五年級下冊第五單元語文教案五年級下冊第五單元語文教案「篇一」教學目標：1、認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。教學重點：感悟非洲風情。通過品味重點詞句，感受非洲的多姿多彩。教學難點：學習非洲多姿多彩的寫法。教學過程：一、談論非洲，揭示課題。1、今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲（同學們交流以前對非洲的了解。）2、在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災難、疾病、干旱聯系在一起的。其實那是非洲政治、經濟落后所導致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲（師板書：彩色）請大家讀一下，有什么疑問嗎？是啊！孩子們，為什么說非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？3、這節課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經開始了。二、帶入情境，走進文本1、這次旅行，除了觀賞美妙的景色和神奇的文化以外還有幾個任務：（出示幻燈）A、默讀課文，注意生字和新詞，不熟悉的反復讀。B、游歷了彩色的非洲，你有什么感受？哪幾句表達作者的真切感受？C、課文分成幾個方面來寫？注意：快速默讀，可以寫寫畫畫2、開火車認讀詞語。3、交流感受。說一說，你讀了課文有什么感受？4、讀出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。5、同學們，讀一讀這兩個句子，你發現了這兩句話有什么特點？（都是感嘆句，表達出了作者對非洲的贊嘆之情；前后呼應，與課題照應）6、討論：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現在哪些方面？7、（課件出示）填空題非洲真是一個色彩斑斕的世界！那里的驕陽藍天是彩色的。那里的植物世界是彩色的。那里的動物世界是彩色的。那里的藝術是彩色的。那里的日常生活是彩色的。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！學生匯報，教師板書8、同學們找的真迅速，讀了這些句子，能說說課文的結構嗎？（總―分―總）。9、課文中用了哪些句子把這些內容連接起來的，找出這些句子。（課件出示）非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。非洲的藝術也是彩色的。說說這些句子在文中起什么作用？（承上啟下，過渡作用）三、研讀重點詞語句段，感受彩色非洲非洲是一個色彩斑斕的世界，課文里的語言也是豐富多彩的。1、尋找描寫顏色的詞。像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞語就用了好些，你能找出幾個來嗎？跳讀課文，劃詞，交流。作業根據課文內容填寫有關色彩的詞（）的世界（）的非洲人（）的陽光（）的天（）的海（）的花（）的玉杯（）的巨蟒（）的斑馬（）的蝴蝶（）的大花布（）的衣服（）的血（）的木薯（）的香蕉（）的芒果（）的水果沙拉（）的旋律2、師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨有的方式展現非洲的五彩斑斕。請同學們選擇最吸引你的一段文字細讀，感受非洲的魅力和課文語言表達的特色。師：你最喜歡哪一段？預設一：多彩的植物世界①大家自由朗讀這一段，你感受到了什么？花非常多，非常壯觀。課文中用哪個詞語來形容花多的？“花海”。②花開花很常見，但樹開花卻是非洲特有的情形，因此作者用了大量的筆墨寫了樹開花。（出示樹開花的圖片）我們一起來欣賞圖片。③作者是怎樣描寫樹開花的呢？運用了擬人、比喻、排比的修辭手法。這些語句無不體現著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。讓我們帶著這種美的感受好好地再讀一讀這些句子。預設二：彩色的動物世界①人們曾說：非洲是上帝創造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上的野生動物園，就在非洲！（課件展示非洲的野生動物）①在這些動物中你印象最深刻的是什么，為什么？②出示句子：其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。出示圖片很多蝴蝶：看到這么多的蝴蝶，你想用文中哪個詞語來形容你的感受？“目不暇接”。預設三：多彩的日常生活師：為什么你喜歡這一段？【這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷？花花綠綠的服裝、五光十色的食物、綠樹紅花的住房】讓我們一起來欣賞彩色的生活畫卷。預設四：五彩繽紛的藝術出示第七自然段①作者緊緊圍繞“非洲的藝術也是彩色的”這句話，具體又介紹了什么？（非洲的繪畫、工藝品、音樂和舞蹈藝術都是彩色的）我們一起來欣賞一下吧！（出示有關繪畫、工藝品的圖片，播放非洲的音樂、舞蹈片斷）師：這就是激情似火的非洲舞蹈。欣賞完這些圖片舞蹈，你有什么感受？感受非洲藝術的熱情奔放、非洲人民的對生活充滿激情。