中考一模語文試題（含答案）

機密★啟用前

2024年日喀則市亞東縣初中學業水平考試語文模擬試題一

（試卷總分：120分答題時間：120分鐘）

一、積累運用（23分）

1.草擬前言文案時，小新有一些字詞拿不準，請你幫助他。

冬至陽生，歲回律轉。時光輾轉如歌，立于歲末年初之際，細

細咀嚼①這一年，苦s省②有之，甜蜜亦有之；躊躇③有

之，堅定亦有之；沉郁有之，灑脫亦有之……這一切，豐富著我們的

經歷，ru④養著我們的精神，并化作時光的力量，譜寫一部名

為“成長”的史篇。

請你根據語境給加點字注音，根據拼音寫漢字。

咀嚼①苦s?②躊躇③r

u④_____養

【答案】①.jue②.澀③.chu④.濡

【解析】

【詳解】本題考查字音字形。

咀嚼（juJu6）：用牙齒磨碎食物；比喻對事物反復體會。

苦澀（kuse）：又苦又澀的味道；形容心情愁苦而聲音沉滯。

躊躇（ch（5uchu）：猶豫不決，拿不定主意。

濡養（ruyang）：滋養。

2.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.雙減政策的推廣與實施，撬動了新時代教育教學改革，也讓

學校找到了一條特色育人之路。

B.無論什么職業，無論身處何方，只要有追求、有闖勁、敢奮

斗，任何人都可以在夢想的舞臺上實現人生價值。

C.“農家書屋”工程實施以來，全國已經至少建成了60萬個以

上的“農家書屋”，這些書屋已經成為慰藉農民心靈的精神家園，

D.評價藝術作品是否優秀不能僅憑流量多這一標準，內容品質、

價值含量、美譽度等更應該成為評價機制的主要內容。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查病句的辨析與修改。

A.語序不當，應將“實施”和“推廣"互換位置；

C.語義矛盾，刪掉“至少”或“以上的”；

D.兩面對一面，將“流量多”改為“流量多少”；

故選Bo

3.下列句子與例句中使用的修辭方法相同的一項是（）

例句：在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蛹，在

那沉重的鎬頭上有我的手印、（端木顛良《土地的誓言》）

A.盼望著，盼望著，東風來了，春天腳步近了。（朱自清《春》）

B.苔痕上階綠，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

C.小桃樹??！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一

早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親爰的，你那花是

會開的美的，而且會孕育出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈,

對嗎？（賈平凹《一棵小桃樹》）

D.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了、沖破了、

撞開了的那么一股勁?。▌⒊烧隆栋踩摹罚?/p>

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查修辭手法。

例句“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱嘛，在

那沉重的鎬頭上有我的手印”中運用的是排比的修辭手法。

A.結合“盼望著，盼望著”可知運用的是反復的修辭；

B.“苔痕上階綠，草色入簾青”運用是對偶的修辭；

C.結合“夢的精靈”可知，運用的是比喻的修辭；

D.結合“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了、沖

破了、撞開了的那么一股勁”可知，運用的是排比的修辭；

故選D。

4.下列對摘錄文段的分析不正確的一項是（）

我實在是沒聽過這種①聲音：②它稍顯破碎，好像是亂珠碎玉發

出的碰撞之聲；開頭幾乎還有點③病態的感覺；然而，歌聲之中充滿

了④真誠而又深切的⑤熱情，有⑥一股青春的力量，盎然奮發；有⑦

一種甜美的滋味，纏綿不絕；有⑧一樣無邊的哀愁，銷魂徹骨。

A.文段中①處“聲音”是名詞，⑤處“熱情”是形容詞。

B.文段中②是一個比喻句，把聲音比喻成亂珠碎玉發出的碰撞

之聲。

C.文段中③④兩處感彩不一樣，“病杰”是貶義詞，“真誠”是褒

義詞。

D.文段中⑥⑦⑧處的“一股”一種”“一樣”都是數量詞。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查詞語綜合運用能力。

A.依據“歌聲之中充滿了真誠而又深切的熱情”句子成分分析可

知，“真誠而又深切的熱情”是句子的賓語部分，其中，“真誠而又深

切的”是定語，“熱情”是賓語中心語。所以，“熱情”是名詞。

故選Ao

5.下面是某同學在學?！都t樓夢》專題讀書節閉幕式上的發言，

以下4處畫線句中，表達恰當的一項是（）

【甲】歡迎同學們的蒞臨！《紅樓夢》專題讀書節即將落下帷幕。

木次讀書節中，【乙】征文比賽、知識競答、話劇展演、配樂朗誦等

活動不一而足，提高了同學們的閱讀熱情，也讓大家盡情展現了青春

風采。【丙】奇文共欣賞，疑義相與析，同學們對《紅樓夢》的閱讀

漸入佳境?！径　肯嘈胚@一場琳瑯滿目的文化盛宴，將成為大家學習

生活中最寶貴的一筆財富！

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查語言表達。

A.“蒞臨”來到，來臨，光臨。書面語、敬語，多用于長輩、上

級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意c此處用于歡迎同學們，表

達不得體；

B.“不一而足”指同類的事物不止一個而是很多，無法列舉齊全。

此處形容活動形式多樣，表達不當；

D.“琳瑯滿目,形容各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）。

此處用于形容文化活動豐富多彩，使用對象不當；

故選C。

名著閱讀。

6.興冀中學開展了以“舞臺方寸懸明鏡，優孟衣冠啟后人”為

主題的戲曲進校園活動，請你完成下面的任務。

（1）識臉譜

戲曲中最具特色的就是臉譜，通過在演員的臉上繪制不同的顏色

和圖案，來表現人物的性格、身份、情感等特征。比如：

紅色：代表忠義耿直，紅色臉譜多為正面角色。

黑色：代表剛直、無私、勇猛、智慧、黑色臉譜通常以武將為主，

一般是面貌丑陋，性情猛直的人物。

白色：常用來代表陰險奸詐、多疑、剛愎的人物性格。

《水滸傳》里李逵、關勝、高俅三人在戲曲中適合什么顏色的臉

譜呢？請你任選其一，并說明理由。

（2）知劇種

2017年，全國地方戲曲劇種普查最終確定全國戲曲劇種共計348

個，其中河北境內有36個劇種，數量居全國第二位。河北梆子、評

劇、絲弦、老調、唐劇、哈哈腔、武安落子、河北亂彈、四股弦、墜

予戲、南鑼……這些劇種世代傳承，至今仍然活態地存在著。

2023年11月20日，”點亮北方戲窩子——河北省戲曲全劇種會

演”匯報演出在河北師范大學舉行,36個河北戲曲劇種綻放校園舞臺。

為了讓河北戲曲火遍校園，請你為學校寫一則宣傳標語。

【答案】（1）示例一：李逵適合黑色。因為李逵是梁山泊好漢之

一，陣號“黑旋風”，身高九尺，面如鍋底，眼睛如銅鈴，力大無窮，

手持板斧，剛烈勇猛。

示例二：關勝適合紅色。因為關勝是關羽的后人，外形也是低配

版的關羽，紅臉長須，武器是青龍偃月刀。他義氣）稟然，勇敢善戰,

忠誠正直，忠心愛國。

示例三：高俅適合白色。因為高俅心胸狹窄，陰險狠毒，不惜利

用陰謀詭計達到自己的目的，是一個奸臣形象。

(2)示例一：戲曲進校園，文化永流傳。示例二：弘揚戲曲文

化，傳承民族精神c示例三：讓校園戲劇“火”起來。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查人物形象分析。

