三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃「篇一」一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：三年級從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)生的了解來看，學(xué)生活潑、好動，學(xué)生間的差距不是很大。大部分（占全班學(xué)生的三分之二）學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，不需要督促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)。但也有七、八位學(xué)生（占全班學(xué)生的三分之一）學(xué)習(xí)浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒有自覺性，需要督促。但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多，時間緊，一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊教材中所學(xué)的生字及多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字3、掌握所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。4、句子：（1）能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。（2）能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。（3）會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。（4）能按要求把句子寫具體。（5）復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為“被”字句。會把反問句改為陳述句。（6）養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。5、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。7、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、正確書寫、默寫生字詞。2、朗讀、背誦課文。3、閱讀訓(xùn)練。4、習(xí)作練習(xí)。四、復(fù)習(xí)措施1、“趣”中復(fù)習(xí)，“樂”中復(fù)習(xí)組織形式與復(fù)習(xí)形式多樣化，注重激勵，提高學(xué)生的興趣。2、知識歸類，形成體系對復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，在40分鐘要質(zhì)量。3、注重基礎(chǔ)對于基礎(chǔ)知識，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分，不失分。4、精講精練訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。5、迎試方法訓(xùn)練在平時加強(qiáng)對學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。6、因人施教對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。五、復(fù)習(xí)方法、步驟（一）單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。（二）歸類復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識1、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。2、漢字新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語。4、句子一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動一點(diǎn)。從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。5、標(biāo)點(diǎn)符號能正確地運(yùn)用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認(rèn)識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號。閱讀閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。習(xí)作從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語句。（三）綜合復(fù)習(xí)本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個類型的知識。有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃「篇二」一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。5.面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1.學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認(rèn)300個生字。2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。5.能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。6.能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。7.能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。8.能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。9.能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。10.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會使用標(biāo)點(diǎn)符號。三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。4.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。四、復(fù)習(xí)形式以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。五、時間安排6月13日――18日：分單元復(fù)習(xí)6月19日――6月23日：歸類復(fù)習(xí)6月24日――26日：綜合復(fù)習(xí)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃「篇三」一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)；2、引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)知識進(jìn)行梳理、歸類、總結(jié)，學(xué)會復(fù)習(xí)的方法，培養(yǎng)復(fù)習(xí)習(xí)慣；3、對學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生牢固正確掌握新學(xué)知識；4、面向全體，復(fù)習(xí)中適時培優(yōu)補(bǔ)差，培養(yǎng)優(yōu)生帶動全班積極復(fù)習(xí)，抓住時機(jī)對后進(jìn)生多鼓勵，并通過家校溝通、個別指導(dǎo)等方式促進(jìn)其努力進(jìn)取。