教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。高中語文學習任務群教學策略研究課題設計論證高中語文學習任務群教學策略研究課題設計論證報告一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀近年來，隨著《普通高中語文課程標準（2017年版）》的頒布與實施，高中語文學習任務群（以下簡稱“任務群”）成為語文教學改革的重要方向。國內外學者對任務群教學理念進行了廣泛探討，但針對具體教學策略的研究尚顯不足。國內研究多集中在理論解讀與教學模式構建上，而對于如何在實踐中有效實施任務群教學策略，特別是針對不同文本類型和學生特點的教學策略，尚缺乏深入系統的實證研究。國外雖在任務型教學方面有豐富經驗，但針對中國高中語文特色的任務群教學策略研究較少，難以直接借鑒。2、選題意義本課題旨在填補高中語文學習任務群教學策略實證研究的空白，通過探索符合中國國情和學生實際的教學策略，促進語文教學從知識傳授向能力培養轉變，提升學生的語文素養和綜合能力。研究不僅有助于深化語文教學改革，還能為一線教師提供可操作的教學指南，推動語文教學實踐的創新與發展。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過系統梳理任務群教學理念，構建適合中國高中語文教學的策略體系，豐富和發展語文教學理論；二是實踐價值，為語文教師提供一套可操作性強、效果顯著的教學策略，提高教學效率和質量；三是社會價值，通過提升學生的語文核心素養，促進學生全面發展，為社會培養更多具備良好人文素養和溝通能力的公民。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題旨在達成以下目標：一是明確高中語文學習任務群的基本特征與實施要求；二是探索并驗證針對不同文本類型和學生特點的有效教學策略；三是構建高中語文學習任務群教學策略的評價體系；四是形成可推廣的教學案例集和指南，指導教學實踐。2、研究對象本課題的研究對象主要為高中語文教師和學生，涵蓋不同年級、不同水平層次的學生群體，以及具有豐富教學經驗的語文教師。3、研究內容（1）高中語文學習任務群的基本特征與實施要求分析。（2）針對不同文本類型（如文學類、實用類、論述類等）的教學策略探索。（3）考慮學生個體差異（如興趣、能力、學習習慣等）的教學策略調整與優化。（4）教學策略實施效果的評價體系構建，包括學生學業成績、學習興趣、自主學習能力等方面的評估。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題遵循“理論梳理—實踐探索—效果評估—總結推廣”的研究思路。首先，通過文獻綜述明確任務群教學理念及國內外研究現狀；其次，結合教學實踐，設計并實施多樣化的教學策略；再次，采用量化與質性相結合的方法評估策略效果；最后，總結研究成果，形成可推廣的教學案例和指南。2、研究方法（1）文獻研究法：收集并分析國內外關于任務群教學理念的文獻，為課題研究提供理論支撐。（2）行動研究法：在真實教學環境中實施教學策略，通過觀察、記錄、反思等方式不斷優化。（3）案例研究法：選取典型教學案例進行深入分析，提煉成功經驗和存在問題。（4）問卷調查與訪談法：收集教師和學生對于教學策略的反饋意見，評估策略的有效性。3、創新之處（1）理論創新：結合中國高中語文教學的實際情況，構建具有中國特色的高中語文學習任務群教學策略體系。（2）實踐創新：探索并驗證針對不同文本類型和學生特點的教學策略，提供具體可操作的教學指南。（3）評價創新：構建基于學生全面發展需求的教學策略評價體系，注重過程評價與結果評價相結合。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）研究基礎：作為教育科研研究專家，具備扎實的理論基礎和豐富的實踐經驗，熟悉高中語文課程標準及教學改革動態。保障條件：包括資金支持、研究團隊組建、實驗學校合作、數據采集與分析工具等。研究步驟：準備階段（第1-3個月）：文獻綜述，確定研究框架與方法，組建研究團隊。實施階段（第4-18個月）：設計并實施教學策略，收集數據，進行中期評估。總結階段（第19-24個月）：整理分析數據，撰寫研究報告，形成教學案例集和指南，進行成果推廣。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建