足球游戲方案15篇

足球游戲方案1

一、指導思想

以科學發展觀為指導，深入貫徹落實國家體育總局和教育部

聯合下發的《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》及《關

于開展兵團青少年校園足球活動的通知》精神，配合我校“陽光

體育運動”的開展，以足球運動為載體，廣泛開展校園足球活動，

普及足球知識和技能，增強學生體質，培養他們拼搏進取、團結

協作的精神品質，為形成校園足球氛圍，打造校園足球傳統學校，

培養校園足球能手奠定基礎。

二、工作方針

學校各部門通力合作，積極宣傳，有效組織，掀起足球熱潮，

充分發揮各年級的資源優勢，積極投入選拔和推選熱愛足球的學

生（不論年齡大小、個頭高矮和了解足球的程度），共同為校園足

球活動的開展提供保障。

三、組織機構

（一）為了加強校園足球工作的領導，學校成立了校園足球活

動領導小組：

組長：

副組長：

成員：

四、工作要求

1、提高對“校園足球活動”重要性的認識。各班要把開展此

項活動作為推進校園文化建設、活躍學生課余生活，培養學生健

康生活方式的一個重要組成部分，把活動落到實處。

2、加強對校園足球活動的管理和指導。要認真研究、精心設

計、積極探索出符合各年級實際、面向全體學生的內容與方法。

要建立健全規章制度，做到組織機構責任明確、實施方案科學有

效、活動內容豐富多彩，形成活動的制度化和規范化。

3、加強安全保護工作。在開展校園足球活動中，要高度重視

安全保護工作，從活動計劃的安排、設施的檢查、活動內容的選

擇、活動過程等方面嚴格把關，以確保學生的身心健康和安全。

4、加強輿論宣傳，搞好評優表彰。要做好校園足球活動的宣

傳報道。要及時介紹和宣傳校園足球的'“小球星”、先進個人及

先進班級。

五、工作計劃

（一）抓好校園足球文化建設、營造良好的體育文化氛圍

1、有效利用學校的各種宣傳陣地，在宣傳櫥窗、黑板報中設

置專欄，利用紅領巾廣播等方法加強足球運動的宣傳，開展校園

足球文化展覽讓學生更多的了解足球運動以及我國足球運動的歷

史，讓學生感受到足球文化；

2、組織開展好足球知識競賽、征文、演講活動，增進學生對

足球運動的了解。

（二）抓好足球運動的普及、訓練及各項活動

1、建校足球隊，安排訓練

各班要組織足球隊（興趣小組）利用每周的課余時間進行訓練,

要做好學生的管理工作，并積極獲得家長的支持。學校要從46年

級，挑選熱愛足球的同學及有這方面特長的同學組建校隊，組織

專門的體育老師利用課余時間進行訓練，迎接縣里舉行的校園足

球比賽。

2、體育課中加大足球活動的課時所占的比例，傳授足球文化、

技能和相關知識；

3、通過開展形式多樣的足球活動和不同的競賽方式激發學生

參與到足球運動中來；

4、利用陽光活動時間組織不同年級、班級的足球趣味比賽（如:

射門比賽、點球大戰、運球接力、顛球比賽等）；

5、每學期定期組織校內班級間足球比賽（五人制小場地），通

過足球運動的特性對學生開展意志品質，團結互助，集體榮譽等

方面的教育；

6、定期開展校園足球節，激發學生參與足球活動的熱情;

7、組織學校教師隊與學生進行師生友誼賽，增進師生感情,

豐富校園足球活動。足球游戲方案2

一、教學內容

1、小足球：熟悉球性及射門

2、游戲：《搶西瓜》

二、指導思想

本課以“健康第一”，激發學生運動興趣的課程理念為指導

思想，注重學生身體、心理等整體健康水平的提高，激發學生的

運動熱情，重視學生運動興趣的培養。通過小足球射門的學習，

提高學生足球技術，體驗射門的樂趣，發展學生奔跑、跳躍、靈

敏、反應、協調等能力，培養學生參與足球活動的興趣和意識，

以及團結協作的意識。以激發學生參與足球運動為核心，注重激

發學生學習的興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習。

三、教材分析

射門是足球運動中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有

一種射門的欲望。通過小足球射門與游戲活動的教學，讓學生掌

握射門技術，能充分運用到游戲和比賽中去。讓學生參與足球運

動，發展奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質，培養競爭意

識和參與的積極性，促進心理健康和社會適應能力的發展。

四、學生分析

我校學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于

學生課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習

和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。

因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術；課余

時間，對部分有興趣的學生進行輔導，讓他們更加喜歡足球運動。

五、教學目標

1、運動參與：讓學生積極主動的參與課堂活動，充分體驗活

動帶來的樂趣。

2、運動技能：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，

發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質。

3、情感目標：培養學生交往能力和團結協作的意識。充分促

進個性的發展，體驗足球射門的樂趣。

六、教學重點：

熟悉球性及腳內側、腳背內側射門。

七、教學難點：

控制踢球的部位、用力大小及方向。

八、課堂練習密度：

45%

九、運動生理負荷：

中等強度

十、場地器材：

小足球12個

H、教與學：

講解示范、自主探究、小組合作、反復練習、游戲與比賽、選

優表演十二、教學程序

1、激趣導入（2’）

L1：體育委員整隊集合，檢查人數、服裝。

L2：師生問好，宣布本課學練內容，情景導入激發學習興趣，

強調安全參與體育活動，預防運動損傷的發生。

評價：集合隊伍快速、安靜、整齊，服裝便于運動，精神面貌

好，有安全參與體育活動的意識。

2、熱身活動（8’）

2.1：學生跟隨排頭費跑，聽到哨聲迅速集合，并成體操隊形散

開。

2.2：徒手活動操

評價：認真做熱身活動，注意安全，預防運動損傷的發生。

3、射門練習（20'）

3.1定位球射門練習（8’）

射門動作要領：

A、立得要穩：支撐腳的位置要正確、穩定，兩臂要自然張開

保持身體平衡。

B、看得要準：判斷好來球的方向、力量和速度，觀察防守球

員的位置和空隙并選擇好射門角度。

C、起腳要快：完成射門動作的.一剎那，動作要果斷、快速、

突然。

D、下腳要狠：腳觸球的一剎那，力量要適當，動作要狠。

F、向前跟進：射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步，爭

取補射或其他傳球動作。練習方法：學生成扇形排列于足球門前，

從左至右依次用腳內側、腳背內側踢球射門。瞼球回來給本隊第

二人后，排到右邊隊伍的后面，依次每個點的位置都可以體驗到。

3.2運球射門(12')