根據題干中對紅色、黑色、白色臉譜代表的角度，結合李逵、關

勝、高俅三人的形象，任選其一，言之有理即可。

示例：李逵適合黑色臉譜。李逵江州劫法場，營救宋江；李逵打

死殷天賜，連累柴進被下入死牢；陳太尉帶著詔書到水泊梁山招安，

李逵從梁上跳下來，扯碎詔書。他急躁莽撞，有勇無謀，適合黑色臉

譜。

【小問2詳解】

本題考查擬寫宣傳標語。

根據“戲曲進校園”的主題，用簡潔的短句擬寫即可。如：戲曲

走進校園，傳統潤我心間。

名句名篇默寫c(每空1分，共6分)

7.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應的句子。

詩詞的美體現為哲思之美、聲音之美、春光之美等。且悟哲思之

美，杜牧就化入《赤壁》中“,②”兩句，

牧之認為火燒赤壁的成功只不過是偶然得之于天助。推而廣之，一個

人事業上的成敗，往往取決于客觀的偶然因素；且聽聲音之美，酈道

元的《三峽》中“③④,空谷傳響，哀轉久絕”

幾句，寫秋峽用猿來表現，山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟氣氛；且賞

春光之美，樂天任職杭州刺史，第二年春天他漫步西湖堤上，面對早

春的西湖景色，不禁為西湖美景感染，興奮而作《錢塘湖春行》“⑤

,誰家新燕啄春泥。⑥,淺草才能沒馬蹄”,

千古佳句，便成為我們寶貴的文化財富。

【答案】①.東風不與周郎便②.銅雀春深鎖二喬

③.常有高猿長嘯④.屬引凄異⑤.幾處早鶯爭暖樹

⑥.亂花漸欲迷人眼

【解析】

【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻

理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作

答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：郎、

鎖、嘯、屬、鶯、漸。

二、閱讀理解（47分）

（一）（本題共4小題，13分）

材料一

國潮可以說是順應青年群體的審美品位和個性特征，對傳統文化

進行再創作和再表達。比如故宮、三星堆等博物館基于中國經典文物

元素設計開發文創產品，河南電視臺用視聽語言重新復原唐朝風貌，

央視春晚通過高科技將傳統山水意境融入現代舞臺等。因此，國潮在

深層代表了一種民族文化的再生產，表現為時間維度促進文化傳承和

空間維度擴大傳播影響力的雙重過程。當傳統文化以國貨為載體實現

符號轉譯和意義再造，就逐漸形成新的、被廣泛認同的融合性社會思

潮，進而在一定程度上脫離原本的商品屬性獲得建制性的文化影響力。

（摘編自2022年3月22日《光明日報》）

材料二

國潮激發作為傳播主體的青年群休的克族文化自信。青年人是國

潮的核心用戶群，更是未來國際傳播的重要主體。值得注意的是，Z

世代（指1995年至2009年間出生的人群）也是與互聯網發展同步成

長的一代，身處不同文化環境中的青年群體共享數字信息技術，因此

更加有能力也有動力進行積極的對外傳播和文化交流。

國潮讓海外青年人真正認可中國的文化價值理念，有助于建構持

久的國家品牌形象c國潮在這方面的獨特優勢在于產品的流動性和文

化的持續性。也就是說，國潮作為一種文化觀念、社會思潮和審美取

向，雖然附著于一定的商品，卻不依賴于特定的商品。因而，即使國

潮的產品種類相對有限和小眾，品牌的更新換代也難以預期，但它們

所傳遞的民族文化價值并不會隨之削弱，反而在產業延續的過程中不

斷推動民族文化的正向積累，促進更多的海外青年了解中國文化、喜

歡中國文化，從而提高中華文化的海外感召力。比較典型的案例是，

北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”在冬奧期間火爆出圈，受到各國運動員

的追捧，很好地傳遞了中國文化。

（摘編自2022年3月22日《光明日報》）

材料三

“國潮的興起，對于中國的企業、品牌來說，無疑是一次非常重

要的產業升級機會°"王昕說，“我們以前說的國貨，主要是中國制造

層面。國貨滿足的是人們的物質需求，解決的是人民群眾用什么的問

題」'王昕認為，國潮的出現意味著文化再造，它滿足的不僅僅是人

民群眾的物質需求，更滿足了精神需求?！庇脟币馕吨鲁?、前衛，

這樣的潮流文化必然會進一步引領工業生產。”王昕感慨說。他繼續

分析了國潮的興起對消費者和企業之間關系的改變?！敖柚鴩钡某?/p>

流，消費者和品牌之間可以形成一種精神關聯或者情感鏈接，這是一

種更為親密的新型消費關系。”王昕認為，這是消費者對產業、對整

個品牌生態的有利推動。

那么如何用好國潮文化符號？國潮下一步的發展方向在哪里？

“要有計劃地進行集群化、規?；?、系列化的開發。”王昕認為，目

前國潮文化中的文化形象和符號還較為分散，其開發也呈現一種散點

多發狀態，圍繞某一個文化元素成體系、成規模的開發還比較少?！皣?/p>

潮之后的發展需要更好的頂層設計，而不只是自下而上、自發生成的

潮流?！蓖蹶拷忉屨f，文化產業的發展在各個國家都有共性的發展軌

跡，就是從自發地聚集，到政府有效規劃和頂層設計的規范引導。政

府有效介入和規范化引導是潮流文化發展過程中的一個重要促進因

素?！艾F在國潮的發展已經到了通過頂層設計實現更好發展的歷史時

機。這可以讓國潮文化產業實現進一步的升級?！蓖蹶空f，目前國潮

文化中浮于表面的設計元素和文化形象居多，中國元素的內核還可以

進一步挖掘。

（摘編自2022年3月220《光明日報》）

8.下列對材料的理解和判斷，不正確的一項是（）

A.國潮是一種民族文化的再生產，促進了文化的傳承，擴大了

文化傳播的影響力°

B.因為國潮在產品的流動性和文化的持續性方面具有優勢，所

以不依賴于特定的商品。

C.國潮的興起，使得消費者和品牌之間可能會形成一種更為親

密的新型消費關系C

D.目前，國潮文化中圍繞某一個文化元素成體系、成規模的開

發不是很多。

9.材料一中畫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？

10.結合材料二、三，請簡要概括國潮興起具有哪些意義。

11.結合材料三，為國潮未來的發展提幾條合理化建議。

【答案】8.B9.舉例論證。通過故宮、三星堆等博物館設

計開發文創產品，電視臺對傳統文化創意表達等例子，具體有力地證

明國潮順應青年群體的審美品位和個性特征以及對傳統文化進行再

創作和再表達的觀點。

10.①激發作為傳播主體的青年群體的民族文化自信；②讓海外

青年人真正認可中國的文化價值理念，有助于建構持久的國家品牌形

象，提高中華文化的海外感召力；③為中國的企業、品牌提供了一次

產業升級的機會，滿足人們日益增長的精神需求。

11.①國潮產品需要有計劃地進行集群化、規?；?、系列化的開

發；②國潮產業的發展，需要政府有效規劃和頂層設計的規范引導;

