)量進(jìn)行評估。4.寫作能力的提升，通過每次寫作訓(xùn)練和作文比賽的結(jié)果進(jìn)行分析。5.文化認(rèn)知的提升，通過學(xué)生對文化活動參與度及反饋進(jìn)行評估。五、可持續(xù)性為確保計劃的可持續(xù)性，需考慮以下幾個方面：1.教師培訓(xùn)：定期對英語教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)能力和活動組織能力。2.資源支持：積極尋找社會資源，邀請外教、志愿者參與活動，豐富教學(xué)內(nèi)容。3.家校合作：鼓勵家長參與到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中，形成良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。4.活動反饋：定期收集學(xué)生和家長的反饋，及時調(diào)整和優(yōu)化活動內(nèi)容。六、總結(jié)本計劃針對小學(xué)三年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，通過多樣化