中陽備考2024年10月更新2/2收集整理，僅供參考浙江外國語學院招聘真題2024（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.許多同學感到周圍缺少真情，缺少親朋好友,就到網上尋求網友聊天。這現象說明這些學生主要遇到（）。A.人際交往挫折B.人生發展挫折C.學業挫折D.情感挫折【答案】：A2.高校畢業生自主創業,下列選項中不屬于優惠政策是（）A.免收有關行政事業性收費B.小額擔保貸款和貼息支持C.可以緩繳營業稅D.享受培訓補貼【答案】：C3.取消考試資格是教育行政處罰中的（）。A.申誡罰B.能力罰C.財產罰D.人身罰【答案】：B4.根據《普通高等學校輔導員培訓計劃》,繼續選撥輔導員在職攻讀思想政治教育專業博士學位,到2017年在職攻讀思想政治教育專業博士學位的輔導員總數達到（）名。A.1000B.1500C.500D.2000【答案】：A5.大學生基本組織形式是（）A.院系B.年級C.社團D.班級【答案】：D6.大學生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學生的人際交往具有的特點是（）。A.交往動機的迫切性B.交往內容的多樣性C.交往心理的差異性D.交往目的的單純性【答案】：D7.高等學校教師專業素養的基本要素是（）。A.專業信仰B.專業人格C.專業精神D.專業知識【答案】：D8.不屬于大學生親和行為的特點是（）。A.人際交往是大學生社會化過程的關鍵B.親和行為都會順利進行C.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響D.人際交往需要驟增【答案】：B9.在高等學校的教學方法中，（）也稱假設法或探究法。A.發現教學法B.問題教學法C.項目教學法D.案例教學法【答案】：A10.“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這句話強調了以下哪種因素在學習中的重要性？（）A.學習目標B.學習動機C.人際關系D.學習策略【答案】：C11.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發展的途徑。A.教學監控B.教學反思C.教學計劃D.教學設計【答案】：B12.教師職業的特點就是以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應該（）。A.以上都是B.言行一致，身體力行C.嚴于律己，勇于自責D.學為人師，行為示范【答案】：D13.由于高等學校培養人才的基本單位是專業，所以，高校培養目標在不同的專門化領域中要落實為（）。A.學院培養目標B.課程培養目標C.專業培養目標D.學科培養目標【答案】：C14.大學生對個人未來的社會角色、社會義務、社會歸屬等方面的思考屬于（）。A.以社交活動為中心的自我探究B.以自我的社會價值為中心的探究C.以學習成才為中心的自我探究D.以個人未來的前途與發展為中心的自我探索【答案】：D15.所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）。A.法律法規決定的B.教師的工作對象決定的C.傳統習俗決定的D.社會輿論決定的【答案】：B16.高等教育由（）實施。A.高等學校和其他高等教育機構B.大學和科研機構C.大學和高等專科學校D.大學和獨立學院【答案】：A17.將可能達到目標的方法都羅列出來，再一一嘗試，最后確定答案的問題解決策略稱為（）。A.逆推法B.算法式策略C.手段--目的分析法D.爬山法【答案】：B18.一個宿舍的同學之間常常因為來自不同的地區，生活習慣、價值觀以及個人心理需求與修養的不同而產生摩擦與矛盾，這主要源于大學生（）。A.交往動機的迫切性B.交往心理的差異性C.交往內容的多樣性D.交往目的的單純性【答案】：B19.下列不屬于教師的權利的是（）。A.不斷提高思想政治覺悟B.評定學生的品性和學業成績C.開展教育教學活動D.參加進修或者其他方式的培訓【答案】：A20.教育政策是政府在一定時期為實現一定（）而制定的關于教育事務的行動準則A.教育目標D教育計劃B.教育目的C.教育方針【答案】：B21.性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上進心強、工作投入、時間緊迫性強生活常處于緊張狀態，這是對什么人格特征的典型描述hhhh（）A.內向型人格B.B型人格?C.A型人格D.外向型人格【答案】：C22.教學計劃的主要內容是（）A.培養目標B.學分要求C.學時安排D.課程設置【答案】：D23.復雜技能的形成一般經歷的階段為（）。A.認知階段--操作分解階段--操作聯系階段--自動化階段B.認知階段--操作分解階段--再認回憶階段--自動化階段C.理解階段--再認階段--回憶階段--運用階段D.編碼階段--識記階段--保持階段--再認階段【答案】：A24.根據經典條件反射作用理論，食物可以誘發狗的唾液分泌反應，則唾液是（）。A.無條件刺激B.條件反應C.中性刺激D.無條件反應【答案】：D25.