練習方法：學生成兩縱隊集合，兩人一組，互相傳球運球至

點球處，一人用力踢球射門，撿球后從一側走回到隊伍后面排隊，

把球給無球人員。

評價：學生積極參與，控制好球，射門有力度和準確度。

4、游戲：“搶西瓜”(6’)

游戲方法：四人一組，其中一人持球，并可向任何一同伴運

傳球，另有一人搶截球，腳觸到球為搶截球成功，即搶到“西瓜”。

抓到者與被搶截球者互換繼續進行。

4.1教師講解游戲規則、示范

4.2腳的不同部位都可傳球，方向靈活多變。

5、放松總結（4'）

5.1放松活動：球“寵物”累了，給它“按摩”全身。

5.2小結：生自評、互評、師評。

5.3布置課外練習任務：每天練習提踵50次；多看足球比賽

視頻。

5.4下課，師生再見，收還器材。

十二、教學反思

本節課設置讓學生帶“寵物”活動的情景，使各教學環節隨

之自然展開，為學習目標服務，讓孩子們產生喜愛情緒，激發學

習熱情。通過游戲“搶西瓜”，發展學生的下肢力量及身體靈活

性，讓學生觀察和模仿的基礎上，進行反復體驗，疊加練習，有

效保證學生的學習效果。學生能夠積極主動的參與課堂活動，充

分體驗活動帶來的樂趣。在練習與游戲

活動中，提高足球射門的能力，發展學生奔跑、跳躍、靈敏、

反應、協調等身體素質。培養了學生交往能力和團結協作的意識。

充分促進個性的發展，體驗足球射門的樂趣。

上課開始，學生在看到球“寵物”時比較興奮，注意力不易

集中，教師應強調令行禁止。講述要求時，學生必須持球聽講。

學生練習時，可能會追求快速完成而忽視運球質量，教師應及時

制止，采取引導、鼓勵、督促學生完成正確動作的練習。教學

中，力求突出踢球的方法要正確。支撐腳的位置要正確、穩定，

兩臂要自然張開保持身體平衡，完成射門動作的一剎那，動作要

果斷、快速、突然。腳觸球的一剎那，力量要適當，動作要狠。射

門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步，爭取補射或其他傳球動

作。學生要知道并能判斷正確與錯誤的技術動作，互幫互學。足

球游戲方案3

教學目標：

1、樂于學習腳內側踢球的動作方法，并對練習表現出勇敢頑

強的挑戰精神

2、能積極主動參與各種運動，學會交流和合作并能充分展示

自我

3、能有克服困難、勇往直前的品質

學習內容：腳內側踢球

學習過程：

一、醞釀情緒，激發興趣階段

老師運動：

組織學生整隊，由講解足球明星引出課題，帶領學生徒手操熱

身運動

學生運動：體委整隊，與老師親切問好

積極參與對體育明星的交流，明確學習內容認真做好準備運

動

二、合作探究，完成動作學習

老師運動：

組織學生分成4人一組，每組一只足球，啟發學生合作探究

腳內側踢球的方法，并對練習結果進行匯報；巡回指導，參與學

生的學習對有困難的小組給予幫助組織學生進行學習成果展示，

對學生學習情況做出評議講解示范動作要領，糾正學生練習中的

錯誤；

組織學生進行正確動作練習

學生運動：

能發揮集體的.智慧進行動作的研究和學習，

對練習中出現的問題進行探討，或向其他小組請教

積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的

評議學習動作，糾正錯娓，再練習組織：分成4人一組在指定的

場地上進行練習

三、努力拼搏，敢于挑戰（8人傳球游戲）

老師運動：

講解8人傳球游戲的方法、規則和比賽的記分辦法

把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，

解答學生的問題并給予積極的指導和幫助

組織學生分組比賽，挑戰記錄

對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優勝組和動作進步最

大的小組給予獎勵

學生運動：

在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習

積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰紀錄

對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗

四、穩定情緒，恢復身心階段

老師運動：

和學生一起慶祝勝利

引導學生交流感受，評議總結

布置課后作業

回收器材，宣布下課，師生再見學生運動：在歡快的氣氛中

慶祝勝利交流自己的感受

領會作業要求歸還器材，師生再見足球游戲方案4

教學目標

1、學習正確、流利地朗讀課文，學習概括課文的主要內容。

2、重點理解表現小男孩堅定意志的語句，做到有感情地朗讀

課文。

3、通過體會小男孩對足球運動的熱愛，學習他那執著追求的

頑強精神。

教學重點

學習表現小男孩堅定意志的語句，體會小男孩執著追求的頑

強精神，并能夠有感情地朗讀。

教學難點

學習通過抓關鍵詞、聯系上下文、展開想象等方法來進行理

解句子。

教學準備

多媒體課件制作。

教學時間

一課時。

教學過程

一、揭示課題

1、多媒體出示足球運動員的照片，讓學生說說都有誰。

2、今天老師還給大家帶來了一位，他就是一一魯梅尼格。跟

我讀一一點擊出示魯梅尼格的照片，簡單介紹。

3、師介紹：（多媒體出示）如果有“臨門一腳最佳球員評選”

