二年級數學《三位數的加減法》教案二年級數學《三位數的加減法》教案「篇一」二年級下冊西師版數學《三位數的加減法》教案教學內容：加減法的估算。P39—P40例1、例2、例3，課堂活動1、2，練習六。教學目標：1、讓學生能結合具體情境，進行加減法的估算；2、讓學生能解釋估算的過程。教具準備：實物圖片等。教學過程：一、談話引入：春天到了，萬物復蘇。這個季節也是各種疾病流行的發病期，為了小朋友能健康的成長，我們學校要為每一位學生準備預防乙腦的藥片，每人吃一片。我們學校有男生315人，女生408人。請小朋友算一算大約要準備多少顆藥片？二、探索加法的估算方法（一）教學例11、學生獨立列式，再指名說出算式，師板書：315+4082、生先自己獨立思考大約得多少，再對同桌說一說3、全班交流匯報，師根據學生的回答板書：一種：把315看作300，408看作400，300+400=700，所以315+408≈700二種：把315看作320，408看作410，320+410=730，所以315+408≈730三種：乙腦藥片的顆數比700多，比800少。。4、估算結果怎樣寫？估算的結果樣=表示行不行？為什么？你能創造一個符號表示估算的結果嗎？估算結果用一種新的符號≈來連接。介紹≈的讀法，讓學生試寫≈。（二）教學例21、師出示例2的教學圖，學生看后，自己獨立列式，再計算，直接填寫在書上。然后同桌互相說一說你是怎樣想的。2、指名說出計算過程，（注意多請幾個學生說一說）3、師根據生的回答并板書算式。4、觀察例1、例2這兩道題，我們在估算加法時是怎樣算的。小結估算方法：在估算時，可以看成整百或整時的數計算，由于是估算，因而得到的結果不是唯一的，只是一個大約的數。（三）教學例31、生獨立讀題后，再列式估算。2、同桌互相討論說一說你是怎樣估算的。3、師指名全班交流匯報，再板書估算的過程。327-187≈（）元一種：把327看作300，把187看作200，300-200=100，所以327-187≈100。二種：把327看作330，把187看作190，330-190=140，所以327-187≈140。。535-327≈（）元把535看作540，把327看作300，540-300=240，所以535-327≈240。。4、師強調在減法的估算時，如果買東西需要回答夠不夠，一定要注意，特別是回答還差多少錢，一般回答只能多，不能少。（四）小結：加減法的計算方法很多，可以把加數、減數、被減數看成比較接近的整十數、整百數，也可以用補移的方法，因此估算的結果也不是唯一的。三、課堂活動：P41—1、2題。四、課堂作業：練習六1—7題。二年級數學《三位數的加減法》教案「篇二」教學內容：P63—P64例1、例2，P65課堂活動1、2題，練習十第1、2、3題。教學目標：1、能根據自己的理解，靈活運用不同的方法，解決簡單的實際問題。2、能說出解決問題的過程與方法。3、能對結果的合理性進行判斷。教具準備：投影儀等。教學過程：一、創設生活情境，產生探究欲望1、小朋友，你幫爸爸媽媽買過東西嗎？（學生自由發言）2、請你將你最感興趣的一次買東西的經歷說給大家聽聽好嗎？3、請各組推薦一名代表，說說買東西的經歷。二、提供探索機會，經歷探索過程1、收集信息，提出數學問題今天，老師給小朋友帶來了一位小伙伴。想知道他是誰嗎？課件演示彭遠小朋友的自我介紹。師：讓我們看看彭遠小朋友給大家帶來了什么？（課件演示：他用10元錢到超市買了1支鋼筆，用了3元4角，一本筆記本用了1元8角）師：從剛才的動畫中，你了解到哪些信息？生回答。師：哪位小朋友能根據自己掌握的信息，提出一個數學問題？生：彭遠一共用了多少錢？