天津市第三中學2024～2025學年度第二學期高一年級階段性檢測試卷歷史第I卷選擇題一、單選題（共30題，每題2分，共60分）1．有學者認為“文字不是一種深思熟慮后的發明物，而是伴隨對私有財產的強烈意識而產生的一種副產品。”該觀點強調，文字的產生（）A.促進了商業的繁榮B.帶有歷史的偶然性C.是社會進步的標志D.源于社會經濟發展2．在古代西亞，生活在兩河流域的蘇美爾人與經常泛濫的洪水斗爭，在此過程中誕生了戰勝洪水的傳說。這些傳說可在目前所知最早的史詩中查閱。該史詩是（）A.《吉爾伽美什》B.《摩訶婆羅多》C.《羅摩衍那》D.《天方夜譚》如圖所示歷史事件（）A.反映出羅馬帝國控制力的增強B.說明雅典文明優于周邊各邦C.體現出希臘化時代的文明成就D.擴大了希臘文明的歷史影響4．《漢謨拉比法典》第8條：一個人竊取牛或羊、驢、豬，或船舶，如果它系神或宮廷的財產，則應對他科以三十倍之罰金；如果它系穆什欽努（非全權公民）之財產，則應對他科以十倍之罰金；如果竊賊無物以償，則他應被處死。由此可見古巴比倫（）A.法律帶有習慣法的烙印B.王權有濃厚神秘色彩C.社會治安狀況不斷惡化D.存在森嚴的社會等級5．許多歐美學者試圖證明埃及文明來自于兩河流域，非洲和美國黑人學者則極力強調古代埃及文明的黑非洲性質。近年來的考古發掘表明，古代埃及文明是一種原生文明，同時它又受到來自埃及以北和以南兩個方向的影響。這說明（）A.新史料的發現推動歷史認知進步B.世界文明的進程具有多樣性C.歷史共識的確立需要批判性思維D.地理環境決定了文明的屬性6．下面是早期文明遺址中的部分建筑。對這些建筑解讀正確的是（）A.圖騰崇拜在當時廣泛的流行B.古代文明具有共性和特性并存特點C.古代多數國家實行政教合一D.文明間的交融與地理環境密切相關7．有學者認為：“羅馬的貴族奴隸主階級，從掠奪戰爭中得到了大量的財富和土地，尤其是奴隸。他們組織奴隸制大莊園，生產谷物、經濟作物或者經營蓄牧業......充足的供給加強了其軍事實力，進一步使得古羅馬的擴張戰爭的勝利消息頻傳。”據此可說明（）①對外戰爭使羅馬小農經濟逐漸破產②戰俘是羅馬勞動力的重要來源③奴隸制莊園是羅馬主要的勞作方式④對外戰爭促進了羅馬農業發展A.①②B.③④C.①③D.②④8．下圖為歐洲中世紀莊園示意圖，據此可知其主要特征是（）A.宗教信仰至上B.等級制度森嚴C.基本自給自足D.宗法色彩濃厚9．中世紀西歐許多已形成的城市通過舉行起義、成立公社、談判妥協，開始實行城市自治。西歐的商人打破了封建等級依附關系的紐帶，這些城市又與王權結成聯盟，成為埋葬中古封建主的墓場。這表明，西歐城市自治（）A.致使封君封臣制已被破壞殆盡B.推動了西歐民族國家的建立C.確立了專制王權至高無上統治D.為大工業化生產奠定了基礎10.11世紀時，英國1／5的耕地屬于國王，1／4屬于教會。威廉一世將全國1／2的耕地給與大貴族，這些貴族的領地往往分散于各地，如徹斯特伯爵休的封地，除其伯爵領以外，被分置于19個郡中，此外約有20個貴族的領地分散在10個以上的郡里。這一舉動（）A.挑戰教會的絕對權威B.瓦解封君封臣制度C.分散地方貴族的權力D.保證了國王的優勢11．《查士丁尼法典》要求“人人都應安分守法”，否則，要依法給予嚴厲制裁；法典還特別強調奴隸必須聽命于他主人的安排，不許有任何反抗。這些規定說明（）A.法典注重調解民事糾紛B.法典保護私有財產神圣不受侵犯C.法典適用于羅馬帝國境內各族人D.法典為維護奴隸主階級的統治地位服務12．中世紀英國的議會制度在不小程度上取決于國王的意志：正是國王來安排上院議員，他擁有權力來賜予城市選派代表的權利，關于選舉競爭的爭議要到他和他的大會議面前來受裁決，他的同意對每一項法令都絕對是必須的。據此可知，當時英國（）A.議會的運作依賴于王權B.議會無法對王權制約C.分權制衡的原則被破壞D.君主立憲制有待完善13．如圖為某一宗教傳播路線示意圖。該宗教是（）A.佛教B.基督教C.天主教D.