山東水利職業學院招聘真題2024(滿分100分時間120分鐘)一、單選題(每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1.在實際工作中，輔導員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學生的困惑，輔導員可以借助專家的力量來滿足學生的需求。輔導員在此扮演的是()角色。B.組織者C.解惑者D.管理者2.受處分學生有突出表現或者突出貢獻的，可以()A.參評獎助學金B.德育加分C.受到表揚D.提前解除處分3.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是()。A.拘役B.罰款C.撤銷教師資格4.教育政策與教育法規之間的關系，敘述錯誤的是()。A.制定的主體不同B.穩定性不同C.調整的教育社會關系相同D.實施的方式不同5.從簡單分類來講，輔導員屬于()教師。A.智育B.管理C.德育6.大學生對事物的認識逐步擺脫非此即彼、A.辯證邏輯思維B.形式邏輯思維C.創造性思維D.抽象邏輯思維7.不同年級大學生心理發展的特點不同，大學生心理發展主要表現為以下幾個階段。()A.發展期、穩定期與成熟期B.適應期、發展期與穩定期C.適應期、穩定期與成熟期D.適應期、發展期與成熟期8.大學畢業的總量與規格受社會所提供的就業崗位與專業需求制約，這表明()A.高等教育受政治的制約B.高等教育受經濟的制約C.高等教育受人的發展的制約D.高等教育受文化的制約9.大學校園文化形成與發展的首要影響因素是()A.新聞媒體的宣傳與大眾印象B.社會文化的滲透與制約C.學校的宣傳與輿論引導D.學校的領導與管理活動10.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，引導學生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的教學方法是()。A.練習法B.講授法C.問答法D.討論法11.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”,教師在團隊合作中，最好首先做到()。A.凡是不要先出頭B.嚴以律己，以誠待人C.謙虛為懷、戒驕戒躁D.相互幫助通力合作12.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于()A.院校研究B.行動研究C.敘事研究D.質的研究13.教師根據各自的特長，經常所采用的教學方式方法的特點是指教師的()A.領導方式B.教育機智C.教學效能感D.教學風格14.教師職業道德修養的最高層次是()。A.操守B.內省C.修養D.慎獨15.教師道德原則在教育領域中體現的最重要、最基本的道德關系是()。A.教師職業和社會職業行為總體道德要求的關系B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關系C.教師個人與他人和社會整體教育利益的關系D.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關系16.按照聯合國教科文組織1962年召開的高等教育會議對高等教育的定義，高等教育的基本入學條件為完成()。A.普通中等教育B.初等教育C.中等職業教育17.在實驗法的3個變量中，無須加以控制的變量是()。A.自變量與無關變量B.自變量C.無關變量18.美國斯坦福大學教授舒爾曼認為，教師專業知識的核心是()。A.教學設計的知識B.教育背景的知識C.課程知識D.教育內容的知識19.在高校學科建設中，()工作通常關注不同學科所共享的問題、主題或題目。A.超學科B.交叉學科C.跨學科D.多學科20.在艾里克森的心理發展階段理論中，大學生處于()階段A.繁殖感對停滯感B.同一感對同一感混亂C.勤奮感對自卑感D.親密感對孤獨感21.實現各級各類學校培養目標的教學設計方案界定的是()。A.教材B.教輔材料C.狹義課程D.廣義課程22.在知識理解的過程中，教學時總是先出現若干個變式例子，使概念的()不斷變化，同時保持概念的本質特征不變。A.無關特征B.整體特征C.局部特征D.關鍵特征23.院系調整開始于()。A.20世界60年代B.20世界80年代C.20世界50年代D.20世界70年代24.由醫療實踐中的問診法發展來的心理學研究方法是()。A.定量研究法B.觀察法C.個案研究法D.定性研究法25.社會心理主要是通過()表現出來?A.