教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。人工智能背景下職教出海故事挖掘與傳播策略研究課題設(shè)計(jì)論證課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告課題名稱：人工智能背景下職教出海故事挖掘與傳播策略研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值1、研究現(xiàn)狀隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，特別是在職業(yè)教育領(lǐng)域，AI技術(shù)不僅優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容與方法，還推動(dòng)了職業(yè)教育的國際化進(jìn)程。然而，關(guān)于職業(yè)教育（職教）如何借助人工智能技術(shù)“出海”，即在國際市場上推廣與傳播，特別是如何通過挖掘和傳播具有吸引力的職教故事來增強(qiáng)國際影響力，目前的研究尚顯不足。現(xiàn)有研究主要集中在AI技術(shù)在職業(yè)教育中的具體應(yīng)用、職業(yè)教育國際化策略等方面，但對于如何結(jié)合AI技術(shù)進(jìn)行職教故事的挖掘與傳播策略的系統(tǒng)研究較少。2、選題意義本課題旨在填補(bǔ)這一研究空白，通過探索人工智能技術(shù)在職教出海故事挖掘與傳播中的應(yīng)用，為提升我國職業(yè)教育的國際競爭力提供新視角和新路徑。這不僅有助于豐富職業(yè)教育國際化的理論體系，還能為實(shí)踐層面提供可操作的策略建議，促進(jìn)職教資源的全球共享，提升我國職業(yè)教育的國際影響力。3、研究價(jià)值理論價(jià)值：構(gòu)建基于人工智能的職教出海故事挖掘與傳播理論框架，豐富職業(yè)教育國際化與文化傳播的研究領(lǐng)域。實(shí)踐價(jià)值：提出具體策略，指導(dǎo)職教機(jī)構(gòu)利用AI技術(shù)有效挖掘和傳播職教故事，增強(qiáng)國際吸引力，促進(jìn)國際合作與交流。社會(huì)價(jià)值：推動(dòng)職業(yè)教育資源的全球優(yōu)化配置，促進(jìn)全球教育公平與技能發(fā)展，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容1、研究目標(biāo)目標(biāo)一：梳理并分析人工智能技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，特別是其在故事挖掘與傳播方面的潛力。目標(biāo)二：探索職教出海背景下，利用AI技術(shù)挖掘具有吸引力的職教故事的有效方法。目標(biāo)三：制定并實(shí)施基于AI技術(shù)的職教故事傳播策略，評估其效果，提出優(yōu)化建議。2、研究對象主要研究對象為國內(nèi)外職業(yè)教育機(jī)構(gòu)、師生群體、以及潛在的國際教育合作伙伴。特定關(guān)注對象包括成功實(shí)現(xiàn)國際化的職教案例、具有地域特色的職教項(xiàng)目、以及利用AI技術(shù)提升教育質(zhì)量的實(shí)踐。3、研究內(nèi)容內(nèi)容一：人工智能技術(shù)在職教故事挖掘中的應(yīng)用案例分析，如情感分析、自然語言處理等技術(shù)在識別故事主題、情感傾向等方面的作用。內(nèi)容二：職教出海背景下，故事挖掘的標(biāo)準(zhǔn)與原則，包括文化適應(yīng)性、教育價(jià)值性、吸引力等維度。內(nèi)容三：基于AI的傳播策略設(shè)計(jì)，包括個(gè)性化推薦、多語種翻譯、跨平臺(tái)傳播等，以及策略實(shí)施后的效果評估與反饋機(jī)制。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本研究遵循“問題識別—理論梳理—現(xiàn)狀分析—策略構(gòu)建—實(shí)施評估”的邏輯思路，首先明確研究背景與問題，通過文獻(xiàn)綜述奠定理論基礎(chǔ)，接著分析現(xiàn)狀，進(jìn)而構(gòu)建策略框架，最后實(shí)施并評估策略效果。2、研究方法文獻(xiàn)研究法：廣泛收集國內(nèi)外關(guān)于AI在教育中的應(yīng)用、職業(yè)教育國際化、故事傳播等方面的文獻(xiàn)，進(jìn)行系統(tǒng)綜述。案例分析法：選取國內(nèi)外成功利用AI技術(shù)進(jìn)行職教故事傳播的案例進(jìn)行深入分析。問卷調(diào)查與訪談：設(shè)計(jì)問卷對職教師生、國際合作伙伴進(jìn)行調(diào)查，并輔以深度訪談，收集一手?jǐn)?shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)研究法：在小范圍內(nèi)實(shí)施基于AI的傳播策略，收集數(shù)據(jù)評估效果。3、創(chuàng)新之處技術(shù)創(chuàng)新：將最新的AI技術(shù)（如深度學(xué)習(xí)、自然語言處理）應(yīng)用于職教故事的智能挖掘與傳播，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的精準(zhǔn)匹配與個(gè)性化推送。理論創(chuàng)新：構(gòu)建AI賦能的職教出海故事挖掘與傳播理論模型，為職業(yè)教育國際化提供新的理論支撐。策略創(chuàng)新：提出一套可操作的、基于AI技術(shù)的職教故事傳播策略，注重文化適應(yīng)性與教育價(jià)值的雙重提升。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎(chǔ)作為教育科研研究專家，具備豐富的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用趨勢，為本課題的研究提供了堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。2、保障條件團(tuán)隊(duì)支持：組建跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)，包括AI技術(shù)專家、職業(yè)教育學(xué)者、文化傳播專家等。資金與資源：爭取學(xué)校、政府或企業(yè)資助，確保研究經(jīng)費(fèi)充足；利用現(xiàn)有教育資源庫，收集相關(guān)數(shù)據(jù)與案例。合作網(wǎng)絡(luò)：建立與國際職教機(jī)構(gòu)、AI技術(shù)企業(yè)的合作關(guān)系，獲取最新技術(shù)與實(shí)踐信息。3、研究步驟（略）階段計(jì)劃：分為理論準(zhǔn)備、現(xiàn)狀調(diào)研、策略構(gòu)建、實(shí)驗(yàn)實(shí)施、效果評估五個(gè)階段。完成時(shí)間：明確各階段的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，確保研究按計(jì)劃推進(jìn)。研究內(nèi)容與成果：各階段結(jié)束時(shí)形成相應(yīng)的研究報(bào)告、策略文檔、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及評估報(bào)告，最終匯總成課題研究報(bào)告。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文