③充分挖掘中國元素的內核，表現中華文化的深層價值。

【解析】

【8題詳解】

本題考查內容理解和辨析。

B.有誤，結合材料二第二段中“也就是說，國潮作為一種文化觀

念、社會思潮和審美取向，雖然附著于一定的商品，卻不依賴于特定

的商品”可知，“國潮不依賴于特定的商品"的根本原因是國潮作為一

種文化觀念、社會思潮和審美取向，被接受，被傳播；

故選B。

【9題詳解】

本題考查對論證方法的理解及作用分析。論證方法主要有舉例論

證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。解答時，首先根據

句子內容判斷論證方法，再結合語境分析其作用。

結合“比如故宮、三星堆等博物館基于中國經典文物元素設計開

發文創產品，河南電視臺用視聽語言重新復原唐朝風貌，央視春晚通

過高科技將傳統山水意境融入現代舞臺等”內容可知，該句列舉出故

宮、三星堆等博物館設計開發文創產品，電視臺對傳統文化創意表達

等例子，運用了舉例論證，具體有力地證明了前文“國潮順應青年群

體的審美品位和個性特征以及對傳統文化進行再創作和再表達”的觀

點。

【10題詳解】

本題考查篩選并整合信息的能力。材料二從兩方面談論了國潮興

起的意義，兩段的首句即為中心句，加以提煉概括即可。材料三第一

段王昕的話提到了國潮興起的意義，根據“國潮的興起，對于中國的

企業、品牌來說，無疑是一次非常重要的產業升級機會''”國潮的出

現意味著文化再造，它滿足的不僅僅是人民群眾的物質需求，更滿足

了精神需求〃這是消費者對產業、對整個品牌生態的有利推動”進行

概括即可。

【11題詳解】

本題考查內容理解和意見建議。

結合材料三第二段中“要有計劃地進行集群化、規?；?、系列化

的開發”可概括為：國潮產品需要有計劃地進行集群化、規模化、系

列化的開發；

結合材料三第二段中“國潮之后的發展需要更好的頂層設計，而

不只是自下而上、自發生成的潮流”“文化產業的發展在各個國家都

有共性的發展軌跡，就是從自發地聚集，到政府有效規劃和頂層設計

的規范引導。政府有效介入和規范化引導是潮流文化發展過程中的一

個重要促進因素”可概括為：國潮產業的發展，需要政府有效規劃和

頂層設計的規范引導；

結合材料三第二段中“目前國潮文化中浮于表面的設計元素和文

化形象居多，中國元素的內核還可以進一步挖掘”可概括為：充分挖

掘中國元素的內核，表現中華文化的深層價值。

（二）（本題共5小題，17分）

請閱讀下面的文字，回答問題。

與野豬為鄰

華明明

①老盛與村里簽了20年的協議，打算開墾水塔周圍的荒地。

②一年時光飛快地過去了。老盛在水塔周邊的山坡上墾荒，種植

了蠶豆、包菜、辣椒、茄子、韭菜，還有方便儲存的花生、山芋以及

南瓜。

③那是初秋的一個月夜，老盛刨收了一半花生后用獨輪車推回家,

等他再回到地里，忽然聽到了異樣響動，瞥見了野豬一家。他趕緊蹲

下來，隱藏在樹籬的背后，想一看究竟。只見母豬在前面開路，三只

看上去不滿半歲的小豬，一只銜著另一只的尾巴，好奇地、搖頭晃腦

地行進在這個小小隊列中，長著糠牙的公豬謹慎地為這個隊列斷后。

④老盛知道它們是為花生而來，油料作物成熟時發出的肥厚馨香,

一定能被這幫野性十足又嗅覺靈敏的家伙聞到。大豬以長鼻子拱著濕

潤的泥土，像勤勉的工兵一樣，不斷用前蹄將土刨向四周，花生棵子

碩果累累的根部想必是暴露出來了。這時，公豬和母豬讓到一邊，小

野豬像坐滑梯一樣從土坑口哧溜下去，老盛聽見它們快樂的哼唧聲。

小豬在土坑里吃花生時，母豬和公豬在洞口放著哨，同時啃吃幾口花

生藤。收獲季節的花生藤已經粗糊得不堪入口了吧，但在有限的機會

下，把好東西讓給孩子吃，這種木能野豬竟然也有。顯然，這是相親

相愛的一家子。

⑤要趕走它們嗎？老盛默默從旁邊摸出一根毛竹扁擔，他從前是

鐵道兵部隊的訓練精英，如果他此時揮舞扁擔沖出去，趕走野豬是不

成問題的。然而，不知為什么，他的心忽然柔軟下來。

⑥他在一旁守著，直到野豬們吃飽了、心滿意足地列隊離開。這

次是公豬開道，小豬居中。三只小豬趣起地走著，它們吃得有點過飽

了，小肚子垂下來，腳步不穩，殿后的母豬不時地緊趕兩步，用長鼻

子托一下小豬的腰身，像是扶正，又像警告：“誰讓你貪多嚼不爛，

吃那么多！”老盛被眼前的一幕溫暖了，它們的滑稽樣子又讓老盛不

由得哈哈大笑起來,野豬們顯然吃了一驚，于是加快腳步逃走了。

⑦老盛向村民請教：地里來了野豬怎么辦？老農送了他一個捆扎

的稻草人，果然野豬一家似乎繞開了他的田地?；ㄉ胀炅?，南瓜也

快收完了，準備拉掉南瓜藤時，老盛突然心弦一動，擔心那三只小野

豬缺糧食，他便沒有摘下最后兩個南瓜。果然，過了兩天再去看，那

兩只藏在藤蔓里的南瓜被啃得只剩瓜蒂了，連藤蔓的嫩梢也被翻吃得

一干二凈。

⑧野豬出沒，驚動了村長，他前來慰問老盛。因為野豬是國家保

護動物，不能獵殺，村長統計老盛承受的損失，準備給他一定的補償。

老盛大大咧咧地說：“補償就不需要了。野豬來了拱來拱去，這里的

土壤更松軟，透水性比我剛來的時候要好很多。野豬不僅替我翻了地,

還找到并破壞了很多老鼠洞，老鼠洞里儲存的堅果也被它們吃了。要

是這片土地上完全沒有野豬的蹤跡，鼠患泛濫，山芋和花生一律要遭