社會輿論B.社會行為C.社會潮流D.社會傳統26.為一次考試得高分而努力學習，屬于()。A.遠景性內部動機B.遠景性外部動機C.近景性內部動機D.近景性外部動機27.被稱為“機器教學之父”的是心理學家()。A.巴普洛夫B.加涅C.斯金納D.奧蘇泊爾28.對一個人性格、價值觀、信念影響較大的因素是()。A.自然環境B.社會環境C.自我意識D.遺傳29.“視而不見聽而不聞”反映了注意的哪一種特性()A.可逆性B.集中性D.選擇性30.提高高校師資學術水平的基本途徑是()A.社會實踐B.學歷提升C.科學研究D.教學改革31.工具理性的膨脹，導致了人文價值的失落。這體現的是()。A.技術社會自由喪失B.技術異化的顯現C.技術手段的目的化D.技術工具化32.心理輔導教師對在輔導過程中影響輔導關系的語言、行為、情感、不平常的心理狀態，予以敏感地察覺和單程的溝通與處理這屬于個別心理輔導的()技術A.澄清B.共情C.具體化D.立即性33.馬斯洛認為，個體人格成長的基本動力，也是人格成長的目的是()。A.愛和歸屬需要B.生理需要C.安全需要D.自我實現34.中華人民共和國義務教育法的實施時間是()。35.在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是()。A.教育技術B.教育方法C.教師品行D.教育理論二、多選題(每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)36.職業道德的特征主要是()。A.繼承性和相對穩定性B.普遍性、職業性C.自律性、他律性D.行業性和多樣性37.下列屬于在教師與他遵守的原則和規范之間發揮支配作用的中介力量是()。A.同事、同學B.內心信念C.道德認同D.教學紀律、制度38.以下哪些途徑能有效促進教師教育能力的發展?()A.教學決策訓練B.教學反思C.微型教學D.觀摩與分析39.課程內容的"橫向結構"是指課程要素在空間上的相互關聯性，主要表現在()。A.各學科之間的相互關聯性B.學科與社會之間的關聯性C.學科與學習者之間的關聯性D.教師和學生之間的關聯性E.學科與教師之間的關聯性40.我國心理學界一般認為問題解決的心理過程包括的階段有()。A.執行方案B.評價結果C.設計方案D.理解問題41.學習動機對學習行為的動力作用表現在()A.行為的維持B.行為的定向C.行為的激活D.行為的強化42.休伯曼把教師職業生涯劃分為以下哪個幾時期?()。A.穩定期B.實驗與重估期C.平靜和保守期D.入職期E.退出教職期43.敬業精神的基本特征有()。A.務實B.持久C.隨意性D.主動44.愛崗敬業對個人生存和發展的意義是()。A.愛崗敬業也是對從業者道德水準的評價尺度B.愛崗敬業能夠反映從業者的品行C.愛崗敬業反映從業者的責任意識D.愛崗敬業能夠反映從業者對職業崗位的投入程度和崇敬程度45.機關事業單位工勤人員職業道德修養的基本要求包括()。A.以主人翁的態度對待本職工作B.遵守工作紀律，維護工作秩序C.勤儉節約，團結互助D.努力學習科學文化知識，提高自身能力46.大學校園文化的感染功能是通過下列哪幾個方面實現的()A.人際間的心理感染B.間接感染C.環境對人的心理感染D.直接感染47.網絡成癮的特點主要包括()。A.成癮者思維、情感、行為都被上網這一活動控制B.不能上網時會出現煩躁不安C.投入的時間和程度逐漸加大D.會與周圍環境產生沖突48.下列說法中，正確的是()。A.生產過程中多用電、水，可以提高電廠、水廠的經濟效益B.企業通過經濟活動獲取利潤，還要承擔社會義務C.每個職工都要樹立可持續發展的理念D.企業合法經營依法納稅，不應承擔額外的保護環境的責任49.以下屬于和諧社會的基本特征的有()。A.相互欺詐B.利重于義C.公平正義D.誠信友愛50.下列行為中屬于違背服務人民要求的有()。A.違反財經紀律以權謀私B.為配偶、子女謀私利C.經商辦企業D.收受賄賂51.群眾觀點的基本思想包括()。A.全心全意為人民服務的觀點B.向人民群眾負責的觀點C.向人民群眾學習的觀點D.相信人民群眾能夠自己解放自己的觀點52.從歷史上看，高等教育的教學、科研和社會服務職能分別源自()。A.意大利、法國和英國B.中世紀西歐、德國和美國C.中世紀大學、柏林大學和美國“贈地學院”D.英國、德國和美國53.關于知識、能力、素質的區別與聯系，下列選項中正確的是()。A.素質是基礎性要素B.能力要素和素質要素是交叉關系C.能力是核心要素D.知識的內化成為素質，知識的外化則成為能力54.世界一流大學與世界一流學科緊