2021年春新教科版四年級下冊科學全冊教學課件

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記第一單元

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。

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電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記聚焦種子有什么特征？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究收集各種植物的種子，觀察并描述它們的外部特征。感官放大鏡顯微鏡

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究猜測種子的內部結構是怎樣的，將我們的想法畫下來。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究取一粒干的蠶豆和用水浸泡一天的蠶豆，觀察它們的外部形態和內部結構有什么不同。輕輕地剝掉外面的種皮，再把種子掰開觀察

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討1.不同植物種子的外部形態有什么不同之處？2.不同植物種子的內部結構有什么相同之處？3.種子的哪一部分有可能發育成植物？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討1.不同植物種子的外部形態有什么不同之處？不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等各不相同。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討2.不同植物種子的內部結構有什么相同之處？胚根胚芽子葉種皮種子的結構種皮胚胚根胚芽子葉

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討3.種子的哪一部分有可能發育成植物？種子里面的胚將來會發育成植物。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記拓展尋找不同植物的種子，做一幅種子貼畫。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記謝謝大家

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記種植鳳仙花第二節

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記鳳仙花別名：指甲花花語：別碰我用途：觀賞、食用、藥用、染色、驅蛇生活習性：喜陽光，怕濕，耐熱不耐寒。喜向陽的地勢和疏松肥沃的土壤，在較貧瘠的土壤中也可生長。繁殖方式：種子繁殖

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記聚焦1.種下的種子都能長成一株植物嗎？2.種子萌發和植物生長需要什么條件？3.怎樣做才能更好地記錄植物一生的生長變化過程呢？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究挑選飽滿的、沒有受過傷的鳳仙花種子，種到花盆或校園的花池中。準備花盆和土，把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入多半的土。營養土用手指在土中按2~3個洞，深度約1厘米，每個洞里放一粒鳳仙花的種子，再用土蓋住洞口。往花盆中澆適量的水，使土壤濕潤，將它放在溫暖的地方。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究想辦法觀察種子在土壤中會發生什么變化。1.在透明玻璃杯的內壁墊幾層紙，裝進一些土壤，使紙巾貼住杯壁。2.把鳳仙花種子放在杯壁和紙的中間（不同的方向都放置種子）。3.往土壤中澆適量的水，不要讓種子浸在水里。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究小組討論，共同做一個植物生長變化的觀察計劃。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討1.為什么要選擇飽滿的，沒有受過傷的種子？2.需要提供什么條件，種子才能順利萌發？說說你的依據。3.怎樣才能做好觀察記錄？了解植物一生的生長變化。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討1.為什么要選擇飽滿的，沒有受過傷的種子？因為飽滿，沒有受傷的種子具有完整的胚，能保證種子順利發芽。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討2.需要提供什么條件，種子才能順利萌發？說說你的依據。適宜的溫度；充足的空氣；一定量的水分。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討3.怎樣才能做好觀察記錄？了解植物一生的生長變化。要記錄生長變化過程中的幾個關鍵時間：播種—生根—發芽—花蕾—開花—結果—成熟

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記拓展選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，觀察它們的生長變化。

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電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記種子長出了根第三節

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記聚焦2.根在植物生長過程中有什么作用呢？1.種子發芽的過程是怎樣的？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究1.觀察種植杯中的種子，描述種子萌發的過程。無論種臍朝向哪個方向，最后根總是向下生長，莖總是向上生長。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究1.觀察種植杯中的種子，描述種子萌發的過程。種子萌發先長根，再長莖。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究2.推測根在植物生長過程中有什么作用。固定作用吸收作用繁殖功能儲存營養物質改善環境

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究3.證明植物的根有什么作用。1.在試管中倒入適量的水，滴入一滴紅色染料。2.選擇一根帶根的植物放入有紅色水的試管中，將植物的根浸泡在試管的水中。3.在水面滴些植物油，使試管中的水不會蒸發到空氣中，并在水面處做好標記。4.持續觀察幾天，看看試管中的水位有什么變化，并將觀察的結果記錄下來。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究3.證明植物的根有什么作用。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究3.證明植物的根有什么作用。植物的根具有吸收作用，能吸收土壤中的水分。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討1.為什么種下的種子有些沒有萌發，可能是什么原因造成的呢？2.試管中水位的變化說明了什么？3.根除了吸收水分，還有固定植物的作用，生活中哪些現象可以作為證據呢？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討1.為什么種下的種子有些沒有萌發，可能是什么原因造成的呢？

種子萌發需要適宜的溫度、水分和空氣，而且種子的結構要完整。有些種子沒有萌發，可能是外部條件不適宜，也可能是種子本身結構有損壞，失去生命力而腐爛。

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試管中的水位下降，說明水分減少了，由于水面被植物油覆蓋，水分不能蒸發，只有一個原因，那就是植物的根將水分吸收了。這說明植物的根能吸收水分。2.試管中水位的變化說明了什么？

