演講人：XXX第三單元寫作課件“目錄”/Contents/寫作基礎知識記敘文寫作議論文寫作說明文寫作應用文寫作寫作實踐與評析01寫作基礎知識寫作定義寫作是人類運用語言文字表達思想、交流情感的創造性腦力勞動過程。寫作意義寫作有助于提高表達能力、鍛煉思維、培養審美情趣和品德修養。寫作概念與意義寫作要素包括主題、材料、結構、語言等，主題是靈魂，材料是血肉，結構是骨架，語言是細胞。寫作分類根據目的和功能，寫作可分為記敘文、議論文、說明文、應用文等類型。寫作要素與分類分為采集、構思、行文、修改、發表五個階段，每個階段都有其特點和任務。寫作過程包括審題、立意、選材、結構、語言表達、修辭等方面，掌握技巧有助于提高寫作水平。寫作技巧寫作過程與技巧02記敘文寫作記敘文定義及特點記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。記敘文的特點：記敘文通過生動的形象和具體的事件來反映生活，表達作者的思想感情。開頭要引人入勝，設置懸念或者描繪場景，引起讀者的興趣。記敘文的開頭情節是記敘文的核心，要寫得跌宕起伏，生動有趣，包括起因、發展、高潮和結局。記敘文的情節結尾要總結全文，點明主題，給讀者留下深刻的印象。記敘文的結尾記敘文結構安排010203記敘技巧運用順敘、倒敘、插敘等技巧，使文章條理清晰，層次分明。描寫技巧運用生動、細膩的描寫，讓讀者有身臨其境之感，包括人物描寫、環境描寫等。抒情技巧通過直接抒情或間接抒情的方式，表達作者的情感和態度。議論技巧在記敘文中適當穿插議論，表達作者的觀點和態度，增強文章的深度和廣度。記敘文表達技巧03議論文寫作議論文定義議論文是一種剖析事理，發表意見，提出主張的文體。議論文特點以理服人，觀點明確，論據充分，語言精煉，論證合理，有嚴密的邏輯性。議論文定義及特點議論文論證方法舉例論證通過列舉具體的事例來支持論點，增強文章的說服力。道理論證通過闡述道理、原理、規律等來支持論點，使文章更加深入、有深度。對比論證通過對比正反兩方面的觀點或事例，突出論點的正確性和重要性。比喻論證通過比喻的方式，將抽象的道理具體化，便于讀者理解和接受。明確文章的中心思想，確定自己的觀點和立場。合理安排文章的論證結構，包括開頭、中間和結尾部分，使文章條理清晰、層次分明。運用多種論證方法，如舉例、道理、對比、比喻等，增強文章的說服力和可信度。注意語言的準確性和精煉性，避免使用模糊、不準確的詞語和句子，同時也要注意語言的生動性和感染力。議論文結構安排與技巧確立論點論證結構論證技巧語言表達04說明文寫作目的通過揭示概念、解釋特點和規律，使讀者對事物有深入了解，并具備一定的知識儲備。定義說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁，對客觀事物作出說明或對抽象事理進行闡釋。特點說明文具有科學性、條理性、嚴謹性和實用性，旨在使讀者對事物有清晰、準確的認識。說明文定義及特點舉例說明通過具體實例來解釋說明，使抽象概念更加具體、易懂。分類說明將事物進行分類，分別進行說明，有助于讀者理清思路，形成系統認識。對比分析將不同事物或同一事物的不同方面進行比較，突出其特點或異同。圖表說明運用圖表、圖示等直觀形式，輔助說明復雜數據或關系，提高可讀性和準確性。說明方法介紹與運用結構安排說明文通常采用“總-分-總”的結構，先總體概述，再分點詳述，最后總結歸納。說明文結構安排與技巧01技巧一明確說明對象，把握特征。在寫作前需明確說明對象及其特征，確保文章內容準確、有針對性。02技巧二合理安排順序，邏輯清晰。根據說明對象的特點和讀者的認知規律，選擇合適的說明順序，使文章條理清晰、易于理解。03技巧三語言準確簡練，通俗易懂。說明文應避免使用過于復雜或模糊的表述，力求語言準確簡練、通俗易懂，以提高文章的傳播效果。0405應用文寫作應用文是一種在日常生活、學習和工作中廣泛使用的文體，主要用于處理實際事務、傳遞信息和交流感情。定義應用文的種類非常多，包括記敘性應用文（如消息、通訊、特寫等）、說明性應用文（如說明書、解說詞等）、議論性應用文（如評論、議論文、演講稿等）和行政公文等。種類應用文定義及種類常見應用文格式規范標題應用文的標題應簡潔明了，能夠準確反映文章的主題。稱謂應用文的稱謂需根據讀者的身份和地位來確定，要恰當得體。正文正文是應用文的主體部分，應圍繞主題展開，內容要準確、客觀、有條理。結尾應用文的結尾要簡短明了，可以總結全文、表達祝愿或發出號召。實例分析通過分析具體的應用文案例，讓學生更好地理解應用文的寫作方法和技巧，提高寫作水平。練習提供一些實際應用文的寫作練習題目，讓學生在實踐中掌握應用文的寫作要領和技巧。例如，寫一封求職信、撰寫一份會議紀要等。應用文實例分析與練習06寫作實踐與評析學生作品展示與評析作品選題廣泛涵蓋各個主題和體裁，有記敘文、議論文、說明文等，展現學生全面的寫作能力。02040301創意獨特在文章中融入自己的見解和創意，展現出獨特的思維角度和寫作風格。語言表達清晰學生能夠準確運用語言，表達思想，語言流暢，有較好的敘述和描寫能力。結構嚴謹文章邏輯清晰，段落分明，有開頭、結尾和中心思想，注重細節和過渡。教師下水作文可以給學生提供寫作示范，引導學生了解優秀的作文是如何構思和表達的。通過分享教師的下水作文，學生可以從中汲取靈感，拓展自己的寫作思路。教師下水作文通常具有較高的水平，可以激發學生的寫作興趣和熱情。教師下水作文的分享和評析可以增進師生之間的交流和互動，促進教學相長。教師下水作文分享示范引領作用拓展寫作思路提高寫作興趣增進師生互動寫作經驗交流與總結寫作方法的分享學生可以分享自己在寫作過程中的經驗和技巧，如如何選題、構思、組織文章等。寫作問題的探討針對學生在寫作中遇到的