教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。人的主觀世界劃分與思想、心理、情緒調節手段的關聯研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：人的主觀世界劃分與思想、心理、情緒調節手段的關聯研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀當前，關于人的主觀世界的研究已涉及心理學、哲學、教育學等多個領域。心理學方面，研究主要集中在認知、情感、動機等心理過程及其調節機制上；哲學領域則更側重于意識、自我、自由意志等概念的探討。然而，將人的主觀世界進行系統劃分，并深入探討其與思想、心理、情緒調節手段之間關聯的研究尚顯不足。尤其是在高等職業教育背景下，如何有效提升學生的自我認知與情緒管理能力，仍是一個亟待解決的問題。國內外學者已就思想、心理、情緒調節手段進行了大量研究，但多數研究側重于單一調節手段的效果分析，缺乏對不同調節手段之間協同作用及其與主觀世界劃分之間關系的系統探討。因此，本課題旨在填補這一研究空白，為高等職業教育提供新的理論依據和實踐指導。2、選題意義本課題的選題意義在于：首先，通過系統劃分人的主觀世界，有助于深化對個體內心世界復雜性的認識；其次，揭示思想、心理、情緒調節手段與主觀世界劃分之間的關聯，可為提升個體自我認知與情緒管理能力提供科學依據；最后，研究成果可應用于高等職業教育實踐，幫助學生更好地應對學習、生活中的挑戰，促進其全面發展。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在理論與實踐兩個方面。理論上，本課題將豐富和完善人的主觀世界劃分及情緒調節理論，為相關領域的研究提供新的視角和方法。實踐上，研究成果可為高等職業教育提供針對性的情緒管理課程設計和教學方法，幫助學生提高自我認知與情緒管理能力，提升其綜合素質和社會適應能力。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標為：通過系統劃分人的主觀世界，揭示其與思想、心理、情緒調節手段之間的關聯，提出有效的情緒管理策略，為高等職業教育提供理論支持和實踐指導。2、研究對象本課題的研究對象為高等職業教育階段的學生。這一群體正處于人生發展的關鍵時期，面臨著學業、就業、人際關系等多方面的壓力，因此，研究其主觀世界劃分與情緒調節手段之間的關聯具有重要意義。3、研究內容本課題的研究內容主要包括：人的主觀世界的系統劃分：包括意識層次、心理狀態、情感體驗等方面。思想、心理、情緒調節手段的分類與特點：分析不同調節手段的作用機制及適用范圍。主觀世界劃分與調節手段之間的關聯研究：通過實證研究，揭示不同主觀世界劃分與調節手段之間的相互作用關系。情緒管理策略的制定與實施：基于研究結果，提出針對性的情緒管理策略，并探索其在高等職業教育中的應用效果。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路為：首先，通過文獻綜述和理論分析，系統劃分人的主觀世界；其次，采用問卷調查、訪談等實證研究方法，收集高等職業教育階段學生的主觀世界劃分與情緒調節手段的相關信息；然后，運用統計分析方法，揭示兩者之間的關聯；最后，基于研究結果，提出有效的情緒管理策略，并探索其在高等職業教育中的應用。2、研究方法本課題的研究方法主要包括：文獻綜述法：梳理國內外相關研究成果，為本課題的研究提供理論支撐。問卷調查法：設計問卷，收集高等職業教育階段學生的主觀世界劃分與情緒調節手段的數據。訪談法：選取部分學生進行深度訪談，了解他們的主觀世界劃分與情緒調節的具體經歷。統計分析法：運用SPSS等統計軟件，對收集到的數據進行描述性統計、相關性分析、回歸分析等，揭示主觀世界劃分與情緒調節手段之間的關聯。3、創新之處本課題的創新之處在于：系統劃分人的主觀世界，為情緒調節研究提供了新的視角。揭示主觀世界劃分與思想、心理、情緒調節手段之間的關聯，填補了相關領域的研究空白。提出針對性的情緒管理策略，并探索其在高等職業教育中的應用效果，為教育教學實踐提供新的思路和方法。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎作為教育科研研究專家，本人具備扎實的理論基礎和豐富的實踐經驗，能夠為本課題的研究提供有力的支持。2、保障條件本課題的保障條件包括：研究團隊的組建與分工、研究經費的籌集與使用、研究設備的購置與維護等。同時，將積極與高等教育機構、心理咨詢服務機構等合作，共同推進本課題的研究。3、研究步驟（略寫）本課題的研究步驟將按照階段計劃進行，包括文獻綜述與理論框架構建、實證研究設計與實施、數據分析與結果解釋、策略制定與實施效果評估等階段。每個階段都有明確的時間節點、研究內容和預期成果。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充