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移植花草時，將花草從盆中拔出來，會發現有些費力，而且根上面附著很多的土壤顆粒，這說明根具有固定植物的作用。3.根除了吸收水分，還有固定植物的作用，生活中哪些現象可以作為證據呢？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記拓展不同的植物，根的形態特征不同。收集更多根的圖片，說說它們在維持植物生存中發揮的作用。鳳仙花小蔥仙人掌

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記須根系：主根不明顯，由不定根組成直根系：主根明顯，有主根和側根組成

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電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記聚焦莖和葉對植物生存分別有什么作用呢？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究1.觀察鳳仙花的生長變化及形態特征。1.測量鳳仙花植株的高度。2.數一數一株鳳仙花葉片的數量。3.從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。4.畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記從側面看從上面看鳳仙花莖的顏色變深了，變得更高更粗了；葉子的數量變多了，葉片平展、交叉生長。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究2.推測莖和葉分別有什么作用。莖能支撐植物的花、葉和果實。莖可以運輸水分和養料。莖還可以用來繁殖。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究2.推測莖和葉分別有什么作用。葉能進行光合作用，制造養料。葉能進行蒸騰作用，蒸發水分，散發熱量。葉還能進行呼吸作用，完成代謝。有些植物的葉可以用來繁殖。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究3.想辦法證明我們的想法是否正確。1.取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的杯子。2.將鳳仙花的莖放入杯中。3.觀察鳳仙花莖的變化。莖的運輸作用

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記植物的莖具有運輸水分的作用。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記葉的光合作用探究3.想辦法證明我們的想法是否正確。在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，使它見不到陽光。3天后，觀察被遮住光的這片葉子會發生什么現象。3天后，被遮住光的葉子明顯比其他葉子顏色淡，變得枯黃。葉能通過光合作用制造養料。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究3.想辦法證明我們的想法是否正確。葉的蒸騰作用選擇一種葉片較大的植物，在葉子上套上一個干燥的塑料袋，觀察塑料袋內壁上有什么變化。塑料袋內有水珠出現。植物的葉有蒸騰水分的作用，植物體內的水是通過蒸騰作用散失掉的。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討1.植物的葉子平展且在葉上交叉生長有什么好處？2.植物的莖、葉對植物生存有什么作用？3.根據植物根、莖、葉的特征，推測適合植物生活的環境。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討1.植物的葉子平展且在葉上交叉生長有什么好處？為了獲得更多的光照，更有利于植物的光合作用，制造出更多的養料。加快蒸騰作用，有利于植物體內的水分調節和溫度調節。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討2.植物的莖、葉對植物生存有什么作用？莖具有支持、運輸、繁殖、貯藏等作用。葉具有光合作用、蒸騰作用、呼吸作用、繁殖作用等。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討3.根據植物根、莖、葉的特征，推測適合植物生活的環境。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記拓展不同形態的葉平行葉脈葉退化成刺狀針狀葉寬大的闊葉

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記拓展不同形態的莖——直立莖玉米向日葵楊樹

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記拓展不同形態的莖——纏繞莖牽牛花何首烏菜豆

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記拓展不同形態的莖——攀緣莖黃瓜葡萄爬山虎

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記拓展不同形態的莖——匍匐莖紅薯草莓西瓜

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記拓展不同形態的莖——根狀莖蓮藕姜

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記拓展不同形態的莖——塊狀莖山藥馬鈴薯

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記拓展不同形態的莖——球莖荸薺慈菇

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記拓展不同形態的莖——鱗莖洋蔥蒜頭

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記不同形態的莖地上莖地下莖直立莖纏繞莖攀緣莖匍匐莖根狀莖塊狀莖球莖鱗莖拓展

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電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記聚焦1.鳳仙花的花是什么樣的？2.它經歷了怎樣的花開花謝過程呢？

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電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究1.觀察花的結構1.使用鑷子，小心地從外到內撕下花的各部分。2.解剖下來的花的各部分要分類擺放，并標注每一部分的名稱。3.輕輕挑開凋謝變干了的鳳仙花，觀察其內部情況。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究1.觀察花的結構花萼花瓣雄蕊雌蕊

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記一朵花內萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分都俱全的，叫做完全花。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記一朵花內萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分缺少其中一部分或幾部分的，叫做不完全花。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究2.用放大鏡觀察花的雄蕊和雌蕊各有什么特點。雄蕊雌蕊花藥花絲柱頭花柱子房

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記花朵中只有雌蕊或雄蕊，叫做單性花。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記花朵中同時具備雌蕊和雄蕊，叫做雙性花。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究3.找一些其他植物的花，觀察比較它們的相同和不同。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討1.雄蕊和雌蕊分別有什么作用？2.花的哪一部分將來有可能發育成果實？——生殖器官——子房

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討試著為鳳仙花進行人工授粉1.讓柱頭輕觸紙上的花粉，觀察是否容易沾上花粉。2.用棉簽輕觸雄蕊花藥3.用接觸過雄蕊花藥的棉簽在雌蕊柱頭上輕涂4.用放大鏡觀察雌蕊柱頭是否沾上了花粉