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：人教版第六冊教材內(nèi)容以及知識點(diǎn)三、復(fù)習(xí)時間：6月12日—6月30日共18天（其中14到16日為端午放假）共16課時四、復(fù)習(xí)方式和措施：1、單元復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)相結(jié)合；2、復(fù)習(xí)內(nèi)容的豐富全面與復(fù)習(xí)方式的趣味性相結(jié)合；3、老師講解與學(xué)生自己歸納總結(jié)相結(jié)合。4、加強(qiáng)補(bǔ)差工作，爭取家長配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導(dǎo)。五、復(fù)習(xí)安排：（一）單元復(fù)習(xí)（9天4課時）1、每天復(fù)習(xí)一個單元，讀課文，家聽生詞，背誦“讀讀背背”，第二天課堂交流該單元重難點(diǎn)知識，如此滾動復(fù)習(xí)，9天完成。2、字詞要求：生詞；多音字、形近字組詞；近義詞、反義詞、特色詞（ABB式三字詞，各類四字詞）3、短語要求：課文中出現(xiàn)的常用或者特殊搭配4、句子要求：會找、會寫特色句（比喻句、擬人句、反問句等）；要求背誦的句子（讀讀背背、詩句、課文、課后題目，課外要求積累的內(nèi)容）（二）專題復(fù)習(xí)（4課時，分散在復(fù)習(xí)期間穿插進(jìn)行，一天有兩節(jié)語文課時）復(fù)習(xí)生字詞、多音形近字1課時復(fù)習(xí)背誦的課文、段落、讀讀背背（名言警句）古詩1課時復(fù)習(xí)口語交際1課時復(fù)習(xí)閱讀1課時復(fù)習(xí)作文1課時（三）練習(xí)、檢測計劃（8課時）1、課堂測三套試卷：區(qū)教研室一套試卷，年級組自己2套試卷2、準(zhǔn)備單元卷課外復(fù)習(xí)時候用，課堂評講；3、復(fù)習(xí)冊課外作業(yè)，課堂評講（四）培優(yōu)補(bǔ)差1、培養(yǎng)優(yōu)秀：梁中宜劉潔怡、楊虹、郭俊杰等能完全自主復(fù)習(xí)，熟悉復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)步驟，爭取掌握每個知識點(diǎn)，考試滿分，帶動全班學(xué)習(xí)語文的熱情；2、轉(zhuǎn)化后進(jìn)：林煒創(chuàng)、黃鍵豪、陳威、黎世棟、鐘鴻暉、周俊軒等，在老師、家長的幫助下用心復(fù)習(xí)，爭取完成最基本的知識點(diǎn)的掌握，語文成績達(dá)到“良”（75分）以上，對語文學(xué)習(xí)保持一定的信心和興趣。（五）復(fù)習(xí)資料1、平時做的單元練習(xí)卷、和每兩單元的測驗卷2、復(fù)習(xí)綜合知識點(diǎn)集錦卷，自己復(fù)習(xí)時候參考用；3、復(fù)習(xí)冊4、綜合測驗卷。三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃「篇四」在本周我們即將結(jié)束這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),馬上會進(jìn)入緊張而又短暫的復(fù)習(xí)階段。面對即將到來的期末考試,如何讓學(xué)生在這短暫的時間內(nèi),能更好地鞏固一學(xué)期的所有內(nèi)容呢?我們?nèi)昙壵Z文教研組決定為復(fù)習(xí)教學(xué)做好以下的計劃與安排,并認(rèn)真落實(shí)。一、指導(dǎo)思想1、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通。2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。2、識字、寫字。能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊教材中所學(xué)的生字及多音字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。3、詞語。本學(xué)期要掌握的詞語約340個,能認(rèn)讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,正確填寫量詞。4、句子。能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。會按句子的語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。5、閱讀。段的閱讀是本冊語文訓(xùn)練的重點(diǎn),通過訓(xùn)練,重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話的基本方法,繼續(xù)練習(xí)默讀,培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。復(fù)習(xí)三種順序:時間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。6、口語交際能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫。7、習(xí)作。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的要求寫作文;在寫作過程中能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、正確書寫、聽寫生字詞、成語。2、古詩背誦、積累名言警句。3、閱讀訓(xùn)練。4、口語交際練習(xí)。5、習(xí)作練習(xí)。四、復(fù)習(xí)的具體措施與辦法復(fù)習(xí)期間的一個總原則是“落實(shí)雙基,立足創(chuàng)新”?；A(chǔ)知識是小學(xué)語文的生命,如果丟掉了它,就猶如瞎子失去了盲杖——無從下手。因此,我們在復(fù)習(xí)教學(xué)中,對學(xué)生字詞句段的要求可能會更多些,更好時些,與此同時,促進(jìn)學(xué)生對閱讀的理解完成,以及對作文的格式和內(nèi)容上切實(shí)下一定的功夫。為了更好地落實(shí),我們把每個復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分到每個教師,采用集體的智慧去迎接期末考試。1、生字詞的復(fù)習(xí)。由張麗敏老師和毛蓉老師負(fù)責(zé)。主要以聽寫為主,讓學(xué)生九成過關(guān)。先抄寫識記,再互相聽寫,最后教師檢查督促,每天聽寫1一個單元。錯了的必須再次抄寫,聽寫,然后結(jié)合一些生字詞題型,講解做題要領(lǐng)。2、句的復(fù)習(xí)。由熊月容老師和劉里娟老師負(fù)責(zé)。對句式的轉(zhuǎn)換加強(qiáng)方法的指導(dǎo),把方法運(yùn)用到不同的句子當(dāng)中;標(biāo)點(diǎn)、病句也找準(zhǔn)學(xué)生最頭痛的地,對癥下藥,加強(qiáng)訓(xùn)練,讓學(xué)生人人過關(guān)。3、閱讀的復(fù)習(xí)。由張利老師和程丹老師負(fù)責(zé)。首先寫景、記事、寫人、寓言等文體為例,多設(shè)計一些相關(guān)的題型,讓學(xué)生著重體會,遇到此類的題,如何解答,解題的方法和技巧,及要求,教師要講解到位。4、作文的復(fù)習(xí)。由楊月嬌老師和劉永鋒老師負(fù)責(zé)。結(jié)合閱讀訓(xùn)練,再讓學(xué)生仿照范文之體例,或自己的習(xí)作加以修改完成。5、積累的復(fù)習(xí)。由我負(fù)責(zé)。包括名人名言,對聯(lián),古詩句等,易分散分類復(fù)習(xí),并且與默寫相結(jié)合起來。五.復(fù)習(xí)安排1.先按單元復(fù)習(xí)。老師先講解本單元的重難點(diǎn),再按單元測試題進(jìn)行檢測,最后教師點(diǎn)撥。2.再歸類復(fù)習(xí)?？