②師：是啊，無論是服裝，還是住宅，無論是繪畫，還是歌舞，都無不流露出非洲人樂觀開朗、富于活力的性格。四、拓展延伸小練筆：根據最后第七段先概括敘述后具體敘述的寫作方法，圍繞非洲是一個色彩斑斕的世界，寫一段話。非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！非洲的xx――無論是……，還是……，是彩色的；非洲的xx――無論是……，還是……，是彩色的：……。交流匯報師：難怪作者會發出感慨，大家齊讀：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！五、課堂總結非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態對待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地。神奇的非洲還有著神奇的傳說，還有著難解的秘密，如果有興趣，老師給大家推薦兩本書，你可以借來讀一讀。這兩本書是：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》。五年級下冊第五單元語文教案「篇二」設計理念通過匯報、交流研究報告促進學生參與意識，共享學習成果。設計思路匯報研究報告――學生質疑――解疑答惑――收錄資料――一、匯報交流，共享成果課前同學們已經撰寫好了研究報告，這節課我們將一起匯報一下你們的研究成果，請同學們仔細聽，待會我們一起交流各自的觀點與看法。第一小組匯報人交流研究成果。師：對于第一小組的匯報，同學們有什么看法或意見？生交流觀點，或提出疑問。請匯報人或其他同學解答。師：同學們對這一小組的匯報有何？生，師給予肯定或鼓勵。第二、三……小組匯報人交流研究成果。教師參與即時。二、綜合性學習的采用“過程性成長記錄”，即把活動個階段的資料納入成長記錄。可以收錄的材料有：活動計劃、活動記錄、搜集到的資料、小組做的研究報告等，整個成長記錄后有自我、小組、教師或被訪人的。教后記優點：通過匯報、交流研究報告促進學生參與意識，共享學習成果。缺點：學生質疑能力有待遇提高。五年級下冊第五單元語文教案「篇三」教學目標：知識與技能：結合課文自己學習文中的生字、新詞。過程與方法：有感情地朗讀課文，能概括課文的主要內容。讀讀母親對兒子說的謊話，細細感受，了解母親三次說謊的用意，體會母親教育兒子的一番用心良苦。情感、態度、價值觀：了解母親三次說謊的用意，體會母親教育兒子的一番用心良苦。教學重點：讀讀母親對兒子說的謊話，細細感受，了解母親三次說謊的用意，體會母親教育兒子的一番用心良苦。教學難點：了解母親三次說謊的用意，體會母親教育兒子的一番用心良苦。教學準備：課件，收集作者的生平簡歷。教學過程：一、啟發談話，揭示課題。1、出示：謊言(從謊言這個詞語入手)在現實生活中，結合自己談談“謊言”。2、出示課題：母親的謊言齊讀課題二、初讀課文，了解內容。指名分節讀課文，思考：母親在聽到老師對她兒子的評價時，她的心情又是怎樣的。三、再讀課文，感悟領會。1、出示句子：幼兒園時：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不到一分鐘，現在能坐三分鐘了。別的孩子的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”上小學時：“老師對你充滿了信心。他說了，你并不是個苯孩子，只要能細心些，一定會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”初中畢業前夕：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力了，很有希望考上重點高中。”(細讀母親的三次謊言。)學習第一節指導朗讀母親的謊言母親在什么情況下，說謊的?母親的心情是怎樣的?兒子有什么表現知道朗讀2、歸納文章的結構現實――母親的心情――母親的謊言――兒子的表現3、運用上述結構，自學第二節、第三節讀第四節悲喜交集什么意思?母親為什么悲?為什么喜?4、想象說話兒子會對母親說些什么?四、總結全文，以練促悟。1、總結全文。2、完成閱讀新體驗。五、作業布置師：讀完這篇文章，我們在被文中母親的言行感動的同時，不禁會聯想起父母對我們的教育。你的父母是怎樣教育你的，你能體會它們的用心良苦嗎?(和你的父母作一次口頭或書面交流。)完成說寫雙通道板書設計：母親的謊言三次謊言：欣賞鼓勵動力五年級下冊第五單元語文教案「篇四」一、教學目標：1、認識本課生字詞。2、了解本文的主旨。3、教導學生保護水資源。4、了解非洲文化。二、教學過程：（一）、談話導入、產生疑問。1、師：今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲（同學們交流以前對非洲的了解。）生：我從以前學過的課文《夢想的力量》，知道非洲是一個缺飲用水的地方！生：非洲黑種人居多，非洲是野生動物的天堂！生：非洲是個貧窮落后，怪病叢生的地方。2、師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災難、疾病聯系在一起的。其實那是非洲政治、經濟落后所導致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲（師板書：彩色的）請大家齊讀一下課題，有什么疑問嗎？生：老師，為什么說非洲是彩色的？