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記蟲媒花

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記風媒花

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電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記聚焦1.鳳仙花的果實是什么樣的？鳳仙花的果實呈紡錘形，像綠色的小燈籠，上面有白色茸毛。成熟后的果實彈裂為5個旋卷的果瓣，顏色變成黃色。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記聚焦2.果實對植物來說有什么用呢？保護種子傳播種子

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究1.觀察鳳仙花的果實1.輕輕挑開一朵凋謝了的鳳仙花，觀察花里面有什么。2.觀察鳳仙花不同階段的果實，比較它們的相同與不同。3.描述果實的生長變化過程。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究2.摘下一個成熟的鳳仙花果實，觀察果實的結構，并數數果實中有多少粒種子。種子果皮果實

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究3.觀察更多植物的果實，比較它們的相同與不同。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討2.一個鳳仙花果實中有多少粒種子？一株鳳仙花大約可以收獲多少粒種子？結出這么多種子有什么意義呢？1.果實都有果皮和種子，它們分別有什么作用？3.我們經常吃的食物哪些是果實，哪些是種子？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討1.果實都有果皮和種子，它們分別有什么作用？有些果實的果皮堅硬是為了更好地保護種子，有的果皮肥厚多汁，這是為了吸引動物食用，然后幫助它們傳播種子的一種構造。在適宜的條件下，種子會發育成新的植株，起到繁殖作用。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討一個鳳仙花果實中大約有18粒種子。一株鳳仙花有20個左右的果實，大約可以收獲400粒種子。這么多種子有繁殖、延續并壯大種族的作用。2.一個鳳仙花果實中有多少粒種子？一株鳳仙花大約可以收獲多少粒種子？結出這么多種子有什么意義呢？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討3.我們經常吃的食物哪些是果實，哪些是種子？水果類：蘋果、桃子、梨、葡萄、西瓜等蔬菜類：西紅柿、黃瓜、茄子、豆角等糧食類：水稻、玉米、小麥等豆類：黃豆、綠豆、豌豆等堅果類：核桃、花生、松子、瓜子等果實（果實中的果皮）種子

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電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記聚焦植物是怎樣將種子傳播出去的？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究1.推測鳳仙花是怎樣將種子傳播出去的。鳳仙花的果實成熟后，干燥堅硬的果皮在陽光的烘烤下，常常會自動爆裂，是依靠自身的彈力將種子傳播出去的。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記豌豆噴瓜油菜

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究2.推測蒼耳的種子是怎樣被傳播出去的。蒼耳果實的外表布滿了鉤刺，可以利用人或動物來幫助它們傳播種子。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記鬼針草蒺藜竊衣種子粘在動物身體上傳播。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記櫻桃葡萄李子動物吞食種子后，種子隨糞便傳播到遠方。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究3.推測蒲公英的是怎樣傳播種子的。蒲公英的果實小而輕，上面白色的小絨毛展開后像一把把小小的降落傘，可以借助風力傳播到遠方。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記榆樹柳樹槭樹

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究4.觀察更多植物的果實和種子，推測它們是怎樣傳播種子的。蓮蓬呈倒圓錐形，內部含有氣室，組織疏松且很輕，可以漂浮在水面上，借助水力傳播種子。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記睡蓮水葫蘆椰子

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討1.植物有哪些傳播種子的方式？它們的果實和種子分別有什么特點？2.植物將種子傳播出去有什么意義呢？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記植物名稱果實/種子的特點種子傳播方式鳳仙花果實能夠爆裂彈力傳播蒼耳果實上有倒鉤動物傳播蒲公英果實上有輕輕的絨毛風力傳播櫻桃果實上有厚厚的果肉動物傳播蓮蓬果實上有氣室水力傳播研討1.植物有哪些傳播種子的方式？它們的果實和種子分別有什么特點？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討2.植物將種子傳播出去有什么意義呢？植物通過不同的方式將種子傳播出去，避免造成種子密度過大，影響植物的正常生存，有利于植物種族的延續。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記拓展根據果實和種子的特點，制作一個果實模型。靠風力傳播的種子靠動物傳播的種子

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經過長達幾個月的種植活動，我們親歷了栽培、管理的過程，觀察、記錄了鳳仙花一生的生長變化，整理并分析我們收集的信息，我們有哪些新的收獲呢？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探究1.展示并交流我們種植鳳仙花或其他植物的生長變化記錄表。2.將我們記錄的不同時期鳳仙花的圖片，按生長變化的順序排列起來。3.計算鳳仙花從播下種子到結出新的種子需要多長時間。4.制作鳳仙花高度變化統計圖，分析鳳仙花高度生長變化的規律。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記種子發芽出土幼苗幼苗生長開花結果種子成熟種子傳播

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記研討1.鳳仙花的生長過程中，那些現象可以說明水、陽光、空氣、溫度等影響植物的生長？2.成熟的鳳仙花植株包括哪幾部分？每部分有什么作用？3.鳳仙花的生命周期是多長時間？運用我們的觀察記錄說明鳳仙花生長變化的規律。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記根莖葉花果實種子