殃。”村長驚訝地瞪大了眼睛。老盛無法跟他解釋，月光下看到野豬

一家相親相愛的出行場面的那種震撼，也無法解釋他為何惦念著野豬

一家子。

⑨快到寒露了，周圍的群山馬上就要變得五彩斑斕了，不知道野

豬有沒有吃到豐富多彩的秋日果實？只有野豬一家倉縻豐足，它們才

會銜尾散步，像人類一樣，在光影銳利的山崗上，欣賞秋夜里如霜的

月光吧。這似乎充盈著豐沛情感的月光，這山崗上迷人的野花香氣和

松脂氣，這大地上肥沃的出產，貌似只屬于人類。然而，老盛轉念一

想，這遍布山野的肥沃出產，同樣屬于野豬一家子??！

⑩如果你收獲足夠多，分一點給野生動物有何不可？一些堅果要

留給松鼠，一些柿子要留給飛鳥，一些花生和南瓜，不妨留給你的野

豬鄰居……這樣，等第一場大雪落下的時候，大地才會留下各種各樣

的足印，從而變得生機勃勃。

（選自2022年10月16日《今晚報》，有刪改）

12.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項

是（）

A.標題“與野豬為鄰”是貫穿全文的線索，設置懸念，吸引讀者

的閱讀興趣。

B.母豬和公豬在洞口放哨，把好東西讓給孩子吃，這表現了它

們無私奉獻的品質C

C.老盛惦念著野豬一家子，是因為野豬替他翻了地，還破壞了

很多老鼠洞。

D.結尾段使用第二人稱，拉近了與讀者距離，點明了文章中心，

升華了文章主旨。

13.根據文章內容，在表格空缺處填入恰當的內容。

野豬一家的活動列隊來到花生地分工偷吃花生③繞開老盛

的田地

老盛的心理①②溫暖④

14.從描寫方法的角度賞析第③段畫線句子的表達效果。

只見母豬在前面開路，三只看上去不滿半歲的小豬，一只銜著另

一只的尾巴，好奇地、搖頭晃腦地行進在這個小小隊列中，長著察牙

的公豬謹慎地為這個隊列斷后。

15.請結合文章簡要分析老盛的形象。

16.結合下面就接材料和文章內容，簡要談談你獲得的啟示。

鏈接材料

韓國北部有一個柿子園，農民們總會在枝頭留下一些熟透的柿子。

一些游人經過這里時說，這些又大又好的柿子，不摘真可惜。農民們

則回答，這是留給喜鵲的食物。留在樹上的柿子吸引了許多過冬的喜

鵲，它們直到春天也不肯飛走，整天忙著捕捉果樹上的蟲子，從而保

證了這一年柿子的豐收。

【答案】12.C13.①好奇②柔軟③吃飽后列隊離開

④擔心

14.該句運用動作描寫和神態描寫，生動具體地再現了野豬一家

相親相愛的出行場面，表現了小豬們的可愛、滑稽和野豬一家的團結、

智慧，為下文寫野豬偷吃老盛家的花生，老盛放棄驅逐做鋪墊。

15.①勤勞能干：老盛與村里簽了20年的協議，墾荒種植了各

種作物。②敬畏生命（或答“富有愛心”“心地善良"亦可）：老盛沒

有趕走偷吃花生的野豬，后來擔心小野豬缺糧食，沒有摘下最后兩個

南瓜。③心胸寬廣：村長要統計老盛承受的損失，準備給他一定的補

償，老盛謝絕。

16.①我們要愛護野生動物，與自然和諧發展；②人與動物互惠

互利，要學會與動物做朋友；③動物也通人情，要敬畏生命。

【解析】

【12題詳解】

本題考查內容理解。

C.有誤，由第⑦段“老盛突然心弦一動，擔心那三只小野豬缺糧

食”和第⑧段“月光下看到野豬一家相親相愛的出行場面的那種震撼

”可知，老盛惦念著野豬一家子，是因為野豬一家相親相愛出行的場

面讓他受到了震撼c此項“因為野豬替他翻了地，還破壞了很多老鼠

洞”理解有誤。

故選C。

【13題詳解】

本題考查內容理解與概括。

文章第③段“只見母豬在前面開路，三只看上去不滿半歲的小豬，

一只銜著另一只的尾巴，好奇地、搖頭晃腦地行進在這個小小隊列中，

長著糠牙的公豬謹慎地為這個隊列斷后”對應了：野豬一家列隊來到

花生地；

①由第③段“他趕緊蹲下來，隱藏在樹籬的背后，想一看究竟”

可知，此時老盛的心理是：感到很好奇；

第④段“大豬以長鼻子拱著濕潤的泥土，像勤勉的工兵一樣，不

斷用前蹄將土刨向四周，花生棵子碩果累累的根部想必是暴露出來了。

這時，公豬和母豬讓到一邊，小野豬像坐滑梯一樣從土坑口哧溜下去，

老盛聽見它們快樂的哼唧聲。小豬在土坑里吃花生時，母豬和公豬在

洞口放著哨，同時啃吃幾口花生藤”對應了：野豬一家分工偷吃花生；

②由第⑤段“要趕走它們嗎……不知為什么，他的心忽然柔軟下

來”可知，此時老盛的心理是：心軟，不忍心趕走野豬一家；

③由第⑥段“野豬們吃飽了、心滿意足地列隊離開。這次是公豬

開道，小豬居中……”可以概括出：野豬一家吃飽后列隊離開；

第⑥段“老盛被眼前的一幕溫暖了……”對應了老盛此時的心理：

溫暖；

第⑦段“老農送了他一個捆扎的稻草人，果然野豬一家似乎繞開

了他的田地”對應了：野豬一家繞開老盛的田地；

④由第⑨段“快到寒露了，周圍的群山馬上就要變得五彩斑斕了，

不知道野豬有沒有吃到豐富多彩的秋日果實……”可知老盛此時心里

很擔心野豬一家。

【14題詳解】

本題考查句子賞析。

文章第③段“只見母豬在前面開路，三只看上去不滿半歲的小豬,

一只銜著另一只的尾巴，好奇地、搖頭晃腦地行進在這個小小隊列中，

長著獴牙的公豬謹慎地為這個隊列斷后”，“開路”“一只銜著另一只

的尾巴”搖頭晃腦地行進”“斷后”是動作描寫，“好奇地”“謹慎地”