的話，魯梅尼格肯定是最有力的競爭者。這位從7歲開始踢球的

足球天才的射門動作也許并不漂亮，但卻非常實用。魯格尼格18

歲加盟拜仁慕尼黑隊，21歲入選西德國家隊。他是拜仁隊連奪

1975、1976年歐洲冠軍杯的主力前鋒。默讀。

4、師過渡：如此傲人的成績至今讓人不能忘懷那在綠茵場上

頑強踢球的身影，那么又是什么讓他能成為世界頂級的足球運動

員呢？今天就讓我們一起走近他吧。

5、板書課題：《我要踢球》，齊讀。

二、檢查預習，整體感知。

1、通過昨天預習課文，你們一定又懂得了許多，老師這里有

些詞語你學會了嗎？

出示：曠場、街道旁邊的曠場上，一伙十來歲的男孩子正在

進行足球比賽。

狡黠：讀音、意思：狡詐（找近義詞的方法理解詞語，也可以

查字典理解）

大名鼎鼎、字形、意思與它相近的詞語。（舉世聞名、聞名遐

邇、……）

2、那么課文主要寫了什么呢？請默讀這個填空，把它記在心

里。

出示：有一天，在旁看球的魯梅尼格（）。大男孩們讓魯梅尼

格（），又讓他（），他為了踢球（）。

師：我請同學起來瀆課文，其他同學邊聽邊思考。

3、師小結過渡：魯梅尼格毫不猶豫地完成了大男孩們的要求,

那是因為……（學生說：他要踢球），因此我們在讀課題的時候要

強調“要”，再讀課題。

三、學習課文，體會句子的思想感情

1、課文又是怎么表現出“我要踢球”的？請同學默讀課文,

用直線劃出能表現“我要踢球”的句子，并思考：你找這些句子

的理由。

2、全班交流。

（1）“突然，一個八九歲的小男孩闖進球場，吵著要參加比

賽。”

理解：闖、吵

指名讀----點評---再指名讀----齊讀。

（2）“今天，他大概已經厭煩了只能在場外拾球的“不公平

待遇”，所以不由自主地沖進了場子里。“

理解：不由自主指導朗讀

師：對足球的喜愛使他迫切地要踢球，你們還找到哪些句子？

（3）小男孩一聽，馬上轉身奔到墻角，取過比他身子還高的

掃把掃起地來。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地

流淌。

終于，場上的落葉全都掃凈了。

抓關鍵詞：馬上、還高、用力、氣喘吁吁、不斷、全都

師：確實如此，要完成大男孩們的難題，小男孩要為之付出

艱辛的勞動，那么他還會累得怎么樣呢？

板書：掃凈落葉

（出示：句式訓練：他用力掃啊，掃啊，累得。）

教師小結齊讀。

師：你看那天的曠場是這樣的一一

出示：由于昨天刮過一陣大風，地上鋪滿了厚厚的落葉。

兩句話結合起來理解。

師：正是這樣，所以維特說這句話的時候是這樣的一一

出示：維特忙攔住沃爾夫，狡黠地對小男孩說：“你想上場

踢球，這很好，但是你必須先把落葉掃干凈……”

師：默讀這句話，你對剛才那句話又有了什么新的認識？

體會大男孩們對小男孩的刁難，深入理解小男孩的執著追求。

師：通過剛才的學習，我們明白了，理解句子時，除了我們

以前運用的“抓關鍵詞”的方法之外，還可以運用聯系上下文的

方法進行理解，這樣可以幫助我們深層次的體會句子的含義。誰

來讀這句話？

指導朗讀：

指名讀一一點評一一挑戰讀一一點評一一齊讀

(4)沒想到小男孩立即從口袋里掏出錢包，毫不猶豫的,地

遞給伏拉特：“給！”

理解：毫不猶豫板書：出錢租球

師：用毫不猶豫說一句話。

根據學生的回答，穿插教學：結結巴巴地說、獎勵、買玩具

和點心的

指導朗讀。

師：對于小男孩來說，掃凈落葉是件困難的事情，然而他只

要付出艱辛的勞動還是能夠完成的，而媽媽獎勵給他買玩具和點

心的錢對于一個孩子來說是多么的寶貴，他能為了心愛的足球而

放棄，就更進一層次地說明他是從心底里喜歡踢球，作者就是這

樣讓我們層層深入地感受小男孩對足球的那份熱愛。讓我們齊讀

小男孩那發自內心的話語一一

出示：小男孩笑著說：“只要你們讓我踢球，我什么都不在

乎！”