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記拓展1.做一個鳳仙花模型。2.了解更多植物的生長變化，與鳳仙花相比有什么相同和不同？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記種子萌發幼苗生長發育開花結果衰老死亡

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電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記我們對電有哪些了解？知道哪些有關電的知識？我們是怎樣知道這些知識的？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探索一：用討論的方式記錄我們對電的認識。我們已經知道的我們還想知道的

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探索二：調查家中使用的電器。電器名稱電源電器的作用電燈電廠照明洗衣機電廠洗衣服手機電池打電話、上網

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記用電安全提示1.墻壁插座內的電，是發電廠通過電網輸送到各家各戶的，一旦觸及能引發事故、致人死亡，所以千萬不能直接觸摸！2.不能用插座中的電做任何實驗！在本單元的學習中，我們只用干電池來做實驗。3.不要靠近變壓器以及斷開或裸露的電線。當看到斷開或裸露的電線時，要馬上報告家長、老師或有關人員。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記設想一下，如果沒有電，我們的生活會變成什么樣子？

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電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記打開手電筒的開關，小燈泡就亮了，它是怎樣亮起來的？如果有導線和電池，你能讓小燈泡亮起來嗎？用示意圖表達你的想法。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探索一：觀察小燈泡。1.找一找小燈泡的發光部位在哪里。2.想一想小燈泡的各部分有什么作用。玻璃泡燈絲金屬架連接點連接點提供封閉環境并保護燈絲發光支撐燈絲連接作用連接作用

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探索二：點亮小燈泡。

用一段導線和一節電池讓小燈泡亮起來，并記錄哪些連接能點亮小燈泡，哪些連接不能點亮小燈泡。正極負極銅帽鋅殼

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干電池的金屬銅帽端是正極，另一端是負極。當導線直接與電池的正、負極相連，而沒有經過小燈泡時，就會造成短路。短路時，電池中的電會很快消耗完，并且電池還會在一瞬間發熱發燙，甚至可能爆炸。所以，在實驗中，要避免出現短路。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記1.展示我們的實驗記錄，交流哪些連接能點亮小燈泡，哪些連接不能點亮小燈泡。2.分析哪些連接能點亮小燈泡，哪些連接不能點亮小燈泡。3.你認為小燈泡是如何亮起來的？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記電流從電池的一極流出，經過小燈泡金屬螺紋的連接點，再通過金屬架流經小燈泡的燈絲，最后由小燈泡底部的連接點經導線流回電池的另一極，小燈泡亮。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記電池正極與小燈泡連接點相連，同時二者通過導線與電池負極相連，此連接屬于短路，小燈泡不亮，并且很危險，應立即斷開導線。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記電流從電池的一極出發，經過小燈泡底部的連接點，再經過金屬架流經小燈泡的燈絲，最后由小燈泡金屬螺紋處的連接點經導線流回電池的另一極，小燈泡亮。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記導線一端通過小燈泡的連接點與電池的一極相連，另一端與電池外殼相連，沒有構成閉合的回路，是斷路，不能形成電流，小燈泡不亮。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記電從電池的一極流出來，通過導線流到小燈泡的一個連接點，再經過與連接點相連的金屬架，流到燈絲，然后從另一個金屬架流到小燈泡的另一個連接點，最后流回電池的另一極，小燈泡的燈絲有電流經過，小燈泡就能亮起來。

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回顧我們是怎樣點亮小燈泡的，小燈泡和電池的連接點在哪里，電流是如何通過小燈泡的。由此，我們可以進一步思考電路是由什么組成的。我們能組裝一個電路嗎？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探索一：組裝一個電路。1.為了發現電路更多的秘密，我們使用電池盒和燈座把電池和小燈泡固定下來，再進行觀察。電池盒燈座

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探索一：組裝一個電路。2.在電池盒的兩端各連接一根導線，把電池安裝在電池盒里。用連接電池盒的兩根導線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡亮起來。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探索一：組裝一個電路。3.把小燈泡安裝在燈座上，再用導線把它和電池連接起來，使小燈泡亮起來。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探索二：在電路中安裝開關。把開關連接到電路里，觀察開關是怎樣控制電路中電流的通與斷的。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探索三：畫電路連接圖。電池小燈泡開關

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探索三：畫電路連接圖。電池小燈泡開關電池小燈泡

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記1.在電路中，電是持續流動的，你認為電流動的路徑是怎樣的？把你的想法用箭頭在連接圖中表示出來。2.我們已經發現電路是一個閉合的回路，在電路中哪些電器元件是必備的？如果我們將小燈泡換成小風扇或小電動機，會有什么現象？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記開關電池小燈泡

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記電池用電器開關導線為電流提供動力利用電流產生的能量來工作傳導電流控制電流的通斷

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電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記電流從電池的一端經導線流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個完整的回路，小燈泡就會亮起來。如果小燈泡不亮，一定是電路出故障了，怎樣找到和排除電路的故障呢？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探索一：電路的故障可能有哪些？如何進行檢測？把我們的想法都記錄下來。可能出現的故障檢測部件排除故障的方法小燈泡壞了小燈泡替換