是神態描寫，這句話通過生動的動作描寫和神態描寫，生動形象地描

繪出野豬一家相親相愛的出行場面，表現了母豬有經驗、小豬可愛可

笑、公豬有責任感和警惕性，為下文寫野豬偷吃老盛家的花生，老盛

放棄驅逐做鋪墊。

【15題詳解】

本題考查人物形象。

由文章第①段“老盛與村里簽了20年的協議，打算開墾水塔周

圍的荒地”，第②段“一年時光飛快地過去了。老盛在水塔周邊的山

坡上墾荒，種植了蠶豆、包菜、辣椒、茄子、韭菜，還有方便儲存的

花生、山芋以及南瓜”可知，老盛與村里簽了20年的協議，開墾荒地

種植莊稼，可見他勤勞能干；

由第⑤段“要趕走它們嗎……不知為什么，他心忽然柔軟下來”，

第⑦段“南瓜也快收完了，準備拉掉南瓜藤時，老盛突然心弦一動,

擔心那三只小野豬缺糧食，他便沒有摘下最后兩個南瓜”可知，老盛

心軟沒有趕走偷吃他家花生的野豬一家，還擔心野豬是否缺糧食，給

它們留下兩個南瓜，可見他心地善良，富有同情心，愛護動物；

由第⑧段“野豬出沒，驚動了村長，他前來慰問老盛。因為野豬

是國家保護動物，不能獵殺，村長統計老盛承受的損失，準備給他一

定的補償。老盛大大咧咧地說：'補償就不需要了……'”可知，村長

要統計老盛承受的損失，準備給他一定的補償，老盛卻謝絕了?？梢?/p>

他不計較個人得失，胸懷寬廣。

【16題詳解】

本題考查啟示C

野豬是國家保護動物，文中老盛關愛野豬一家，允許它們吃自家

的花生，還擔心它們是否缺糧食。鏈接材料中農民們遵循自然規律,

了解喜鵲的習性和生態鏈中的作用，選擇留下一些柿子作為喜鵲的食

物，這向我們展示了一個簡單而深刻的道理，我們要保護野生動物,

人與自然應當和諧共生；農民們為喜鵲留下食物，喜鵲則幫助捕捉果

樹上的害蟲，從而保障了柿子的豐收。這體現了人與自然之間互惠互

利的關系，同時可以看出動物也通人情，要敬畏生命。所以我們應該

感恩自然，珍惜自然資源，保護生態環境，讓自然與人類和諧共存。

（三）詩詞鑒賞

17.閱讀下面的詩詞，完成問題。

南鄉子登京口北固亭有懷

【宋】辛棄疾

何期望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長

江滾滾流。

年少萬兜鰲，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當

如孫仲謀。

江城子密州出獵

【宋】蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡，為

報傾城隨太中，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節云中，何日遣馮唐？會

挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

（1）《江城子密州出獵》中哪些地方都體現了蘇軾的“狂”？

（2）以上兩首詩歌中都提到了孫權的典故，分別抒發了詞人怎

樣的情感？

【答案】（1）狂在“親射虎，看孫郎”，狂在“會挽雕弓如滿月”，

狂在“西北望，射天狼二

（2）示例：“親射虎,看孫郎”寫出蘇軾決心像孫權一樣親自射

殺猛虎，體現了作者的狂放和豪興?！吧赢斎鐚O仲謀“寫出辛棄疾

對孫權的熱情贊頌，慨嘆當今南宋無大智大勇之人執掌乾坤，表達他

對茍且偷安、毫不振作的南宋朝廷的諷刺。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查古詩內容理解。

解答此題可結合詞中用典句和詞人自況的句子來理解「親射虎,

看孫郎"意思是:我要像孫權一樣，親自射殺猛虎?！度龂?吳書?吳

主傳》載：“權將如吳，親乘馬射虎于凌亭，馬為虎傷。權投以雙戟虎

卻廢”，寫孫權曾親乘馬射虎，此句化用典故，詞人以孫權自比，寫

詞人也要想孫權一樣拉開弓箭射殺猛虎，表現了詞人雖“鬢微霜”但

是豪氣未減，有少年“狂氣:”會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”

意思是：那時我定當拉開弓箭，使乙呈現滿月的形狀，瞄準西北，把

代表西夏的天狼星射下來?！巴臁痹诖耸恰袄钡囊馑迹巳藢⒐?/p>

成滿月的形狀，側面展現詞人力量之雄勁，雖然年邁卻又十足的把握

“射下天狼”，意指雖然年邁依然能夠征戰沙場，殺敵立功，充滿信

心與激情，表現了詞人的豪邁，體現了詞人的雄心壯志，詞人的“狂

”也隨之體現。

【小問2詳解】

本題考查典故的運用。

《江城子?密州出獵》中“親射虎，看孫郎”此句運用典故，表

明詞人要像當年的孫權那樣親自挽弓馬前射虎，豪興勃發，氣勢恢宏,

表現出詞人的“少年狂氣:《南鄉子?登京口北固亭有懷》作者在公

元1203年（宋寧宗嘉泰三年）六月被起用為知紹興府兼浙東安撫使后

不久，即第二年的陽春三月，改派到鎮江去做知府。鎮江，在歷史上

曾是英雄用武和建功立業之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。

每當他登臨京口（即鎮江）北固亭時，觸景生情，不勝感慨系之。這

首詞就是在這一背景下寫成的。此詞“年少萬兜鑒，坐斷東南戰未休

天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀”通過對古代英雄人物的歌

頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收復舊山河，為

國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報國無

門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。

（四）（本題共4小題，12分）

【甲】

余幼時即嗜學C家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自

筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢,

走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，

益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經

叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，

援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一

言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

(節選自宋濂《送東陽馬生序》)

【乙】

往時張旭善草書，不治他伎。喜怒、憂悲、怨恨、思慕、酣醉、

無聊、不平，有動于心，必于草書焉發之。觀于物，見山水崖谷，鳥

獸蟲魚，草木之花實，日月列星，風雨水火，雷霆霹靂，歌舞戰斗,

天地事物之變，可喜可愕，一寓于書。故世之書，變動猶鬼神，不可

端倪，以此終其身，而名后世。

(節選自韓愈《送高閑上人序》，有刪改)