3、現在老師給你們一分鐘時間，修改你剛才劃出的的句子,

正確的同學再次輕聲地瀆一讀。

4、師引讀五句話。

師小結：熱愛踢球的魯梅尼格能毫不在乎地面對大男孩的刁

難，正是他對足球的這份熱愛，使得他什么都不在乎。讓我們合

作朗讀課文，再一次感受魯梅尼格對足球的那份執著追求。

師：

魯梅尼格在童年時代就表現出對足球的熱愛，他厭煩了只能

拾球，因此（他闖進球場吵著要踢球。）

大男孩們讓他掃凈落葉，可是這天（曠場上鋪滿了厚厚的落

葉），魯梅尼格是怎么做的呢？（小男孩一聽，馬上轉身奔到墻角，

取過比他身子還高的掃把就掃起地來。他用力掃啊，掃啊，累得

氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。終于，場上的落葉全都掃凈了

當大男孩們讓他付出租球的錢時，小男孩又是怎么做的呢？

（沒想到小男孩立即從口袋里掏出錢包，毫不猶豫的地遞給伏拉

特：“給！”）

為了踢球，（小男孩笑著說：“只要你們讓我踢球，我什么都

不在乎！”）

5、師：為了踢球，小男孩是什么都不在乎，那么他都不在乎

什么呢？請你聯系文本的內容，也可以展開合理的想象有條理的、

一層深入一層地來說說這段話，把內容寫在紙上。

出示：魯梅尼格為了踢球，不在乎，也不在乎，更不在乎。

點評：根據學生的回答隨機點評，并結合點評出示板書。

板書：追求

補充板書：執著

6、正是那份堅定的意志，那份執著的追求使魯梅尼格在歐洲

杯上一舉確立了其歐洲足壇首席殺手的地位。人們還記得在1982

年世界杯半決賽的加時賽時，當西德隊以1比3落后的情況下，

當所有人都認為德國人在短短的十幾分鐘內無力回天了的情況下,

魯梅尼格此時帶傷上場，閃電般地攻入力挽狂瀾的一球，率領西

德隊最終淘汰了法國隊，將日爾曼民族堅韌不成的精神發揮到了

極致。

讓我們再一次有感情地齊讀課題。

四、課外拓展。

在生活中，在學習上，你有沒有遇到過困難和阻力？你是如

何想辦法克服和解決的？選一個事例說給伙伴聽。

附板書：

闖進球場

我要踢球掃凈落葉執著追求

花錢租球

活動目標：

1、借助圖片引導幼兒觀察圖片，大膽想象，理解故事內容，

學講故事。

2、知道每個人都有自己的優點，只要肯堅持、就有可能獲得

成功。

3、體驗故事幽默、輕松的風格。

活動準備：

教具準備：烏龜一只、兔子一只，掛圖（中班上冊）

知識準備：幼兒已在課前對足球賽有了簡單的了解.

活動過程：

一、談話，引起回憶。

小朋友，你們看過足球賽嗎？

足球場上都有誰呢？除了隊員，還有誰？你知道怎么樣才算

贏球嗎？

二、設置懸念，引出題目。

1、電視里都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊呀可特別

T,是一群小動物在踢足球哦！聽說這支動物球隊這幾天在招球

員，來了好多的小動物呢！這不，又來人啦！（出示小兔子和小烏

龜）

2、小朋友，你們說說他們倆誰當足球隊員更合適呢？（引起

討論，說出理由）

3、小結：

剛才小朋友都說兔子能當上足球隊員，小烏龜不能當上足球

隊員。那我們來聽聽故事，聽完故事呀，你們就知道小烏龜到底

能不能當上足球隊員了。故事的名字叫《足球隊員》

三、根據圖片，講述故事

1、出示圖片1

1）教師講述，提問：

A.剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰呢？

B.小兔子特別喜歡什么運動？

C.誰是球迷？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）

過渡：小烏龜是個球迷，每天在邊上看小動物們踢球，它的

心理會怎么想的呢？

2、出示圖片二

1）師：是呀，小烏龜也特別想去踢足球，有一次烏龜去跟兔

子隊長說：“兔子隊長，我也想參加足球隊！”看，兔子隊長同

意了嗎？

2）你從哪里看出來它沒有同意？兔子隊長除了擺擺手不同意,

還會說些什么？為什么不行呢，說說理由！

3）請幼兒學說兔子隊長的話。（個別-集體）

過渡：兔子隊長拒絕了烏龜的請求，小烏龜心情怎么樣？

小烏龜雖然心里很難過，但是它沒有放棄，還是堅持每天在

邊上看兔子們踢足球。

4、出示圖片三：

1）有一次，球嗖一聲飛過來了，看，被誰踢進去了？它用什

么踢進去的？

還有誰知道？（糾正動詞：頂。）

2）學學小烏龜頂球的動作。（個別一集體）

3）小烏龜這么棒一下子就把球頂進球門了。這時，你們猜兔

子隊長會怎么說？（引導學說）

4）兔子隊長為什么會邀請小烏龜參加足球隊？（因為兔子隊

長很聰明，它發現了小烏龜身體上的優點。）

5）你知道小烏龜身體上的優點是什么嗎？（兔子隊長發現呀,

小烏龜雖然跑得慢，但是它的腦袋能伸能縮很有勁！）

過渡：小烏龜進了足球隊真高興呀，那我們來看看，兔子隊

長是邀請烏龜來做隊員呢還是來做什么的？

5、出示圖片四：

師講述故事最后一部分。

提問：

1）守門員是干什么的？

2）引導幼兒發現小烏龜身上的另一個優點。（又平又硬的肚

子）

3）學小烏龜彈球。（認識動詞：彈）

模擬踢球！（師：我把球傳給你們，你們當小烏龜把球彈回去！）

四、講述故事第二遍。

1）小朋友們表演的真棒，這個故事好聽嗎？小烏龜有趣吧！

那這個故事的題目是什么呀？

2）那陳老師再講一遍，小朋友們再仔細地聽聽小烏龜到底都

有哪些優點它是怎么射門的？一會我們再來學小烏龜玩踢足球的

游戲，好嗎？會講的小朋友輕輕地跟著陳老師一起講。

3）講述第二遍。

4）小烏龜終于當上的足球隊員，而且為球隊帶來了很多勝利。

那小朋友們來說說，小烏龜這么棒，兔子隊長剛開始為什么拒絕

小烏龜當足球隊員的請求呀？那小烏龜有沒有放棄不看足球賽了？

當不了隊員就當球迷，它還是每天堅持看足球賽，小烏龜的堅持，

終于讓兔子隊長發現了它的優點。它身體上的優點是什么呀？腦

袋一伸一縮很有勁，硬硬的背殼能彈球。為球隊帶來了很多勝利。

看，堅持就是勝利！

五、游戲：踢足球

小烏龜真能干！小朋友們來當小烏龜守門，陳老師來踢球，

你們要把門守住哦！（游戲中引導幼兒發現，小烏龜的背也可以頂

球）

六、活動結束：

請幼兒為小烏龜的勝利慶祝，跳個烏龜舞!