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探索二：做一個電路檢測器。把簡易電路中的開關拆除后，就形成一個電路檢測器。兩個檢測頭

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記把電路檢測器的兩個檢測頭相互碰一下，看看燈泡是否發光。用兩個檢測頭分別接觸電路中可能出現問題的元件的兩個連接點，看檢測器的燈泡是否發光。重復檢查幾次。不能用自制的電路檢測器來檢測家用電器的電路。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探索三：每個小組檢測一個有故障的電路，找出故障原因并排除。同時，將“電路故障檢測記錄表”補充完整。可能出現的故障檢測部件無故障畫√有故障畫×排除故障的方法

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記交流檢測情況。電路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的？又是怎么排除的？

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在一個真正的電路中，各個部件都是以不同的方式連接的。如果看不到電路，我們能知道各個部件是怎樣連接的嗎？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探索：檢測一個打不開的接線盒，并推測它的內部是怎樣連接的。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記1.用電路檢測器檢測接線柱之間是通路還是斷路，記錄檢測結果。2.推測接線盒內部是怎樣連接的，說說推測的依據是什么。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記在閉合電路中，從電源正極流出，經過用電器，返回負極，形成完整的回路，稱之為通路。斷路：如果電能從一點流到另一點，兩點之間一定有導線連接，這兩點之間就構成一個電的通路，否則就是斷路。通路：整個電路在某處斷開的狀態。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記1.下表是一個接線盒的檢測記錄，你能用示意圖說明接線盒內部是怎樣連接的嗎？2.如果是5個或6個接線柱的接線盒，怎樣才能毫無遺漏地檢測任意兩個接線柱之間的通斷情況？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記1-21-31-42-32-43-4通路√√√斷路√√√

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記 1.給接線盒的各個接線柱編號，方便記錄。 2.按照順序將每個接線柱與其他接線柱連接的情況逐一檢測。 3.注意把重復的連接方式去除，如1-2和2-1是同一種連接方式。

如果是5個或6個接線柱的接線盒，怎樣才能毫無遺漏地檢測任意兩個接線柱之間的通斷情況？1-2；1-2；1-4；1-52-3；2-4；2-53-4；3-54-55個接線柱的接線盒的檢測順序6個接線柱的接線盒的檢測順序1-2；1-2；1-4；1-5；1-62-3；2-4；2-5；2-63-4；3-5；3-64-5；4-65-6

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！

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在連接電路時，我們為什么要把導線兩端的塑料包皮剝開？哪些物體容易讓電流通過，哪些物體不容易讓電流通過？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探索：借助電路檢測器來檢測物體的導電性。

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選取身邊的20種物體，用電路檢測器分別檢測它們的導電性，并記錄下來。1.先檢查電路檢測器能否正常工作。2.預測被檢測物體能否使小燈泡亮起來。3.用電路檢測器的兩個檢測頭接觸物體的兩端，檢測物體的導電性，做好記錄，并與預測進行比較。4.將能使小燈泡亮起來的物體放在一邊，不能使小燈泡亮起來的放在另一邊。仔細觀察這些物體，你能發現它們有什么異同嗎？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記物體預測第一次檢測第二次檢測檢測表明亮不亮亮不亮亮不亮容易導電不容易導電

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記1.整理實驗記錄。在檢測的物體中，哪些能使小燈泡亮起來，哪些不能使小燈泡亮起來？我們對物體導電性的預測與實際的檢測結果相同嗎？我們檢測的結果都一樣嗎？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記2.我們通常將那些容易導電的物體稱為導體；將不容易導電的物體稱為絕緣體。在檢測的物體中，哪些是導體，哪些是絕緣體？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記3.下圖中這些物品的哪些部分是用導體材料制成的，哪些部分是用絕緣材料制成的？為什么這樣選用材料？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記在潮濕的空氣中或較強電流下，人體、自然界中的水和大地等都將成為導體。如果我們觸及了家中使用的電路，電流就會通過人體而危及生命。所以，我們要保護好電器的絕緣部分，不能觸摸導體部分，還要注意不要把水濺到電器上。

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電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記生活中，我們能安全、方便地使用各種電器，是因為有一個重要的元件控制著電流的通和斷，這個元件就是開關。那么電路中的開關是怎樣控制電流通與斷的呢？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探索一：觀察小開關。

這個開關的制作使用了哪些材料，這些材料有什么作用？把這個小開關連接到電路里，觀察開關是怎樣控制電流的通與斷的。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探索二：觀察生活中常見的開關。電風扇電磁爐電燈遙控器

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探索三：做個回形針開關。1.把回形針伸開放在木板上，用筆在伸開的回形針兩端各描一個點作為標記。2.先把一枚圖釘固定在木板的一個描點上，再把圖釘把回形針大的一端固定在木板的另一個描點上。3.把回形針開關連接到電路中，看看它能不能控制小燈泡的亮與不亮。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記1.回形針開關是怎樣的控制電流的通與斷的？2.你還能用其他的材料和方法做一個小開關嗎？你是怎樣制作的，你的小開關有什么特點？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記拓展1.制作紅綠燈電路。2.如果想在紅燈變綠燈，綠燈變紅燈的中間再亮起一盞黃燈，應該怎么辦？