18.請解釋下列加點詞語在文中的意思。

(1)走送之走：

(2)禮愈至至：

(3)酣醉酣：

(4)一寓于書寓：

19.請把下面的句子翻譯成現代漢語。

(1)援疑質理，俯身傾耳以請。

(2)以此終其身，而名后世。

20.為什么張旭的草書靈動如鬼神，難以捉摸？

21.結合【甲】【乙】兩文，談談你獲得了哪些關于學習的啟示。

【答案】18.(1)跑(2)周到(3)盡興地喝酒(4)寄

托

19.(1)提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵來請教。

(2)他的書法終身如此，也因此揚名于后世。

20.張旭將自己的喜怒哀樂融于草書中；將自己對自然萬物變化

的感受寄托在草書中。

21.學習要勤奮刻苦、虛心求教；學習要專心致志，學會思考。

【解析】

【分析】

【18題詳解】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言

詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。

(1)句意為：跑去還書。走：跑；

(2)句意為：禮節更加周到。至：周到；

(3)句意為：沉醉，大醉。酣：盡興地喝酒；

(4)句意為：都寄托在草書中。寓：寄托。

【19題詳解】

本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句

式理解，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整,

達到詞達意順即可C

(1)句重點詞語：援疑質理：提出疑難，詢問道理。援：提出。

質：詢問。俯身傾耳以請：彎下身子，側著耳朵(恭敬地)請教(表

現尊敬而專心)。以：連詞，而，來。

(2)句重點詞語：以此終其身：他的書法終身如此。名：揚名。

【20題詳解】

本題考查內容理解和概括。

結合“喜怒、憂悲、怨恨、思慕、酣醉、無聊、不平，有動于心，

必于草書焉發之(喜怒、憂悲、愉悅、怨恨、思慕、酣醉、無聊、不

平，有觸動心扉的，就一定會在草書中表達出來)”可概括為：將自

己的喜怒哀樂融于草書中；

結合“觀于物，見山水崖谷，鳥獸蟲魚，草木之花實，日月列星，

風雨水火，雷霆霹靂，歌舞戰斗，天地事物之變，可喜可愕，一寓于

書(他觀察事物，看到山水崖谷、鳥獸蟲魚、草木的花果、日月星辰、

風雨水火、雷霆霹靂、歌舞戰斗等，天地間事物的錯綜變化，或喜或

驚，都寄托在草書中)”可概括為：將自己對自然萬物變化的感受寄

托在草書中。

[21題詳解】

本題考查內容理解和感悟啟示。

首先，學習需要勤奮刻苦的精神。在【甲】文中，宋濂幼時家貧，

但他并沒有因此放棄學習，而是借書抄錄，不畏嚴寒，勤奮刻苦，最

終得以遍觀群書。這種勤奮刻苦的精神是我們在學習中應該持有的態

度，只有不斷努力，才能取得進步。

其次，學習需要虛心求教的態度。宋濂在求學過程中，遇到不明

白的問題會主動向鄉之先達請教，盡管受到先達的訓斥，他依然恭敬

有禮，虛心接受。這種虛心求教的態度有助于我們在學習中不斷拓寬

視野，提升自我。

此外，學習還需要善于觀察和思考。在【乙】文中，張旭善于從

自然和生活中汲取靈感，將所見所聞融入草書中，使作品富有生動性

和表現力。這啟示我們在學習過程中，要善于觀察和思考，將所學知

識與實際生活相結合，形成自己的獨特見解。

最后，學習應該注重興趣和情感的投入。張旭在草書創作過程中，

將自己的喜怒哀樂、憂悲怨恨等情感融入其中，使作品具有深厚的情

感內涵。這告訴我們，在學習過程中，我們應該培養自己的興趣，投

入真情實感，使學習成為一種享受和追求。

【點睛】參考譯文：

甲

我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向

藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷,

硯臺里的墨汁都結了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書。

抄寫完畢后，便馬二跑去還書，不敢超過約定的期限。因此有很多人

都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書c成年以后，我更加仰慕古

代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經趕到

數百里以外，拿著經書向鄉里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重,

門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態度從未稍有委婉。我站著陪

侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵恭敬地請教；

有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節更加周到，不敢說一

個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲

得不少教益。

乙

過去張旭擅長寫草書，不研究其他技藝。喜怒、憂悲、愉悅、怨

恨、思慕、酣醉、無聊、不平，有觸動心扉的，就一定會在草書中表

達出來。他觀察事物，看到山水崖谷、鳥獸蟲魚、草木的花果、日月

星辰、風雨水火、雷霆霹靂、歌舞戰斗等，天地間事物的錯綜變化,

或喜或驚，都寄托在草書中。所以張旭的書法，變化靈動猶如鬼神,

難以捉摸，他的書法終身如此，也因此揚名于后世。

三、寫作（50分）

22.閱讀下面的文字，根據要求作文。

最近，哈爾濱火了。冰雪大世界的門票一度被搶光，各大洗浴中

心擁擠程度堪比春運……無數熱情的南方“小土豆”用所見所聞、親

身感受書寫的“潑天的”美譽，使哈爾濱成功變成冬季旅行目的地“頂

流”。

南方“小土豆”為何會愛上哈爾濱？除了豐富的冰雪資源外，更

離不開這座城市濃濃的“人情味:冰雪年年有，為何這個冬天的哈

爾濱格外出圈？不少南方“小土豆”的視頻和留言中，都傳遞出了哈

爾濱待客的真誠與熱情。哈爾濱推出“地鐵擺渡票”，游客可免費往

返乘坐；有博主爆料雪鄉旅游團報價混亂，當地有關部門馬上介入調

查，迅速立案處理；統一安裝新的出租車計價.器，從快從嚴從重處罰

宰客現象……如果說這些舉措還在情理之中，那么人造月亮、飛馬踏

冰、鄂倫春族上街迎客、室外溫暖驛站等意想不到的操作，實在讓不

少南方“小土豆”直呼“有種被寵上天的感覺二

（《南方“小土豆”為何愛上哈爾濱？》作者：曹源2024年

1月8日有刪改）

（1）生活中處處有溫情，讀了以上材料，你也一定會有感觸吧？

請以“的人情味"為題，寫一篇記敘文。

（2）人情味離不開哪些因素？請結合材料談談你的看法，寫一

篇簡單的議論文。

要求：①內容符合材料范圍。②字數不少于600字。③文中回避

與你有關的人名、地名、校名。

【答案】例文一：

那街頭的人情味

我生活的小城，熱鬧又繁華。街頭巷尾，人來人往，車水馬龍的

繁華景象常常令我陶醉其中。而在這繁忙的都市中，我卻偶然發現了

一種溫暖的力量，那就是人情味。

那是一個周末的早晨，陽光透過輕薄的云層灑在街道上，我沿著

熟悉的街道散步。突然，一陣香氣撲鼻而來，那是烤紅薯的香味C我

順著香氣走去，發現一位老爺爺正在街頭潴紅薯。

老爺爺看上去七十多歲，臉上布滿了歲月的痕跡。他身穿一件深

色的舊棉襖，頭戴一頂藍色的帽子，帽子的邊緣已經有些磨損。他烤

紅薯的手法嫻熟，一邊翻動著紅薯，一邊不時地吹掉上面的灰塵。

我站在攤位前，看著烤紅薯的香氣四溢，忍不住咽了咽口水。老

爺爺注意到了我，微笑著說：“小伙子，來一個紅薯吧，熱乎乎的J

我點點頭，遞紿他一些錢。老爺爺接過錢，找了我一些零錢。

我拿著紅薯，走到一旁的椅子上坐下C紅薯還熱乎乎的，我輕輕

撕開表皮，一股香氣撲鼻而來。我咬了一口，甜而不膩，香而不濃，

仿佛所有的煩惱都瞬間消散了。

這時，一位年輕的媽媽帶著她的孩子走過。孩子看見紅薯攤，哭

鬧著要買紅薯。年輕的媽媽顯然有些不知所措，她看了看紅薯攤，又

看了看孩子，顯得有些無奈。

老爺爺看見這一幕，微笑著說：“來，小朋友，爺爺送你一個紅

薯。“孩子聽到這話，立刻停止了哭鬧，好奇地看著老爺爺。老爺爺