教學反思：

早期教育研究表明：凡是3-6歲被稱為幼兒語言發展的要害

期，而這個階段恰恰是幼兒在園期，在幼兒園中如何正確有效地

對幼兒進行語言教育一直是我們教師積極探索的問題。

我園的幼兒都來自農村，從小由祖輩帶大，沒有良好的語言

環境，加上孩子的知識經驗不夠豐富，認識水平有限，有些小朋

友甚至聽不懂普通話，還有些小朋友課余時間說話挺自然，但在

課堂上發言就會出現許多的問題，不是張口結舌，就是哼、啊一-

——結結巴巴；還有的小朋友就怕見生人，家里來客人趕忙躲起

來，怕見人說話。他們的語言不能確切地表達自己的思想，結果

就在日常的口語中出現了不少的語病。我們知道，幼兒期是語言

發展的關鍵和最佳期，作為一名教師我們要想方設法誘導孩子想

說，敢說，會說，充分培養幼兒的語言表達能力。基于這個現狀，

我設計了《足球隊員》這一課。

在試教之前，我一直覺得自己的教案比較無趣，想尋找能與

本次內容有關的游戲，意圖使幼兒在游戲中懂得“每個人都有自

己的優點，只要肯堅持、就有可能獲得成功”這個道理，而不是

聽老師生硬的說教，但一直沒有找到。后來通過試教后，我忽然

意識到自己正在犯一個錯誤，充分挖掘文本資源是上好一堂課的

前提。《足球隊員》這個故事本身就是一個很好的游戲，我可以和

幼兒一起玩模擬踢足球，讓幼兒在玩中領悟小烏龜雖然爬得慢，但

它身上有很多優點。因此，我決定把這個模擬游戲插入到教學環

節中，希望在這次上課時能達到預期效果。

附故事：

足球隊員

小兔子們特別喜歡踢足球，因為他們跑得快，小兔子們成立了

足球隊，每天都要進行比賽。

有一只烏龜，每天都在邊上看小兔子們踢球，是一個真正的

球迷。有一天，烏龜找到兔子隊長，他說：“我也想參加足球隊。”

兔子隊長哈哈笑：“什么，你也想踢足球？你的動作這么慢，不

行不行！”

一次球飛過來，烏龜伸出腦袋一頂，哈，這個球被烏龜頂進

了球門。兔子隊長說：“看來你真行，就來參加足球隊吧。”

跑得這么慢的烏龜，成了足球隊的守門員。烏龜用他又平又

硬的肚子，把無數個球截獲都彈回去了，球隊每次出去比賽，總

是得冠軍。兔子隊長說：“烏龜守門，我們的球門就是最結實的

球門。哈哈哈！”足球游戲方案5

學習目標

1、在活動中主動學習多種足球動作技術，靈活地在游戲過程

中運用，發展興趣、參與意識及自信。

2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和游戲規則。合作學習

與競爭能力有提高。

3、能初步運用小足球組合動作。

4、提高靈敏、協調和平衡等運動素質，發展體能。

學情分析

1、學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛；有

很濃的學習興趣。

2、絕大多數學生不懂足球，不會足球的技術動作。少部分學

生曾經在電視上看見過。

3、學生綜合水平上、中、下三個層次的'區別不是很明顯。

教學內容

足球運球、傳球、停球

教學過程

一、準備

游戲：《手運球比快》《腳運球比快》（6分鐘）

1、師導問：我們班是一個體育強班，有些學生喜愛籃球，有

些同學喜愛足球?.....

今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球

用腳運球快？想不想試一下呀？

2、游戲分組游戲

3、師小結：籃球;足球；是因為我們現在腳運球還不熟，這

說明。我們的足球基本功還不到位，那么今天我們就來學習足球

基本功，好不好？

二、游戲：停球—傳球一停球（16分鐘）

1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請司學們嘗試.....

2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試；

3、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等）

4、分組傳球嘗試練習；

5、小組展示傳球方法，注意準確性；（腳背、腳內側、腳外側）

6、游戲：傳停球接力

三、直線運球-一曲線運球一接力（13分鐘）

1、師：光學會傳球和運球是不夠的，我們還要學習運球的方

法.....