師：是啊！孩子們，為什么說非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？生：（齊答）想3、師：這節課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經開始了。（二）、帶入情境，走進文本1、師播放課件：非洲風光視頻。2、欣賞后交流感受。師：說一說，你現在的感受又是什么？生：非洲原來如此美麗！生：非洲有著很多美麗、迷人的風光。生：非洲是一個美麗的世界，足以讓人滿懷贊嘆。3、你們的感受在文章里可以找得到！請大家快速瀏覽課文，讀準字音，字詞，找出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。剛才讀了課文，現在老師要看看書上的生詞你們自學的怎樣：色彩斑斕熾熱充沛碩大火炬樹巨蟒滲透奧旺多聆聽木薯紅沙瓤強悍粗獷篝火（指名讀）。讀得真好，同學們自主識字的能力真棒！4、誰能說一說表達作者對非洲真切感受的句子。生：非洲真是一個色彩斑斕的世界！生：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！師隨學生匯報，課件出示這兩個句子。（課件）師：同學們，讀一讀這兩個句子，你發現了什么？生：都是感嘆句。生：一個在課文的前面，一個在文章的最后，前后呼應，與課題照應。5、師：你們真細心！這兩個句子分別放在課文的首尾，表達的意思相同，照應課題，像這樣的寫作方法叫做前后呼應。（板書：色彩斑斕多姿多彩）作者是怎么贊美非洲的？讓我們來學著作者的語氣一起贊美非洲吧！（生齊讀：非洲真是一個色彩斑斕的世界！）表現在哪些方面？請看大屏幕要求（出示）。6、默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。用筆寫一寫，記一記，然后同桌之間交流。師課件出示填空題：非洲真是一個色彩斑斕的世界！那里的______是彩色的。那里的______是彩色的。那里的______是彩色的。那里的______是彩色的。那里的______是彩色的。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！學生匯報生：那里驕陽藍天是彩色的。生：那里的植物世界是彩色的。生：那里的動物世界是彩色的。生：那里的藝術是彩色的。生：那里的日常生活是彩色的。師結合此處課件，引導學生體會出文章在結構上采用了總―分―總的寫作方法。師：在文中作者又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕呢，大家自由匯報（充當小導游進行介紹）。生：那耀眼的金燦燦之光，映照得天空格外的藍，藍得發光，好似透明的藍寶石。我從“金燦燦、藍寶石”體會到了非洲的色彩斑斕。生：繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海；非洲無論是鄉村、市郊和城內，可以說到處開放著五顏六色的花。生：漫山遍野的芒果樹，開的是星星點點的白花，高大的仙人樹開的是金燦燦的黃花，極為普通的玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，更為常見的火炬樹，綻開的紅艷艷的花朵比綠葉還多，一棵似一團烈火，一排是一片落霞。生：在扎伊爾維龍加天然動物園里，有七彩的巨蟒，黑白相間的斑馬，有數不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。生：黑人兄弟的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房，但許多房子掩映在綠樹紅花之中。你若住在賓館里，房內房外皆是綠色和彩色。師：通過大家的發言，老師也感受到了非洲的色彩斑斕，下面讓我們隨著圖片去感受一下非洲的五彩繽紛。（三）、欣賞課件，領略彩色的非洲1、欣賞風情，引導學生瀏覽教師制作的彩色的非洲網頁，讓學生從視覺上直觀感受非洲真是一個色彩斑斕的世界！2、再回文本讀文。3、我當小導游：現在請大家放慢腳步，看看非洲的哪一處風景最讓你心動，為什么？然后當一回導游向大家介紹。（自由練習，巡視指導）（四）、總結全文。（愛心將讓非洲變得更美麗）非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斕，多姿多彩。同學們，這是一片如此美麗的土地。但是，疾病、戰亂、缺乏飲用水……仍然是這片土地上的人們面臨的嚴峻問題。非洲的兒童則是這些問題最嚴重的受害者，他們渴望喝上純凈的飲用水，它們渴望健康，他們渴望你伸出友愛，援助之手，共同保護和建設這片奇異而又淳樸的的土地。愛心將讓非洲變得更美麗。三、教學結束：課后習作：給非洲小朋友的一封信。五年級下冊第五單元語文教案「篇五」說教材：1、教材在本單元所處的位置及課文特點《送你一片綠蔭》是西師大版五年級下冊第四單元第二篇課文。課文采用擬人的手法，以爬山虎的自述繪聲繪色地為我們介紹了爬山虎的特點和作用，顯得親切自然。文章段落層次分明，語言生動靈活，利于學生自讀自悟，感受爬山虎的特點和作用，感受大自然的美好。2、根據教學大綱的要求和本文的特點，本課的教學目標定為以下幾點；教學目標：知識與技能1、認識并掌握本課中的生字，并能正確、工整、美觀地書寫和運用。2、把握文章的主要內容，了解爬山虎的特點和作用，以及與人類生活的關