伊斯蘭教14.646年，日本孝德天皇頒布《改新詔書》，掀起了一場社會變革運動，在這場運動中，日本廢除了世襲姓氏貴族制度，確立“八省百官”制及“國郡”制，并賜給大夫以上官吏“食封”，賜給大夫以下官吏“俸祿”。由此可見，這場變革運動旨在（）A.建立中央集權制的國家B.壯大武士階層的力量C.理順統治階層內部關系D.適應中國移民的需要15．大津巴布韋的建立與黃金貿易密不可分。在大津巴布韋遺址附近和其他一些地方出土的文物中，都發現有古代開采過的礦井、冶煉熔爐和工匠用具，此外，還發現有古代的梯田、用于灌溉的水井、帶把的鐵鋤，以及大量牛骨。由此推知，大津巴布韋（）A.與歐洲的經濟交往頻繁B.社會經濟結構多元C.手工制造業領先于世界D.商業水平超過農業16．下圖是古代美洲的印第安人創造的燦爛文明分布示意圖，其中①②③分別對應的文明是A.印加文明、瑪雅文明、阿克蘇姆文明B印加文明、瑪雅文明、阿茲特克文明C.瑪雅文明、阿茲特克文明、印加文明D.瑪雅文明、阿茲特克文明、古巴比倫文明如表是16世紀初奧斯曼帝國的相關材料。這可以用來（）材料出處直到1517年征服埃及之后，奧斯曼帝國才初步控制了中東地區和地中海東岸（英）帕特里克·貝爾福《奧斯曼帝國六百年》占領埃及后的奧斯曼人與其他帝國一樣，并不想殺掉轉口貿易這只下金蛋的母雞，而是想更多的分享世界貿易（德）貢德·弗蘭克《白銀資本》16世紀初的奧斯曼帝國海軍仍處于初級成長階段，其勢力還遠未完全成型，征戰地中海仍然有些遙不可及（英）佛利特《劍橋土耳其史》A.重新認識新航路開辟的動因B.深入研究文藝復興的具體原因C.全面探究西方對全球化態度D.正面認識轉口貿易的重要作用18．來自歐洲的馬使美洲原住民部落變成使用馬匹狩獵野牛的游牧民族，來自美洲的番茄在意大利成為制造番茄醬的原料，在哥倫布到達美洲后，已經走向滅絕的蚯蚓再度在這片大陸出現并擴散，促進土質改善。這些現象說明（）A.殖民擴張中斷文明進程B.世界各地建立緊密聯系C.歐洲文明影響世界格局D.物種交換推動社會發展19．當哥倫布偉大發現的消息傳到威尼斯時，當地出現了極度的恐慌，證券、債券下跌了40％到50％。這說明當時（）A.世界市場已經初步形成B.熱那亞的地位將超越威尼斯C.商路中心可能發生轉移D.世界金融中心將向美洲轉移20.16世紀后，英國人嗜糖成癮，一位曾見過英國女王伊麗莎白一世的德國旅行家記載道：“65歲的女王陛下依然平和美麗，但她的牙齒已經發黑。”這一現象反映出（）A.商業革命改變英國生活習俗B.資本主義世界市場基本形成C.英國已經成為世界殖民霸主D.工業革命后物質生活的豐富21．西班牙人一到東方，幾乎立刻發現中國商人在貿易中青睞白銀，因此開辟了著名的“馬尼拉大帆船貿易”，即跨越三大洲的所謂“大三角貿易”，美洲白銀源源不斷地流向了中國乃至全球。這一現象表明（）A.“價格革命”社會影響外溢B.白銀世界貨幣地位已經形成C.中國融入資本主義世界市場D.西方資本原始積累有所減緩22．如圖是美國學者戴蒙德《槍炮、病菌與鋼鐵》的目錄摘編。據此可知，該書旨在（）A.說明地理差異決定文明發展B.多視角分析歷史發展的進程C.闡述病菌對人類社會的危害D.基于技術演進視角解讀歷史23．下表為16-18世紀中國金銀比價表，表中數據的變化（）年份金銀比價15341:6.36316221:8.0016771:9.001741-17501:11.77A.緣于經濟重心南移的完成B.受益于大西洋貿易網絡的形成C.利于商品流通規模的擴大D.反映出傳統小農經濟日益衰微下圖曲線描述了1500年至2000年荷蘭、英國、美國、中國國力發展相對趨勢（以1.0為最高值的相對值比較）。其中②是（）A.荷蘭B.英國C.美國D.中國25．如圖是雅克·德·拉于1734年繪制的科學陳列室，其中擺放了各種貝殼、標本、建筑模型和科學儀器。類似這樣的收藏在18世紀的歐洲頗為流行。這表明歐洲（）A.認識世界的方式發生了根本性的變化B.關注自然界和人類生活成為社會共識C.逐漸從封建愚昧的禁錮中解放出來D.