一支鋼筆比一本筆記本多多少錢/還剩多少錢？一支鋼筆的價錢是一本筆記本的多少倍？師：小朋友真能干，提出了那么多的數學問題。其中，有的問題是我們會解決的，讓我們一起來解決，好嗎？今天這節課我們就重點探索怎樣解決像問題3那樣的問題。（板書課題：解決問題）2、合作探索，解決數學問題⑴師：彭遠小朋友用10元錢買了一支3元4角的鋼筆和一本1元8角的筆記本，還剩多少錢呢？你能幫助彭遠算算嗎？可以自己獨立想辦法解決，也可以幾個小朋友一起商量討論解決，如果遇到困難，也可以請老師參加討論。⑵學生獨立探究或在小組里合作交流尋求解決問題的方法。⑶交流探究成果師板書：第一種：10元—3元4角=6元6角6元6角—1元8角=4元8角第二種：10元—1元8角=8元2角8元2角—3元4角=4元8角第三種：3元4角+1元8角=5元2角10元—5元2角=4元8角師：小朋友真能干，不但得出了許多不同的解決問題的方法，而且還發現了其中的秘密。看來，只要我們肯動腦筋，解決問題的方法可是多種多樣的！三、內化加深，學會應用師：彭遠小朋友得到了大家的幫助，非常高興。同時他也非常感謝和敬佩小朋友。師：剛才小朋友們開動腦筋，幫助彭遠解決了問題。那么，這兩個問題你能解決嗎？㈠、學習例21、生獨立看例2表格，再算出結余。（指導理解“結余”的意思）2、學生做在作業本上，再和同桌互相說一說你是怎樣算的。3、指名學生上臺板算。再集體訂正。㈡觀察小結解決問題的方法：這些題都是兩步計算的問題，小朋友要弄清楚先算什么，再算什么？然后選擇合理的算法進行計算。四、課堂活動：P65第1、2題。（生做在作業本上）五、課堂作業：練習十第1、2、3題。六、課堂小結：這節課我們學習了什么？你學會了什么？二年級數學《三位數的加減法》教案「篇三」教學內容：整十、整百數的加減。P34—例1、例2，P35課堂活12、3，練習五1、2題。教學目標：1、結合具體情境，進一步體會加減運算的意義。2、在具體的情境中，運用已有的100以內加減法的基礎，聯系生活經驗，用自己理解的方法，正確口算整十、整百數的加減。3、體驗計算方法的多樣化，并能與同伴交流自己的計算方法和過程。教學重點：通過探索，掌握三位數的加減方法；能正確進行計算。教學難點：三位數的連續進位、連續退位，以及中間有0的退位減法的計算方法。教具準備：食物圖片、計數器、口算卡片等。教學過程：一、師談話引入：小朋友知道三月八日是什么節日嗎？生：是國際婦女節。我們學校要開一個表彰大會，需要用氣球布置會場。老師買來了8袋紅氣球，5袋黃氣球。每袋10個。問：⑴兩種氣球一共有多少個？⑵紅氣球比黃氣球多多少個？二、探索新知，尋求計算方法。㈠、學習例1。1、學生先獨立列式計算，再和同桌說一說你為什么要這樣列式。2、指名生回答，根據學生的回答板書：80+50=（）80—50=（）一種：8個十加5個十得13個十一種：8個十減5個十得3個十，13個十就是130。3個十就是30。二種：80+50=80+20+30=130二種：因為50+30=80三種：80+50=100+50—20=130所以80—50=30四種：80+50=50+50+30=130五種：80+50=50+50+30=1303、師：剛才小朋友做的這兩道題有什么相同的地方？生：都是整十數的加減法。師板書：整十數的加減㈡、學習例21、師：星期天的上午，小明的媽媽到商店里買了700克的蘋果和900克的梨。有誰能根據這兩個條件提出數學問題？2、生：⑴蘋果和梨一共有多少克？⑵蘋果比梨少多少克？⑶梨比蘋果多多少克？3、學生提出問題后，再獨立列式計算。4、再指名回答，師根據學生的回答并板書。700+900=1600（克）900—700=200（克）并指名說出你是怎樣想的。