教育心理學家邵瑞珍認為個體產生獨特性成品的能力與特性稱為（）。A.創造性B.創造C.創新性D.獨創性【答案】：A26.（）是教師個人應具有的起碼的道德品質A.熱愛學生B.以身作則C.嚴謹治學D.公平公正【答案】：D27.根據科爾伯格的道德發展階段理論，“好孩子”的道德取向屬于（）。A.習俗水平B.后習俗水平C.道德水平D.前習俗水平【答案】：A28.教師的任何教育行為都要受（）的制約。A.教育環境B.教育部門C.教育觀念D.教育方法【答案】：C29.對于熟手型教師特點描述不準確的是（）。A.積累了大量教學經驗B.可以將學科知識和教學方法相融合C.對所教學科知識很熟悉D.富于創新，善于創造性解決問題【答案】：D30.洪堡創辦柏林大學、開創高等教育新紀元是在（）A.1898年B.1862年C.1957年D.1810年【答案】：D31.世界上最早的高等教育學專著是由英國紐曼撰寫的（）。A.《美國高等教育》B.《普通教育學》C.《大學的理想》D.《大教學論》【答案】：C32.（）是戀愛最為積極的目的和結果。A.性B.愛情C.情感交流D.婚姻【答案】：B33.在高等學校招生制度中實行高考制的國家不包括（）。A.菲律賓B.日本C.西班牙D.中國【答案】：C34.通過研究進行教學是（）A.洪堡提出的辦學思想B.中世紀大學的特色C.哈佛大學首創的原則D.我國古代書院確立的原則【答案】：A35.以下哪些做法有助于維護與提升高校教師的威信（）。A.具有正確的學生觀B.具有崇高的道德品質C.具有淵博的知識D.具有坦蕩的胸懷，實事求是的態度【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.馬斯洛認為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.尊重的需要B.精神需要C.歸屬與愛的需要D.自我實現需要【答案】：ACD37.下列屬于物質范疇的有（）。A.自然界盲目自發的運動B.人的實踐活動C.動物的本能活動D.人的感性活動【答案】：ABCD38.熱愛祖國要求人們（）。A.自覺認同、維護國家和民族的利益B.樹立在特殊情況下甘于為了國家利益犧牲個人利益的職業態度C.正確處理個人與集體、國家、民族的關系D.要重大局、重整體【答案】：ABCD39.現代高等教育發展需要建立多元化的的評價體系，以保障高等教育質量。這一新的評價體系的特點是（）。A.以高校自我評價為基礎B.以第三方評價為核心C.管、辦、評分開D.以政府行政性評價為指導【答案】：ABCD40.基于對職業內涵的分析，我們可以看出職業具有以下特征（）。A.差異性B.階級性C.時代性D.層次性E.同一性【答案】：ACDE41.高校教師職業理想實現的基本要求（）。A.需要堅持教師職業理想與教育規律相統一B.需要堅持個人職業理想的實現與社會需要相統一C.需要堅持個人職業理想與教育實際相統一D.需要堅持個人理想與社會價值相統一【答案】：ABC42.法律法規對職業道德的作用有（）。A.明示作用B.預防作用C.校正作用D.凈化社會環境的社會性效益【答案】：ABCD43.高校戰略管理過程一般包括（）。A.戰略制定B.戰略分析C.戰略實施D.戰略評估與控制E.戰略轉移【答案】：ABCD44.奧蘇泊爾認為對學習遷移會產生直接影響的認知結構變量有（）。A.認知結構的可利用性B.認知結構的鞏固性C.認知結構的可辨別性D.認知結構的可遷移性【答案】：ABC45.我國高校教師聘任制的核心是（）。A.按需設崗B.自由競爭C.合同管理D.擇優聘用【答案】：ACD46.促使從眾行為產生的原因有（）A.為取得團體中其他成員的好感B.不愿意感受與眾不同的壓力C.維持良好人際關系的現狀D.與大家保持一致以實現團體目標【答案】：ABCD47.教師職業道德的特征表現為（）。A.獨特的示范性B.鮮明的繼承性C.形象的多樣性D.強烈的責任性E.嚴格的標準性【答案】：ABDE48.教師的教學監控能力是指（）A.教師把自己的教學活動與他人分享B.教師對自己教學活動的預先計劃和安排C.教師對自己教學活動進行有意識的監察、評價和反饋D.教師對自己教學活動進行調節、校正和有意識的自我控制【答案】：BCD49.高等學校社會服務的原則有（）。A.全面投入和重點突破相結合B.培養人才與研究開發相結合C.需求導向和技術推動相結合D.放寬搞活和嚴格管理相結合E.學術價值和知識創新相結合【答案】：ABCD50.哈佛大學心理學斯登伯格(Sternberg)認為，優秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。A.效率的差別B.態度的差別C.洞察力的差別D.知識的差別【答案】：ACD51.2011年12月30日，中華人民共和國教育部發布《高等學校教師職業道德規范》，要求高校教師（）。A.嚴謹治學B.愛國守法C.教書育人D.敬業愛生E.服務社會F.為人師表【答案】：ABCDEF52.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程性質職業化的趨勢,實現途徑主要為（）。A.增設職業性課程或專業B.重視實際工作經驗,并將其與系統學習統一起來C.加強實踐教學環節,注