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通過本單元的學習，我們知道了怎樣連接一個電路，怎樣用開關控制電流的通和斷。現在你能用學到的知識，模擬安裝一個房間的照明電路嗎？

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記探索一1.在紙上畫出房間的平面圖，標出書桌、床、窗戶的位置。2.房間需安裝兩盞電燈（照明燈和閱讀燈），并由兩個開關分別控制。在房間平面圖上標出電燈、開關的位置。小組合作，設計一個房間的照明電路。

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班級交流，闡明小組設計的合理性，并傾聽他人意見，修正和優化小組的設計方案。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記1.畫出小組設計的電路圖。電池（房間電源）、兩個小燈泡（兩盞電燈）、兩個開關各在什么位置？怎樣組成一個電路？2.按照電路圖組裝電路。3.檢測電路。檢查電流能否順利通過小燈泡、開關能否控制小燈泡的亮與滅、是否有使電源短路的錯誤連接。探索二：模擬安裝照明電路。

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電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記3.1巖石和土壤的故事第三單元

巖石和土壤

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焦認識下面這些物體嗎？

巖石與土壤是地球的重要資源，和我們的生活息息相關。

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索觀察并描述我們采集到的巖石和土壤。巖石比較堅硬，有各種各樣的形狀和顏色。土壤是顆粒狀的，比較松軟。

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我們可以從哪里找到巖石和土壤，它們都有什么用途。

地球的表面被堅硬的巖石包裹著，不僅包括我們看到的陸地，還包括海洋的底部，陸地上的巖石有的被土壤覆蓋著，有的直接裸露出來。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記了解巖石和土壤背后的故事。

巖石和土壤是自然界中天然存在的物質，它們的形成有的需要幾百萬年甚至更長的時間，所以在每一塊巖石和每一方土壤上都留下了大自然的痕跡。

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巖石的化學成分可以告訴我們它們的形成年代。地球年齡約45.6億年，就是用這種方法測定的。

巖石中的動植物痕跡表明地球的先前狀況。

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巖石中動植物的痕跡說明過去有哪些生物存在過。在喜馬拉雅山發現了鸚鵡螺化石，說明幾億年前這里曾經是海洋。

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電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記初識土壤

土壤的形成是一個極其漫長的過程，例如要形成12厘米厚的土壤，可能需要幾百到數萬年的時間。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記整理我們知道的巖石和土壤的知識

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記我們知道的巖石巖石比較堅硬，有各種各樣的形狀和顏色。地球上到處存在著巖石，地球的表面被堅硬的巖石包裹著，巖石有的被土壤覆蓋著，還有的直接裸露出來。巖石的形成經過了很長很長的時間。巖石是地球的重要資源，和我們的生活息息相關。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記我們知道的土壤土壤的形成經過了很長很長的時間。土壤是地球的重要資源，和我們的生活息息相關。土壤是顆粒狀的，比較松軟。土壤從上到下分為表層土、下層土、基巖碎屑、基巖4層。

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討你認為巖石和土壤各有什么特點？我們可以從哪里發現它們？與土壤相比，巖石體積大，質地硬；土壤顆粒小。我們可以在山上、小溪旁等地方找到巖石；在有植物生長的地方找到土壤。

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討我們可以從巖石和土壤中知道什么？我們可以從巖石和土壤中知道很多東西，比如：在喜馬拉雅山發現了鸚鵡螺化石，說明幾億年前這里是海洋。巖石中動植物的痕跡表明過去有哪些生物存在過；可以通過巖石的化學成分形成的年代知道地球的年齡。

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討巖石和土壤各有哪些用途？巖石可以用作建筑材料，可以提煉礦物、用來裝飾和制成藝術品等。土壤是勱植物的棲息地，可以固定植物的根系，具有自然肥力，能夠促迚作物生長。

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展

調查一下當地有什么巖石，土壤是什么樣的。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記謝謝大家

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記3.2認識幾種常見的巖石第三單元

巖石和土壤

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焦巖石的種類繁多，它們的性質也多種多樣。讓我們了解一下幾種常見的巖石有什么特征。花崗巖大理巖砂巖

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索先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察，描述它們的特征。花崗巖：顏色為黑麻肉粉色（肉紅色至淺灰色不等），形狀不規則，表面較無光澤。砂巖：顏色為土黃色，形狀不規則，表面無光澤。大理巖：顏色為白色，形狀不規則，表面有光澤。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記更細致地觀察這三種巖石標本。

科學家在野外觀察巖石時還采用了一些更為細致的觀察方法，對認識巖石的特征很重要。工

具

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索仔細觀察這三種巖石標本是否有條紋、層次，是否有斑點、小孔。

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索仔細觀察這三種巖石標本是否有條紋、層次，是否有斑點、小孔。花崗巖無紋理、分層，有斑點，無小孔。砂巖無紋理、分層、斑點、小孔。大理巖無紋理、分層、斑點、小孔。

