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文檔簡介
第十三章人力資本投資理論
【本章教材結(jié)構(gòu)】
【本章考情分析】
年份單項選擇題多項選擇題案例分析題合計
20n年3題3分1題2分—4題5分
2012年3題3分1題2分——4題5分
2013年5題5分1題2分—6題7分
2014年6題6分1題2分—7題8分
2005年6題6分1題2分—7題8分
2006年6題6分1題2分4題8分11題16分
2017年4題4分2題4分4題8分6題16分
封38題38分9題18分8題16分55題72分
年均(分)4.752.2529
第一節(jié)人力資本投資的一般原理
考點1:人力資本投資理論的產(chǎn)生及其發(fā)展
否定了所有的勞動者都是同質(zhì)的的這T取設(shè),人力資本投資的重點在于它的未來導(dǎo)向性;人
力資本投資的利益在未來,成本則產(chǎn)生在目前。
第二節(jié)人力資本投資與高等教育
考點1:高等教育投資的成本收益分析框架
(1)上大學(xué)從根本上說是一種經(jīng)濟(jì)決策,要考慮上大學(xué)的成本和收益的比較。
(2)接受高等教育會產(chǎn)生:成本二直接成本+機(jī)會成本+心理成本;收益=經(jīng)濟(jì)收益+心理收益
考點2:教育投資的收益估計及高等教育的信號模型
1.教育投資的私人收益估計偏差高估偏差
低估偏差:上大學(xué)的收益表現(xiàn)為較高的生產(chǎn)
力,還表現(xiàn)為心理上的收益和非貨幣收益;
上大學(xué)所獲得貨幣報酬包括工資性報酬部分
和福利部分。
選擇性偏差:上大學(xué)與不上大學(xué),應(yīng)對比兩
種情況終身工資性報酬差距。
2.高等教育信號模型高等教育只不過是高生產(chǎn)率的信號而已,它
表明,能夠完成高等教育的人通常是生產(chǎn)率
較高的人。
第三節(jié)人力資本投資與在職培訓(xùn)
考點1:在職培訓(xùn)概念
在職培訓(xùn)是除正規(guī)教育以外的另一種重要的人力資本投資形式,對于工人的技能學(xué)習(xí)來說,
在職培訓(xùn)都是最普遍、最主要的方式。
考點2:在職培訓(xùn)的成本與收益
1.①支付受訓(xùn)者的工資及教師的講課費
②支付租用培訓(xùn)場地和培訓(xùn)設(shè)備的費用
③即使所用的是本企業(yè)的師資、場地、設(shè)備、
也應(yīng)該將其計入培訓(xùn)成本。
2.受訓(xùn)練者參加培訓(xùn)的機(jī)會成本①在職員工參加培訓(xùn)1均需花費一定的時間,
往往要提前下班或請假;
②參加培訓(xùn)的員工常常不能全力工作,這些
都會給企業(yè)的生產(chǎn)和工作帶來一定的損失。
3.利用機(jī)器或有經(jīng)驗的職工從事培訓(xùn)活動的機(jī)會成本
4.收益:主要表現(xiàn)在受訓(xùn)者生產(chǎn)率的提高上面
第四節(jié)勞動力流動
考點1:影響勞動力流動的主要因素
企業(yè)因素1.企業(yè)規(guī)模
2.企業(yè)所處的地理位置
3.企業(yè)的組織文化以及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
勞動者因素1.勞動者的年齡
2.勞動力的任職年限
3.勞動者的性
市場周期因素衡量勞動力市場松緊程度的一個重要指標(biāo)是
失業(yè)率。
社會因素1.整個社會對于流動的態(tài)度以及流動的傳統(tǒng)
習(xí)慣會影響勞動力的流動率
2.不同國家的社會制度也會使勞動者的直接
流動成本不同
考點2:勞動力的跨地區(qū)流動
主要原因1.地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡(靜態(tài)差異)
2.地區(qū)之間發(fā)展速度的動態(tài)差異
主要考慮因素1.地區(qū)間人均收入差別
2.工作機(jī)會多少
3.遷移距離
4.遷移成本:直接成本、機(jī)會成本、心理成
本。
5.勞動力遷出地區(qū)和遷入地區(qū)的關(guān)系密切程
度。
考點3:勞動力的跨職業(yè)流動
1.職業(yè)流動既是勞動力市場上勞動力供給的調(diào)整過程,也是勞動者的職業(yè)僻過程。
2.職
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