5、觀察比較這兩道題的相同和不同的地方。師板書：整百數6、試一試：300+50=（）350—300=（）350—50=（）學生獨立填寫在書上，再指名說你是怎樣算的。㈢、小結整十、整百數的加減的方法。三、課堂活動：1、P36第1題，生獨立看圖填寫，再訂正。2、師出示口算卡片①開火車報得數，②任意指名說得數3、口算游戲（P36—3題）①師說一得數，生說出相應的算式；②生說得數，師說算式；③同桌互相說。四、課堂作業：P37——1、2題二年級數學《三位數的加減法》教案「篇四」教學內容：P57—P58例1、例2，課堂活動1、2、3。教學目標：1、能發現給定事物中隱含的簡單規律，并作出適當的說明。2、結合學習活動，培養學生獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意識。教具準備：多媒體演示，實物圖片等。教學過程：一、情境引入師：你看見過飛行表演嗎？屏幕出現國慶50周年閱兵式的飛行圖，看見了什么？發現了什么？生：飛機飛得好整齊呀！生：飛機一排比一排多一架。生：飛機的排列真有規律。師：小朋友觀察得很仔細，說得也很好，今天我們一起來探索生活中的一些規律。（板書課題：探索規律）二、探索新知㈠學習例11、完成表格⑴出示例1（把例1改為學生熟悉的蝸牛回家圖），填出已行路程和剩下路程。已行路程（千米）304580剩下路程（千米）30⑵學生可以獨立完成，也可以同桌合作完成。讓學生展示交流填好的表格，并說一說自己填表的方法。2、觀察表格，發現規律師：根據表中反映的已行路程與未行路程的變化，你發現了什么？（先小組交流，再全班交流）生：上面一排的數越來越大，下面一排數越來越小。生：上下兩個數相加都是90。生：已行路程依次增加，剩下的路程依次減少。3、在生活中你遇見過像這種規律的問題嗎？指名說一說。4、對手指游戲。（P58第1題的第⑴道）①師出數，生對；②生出數，師對；③一生當小老師出數，其他學生對數。㈡學習例21、填表格⑴認識表格，師指導學生理解“相差”是什么意思。⑵分組討論：怎樣填？說說這樣填的道理。⑶展示交流。2、觀察表，從表中你發現了什么規律？父親年齡越來越大，小明年齡也越來越大。父親總是比小明大26歲。小明總是比父親小26歲。3、小朋友猜一猜老師有多少歲？老師比你們大多少歲？10年以后，你們在干什么？老師又在干什么？4、說數游戲。（P58第1題⑵小道）三、課堂活動：P59第2題（看一看，說一說）四、課堂小結：這節課我們學習了什么？你學會了什么？二年級數學《三位數的加減法》教案「篇五」教學內容：P66例3，P67課堂活動1、2題，練習十第4、5、6題。教學目標：1、培養學生收集信息，提出數學問題，解決數學問題的能力；2、探索解決問題策略的多樣化，培養學生創造性思維；3、讓學生在解決問題的過程中感悟數學與生活的密切聯系。教具準備：投影儀等。教學過程：一、創設情境（動畫并畫外音）美麗的春天到了，小朋友到公園來春游，他們來到一個美麗的湖邊，這時湖上傳來一陣歡聲笑語，哇，好多人在劃船呢。二、提出問題師：小朋友你們想劃船嗎？生：想。師：那么我們去租船。（動畫演示：小朋友來到岸邊租船處，發現一塊牌子上寫著，大船：6人/船，小船：4人/船）師幫助學生理解這種寫法所表示的意思。（就是每只大船坐6人，每只小船坐4人。）師出示：男生16人，女生20人。生提問：這么多人，要租多少只船呢？三、解決問題1、師出示學具：一堆圓片（當作船），一小包小棒（36根），組，利用準備好的學具或自己想辦法設計集中租船的方法，組長作好記錄，介紹給全班同學聽，咱們來比賽一下，看哪組的方法最多。2、學生分組操作設計，師巡視，并