2、教師講解運球的方法，提示要點（推球的后方中下部，向

前用力）；（直線運）

3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領。足球游戲方案

6

一、指導思想

進一步培養和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養集體

主義觀念，通過訓練發展學生的身體素質，增強體能，促進身體

正常的生長發育。使學生積極參加到學習中，并大膽向同學展示自

己的動作。相信我能行,告別我不行。使學生掌握小足球的基本技

術，了解足球比賽的規則，并能夠自己組織比賽。在學習中充分展

現自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。培養良好的

團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。通過對學生的訓練，提高他

們的身體素質和技術技能水平，爭取在片比賽中獲得好的成績，

同時為校足球梯隊建設打好基礎。

二、訓練對象

小學四至六年級。

三、訓練地點

校足球場

四、訓練時間

L周二和周四下午(3：30—5:00)o

五、訓練的基本任務，內容要求及手段

1.制定嚴格的隊伍管理制度與紀律。

2.培養榮譽感、責任感，樹立為隊、為校爭光的信念。

3.形成梯隊隊伍。

4,培養球隊有骨干力量，加強團結和自我管理能力。

5.保持并提高隊員的訓練比賽作風。

訓練作風方面：

1.嚴格的'組織紀律性

2.嚴格的訓練自覺性

六、主要訓練手段

身體訓練手段：

比賽規則、守門員的技術（利用訓練間隙單獨訓練）教學克服

自身體重的各種跳躍、后退跑、全速跑、變速跑、曲線跑、急停、

急轉、變向等。

技術訓練手段：

踢球、顛球、停球、頭頂球、運球、搶斷球、擲外球、

綜合技術訓練：

各種一對一、二對二、三對二攻守，二三人跑動中傳接球配

合、比賽陣比賽

七、訓練分段：

A

a、培養低年級學生對足球運動的興趣；

b、培養和發展球感和控制球基本能力；

c、學習基本的運、傳、接、射門等技術動；

L培養正確的跑、跳技術，發展身體動作的柔韌性、協調

性、靈敏性和平衡能力；

e、通過分隊比賽領會"進球與阻止對方進球"這一足球比賽

的基本戰術思想，培養抬頭觀察能力和意識

B

a、進一步提高高年級學生對足球運動的興趣和愛好；

b、繼續熟悉球性和控運球基本技術；

c、學習與掌握比賽相關的技術：運、傳、接、射、搶和頭頂

球技術；

d、在提高基本技術熟練性的基礎上，形成技術定型，并通

過對抗性練習和比賽使個人技術向實用比賽技巧轉化，逐步培養

能在對抗局面下控制球和運用攻守的能力足球游戲方案7

一、前言

本次足球教學課程為期16周，共32課時。此次教學活動，

旨在培養學生學習足球的興趣、豐富學生的足球運動知識、適當

提高學生的足球技術水平、增強學生的身體素質、增強學生在足

球練習中自我保護的意識和能力。通過單獨練習、團體練習、分

組比賽等形式，感受足球運動帶來的樂趣。

二、指導思想

1、遵守《義務教學法》，尊重學生，依法教學。

2、參照中小學《體育與健康教學大綱》，結合學生身心發展

的實際情況，展開教學活動。考慮到體育教學的特殊性，應重視

教學過程的安全性。

3、努力構建師生互動、共同進步的教學模式和課堂氛圍。豐

富教學方法，靈活使用教學手段，真正達到寓教于樂的教學目標。

4、兼顧學生智育與德育，在教學過程中，不僅注重學生足球

技術的提高，而且重視學生的思想品德教育和意志品質養成。

5、樹立“長遠教學”的思路，旨在通過本次教學，能夠使學

生加深對于足球這項集體運動的理解，并在以后的生活和學習中，

用“足球精神”鼓舞自己，不斷成長。

三、目標任務

1、基礎技術：通過教學訓練，使學生掌握基礎的'足球技術，

包括、控球、傳球、帶疏、射門等。

2、團隊意識：足球是一項集體運動，強調團隊合作。在教學

過程中，應著重培養學生互相合作的團隊意識和集體榮譽感。

4、足球綜合素質：此次教學，不僅要提高學生的足球技術水

平，還要提高學生參與足球運動的熱情、增強學生對于足球的認

識和理解，從而成為真正的足球愛好者。

四、方法措施

1、基礎技術：通過一個人或幾個人結合球練習，掌握基本的

帶球（控球）、傳球和射門技術，主要包括內外腳背帶球、內腳背

傳球和腳弓射門。旨在使學生熟悉球性，提高球感。

2、團隊練習：通過分小組和小隊訓練和比賽的方式，進行搶

圈訓練和分組比賽對抗。在這個過程中，使學生綜合運用基本的

足球技術，進一步調高競技能力。

3、足球知識教學：在教學過程中，足球技術教學是主體，同

時，足球常識和足球文化教學也是重要的組成部分。在教學中，

應通過口頭傳授、知識比賽、分組討論等多種方式加強學生對足

球知識的掌握和理解。

4、獎勵措施：為提高學生的學習熱情，對于表現積極、成績

優異的同學要有所獎勵，可以是口頭夸獎，也可以使實物獎勵（如

獎狀、獎品）。

五、具體課程安排

本學期由于場地設備有限、學生剛剛接觸足球和課時有限，

所以，本學期足球訓練的重點是熟悉球性和練習足球基本技術。

課時

周次

第1課時

第2課時

熟悉球性：單腳顛球、身體各部位（除手臂外）顛球、腳內側

對墻傳球

復習上節內容：控球、接球練習。

四

正腳背顛球、大腿顛球、腳內側傳接球

搶圈訓練，熟悉球性（顛球、推球）

五

講解傳球技術，注重腳法和腳型，側重短傳。

熱身練習、熟悉球性：踩球、推求

六

復習短傳球技術，糾正學生錯誤。

搶圈訓練、腳內側長傳球練習

七

腳背、大腿顛球練習。腳內側射門練習

熱身練習、復習上節內容

八

腳內側運球練習

帶球射門練習

九

綜合訓練：顛球、踩球、推求、傳球、運球、射門

足球討論會：練習足球的感受

十

長傳球練習

顛球比賽

十

精準度短傳球比賽

運球練習

熱身練習、帶球過人練習

綜合訓練

十二

帶球過人練習

接球練習

十三

挺球練習

射門練習

十四

分隊比賽

分隊比賽，在比賽中糾正錯誤動作

十五

分隊比賽，簡單介紹跑位

綜合訓練

十六

分隊比賽

分隊比賽，師生合影、交流心得足球游戲方案8

全國青少年校園足球活動在都勻市全國實施已經兩年多。兩

年來，在全國校足辦的關心下，在省足協的主持下，在州體育局

的指導下，市校足辦結合都勻市的實際情況，嚴格按照全國校足

辦所制定方針和目標，積極實施校園足球的各項工作。

一、指導思想

以增強學生體質，培養青少年拼搏進取、團結協作的體育精