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索巖石是由大大小小的顆粒組成的。

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索用放大鏡觀察這三種巖石標本，它們是由顆粒組成的嗎？顆粒大小一樣嗎？是由一種物質還是多種物質組成的？花崗巖由顆粒組成，顆粒粗疏，可以看出是由多種物質組成的；砂巖由顆粒組成，顆粒細密，可以看出是由多種物質組成的；大理巖由顆粒組成，顆粒粗大，可以看出是由多種物質組成的。

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索用手分別觸摸這三種巖石標本的表面，感覺是粗糙的還是光滑的？花崗巖粗糙，砂巖粗糙，大理巖粗糙。

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索用手電筒照射這三種巖石，看一看它們有沒有光澤。花崗巖、大理巖有光澤，砂巖無光澤。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記礦物的硬度標準：軟：能用指甲刻畫出痕跡。較軟：不能用指甲刻畫出痕跡，但能用銅鑰匙刻畫出痕跡。較硬：不能用銅鑰匙刻畫出痕跡，但能用小刀刻畫出痕跡。硬：用銅鑰匙、小刀都不能刻畫出痕跡。

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索分別用指甲、銅鑰匙、小刀刻畫巖石，結果會有什么不同？說明什么？

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索花崗巖用指甲刻畫無痕跡，用銅鑰匙刻畫無痕跡，用小刀刻畫無痕跡。對照礦物硬度表，說明花崗巖很硬。大理巖用指甲刻畫無痕跡，用銅鑰匙刻畫有痕跡，用小刀刻畫有痕跡。對照礦物硬度表，說明花崗巖較軟。砂巖用指甲刻畫無痕跡，用銅鑰匙刻畫有痕跡，用小刀刻畫有痕跡。對照礦物硬度表，說明砂巖較軟。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記巖石觀察記錄表

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討花崗巖、砂巖、大理巖各有哪些特征？

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討我們如何去觀察、描述一種未知的巖石？可以用眼睛觀察可以借助工具觀察可以用看、摸、照、刻畫等方法觀察可以從顏色、軟硬、光滑、光澤、有無層理、氣孔、斑點、條紋等等方面對巖石進行描述。

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展

分別用小鋼銼在巖石的一角銼出粉末，讓粉末散落在白紙（接顏色深的粉末）或黑紙上（接顏色淺的粉末），觀察巖石的內部物質是否一樣。

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電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記3.3巖石的組成第三單元

巖石和土壤

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焦

所有的巖石都是由礦物組成的，有些巖石由多種礦物組成，有些僅由一種礦物組成。研究巖石的一種方法就是尋找巖石中的礦物。礦物是什么樣的？有哪些方法可以幫助我們識別礦物呢？

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索觀察花崗巖的組成先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察，并對花崗巖的組成進行描述。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記觀察結果

花崗巖是一種分布非常廣泛的巖石，通常有粉紅、半透明、黑三種粗細不同的顆粒緊密結合而成。

雖然花崗巖有各種各樣的顏色，但是，它們主要都是由三種礦物組成的——云母、長石、石英，粉紅色顆粒是長石，半透明的顆粒是石英，黑色顆粒是云母。

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索云母有閃亮的薄片；長石有肉紅色顆粒；石英有白色透明顆粒。

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索觀察這三種礦物的顏色，然后分別將它們放在白色的無釉瓷板上摩擦。石英為無色，長石是粉紅色，云母是黑色的。

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索觀察礦物的透明度方法：觀察透過三種礦物碎片的邊緣，是否能看見其他物體。可以通過觀察礦物碎片的邊緣是否能看見其他物體來衡量礦物的透明度，一般把礦物分為透明、半透明、不透明三種。結果：石英為透明的，長石是不透明的，云母是透明的。

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索觀察礦物的光澤方法：繼續借助其他物體的反光特性，采用比較的方法來觀察、描述這三種礦物的光澤。將觀察結果記錄在上面的表格內。

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索標準：金屬光澤:礦物具有很強的反光能力,磨光面在自然光下有點刺眼。玻璃光澤:反光能力相對較弱,似普通平板玻璃表面的反光。絲綢光澤：礦物上呈現的似絲綢般的光澤。結果石英為玻璃光澤，長石是玻璃光澤，云母是絲綢光澤。

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索將花崗巖的顆粒分別與這三種礦物進行比較，辨別出這些顆粒中哪些是石英，哪些是長石，哪些是云母。透明的是石英。淺色的是長石。黑色發光的是云母。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記巖鹽——可作為食品調料和防腐劑，是重要的化工原料。石膏——點豆腐，工業建筑材料、制作模型雕像方鉛礦——提煉金屬“鉛”“銀”。石墨——最軟礦物，制作鉛筆芯、潤滑劑硫黃——制造染料、農藥、火柴、橡膠等