梢园丛~語、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內(nèi)容填空、作文等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師主要是通過檢測,反饋不足,重點(diǎn)講解。先按單元復(fù)習(xí)。老師先講解本單元的重難點(diǎn),再按單元測試題進(jìn)行檢測,最后教師點(diǎn)撥。3.最后綜合復(fù)習(xí)。學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)。總之,我們以教材為主,教學(xué)資料為輔,多舉教材中的實(shí)例進(jìn)行復(fù)習(xí)。選擇一些切合學(xué)生實(shí)際,訓(xùn)練項目明顯的題型作為運(yùn)用練習(xí)之用。注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。讓每節(jié)課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。最后,祝愿我們?nèi)W(xué)生在這次期末考試中取得優(yōu)異的成績！三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃「篇五」一、班級情況分析(1)三年級要求會寫的字詞較多，但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特別復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是看、讀、寫。對字詞進(jìn)行全面的梳理和鞏固。(2)閱讀情況。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時，部分學(xué)生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細(xì)，往往出現(xiàn)較多的錯誤;因此，要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。(3)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)清楚，但是部分學(xué)生不會正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，或者是寫作能力弱，不能寫具體。二、培優(yōu)補(bǔ)差措施學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：在完成本冊書教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順，條理清晰，有真情實(shí)感的簡短習(xí)作。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞；句子、標(biāo)點(diǎn)；課文重點(diǎn)內(nèi)容；課內(nèi)閱讀；習(xí)作。五、復(fù)習(xí)具體安排：1、每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。2、重點(diǎn)的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。3、每個單元后語文園地后的知識點(diǎn)鞏固落實(shí)。4、多音字的復(fù)習(xí)。5、近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運(yùn)用。6、句的練習(xí)：造句、在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。7、指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。8、做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對考試的適應(yīng)度。9、加強(qiáng)對學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)。具體時間安排：6、12――6、16復(fù)習(xí)一至三單元；6、19――6、23復(fù)習(xí)四至五單元；6、26――6、30復(fù)習(xí)六、七、八單元；6、22――期末考試做模擬考試試卷七、補(bǔ)充措施：1、加強(qiáng)家校聯(lián)系，調(diào)動家長的積極性，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。2、在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習(xí)氛圍。3、提高課堂效率，重點(diǎn)知識重點(diǎn)講解。對學(xué)生以鼓勵為主。三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃「篇六」一、指導(dǎo)思想：１、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃２、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力，讓每個學(xué)生考出好成績。二、學(xué)生情況分析:本班共有學(xué)生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在復(fù)習(xí)階段還要對他們多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給復(fù)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)平時學(xué)習(xí)漏洞，以求共同進(jìn)步。三、語文知識復(fù)習(xí)總目標(biāo)：（一）漢語拼音目標(biāo)繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，閱讀。（二）識字與寫字目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本冊認(rèn)識的200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。2、復(fù)習(xí)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。（三）閱讀目標(biāo)1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3、復(fù)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情的方法。4、復(fù)習(xí)略讀的方法，粗知文章大意。5、復(fù)習(xí)并積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，復(fù)習(xí)復(fù)述課文。6、在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。（四）口語交際目標(biāo)復(fù)習(xí)學(xué)生能逐步清楚明白地講述一件事情。（五）習(xí)作目標(biāo)復(fù)習(xí)學(xué)生能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。并將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、正確書寫、默寫生字詞。2、朗讀、背誦課文。3、閱讀訓(xùn)練。4、習(xí)作練習(xí)。五、復(fù)習(xí)方法:在復(fù)習(xí)過程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：（一）全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)：1、掌握本冊書所學(xué)生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求片斷。