第十三章人力資本投資理論

【本章教材結(jié)構(gòu)】

【本章考情分析】

年份單項選擇題多項選擇題案例分析題合計

20n年3題3分1題2分—4題5分

2012年3題3分1題2分——4題5分

2013年5題5分1題2分—6題7分

2014年6題6分1題2分—7題8分

2005年6題6分1題2分—7題8分

2006年6題6分1題2分4題8分11題16分

2017年4題4分2題4分4題8分6題16分

封38題38分9題18分8題16分55題72分

年均（分）4.752.2529

第一節(jié)人力資本投資的一般原理

考點1:人力資本投資理論的產(chǎn)生及其發(fā)展

否定了所有的勞動者都是同質(zhì)的的這T取設(shè),人力資本投資的重點在于它的未來導(dǎo)向性；人

力資本投資的利益在未來，成本則產(chǎn)生在目前。

第二節(jié)人力資本投資與高等教育

考點1:高等教育投資的成本收益分析框架

(1)上大學(xué)從根本上說是一種經(jīng)濟(jì)決策，要考慮上大學(xué)的成本和收益的比較。

(2)接受高等教育會產(chǎn)生：成本二直接成本+機(jī)會成本+心理成本；收益=經(jīng)濟(jì)收益+心理收益

考點2:教育投資的收益估計及高等教育的信號模型

1.教育投資的私人收益估計偏差高估偏差

低估偏差：上大學(xué)的收益表現(xiàn)為較高的生產(chǎn)

力，還表現(xiàn)為心理上的收益和非貨幣收益；

上大學(xué)所獲得貨幣報酬包括工資性報酬部分

和福利部分。

選擇性偏差：上大學(xué)與不上大學(xué)，應(yīng)對比兩

種情況終身工資性報酬差距。

2.高等教育信號模型高等教育只不過是高生產(chǎn)率的信號而已，它

表明，能夠完成高等教育的人通常是生產(chǎn)率

較高的人。

第三節(jié)人力資本投資與在職培訓(xùn)

考點1:在職培訓(xùn)概念

在職培訓(xùn)是除正規(guī)教育以外的另一種重要的人力資本投資形式，對于工人的技能學(xué)習(xí)來說,

在職培訓(xùn)都是最普遍、最主要的方式。

考點2:在職培訓(xùn)的成本與收益

1.①支付受訓(xùn)者的工資及教師的講課費

②支付租用培訓(xùn)場地和培訓(xùn)設(shè)備的費用

③即使所用的是本企業(yè)的師資、場地、設(shè)備、

也應(yīng)該將其計入培訓(xùn)成本。

2.受訓(xùn)練者參加培訓(xùn)的機(jī)會成本①在職員工參加培訓(xùn)1均需花費一定的時間，

往往要提前下班或請假；

②參加培訓(xùn)的員工常常不能全力工作，這些

都會給企業(yè)的生產(chǎn)和工作帶來一定的損失。

3.利用機(jī)器或有經(jīng)驗的職工從事培訓(xùn)活動的機(jī)會成本

4.收益：主要表現(xiàn)在受訓(xùn)者生產(chǎn)率的提高上面

第四節(jié)勞動力流動

考點1:影響勞動力流動的主要因素

企業(yè)因素1.企業(yè)規(guī)模

2.企業(yè)所處的地理位置

3.企業(yè)的組織文化以及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

勞動者因素1.勞動者的年齡

2.勞動力的任職年限

3.勞動者的性

市場周期因素衡量勞動力市場松緊程度的一個重要指標(biāo)是

失業(yè)率。

社會因素1.整個社會對于流動的態(tài)度以及流動的傳統(tǒng)

習(xí)慣會影響勞動力的流動率

2.不同國家的社會制度也會使勞動者的直接

流動成本不同

考點2:勞動力的跨地區(qū)流動

主要原因1.地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡（靜態(tài)差異）

2.地區(qū)之間發(fā)展速度的動態(tài)差異

主要考慮因素1.地區(qū)間人均收入差別

2.工作機(jī)會多少

3.遷移距離

4.遷移成本:直接成本、機(jī)會成本、心理成

本。

5.勞動力遷出地區(qū)和遷入地區(qū)的關(guān)系密切程

度。

考點3:勞動力的跨職業(yè)流動

1.職業(yè)流動既是勞動力市場上勞動力供給的調(diào)整過程，也是勞動者的職業(yè)僻過程。

2.職