神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，從而培養全面發展、特

長突出的青少年足球后備人才，提高我校足球運動水平。

二、工作方針

依據市體育局、教育局要從全局的高度通力合作精神；全校掀

起足球熱潮，充分發揮各自年級的資源優勢，積極投入選拔和推

選熱愛足球的學生、不論大小和了解足球的程度，共同為校園足

球活動的開展提供保障。

三、職責分工

（一）學校體育組負責競賽組織、專業技術訓練與指導。

（二）體育組利用體育課，課外活動時間和節假日，組織學生

開展各種形式的校園足球活動和比賽，負責組隊參加年級、班級

的足球比賽活動；負責參賽運動員的報名及注冊管理；負責制定校

園足球活動方案與教學計劃。

四、校園足球比賽組織方案

學校通過小型比賽選擇優秀人才進入校足球隊參加市級比賽。

學校通過開展足球活動周進行各項足球技術的訓練和比賽，并通

過足球技術比賽來刺激隊員訓練的積極性，主要分為：運球過桿

計時比賽，傳球精準度比賽，顛球比賽和年段內的班級5對5對

抗賽等一系列比賽。在足球活動周成績優秀的部分學生入選校足

球隊并參加課外足球訓練，得與代表學校參加區和市級的足球聯

賽。

校緘齡段：1-2年級、3-4年級、5-6年級

活動規程：參照《20_-20—年度全國青少年校園足球聯賽規

程》

五、對開展校園足球活動的要求

（一）由校長親自負責校園足球活動；

（二）提供完善充足的“校園足球活動”場地條件；

（三）組織足球訓練的教師（教練）參加相關培訓；

（四）學校在教學中加大體育足球教學的'比例；

（五）按時組織校內班級和年級間的比賽。

六、比賽計劃

每年56月，積極安排組織各年級進行校園足球賽，推動校園

足球運動的開展。

七、對實施校園足球活動工作的要求

1、提高對“校園足球活動地”重要性的認識。各班要把開展

此次活動作為推進足球事業、活躍學生課余生活，培養學生健康

生活方式的一個重要組成部分，把活動落到實處。

2、加強對校園足球活動的管理和指導。要認真研究、精心設

計、積極探索出符合各班實際、面向全體學生的內容與方法。要

建立健全規章制度，做到組織機構責任明確、實施方案科學有效、

活動內容豐富多彩，形成活動的制度化和規范化。

3、加強安全保護工作。在開展校園足球活動中，要高度重視

安全保護工作，從活動計劃的安排、文體設施的檢查、活動內容

的選擇、活動過程的控制以及指導教師的選用等各個方面嚴格把

關，以確保學生的身心健康和安全。

4、加強輿論宣傳，搞好評優表彰。各班級要做好校園足球活

動的宣傳報道。學校通過紅領巾廣播站及時介紹和推廣開展校園

足球的“小球星”和先進典型。足球游戲方案9

一、指導思想

根據新課標的要求，本著“學生為主、健康第一”的原則，

安排教學內容，在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的

培養；通過學生自覺、自律、互學、互練、自創、互評等教學手段

提高小足球的腳內側傳球動作；課的設計富有趣味性、多樣性、

情景性、實效性。在課堂教學比賽中，提高學生的比賽意識，增

強學生的集體榮譽感，贈進友誼。培養學生用于拼搏的精神。

二、教材選擇及教材分析

本課選用新課程標高年級學習水平三要求，進行小足球的腳

內側傳球和腳背運球練習；在課堂教學中，培養學生對運動動作

的創造性。

小足球是一項小學生非常喜歡的運動項目，也是小學生體育

教材的重要組成部分，本單元難度較中，適合高年級學生練習學

習，教學的重點是要學生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳

球、運球都要力量適中，動作規范。因此，教學應著重解決以下

幾個問題：

1、學生對球性的練習，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎。

2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。

3、培養學生安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能

力。

所以，我把本單元分為4課時完成，讓學生從熟悉球性、傳

球、運球循序漸進的學習，有助于他們足球水平的提高。

三、學生分析

四年級學生經過幾年的體育鍛煉，已經能規范自己的動作，

而小足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規范的足球動作技

能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足

球水平質的提高。

四、教學流程

1、目標導入部分：

我根據學生的愛好，創設了很多的情景，讓學生能一下子進

入到課堂教學氣氛中來，這樣既提高了學生的積極性，又使學生

對自身的藝術性有了一定的提高。

2、目標實施：

從當代足球的.發展出發，使學生從內心對足球運動有一個渴

求的態度，同時進行一些與足球有關聯的熱身叁動，讓學生切身

體驗到足球運動的快樂，為目標的實施奠定了良好的基礎。

3、寓教于樂：

以各種游戲及自主活動為主，使學生在學習之余能夠能到充

分的娛樂，并把所學運用到游戲當中，達到寓教于樂的效果。

4、目標的反饋及身心放松：

注意學生的目標反饋，隨著音樂做放松運動。足球游戲方案

10

教學內容：

1、利用腳內側踢、傳球、模擬射門

2、繼續進行顛、撥、拉、挑球訓練

教學目標：通過本訓練課的練習，使學生對足球球性更加熟

悉，更進一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的技巧，激發對足球的

熱愛，提高自主學習的積極性，養成從小吃苦耐勞的精神，全面

發展學生身體的協調性，柔韌性，靈敏度。促進學生大、小腿、腰

腹肌肉的有序發育。培養學生團結協作和集體主義精神，增進榮

譽感。學會守規則、重紀律，服從裁判等優良品質。

教學重、難點：利用腳內側正確射門

場地器材：小足球若干、模擬足球墻

教學過程：

1、準備活動

（一）文體委員集合隊伍、報數、清點人員、報告老師、師生

相互問好。

（二）帶領學生徒手操練習。

（三）教師組織學生繞操場變速跑300米。

2、復習顛、撥、拉、挑球練習

將全班同學分為四個大組列隊站立，分別抽2至3名較熟練

的同學示范練習，教師巡視并糾正其不規范動作。

（教師復述幾種動作的關鍵性要領）

由學生分組練習。（教師及時指導與糾正痼弊動作）

3、新授課

談話導入：同學們喜歡看世界杯足球賽嗎？喜歡足球運動嗎?