拿起一個紅薯，遞給孩子。孩子高興地接過紅薯，啃了起來。年輕的

媽媽感激地看著老爺爺，輕輕說了聲謝謝。

我看著這一切，心中涌起一股暖流。在這個繁忙的街頭，一位普

通的老人用他的善良和溫暖感動了我。他的微笑、他的舉動、他烤的

紅薯都充滿了人情味。

從那以后，每當我走過那街頭，我都會想起那位老爺爺和他的人

情味。我想起他嫻熟的烤紅薯手法、他微笑的臉龐、他對陌生人的善

意和關愛。這些細節都深深地印在我的心中，成為我生活中溫暖的回

憶。

人情味是一種無形的力量，它溫暖著我們的心靈，讓我們感受到

人與人之間的關愛和溫暖。在繁忙的生活中，讓我們留心身邊的人和

事，感受那些溫暖的人情味。

例文二：

人情味：城市中的溫暖與力量

人情味，這個看似簡單的詞語，卻蘊含著無盡的溫暖與力量。在

繁華的城市中，我們常常被快節奏的生活所裹挾，忽略了人與人之間

的情感紐帶。然而，正是這種溫暖的人情味，讓我們的生活變得豐富

多彩，給予我們前行的動力。

人情味離不開關愛與尊重。在人際交往中，關愛與尊重是建立情

感聯系的基礎。只有當我們真誠地關心他人，尊重他人的權利和尊嚴

時，才能打破人與人之間的隔閡，建立起深厚的情感紐帶。在城市中，

我們每天都會遇到形形色色的人，如果每個人都能夠以關愛和尊重的

態度對待他人，那么這個世界將會變得更加美好。

理解和包容也是人情味中不可或缺的因素。每個人都有自己的故

事和獨特的性格，這些因素都會影響我們的行為和情感。在人際交往

中，我們難免會遇到誤解和沖突，這時理解和包容就變得尤為重要。

如果我們能夠站在對方的角度去思考問題，理解他們的想法和感受,

那么我們就能更好地溝通和解決問題，避免因小矛盾而產生大矛盾。

理解和包容不僅能夠化解矛盾，還能增進人與人之間的感情，讓彼此

更加親近和溫暖。

互助和分享也是人情味中非常重要的因素。人情味不是單方面的

付出或接受，而是相互的幫助和分享。在城市中，我們經常會遇到各

種困難和挑戰，如具有人能夠伸出援手，幫助我們渡過難關，那么我

們將會倍感溫暖。同樣地，當我們有能力時，我們也應該主動去幫助

他人，將這份溫暖傳遞下去。同時，分享也是人情味中不可或缺的一

部分。通過分享我們的喜悅和成功，我們可以讓周圍的人感受到我們

的幸福和快樂。這種分享不僅能夠增進彼此之間的感情，還能讓我們

更加自信和勇敢，勇敢地面對生活中的各種挑戰。

人情味是一種無形的力量，它能夠讓我們在困境中找到希望，在

孤獨中找到陪伴。當我們身處陌生的城市時，一個微笑、一個問候、

一個援手都能讓我們感受到溫暖的人情味。正是這種人情味讓我們在

繁忙的城市中找到了歸屬感，讓我們感受到了生活的美好與真諦。

讓我們共同珍惜城市中的人情味，用關愛、尊重、理解和包容去

溫暖這個世界。讓互助和分享成為我們生活的常態，讓城市中的溫暖

與力量傳遞給每一個人。只有這樣，我們的生活才會變得更加美好、

更加有意義。

【解析】

【詳解】題目一：本題考查半命題作文。

(1)審題立意。首先，我們要明確題目”—的人情味”中的

空白部分是一個可以自由填寫的部分，比如“街頭”、“小區”、"學校

”等。這個部分應該選擇一個你熟悉并且有感觸的場景或者群體，以

便你可以寫出真實、動人的故事。其次，我們來看材料中的提示c材

料提到了“生活中處處有溫情”，這意味著我們的文章應該展現出人

情味，也就是人與人之間的關愛、理解和幫助。人情味不僅僅體現在

大的社會事件中，也體現在日常生活中的小事上，比如一個微笑、一

個問候、一個幫助等。然后，從初中生的角度來看，我們可以選擇一

些貼近我們生活的人情味故事，比如同學之間的互助、老師對學生的

關心、家長對孩子的愛等。這些故事既可以讓我們有話可說，也可以

讓讀者感到親切和真實。最后，確定文章的主旨。人情味是文章的核

心，我們要通過具體的故事來展現這個核心。我們可以從自己的親身

經歷出發，講述一個關于人情味的故事，表達出人與人之間的關愛和

溫暖。同時，我們也可以通過這個故事來表達我們對人情味的理解和

感悟，呼吁大家關注和傳遞人情味。綜上所述，解析題目“—的人

情味"的關鍵是填寫一個你熟悉的場景或群體，并從生活中選取具體

的故事來展現人情味。同時，我們要注意文章的主旨應該是傳遞人情

味的重要性，讓讀者感受到人與人之間的關愛和溫暖。

(2)選材構思。從初中生角度來看，選擇寫記敘文，我們可以

從以下幾個方面入手：校園生活：這是我們最熟悉的環境。我們可以

寫同學間的互助、師生間的交流，或者是某個特別的教育活動。例如，

一位同學在考試中遇到困難，其他同學如何幫助他；或者是老師如何

在我們遇到挫折時給予鼓勵。家庭生活：家庭也是充滿人情味的地方。

我們可以描述父母對我們的照顧，或者和兄弟姐妹之間的小故事。例

如，母親每天早上為我們準備的早餐，或者是在我們生病時，父母無

微不至的照顧。社區活動：我們所在的社區也會有許多體現人情味的

故事。比如小區里的鄰里互助，或者社區組織的公益活動。這樣的故

事可以展示出社區的溫暖和團結。個人經歷：我們自己的親身經歷也

是很好的寫作素材C比如，你曾經幫助過別人，或者得到過別人的幫

助，這樣的經歷都會讓你深感人情的存在。閱讀或觀看的文學作品：

我們也可以從讀過的書、看過的電影中尋找靈感。這些作品中的故事

可以啟發我們的思考，幫助我們更好地表達人情味這個主題。在選擇

素材時，關鍵是要確保故事真實、生動，并且能夠反映出人情味這一

主題。同時，從初中生的角度來看，我們的生活經歷有限，所以最好

選擇那些我們親身經歷或者貼近我們生活的故事。這樣，我們才能更

好地表達出自己的感受和理解。

題目二：本題考查材料作文。

(1)審題立意。人情味是城市發展中不可或缺的力量，它源于

真誠與熱情、關愛與尊重、包容與理解以及互助與分享等因素的相互

作用。這些因素共同營造了一種溫暖的情感聯系，讓人們感受到被重

視和關心的美好。在哈爾濱的旅游發展中，人情味成為了“頂流”的

重要支撐。通過真誠的待客之道、創意的旅游活動、嚴格的管理和優

質的服務，哈爾濱展現了濃厚的人情味，讓游客感受到被寵愛和尊重

的溫暖°這種人情味的傳遞不僅能夠增進人與人之間的情感聯系，還

能夠提升城市的形象和吸引力，為城市的發展注入更多的活力和動力。

因此，我們應該注重培養和發揮人情味的力量，讓城市的發展更加美

好、更加有意義。本次議論文作文的題目是“人情味離不開哪些因素”，

要求結合材料談談自己的看法，寫一篇簡單的議論文。題目要求我們

探討人情味的重要性以及它所涉及的因素。人情味是指人與人之間的

情感聯系和相互關懷，它是一種無形的力量，能夠讓人們感受到溫暖

和美好。

(2)選材構思。本次題目要求寫議論文：選擇與主題相關的素

材：要選擇與"人情味''這個主題相關的素材，比如你身邊發生的關

于人情味的故事、新聞報道中關于人情味的案例等。這些素材能夠直

接支持你的觀點，使你的文章更加有說服力。選擇典型素材：典型素

材具有代表性，能夠反映一類現象或問題。比如你可以選擇一些關于

社區居民互幫互助、志愿者關愛弱勢群體的素材，這些素材能夠說明

人情味在社會中的普遍存在和價值。選擇真實可信的素材：在選擇素

材時，要確保其真實可信。不要使用虛構或夸大的故事來支持你的觀

點，這樣會讓讀者對你的文章產生質疑。選擇真實可信的素材能夠讓

你的文章更有說服力，讓讀者更加信服你的觀點。選擇具體生動的素

材：具體生動的素材能夠讓你的文章更加有趣、吸引人。比如你可以

選擇一些具有細節描寫的故事、對話等，這些素材能夠讓讀者更加深

入地了解人情味的內涵和價值，從而更加認同你的觀點。機密★啟用

前

2024年日喀則市亞東縣初中學業水平考試語文模擬試題一

（試卷總分：120分答題時間：120分鐘）

一、積累運用（23分）

1.草擬前言文案時，小新有一些字詞拿不準，請你幫助他。

冬至陽生，歲回律轉。時光輾轉如歌，立于歲末年初之際，細

細咀嚼①這一年，苦sd②有之，甜蜜亦有之；躊躇③有

之，堅定亦有之；沉郁有之，灑脫亦有之……這一切，豐富著我們的

經歷，ru④養著我們的精神，并化作時光的力量，譜寫一部名

為“成長”的史篇。

請你根據語境給加點字注音，根據拼音寫漢字。

咀嚼①_____苦sG②____躊躇③____r

u④____養

2.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.雙減政策的推廣與實施，撬動了新時代教育教學改革，也讓