以實驗為根據的近代科學開始形成26．據如表可知，文藝復興（）代表人物國別代表作創作時間但丁意大利《神曲》1307-1321年彼得拉克意大利《歌集》1348年左右薄伽丘意大利《十日談》1350-1353年喬托意大利《猶大之吻》1305-1308年伊拉斯謨荷蘭《愚人頌》1509年拉伯雷法國《巨人傳》1532-1564年莎士比亞英國《哈姆雷特》1599-1602年A.中心發生轉移B.在歐洲得到擴展C.藝術成就豐碩D.涉及的范圍廣泛“宗教改革”與“科學革命”是促使西方更進一步發展的兩大重要史事，二者均加強了西方文化中的某種精神，即（）A.強調理性，反對宗教熱忱和權威B.反抗權威，肯定人的價值和尊嚴C.相信科學，形成理性化思維方式D.相信理性，強調獨立思考與自主精神28．為了使信徒們不至于被異端思想所迷惑而走上懷疑上帝的道路，基督教會在自己開辦的學校中教授幾何學、數學、天文學。幾何學用來解釋上帝創造的世界......而天文、數學和幾何學恰好就是近代自然科學的原點。這反映了（）A.近代科學的理論基礎是基督教教義B.近代科學的建立強化了教會權威C.基督教神學客觀推動近代科學建立D.宗教改革有利于近代科學的發展29.圖畫面中的人物是英國啟蒙思想家洛克（1632-1704年）。從圖中可以得出的信息是（）A.咖啡館成為重要的政治機構B.文化普及促進印刷書的誕生C.全民學習已經成為社會共識D.新思想有較暢通的傳播渠道30．“特別是法國人，急切地渴望激進的變化：人類將不會自由，除非最后一個國王被最后一個神父的腸子絞死。．．．．．．在18世紀，神圣權利和皇位繼承的不變法則受到普遍懷疑：廢黜永久的“固定的＇君王有時帶來積極的結果，而非災難。固定的物種＇的進化也許是有益的。”對以上歷史敘述解讀正確的是（）A.法國的啟蒙思想家都主張廢除君主制B.啟蒙運動已把人文主義發展到新高度C.歐洲民眾開始打破對羅馬教會的迷信D.啟蒙思想家從根本上挑戰神學世界觀第I卷非選擇題二、材料解析題（共3題，共40分）31．閱讀材料，完成下列要求。材料一中世紀后期，西歐社會逐漸安定下來，人口的增長，以及農業、采礦業、漁業等產量的提高，都相應的促進了商業的發展，城市作為地方貿易和行政中心，開始慢慢地出現，意大利的威尼斯和熱那亞是這樣的典型......當市民們獲得權力和財政資源時，他們通常能說服國王頒發皇家特許狀，準許他們在一個單獨的市鎮內聯合起來，取得了一定程度的自由與特權，成為自由城市。-摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二西歐各區域和部分國家萬人以上城市人口占總人口的比率表（％）1500155016001650170017501800西北歐6.67.28.210.913.113.614.9中歐3.74.05.06.07.17.57.1地中海區9.511.413.712.511.711.812.9英格蘭和威爾士3.1355.88813.316.720.3低地國家18.519.521.526.128.624.723.0意大利12.412.814.714.013.414.214.4注：低地國家包括今天荷蘭、比利時、盧森堡和法國北部地區-摘編自王淵明《近代早期西歐城市的發展》材料三在西歐城市重新興起和工商業迅速發展的過程中，市民階層形成了，商人和銀行家作為市民階層的上層，發展為早期的資產階級。市民反對封建割據，反對領主特權。支持國家統一和王權強化。而建立新城市符合國王們削弱諸侯勢力的政治考慮，因而國王成為城市的長期盟友。國家出現了不與封土相聯系的官吏；市民階級開始參與政治。城市的興起和繁榮，產生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再為教士所壟斷，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。-摘編自《世界中古史》（1）根據材料一、指出中世紀后期西歐城市形成的原因。