足球運動中最經典的什么？（點球大戰）好吧，那么，我們今天

就都是中國足球明星，來一場點球大賽。

（一）利用腳內側踢、傳球

教師講解踢、傳球動作要領：

要求學生用腳內側傳、踢球時，要根據球的落點，來判斷擊

球的部位。并要控制住擊球時的力量，把握球的'運動方向。引導

學生先進行傳球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行踢球練

習。

在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組

的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用

腳內側相互間進行傳球與踢球訓練

（教師在巡視中糾正學生不規范動作）

（二）利用腳內側射門

點球大戰開始啰。

在空墻上畫四個少兒模擬球門，在8至10米處點上發球點，

要求學生利用腳內側進行射門訓練。

闡述動作要領：引導學生注意舒展的助跑、足球的落點、球

的運行軌跡、擊球點等等。

（教師做示范性的射門分解演練，抽出3至5名學生練習教

師點評）

組織學生分組進行射門練習。

教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的'講解。

整理與放松：

利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。

教學評價：

表揚學生射門優勝者，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改

進意圖。足球游戲方案11

一、活動主題

“魅力足球健康快樂”

二、活動目的

響應國家體育總局、教育部聯合發起的青少年校園足球活動,

順應足球項目將正式成為明年中考體育考試科目的趨勢，通過足

球活動，讓學生獲得足球運動的快樂，在比賽中鍛煉身體，培養

團隊意識和拼搏精神，提高競爭意識和公平意識；為學生提供展示

并發展才能的舞臺；形成以足球聯賽為中心，輻射閱讀、寫作、藝

術創作、綜合實踐、思想道德建設等方面的‘更加豐富的、立體式

的、動靜結合的校園文化氛圍。

三、活動時間安排

20_年4月——6月

四、活動內容

1、啟動儀式：4月6日大課間上舉行

2、班級足球墻壁文化建設：4月6日一一5月12日

3、“我是顛球王”吉尼斯挑戰賽（班級男生20人、女生20

人）：4月下旬

4、班際足球聯賽（七年級5人制、八年級7人制男子足球賽）：

月初——6月中旬。

5、校園足球繪畫比賽：4月中旬

6、校園足球攝影大賽：5月上旬

7、校園足球班級隊歌隊徽設計大賽：4月一一5月

8、“我與足球的故事”主題征文活動（七、八年級）：5月底

——6月中旬

9、閉幕式（時間待定）：宣布各項活動的名次，進行表彰獎勵。

五、獎勵辦法

1、各年級聯賽冠軍亞軍季軍分別頒發獎杯一座。5——8名頒

發獎狀。

2、“我是顛球王”吉尼斯挑戰賽前八名學生頒發榮譽證書。

集體獎頒發前八名。

2、校園足球繪畫、攝影、隊歌隊徽以及征文比賽，分別評選

前六名。

3、其他個人單項獲分別錄取前五名，獲獎者將頒給獎狀及一

份精美小禮品。

六、其它說明

1、七、八年級各班級班主任在校園足球文化節啟動前配合體

育老師組織成立各班級男子足球隊（成員不超過15人），并利用體

育課和課外活動時間展開訓練。

2、顛球比賽和班際足球聯賽活動具體方案將另行通知。足球

游戲方案12

一、教學目標：

1、進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。

2、鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支

配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。

3、培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的'優良品質

和團結一致、密切配合的集體主義精神。

二、重、難點：

1、重點：腳內側踢、停球一準確的腳型及觸球的部位、力量。

2、難點：腳內側踢、停球技術一協調配合和腳對球的控制掌

握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

三、教學過程：足球游戲方案13

為進一步貫徹落實《中共中央國務院進一步加強青少年體育

增強青少年體質的意見》推進陽光體育運動，開展校園足球活動，

我校正式啟動了校園足球活動，半年來我們按照上級領導小組的

工作部署，努力工作，取得了較好的成績，奪得20__年市長杯足

球賽城區組冠軍，受到上級部門和家長的肯定和支持。為進一步

做好此項工作，我們按照上級有關要求和我校實際情況制定我校

校園足球工作計劃：

一、組建好各年齡段的校隊

學校繼續設立訓練點，隊員在課余時間將免費參加學校的足

球培訓，使用學校足球隊的訓練器材，根據實際情況，男女隊各

一支（人數每隊12人左右）。代表學校參加各級少兒足球聯賽，完

成和足球有關的各項臨時任務。家長與學校簽訂免費培訓的協議。

二、校隊的訓練以及比賽

1、訓練時間：周一至周五每天上午6：40-7：20

下午4：00-5：30（冬季大約1小時）

2、比賽任務及活動：

市長杯、區長杯、校長杯等三級聯賽。

學校舉行的活動：20_年12月學校足球節（包括班級足球展

示、足球征文、攝影等）

三、營造氛圍，強化校園足球文化建設

1、學校把以往培養少數足球特長生為目的的足球活動，轉變

以豐富全體學生校園生活、鍛煉學生體魄、培養學生特長的群眾

性足球活動。規定每周各班都要上一節足球課，任課教師要科學

制定教學目標、合理安排教學內容，認真備課上課，加強足球基

本功的訓練。如：運球繞桿、接球、傳接、顛球、射門等，讓足球

苗子嶄露頭角，為校足球隊啟動選拔、組隊、集訓工作把好資格

關。

2、把足球知識進體育課堂，利用體育課進行一些最基本的足

球知識教學，并在有條件的情況下組織學生觀看足球方面的視頻

音像。

3、繼續完善和進行學校足球隊QQ空間的建設和管理，及時

更新足球隊博客上的文章和音像資料，讓社會各界和更多的家長

了解校隊的近況和學校足球活動開展的，力爭把學校足球隊推向

更高的.一個平臺。

4、加強班級足球活動的開展，3-6年級各班要利用足球角、

班級博客等形式加大足球氛圍的營造，使學生享受到足球帶來的

樂趣。并建立班級足球隊和啦啦隊，積極參加學校組織的足球活

動。

四、挖掘資源，優化校園足球基礎保障。

學校要大力支持教師參加各級足球培訓，增強“造血”功能。

要求體育教師必須加強足球理論和技術的學習，上好每周一次的

足球課。在新的教育思想，新的教育理念的指引下，加大足球校

本課程的開發和研究，明確各年齡段的教學方法和教學內容，使