初中英語學教研組工作計劃2025（3篇）初中英語學教研組工作計劃2025（通用3篇）初中英語學教研組工作計劃2024篇1一、指導思想：以學校總體教學工作為依據(jù)，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校初中英語教研和教學工作水平，在校長的領導下，積極探索，取得更好成績。二、工作思路：1.教學目標：培養(yǎng)興趣，加強學法指導，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學質量。2.教研目標：（1）配合學校及教務處、教研室組織進行校內外的教學研究活動，認真撰寫論文，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。（2）各年級具體目標如下：七年級：進一步培養(yǎng)興趣，強化基礎，抓好英語學習習慣，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收獲。八年級：加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎上，強化培優(yōu)補差，力求進一步提升質量。九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養(yǎng)，為實現(xiàn)12年中考的新突破打好基礎。三、具體工作：1.加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育。2.強化教學常規(guī)的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學常規(guī)，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優(yōu)輔導”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵教師充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。3.打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計劃上一次公開課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現(xiàn)高效課堂。4.加強備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效。研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。通過各種方式對學生做出統(tǒng)一的評價，及時了解反饋，及時調整改進，以提高集體備課的質量。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優(yōu)補差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。5.規(guī)范教學的每個環(huán)節(jié)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要配合教務處和教研室做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的`公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。6.組織好英語課外小組活動。做好每月測、期中、期末命題雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強月測命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行調整。建立備課組內教學評價和質量保障體系，以達到自我診斷、自我調解、自主發(fā)展的目的。在英語教師中提倡精選習題、精編習題、因材施教。進一步做好英語補缺補差工作。加強九年級畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。組織九年級英語教師及全組成員認真學習《中學英語課程標準》、《中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究，凝神聚力，爭取九年級中考聽力、口語測試取得圓滿的成績，扎扎實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。7.組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通過理論學習和校本培訓，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫英語教育教學論文總之，在校的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質量放首位，為學校的教育事業(yè)貢獻大力量。初中英語學教研組工作計劃2024篇2一、指導思想：本學期我校英語教研工作要繼續(xù)以全面實施素質教育為宗旨，以提高英語教學質量為中心，以課程改革為發(fā)展契機，以新課程標準為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結、推廣教學經(jīng)驗，探索英語教學規(guī)律。在課程改革的實踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我校英語教學的質量，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。二、工作目標：1、搞好英語教學研究，組織好教師認真做好課堂教學模式和課題研究工作。2、深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。3、加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的`信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程，追求課堂實效，為學生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打下良好的基礎。三、工作重點及具體措施：（一）、加強英語教師隊伍建設，提高全體英語教師業(yè)務水平，要求教師做到三多二研一寫。1、三多即多用教學資源、多向有經(jīng)驗的英語教師聽課、多寫教學反思。2、二研即研究教材教法、研究學生。研究教材就要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元本課所要求的教學內容和學生的學習特點，研究教學方法。3、一寫即寫考點分析。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，并與常見考點結合進行分析。（二）、改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量。1、改變教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計劃地推出一些教學研討課。2、樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言運用能力。為此，我們將努力做到以學生為主體。以教師為主導，在加強對學生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。3、努力提高學科的整體教學質量，加強集體備課，優(yōu)化教案，精心設計，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷鼓勵學生參加語言實踐活動，幫助他們樹立學習英語的自信心，使他們樂學、想學、愛學英語；注重對學生學習習慣和自學能力的培養(yǎng)。4、組織教師積極參加網(wǎng)絡教研，加強全員培訓交流學習，加強課程標準學習。（三）、積極開展課外活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語綜合素養(yǎng)。加強學生競賽活動。課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。本學期，我們將根據(jù)不同年級掌握的英語知識水平，組織一些豐富多彩的英語課外活動和英語競賽等活動。如詞匯默寫比賽。讓學生在活動中進一步提升英語學習興趣，并獲得語言交際運用能力。并促進學生書寫水平的整體提升。四、教研活動課安排表周次主題要求備注第1周制定學期教研計劃，教師各種計劃檢查工作手冊第2周討論教研組計劃修改建議第3周第4周第一次教案作業(yè)檢查交教案作業(yè)第5周國慶休假第6周課程標準學習第7周第二次教案作業(yè)檢查交教案作業(yè)第8周七年級詞匯默寫競賽第9周第10周第三次教案作業(yè)檢查交教案作業(yè)第11周課程標準學習第12周八年級短語默寫競賽第13周20__年學業(yè)水平測試卷分析（完成雙向細目表）第14周第四次教案作業(yè)檢查交教案作業(yè)第15周上交各人教學常規(guī)相關資料交電子稿并打印初中英語學教研組工作計劃2024篇3教師設計課堂教學要具合理性。主要體現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)上：①復習舊知；②出示課題；③新知學習；④當堂訓練；⑤課堂小結；⑥作業(yè)布置。教師在實施任務型教學時必須認識到任務活動與語言練習有著本質的區(qū)別。任務活動不是一種機械的語言訓練，而是側重學生自我完成任務的能力策略的培養(yǎng)。因此，教師要十分重視學生在完成任務過程中的參與和在交流活動中所獲得的經(jīng)驗。教師可采取先綜合再分散的方法進行語音教學。即先將字母、音素和音標相綜合教學，教學的重點要放在了解字母、音素、音標三者之間的內在聯(lián)系，明確各自在拼讀單詞中的作用，完成48個音素、音標及其相應字母、字母組合的教學，使學生初步過發(fā)音、拼讀開口關。同時，結合教材生詞表上的單詞練習拼讀，掌握用音、形、義相結合的正確方法識記單詞（可以是生詞表上部分單詞，特別是一些有讀音規(guī)律的單詞），從而使學生初步形成獨立拼讀的能力，使學生的英語學習從一開始就進入積極主動的學習狀態(tài)。然后再進行分散教學，即按照教材所編的教學任務施教。以達到在教學中進一步分散鞏固前面所學的字母、音素和音標，確實形成熟練的拼讀能力，并進一步學習和掌握單音部分的其它學習內容。采取靈活多樣的教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣。要使學生產生學習動力，光講大道理、明確學習目的是不夠的，教師還必須使自己的課生動有趣，吸引學生，讓學生保持旺盛的學習興趣。對于起始年級的學生來說，興趣就是動力。培養(yǎng)學習興趣是導致學生熱愛這門學科的途徑，而好的教學方法又是激發(fā)興趣的重要因素。“教無趣，必不樂學。”學生的學習興趣很大程度上來自教師的主觀努力，這就需要教師通過不斷的觀察和總結，把培養(yǎng)學習興趣貫穿于整個教學過程中。教師應注意做好兩個方面的工作：一是教案的設計要