3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。4、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動。5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。6、掌握把字句和被字句，會準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換。7、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）重點(diǎn)、綜合地復(fù)習(xí)：這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。（三）調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí)：利用較短時間，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，自己查漏補(bǔ)缺。六、復(fù)習(xí)措施：1、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)，避免過多的題目訓(xùn)練。2、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。3、重視積累和總結(jié)日常生活中學(xué)習(xí)的生詞、句子等基礎(chǔ)知識，夯實(shí)基礎(chǔ)。4、復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。5、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。6、改進(jìn)對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。7、積極輔導(dǎo)差生，讓基本的大綱要求必須100%的實(shí)現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。七、培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單及措施：前20%學(xué)生名單：后20%學(xué)生名單：1、為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力。2、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計劃。計劃《小學(xué)三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃》。同時對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。3、在復(fù)習(xí)課上給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會，品嘗成功，樹信心。4、復(fù)習(xí)過程中多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：第一單元：圖形的變換學(xué)生能認(rèn)識軸對稱圖形，理解圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。初步能運(yùn)用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。部分學(xué)生在方格紙上畫出連續(xù)多次旋轉(zhuǎn)后圖形，容易出現(xiàn)錯誤。第二單元：因數(shù)與倍數(shù)學(xué)生掌握了因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等基本概念，知道因數(shù)與倍數(shù)等概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征。少數(shù)學(xué)生混淆了因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念；雖然理解并掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征，但在綜合運(yùn)用情況較差。第三單元：長方體與正方體學(xué)生認(rèn)識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖，了解體積（容積）的意義及體積和容積單位，會進(jìn)行單位間的換算。感受了每個單位的實(shí)際意義。掌握了長方體、正方體的棱長和以及表面積、體積的計算方法，能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。少數(shù)學(xué)生沒有理解表面積、體積等公式的算理，因此實(shí)際運(yùn)用中不能準(zhǔn)確使用公式進(jìn)行計算；還有部分學(xué)生對某些實(shí)際生活中的特例（如：粉刷教室、游泳池貼瓷磚等）不注意觀察實(shí)際生活現(xiàn)象，不能正確解題。第四單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義，明確了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；認(rèn)識了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道了帶分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或者整數(shù)；理解掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大??；理解了公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練的進(jìn)行通分和約分；會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。很多學(xué)生“量”、“率”不分；通分時找不到最小公倍數(shù)，導(dǎo)致在計算分?jǐn)?shù)加減法時增加無謂的約分步驟；部分學(xué)生約分時沒有約成最簡分?jǐn)?shù);部分學(xué)生不能靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問題。第五單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法理解了分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結(jié)果。理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)加法仍然適用，并會運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運(yùn)算。個別學(xué)生在計算出結(jié)果后，往往不能對結(jié)果進(jìn)行約分；在運(yùn)用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算時學(xué)生錯誤率較高。第六單元：統(tǒng)計理解了眾數(shù)的含義及其在統(tǒng)計學(xué)上的意義；掌握了求一組數(shù)據(jù)眾數(shù)的方法；能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征；認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解其特點(diǎn)，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。學(xué)生在求項數(shù)較多的一列數(shù)的中位數(shù)時找不到準(zhǔn)