學校找到了一條特色育人之路。

B.無論什么職業，無論身處何方，只要有追求、有闖勁、敢奮

斗，任何人都可以在夢想的舞臺上實現人生價值。

C.“農家書屋”工程實施以來，全國已經至少建成了60萬個以

上的“農家書屋”，這些書屋已經成為慰藉農民心靈的精神家園，

D.評價藝術作品是否優秀不能僅憑流量多這一標準，內容品質、

價值含量、美譽度等更應該成為評價機制的主要內容。

3.下列句子與例句中使用的修辭方法相同的一項是（）

例句：在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蠕，在

那沉重的鎬頭上有我的手印、（端木藏良《土地的誓言》）

A.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（朱自清《春》）

B.苔痕上階綠，草色入簾青（劉禹錫《陋室銘》）

C.小桃樹啊！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一

早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是

會開的美的，而且會孕育出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈，

對嗎？（賈平凹《一棵小桃樹》）

D.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了、沖破了、

撞開了的那么一股勁！（劉成章《安塞腰鼓》）

4.下列對摘錄文段的分析不正確的一項是（）

我實在是沒聽過這種①聲音：②它稍顯破碎，好像是亂珠碎玉發

出的碰撞之聲；開頭幾乎還有點③病態的感覺；然而，歌聲之中充滿

了④真誠而又深切的⑤熱情，有⑥一股青春的力量，盎然奮發；有⑦

一種甜美的滋味，纏綿不絕；有⑧一樣無邊的哀愁，銷魂徹骨。

A.文段中①處“聲音”是名詞，⑤處“熱情”是形容詞。

B.文段中②是一個比喻句，把聲音比喻成亂珠碎玉發出的碰撞

之聲。

C.文段中③④兩處感彩不一樣，"病態''是貶義詞，“真誠”是褒

義詞。

D.文段中⑥⑦⑧處的“一股”“一種“一樣”都是數量詞。

5.下面是某同學在學?！都t樓夢》專題讀書節閉幕式上的發言，

以下4處畫線句中，表達恰當的一項是（）

【甲】歡迎同學們的蒞臨！《紅樓夢》專題讀書節即將落下帷幕。

本次讀書節中，【乙】征文比賽、知識競答、話劇展演、配樂朗誦等

活動不一而足，提高了同學們的閱讀熱情，也讓大家盡情展現了青春

風采。【丙】奇文共欣賞，疑義相與析，同學們對《紅樓夢》的閱讀

漸入佳境?！径　肯嘈胚@一場琳瑯滿目的文化盛宴，將成為大家學習

生活中最寶貴的一筆財富！

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

名著閱讀。

6.興冀中學開展了以“舞臺方寸懸明鏡，優孟衣冠啟后人”為主

題的戲曲進校園活動，請你完成下面的任務。

(1)識臉譜

戲曲中最具特色的就是臉譜，通過在演員的臉上繪制不同的顏色

和圖案，來表現人物的性格、身份、情感等特征。比如：

紅色：代表忠義耿直，紅色臉譜多為正面角色。

黑色：代表剛直、無私、勇猛、智慧、黑色臉譜通常以武將為主，

一般是面貌丑陋，性情猛直的人物。

白色：常用來代表陰險奸詐、多疑、剛愎的人物性格。

《水滸傳》里李逵、關勝、高俅三人在戲曲中適合什么顏色的臉

譜呢？請你任選其一，并說明理由。

(2)知劇種

2017年，全國地方戲曲劇種普查最終確定全國戲曲劇種共計348

個，其中河北境內有36個劇種，數量居全國第二位。河北梆子、評

劇、絲弦、老調、唐劇、哈哈腔、武安落子、河北亂彈、四股弦、墜

予戲、南鑼……這些劇種世代傳承，至今仍然活態地存在著。

2023年11月20日，“點亮北方戲窩子一一河北省戲曲全劇種會

演”匯報演出在河北師范大學舉行，36個河北戲曲劇種綻放校園舞

臺。

為了讓河北戲曲火遍校園，請你為學校寫一則宣傳標語。

名句名篇默寫c(每空1分，共6分)

7.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應的句子。

詩詞的美體現為哲思之美、聲音之美、春光之美等。且悟哲思之

美，杜牧就化入《赤壁》中“,②”兩句，

牧之認為火燒赤壁的成功只不過是偶然得之于天助。推而廣之，一個

人事業上的成敗，往往取決于客觀的偶然因素；且聽聲音之美，酈道

元的《三峽》中“③④,空谷傳響，哀轉久絕”

幾句，寫秋峽用猿來表現，山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟氣氛；且賞

春光之美，樂天任職杭州刺史，第二年春天他漫步西湖堤上，面對早

春的西湖景色，不禁為西湖美景感染，興奮而作《錢塘湖春行》“⑤

,誰家新燕啄春泥。⑥,淺草才能沒馬蹄”，

千古佳句，便成為我們寶貴的文化財富。

二、閱讀理解（47分）

（一）（本題共4小題，13分）

材料一

國潮可以說是順應青年群體的審美品位和個性特征，對傳統文化

進行再創作和再表達。比如故宮、三星堆等博物館基于中國經典文物

元素設計開發文創產品，河南電視臺用視聽語言重新復原唐朝風貌，

央視春晚通過高科技將傳統山水意境融入現代舞臺等。因此，國潮在

深層代表了一種民族文化的再生產，表現為時間維度促進文化傳承和

空間維度擴大傳播影響力的雙重過程。當傳統文化以國貨為載體實現

符號轉譯和意義再造，就逐漸形成新的、被廣泛認同的融合性社會思

潮，進而在一定程度上脫離原本的商品屬性獲得建制性的文化影響力。

（摘編自2022年3月22日《光明日報》）

材料二

國潮激發作為傳播主體的青年群體的戔族文化自信。青年人是國

潮的核心用戶群，更是未來國際傳播的重要主體。值得注意的是，Z

世代（指1995年至2009年間出生的人群）也是與互聯網發展同步成

長的一代，身處不同文化環境中的青年群體共享數字信息技術，因此

更加有能力也有動力進行積極的對外傳播和文化交流。

國潮讓海外青年人真正認可中國的文化價值理念，有助于建構持

久的國家品牌形象°國潮在這方面的獨特優勢在于產品的流動性和文

化的持續性。也就是說，國潮作為一種文化觀念、社會思潮和審美取

向，雖然附著于一定的商品，卻不依賴于特定的商品。因而，即使國

潮的產品種類相對有限和小眾，品牌的更新換代也難以預期，但它們

所傳遞的民族文化價值并不會隨之削弱，反而在產業延續的過程中不

斷推動民族文化的正向積累，促進更多的海外青年了解中國文化、喜

歡中國文化，從而提高中華文化的海外感召力。比較典型的案例是，

北京冬奧會吉祥物“冰墩墩''在冬奧期間火爆出圈，受到各國運動員

的追捧，很好地傳遞了中國文化。

（摘編自2022年3月220《光明日報》）

材料三

“國潮的興起，對于中國的企業、品牌來說，無疑是一次非常重

要的產業升級機會c"王昕說，“我們以前說的國貨，主要是中國制造

層面。國貨滿足的是人們的物質需求，解決的是人民群眾用什么的問

題。”王昕認為，國潮的出現意味著文化再造，它滿足的不僅僅是人

民群眾的物質需求，更滿足了精神需求，用國潮意味著新潮、前衛，

這樣的潮流文化必然會進一步引領工業生產?！蓖蹶扛锌f。他繼續

分析了國潮的興起對消費者和企業之間關系的改變。“借著國潮的潮

流，消費者和品牌之間可以形成一種精神關聯或者情感鏈接，這是一

種更為親密的新型消費關系?！蓖蹶空J為，這是消費者對產業、對整

個品牌生態的有利推動。

那么如何用好國潮文化符號？國潮下一步的發展方向在哪里？

“要有計劃地進行集群化、規?；⑾盗谢拈_發?！蓖蹶空J為，目

前國潮文化中的文化形象和符號還較為分散，其開發也呈現一種鼓點

多發狀態，圍繞某一個文化元素成體系、成規模的開發還比較少?！皣?/p>

潮之后的發展需要更好的頂層設計，而不只是自下而上、自發生成的

潮流J王昕解釋說，文化產業的發展在各個國家都有共性的發展軌

跡，就是從自發地聚集，到政府有效規劃和頂層設計的規范引導。政

府有效介入和規范化引導是潮流文化發展過程中的一個重要促進因

素?！艾F在國潮的發展已經到了通過頂層設計實現更好發展的歷史時

機。這可以讓國潮文化產業實現進一步的升級?！蓖蹶空f，目前