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記礦物觀察記錄表

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討對于礦物，我們可以用什么方法去觀察？觀察礦物，可以用眼睛觀察顏色，借助工具觀察礦物的條痕、透明度、光澤等等。組成花崗巖的三種礦物具有什么特征？云母：黑色顆粒：透明，絲綢光澤，條痕為銀白色長石：乳白色或肉紅色的顆粒：半透明，玻璃或泥土光澤，條痕為白色。石英：無色、透明的顆粒：透明，玻璃光澤，條痕為白色。

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討對于巖石和礦物，我們有哪些新的認識？巖石是組成地球的外殼，一些巖石裸露在地表，更多的巖石被水或者泥沙土壤覆蓋著。我們可以利用各種感官，借助各種工具觀察巖石的顏色、聲音、吸水性能、光滑程度、透明度和硬度等方面的特征。礦物是構成巖石的積木，礦物使巖石呈現出不同的顏色。我們同樣可以利用各種工具來觀察礦物的顏色、形狀、光澤、透明度、硬度等方面的特征。

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討巖石和礦物有什么相同和不同之處？礦物在自然界中很少單獨存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石。所有的巖石都是由一種戒幾種礦物組成的。

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展采集巖石和礦物，做好記錄。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記采集巖石和礦物，得到標本后，可先記下標本的名稱等相關信息，用軟紙或毛巾包好帶回來。如果得到的是不知名的礦物和巖石，可以先記錄下它們的采集地、采集時間等相關信息，并給它們編上號。我們可以根據前面學到的知識，對照巖石和礦物的標本圖鑒，識別自己采集的標本，也可以請教老師或專業人士。

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電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記3.4制作巖石和礦物標本第三單元

巖石和土壤

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焦什么是標本？

標本是動物、植物、礦物等實物，經過各種處理，令之可以長久保存，并盡量保持原貌，藉以提供作為展覽、示范、教育、鑒定、考證及其它各種研究之用。

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索制作標本的意義將巖石制作成標本，能讓我們更好地學習和認識常見的巖石。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記任務：給收集到的巖石進行編號，然后放入標本盒的相應位置，同時填寫名稱。準備材料:剪刀

膠水筆

紙盒卡紙

棉花巖石要擦拭干凈喲！

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記給采集到的巖石和礦物編號。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記觀察每一塊已編號的巖石，對照巖石和礦物的標本圖鑒，識別采集到的標本。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記為巖石和礦物添加標簽。標簽就是巖石和礦物的“身份證”。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記如何制作巖石的“身份證”？除了巖石的特征，“身份證”還應該有哪些內容？巖石編號、名稱采集時間、采集地點、采集人巖石的顏色、大小等特征

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記將巖石和礦物按照編號順序放置在小盒子的方格內，標簽要對應放好。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記巖石標本盒的制作步驟：搜集清理判斷裝盒貼標簽

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記注意事項：采集巖石以及把巖石咋成小塊時要注意安全。貼標簽時要及時，以防貼錯、貼亂。裝進盒子前要看看巖石上的水是否已經干了。如沒有干要待水干之后再入盒。標本盒應選擇高度4－5厘米左右的塑料盒或紙盒，用硬卡紙把內部分隔成5×5厘米左右的方格。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！

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討制作巖石、礦物標本的方法是怎樣的？第1步，準備材料；第2步，給采集到的巖石和礦物編號；第3步，觀察每一塊已經編號的巖石，對照巖石和礦物標本圖鑒，識別采集到的標本；第4步，為巖石和礦物添加標簽；第5步，將巖石和礦物標本按照編號順序放在小盒子的方格內標簽對應放好。

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討

通過制作標本，你對研究巖石和礦物又有哪些新的認識？通過制作標本，我認識到科學家對巖石和礦物的研究有很大的意義。通過制作標本，我了解了許多巖石和礦物的特性。

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討要想制作一盒精美的巖石和礦物標本，你認為該怎樣做？首先我們要按照步驟制作精美的巖石礦物標本；其次，制作巖石和礦物標本，不是一天兩天就能完成的，需要我們收集更多的巖石和礦物，花費更多的時間和精力，才能不斷充實我們的標本盒。

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展

采集更多的巖石和礦物,不斷充實你的標本盒。

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記謝謝大家

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記3.5巖石、沙和黏土第三單元

巖石和土壤

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焦

這是一張大自然中隨處可見的風化了的巖石圖片，請大家找一找這幅圖中比較大的巖石和比較細碎的沙，以及更為細碎的黏土。

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由于太陽、風、水、地震和火山等的作用，自然界中的這些大塊的巖石可能碎裂，慢慢的形成較小的顆粒、沙和黏土。

為什么一塊大的巖石會形成較小的巖石顆粒、沙和更為細碎的黏土呢？

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索我們從什么地方可以找到巖石、沙和黏土山腳下公園里田野里公路邊

電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記比較巖石、沙和黏土

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電腦瀏覽可見本標識，投影展示需提前刪除本頁底部標記把巖石、沙和黏土放在白紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。看一看巖石是灰黑色的，形狀不規則，最大。沙是棕黃色的，里面有小石粒。黏土是淺黃色的。

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