（2）根據材料二、概括西歐1500-1800年城市人口的主要變化。（3）根據材料三并結合所學知識，分析中世紀西歐城市興起的影響。32．某中學一學習小組在研究“新航路開辟”這一課題時，搜集了一些材料。閱讀材料，完成下列要求。材料一開辟前。14世紀，葡萄牙人改造了阿拉伯人的三角帆，加快了船的航行速度。1485年，葡萄牙人第一次使用星盤，不久星盤被更廉價的象限儀所代替，象限儀是確定經度所必需的儀器。早在14世紀，西歐繪制地圖的技術已相當發達了，當時開始出現標明海岸線及港口位置的航海圖。-摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代史編》材料二開辟中。8月3日，帶著女王授予的海軍大元帥的任命狀，哥倫布登上甲板，對女王資助給他的三艘帆船下達了出航命令。為了減少船員們因離開陸地太遠而產生的恐懼，哥倫布偷偷調整計程工具，每天都少報一些航行里數。但兩個月后，一無所獲的船隊依然走到了崩潰的邊緣。不安和激憤的船員們聲稱如果繼續西行就將叛亂。哥倫布提議：再走三天，三天后如果還看不見陸地，船隊就返航。他這么做無疑是明智的，因為僅僅在這次騷亂三天之后，曾經反對他的水手就在桅桿上高喊：“陸地！”這一天是1492年10月12日。-摘編自紀錄片《大國崛起》解說詞材料三開辟后。這條航道東起美洲的阿卡普爾科，西至亞洲的馬尼拉，被稱為馬尼拉大帆船貿易。大帆船是西班牙人雇用中國的工匠在馬尼拉建造的，載重300噸左右，是當時世界上最先進的船只。大帆船貿易自1565年開始，于1815年結束，每兩年往返一次。這種貿易實際上就是用美洲的金銀換取亞洲尤其是中國的商品。-摘編自王助民等《近現代西方殖民主義史（1415-1990）》（1）提取材料一信息，說明該材料對于研究新航路開辟的史料價值。（2）據材料二，談談你對使用該材料研究新航路開辟的看法。（3）結合所學知識，請你在這三則材料的基礎上各補充一個新的研究視角及相關事例。33．閱讀材料，完成下列要求。材料一啟蒙運動不是陡然而至的。新航路開辟使歐洲人認識到世界其他地方還存在迥異的民族、宗教和文明形態．．．．．．16世紀后期，法國人文主義作家蒙田鼓勵人們運用自己的判斷力來認識世界，而不要迷信權威。17世紀的歐洲出現了一種全新的探索真理的方法，即依靠實驗、觀察和推理揭示自然界奧秘．．伏爾泰對中國由明智的君主和哲學家統治贊賞備至，據此提倡實行開明的君主制。這些內容都被用于揭露法國文化和制度的非理性。-摘編自《從概念史的角度看啟蒙運動》材料二啟蒙運動表達了資產階級的政治和經濟訴求。該運動17世紀從英國出現，18世紀法國成為運動的中心，尤其以“法國三杰”（伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭）最為著名。下表內容是三人的一些言論。人物言論伏爾泰“君主使人感到枷鎖的分量”，“英國是世界上抵抗君主而達到節制君主權力的唯一國家。”孟德斯鳩“如果同一個人......行使這三種權力，即制定法律權、執行公共決議權和裁判私人犯罪或爭訴權，則一切都完了。”盧梭“人生來是自由的，但卻無往不在枷鎖之中”，“國家權力來源于人民，人民才應該是國家的主體”。材料三啟蒙哲人立足于理性主義，對于他們所棲身的世界展開了廣泛深入批判。這股強烈批判精神，驅散了人們思想中的宗教狂熱與迷信蒙昧的迷霧，塑造了追求自由的公共輿論。啟蒙哲人在批判傳統的同時以科學研究人類社會，解決實際問題，這直接導致了政治學、經濟學、社會學、歷史學、心理學、人類學等各門學科的興起。啟蒙運動不僅打擊了歐洲的君主專制制度，還改變了美洲的政治面貌。-以上材料摘編自武寅《簡明世界歷史讀本》（1）根據材料一，分析“啟蒙運動不是陡然而至”的原因。（2）根據材料二，分別概括“法國三杰”的主張。（3）根據材料三指出啟蒙運動在思想文化上的貢獻2024—2025學年度天津市第三中學高一下學期3月月考歷史試題答案一、單選題1.D2.A3.D4.D5.A6.B7.