1北京的春節(jié)

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)新課導(dǎo)入第1課時(shí)說一說：你和家人是怎么過春節(jié)的？有哪些風(fēng)俗印象深刻？

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)作者介紹老舍(1899—1966)，中國作家。原名舒慶春，字舍予。北京人，滿族。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》，獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號。

主要作品：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，劇本《龍須溝》《茶館》等。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)字詞學(xué)習(xí)雜拌兒零七八碎兒玩意兒擦黑兒擺攤兒兒化音朗讀課文，熟讀生字詞。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)醋餃拌轎眨宵蒜燃彼販攤賀駱駝恰suàncùjiǎotānbànzhǎxiāoránfànbǐhèjiàoluòtuóqià蒜瓣陳醋餃子擺攤兒雜拌兒眨眼通宵燃放小販彼此賀年轎車駱駝駱駝恰好

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)左邊是“酉”，不要誤寫作“西”。左右結(jié)構(gòu)，四點(diǎn)底不要寫到火字旁的下方。左中右結(jié)構(gòu)，要注意中間的“又”寫得窄而短，左右疏密均勻。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)設(shè)在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。廟會(huì)截然不同萬象更新光景零七八碎兒萬不得已境況；狀況；情景。事物之間界限分明，完全不一樣。零散沒系統(tǒng)的事情或沒有大用的東西。一切事物或景象都變得面貌一新。實(shí)在沒有辦法；不得不這樣。連一連

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)課文解讀自讀課文，標(biāo)出自然段序號、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。請找出課文中表示時(shí)間的詞語，理清課文的表達(dá)順序。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)課文是按照時(shí)間順序來介紹老北京過春節(jié)的習(xí)俗。臘月的初旬在臘八那天從臘八起臘月二十三過了二十三除夕初一初五初六初六元宵（湯圓）上市正月十九……

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)時(shí)間人們的活動(dòng)臘八臘月初九～臘月二十二臘月二十三臘月二十四～臘月二十九除夕正月初一正月初六元宵節(jié)正月十九學(xué)習(xí)單熬臘八粥、泡臘八蒜所有人為過年作準(zhǔn)備祭灶王、吃糖貼春聯(lián)、掃房、預(yù)備年貨吃團(tuán)圓飯、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守歲拜年、逛廟會(huì)鋪戶開張、放鞭炮賞燈、吃元宵春節(jié)結(jié)束找出春節(jié)里人們的活動(dòng)，填寫在表格中。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)借助表格，試著完整地說一說北京人是怎樣過春節(jié)的。結(jié)合課后第一題，說一說哪幾天寫得詳細(xì)，哪幾天寫得簡略。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)臘八臘月初九～臘月二十二臘月二十三臘月二十四～臘月二十九除夕正月初一正月初六元宵節(jié)正月十九熬臘八粥、泡臘八蒜所有人為過年作準(zhǔn)備祭灶王、吃糖貼春聯(lián)、掃房、預(yù)備年貨吃團(tuán)圓飯、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守歲拜年、逛廟會(huì)鋪戶開張、放鞭炮賞燈、吃元宵春節(jié)結(jié)束時(shí)間人們的活動(dòng)（詳）（詳）（詳）（詳）（詳）最能表現(xiàn)北京獨(dú)特的春節(jié)習(xí)俗。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入選自《狀元作業(yè)本》作者是怎樣安排詳略的？請根據(jù)課文內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖，再填空。課文是按照______順序?qū)懙模瑑?nèi)容安排有序，詳略得當(dāng)。詳臘八臘月二十三除夕正月初一元宵節(jié)臘月初九～臘月二十二正月初六正月十九臘月二十四～臘月二十九（）寫（）寫略時(shí)間第2課時(shí)

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)課文詳解臘八臘月二十三除夕正月初一元宵節(jié)

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)臘八深入地讀一讀課文第1、2自然段，作者在描寫臘八節(jié)習(xí)俗的時(shí)候，重點(diǎn)寫了什么習(xí)俗？是如何寫出其特點(diǎn)的？勾畫出來，結(jié)合自己過年的感受批注。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)

這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圓肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。特點(diǎn)：食材多比喻熬臘八粥

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)

把蒜瓣放到高醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。特點(diǎn)：色味雙美泡臘八蒜

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)作者重點(diǎn)寫了臘八這天熬臘八粥、泡臘八蒜的習(xí)俗。作者抓住臘八粥的食材種類多、臘八蒜色味雙美的特點(diǎn)，使得臘八節(jié)的習(xí)俗特點(diǎn)更加突出，人們在這一天的喜悅心情也躍然紙上。抓住重點(diǎn)

寫出特點(diǎn)返回

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)邊默讀課文中描寫“臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)”的部分，邊思考問題：作者重點(diǎn)描繪了哪些習(xí)俗，勾畫出相關(guān)語句。仔細(xì)品讀相關(guān)語句，找出作者是怎樣寫出風(fēng)俗特點(diǎn)的，圈畫出關(guān)鍵詞句，作簡單批注。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)臘月二十三

臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。在老年間，這天晚上家家祭灶王，從一擦黑兒，鞭炮就響起來，人們隨著鞭炮聲把灶王的紙像焚化，美其名曰送灶王上天。在前幾天，街上就有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L方塊或?yàn)榇笮」闲巍０磁f日的說法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不會(huì)向玉帝報(bào)告家中的壞事了。現(xiàn)在，還有賣糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。街上賣糖的人多，糖的形狀很有特點(diǎn)。習(xí)俗的來歷很有意思。“臘月二十三”是小年，作者重點(diǎn)寫“祭灶王”的習(xí)俗，表現(xiàn)了人們對美好生活的期盼。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)因?yàn)檫@里的“彩排”一詞具有特殊含義，并不是指大型群眾活動(dòng)正式開始前進(jìn)行化裝排練，而是說過小年就已經(jīng)很熱鬧，預(yù)示著過大年會(huì)更加熱鬧、隆重，所以“彩排”一詞加上了雙引號。第6自然段的“彩排”一詞為什么用了雙引號？返回

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)除夕除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。熱鬧人們對除夕夜“吃團(tuán)圓飯”“祭祖”“守歲”的風(fēng)俗非常重視。可以感受到除夕熱鬧畫面中飽含的濃濃親情和人們辭舊迎新的美好期盼，以及由此反映出的中華民族的文化傳統(tǒng)。返回

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)正月初一

初一的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。把除夕與初一的活動(dòng)分隔開來，從下文可知，除夕的“鬧”和初一的“靜”形成了鮮明的對比，體現(xiàn)了人們盡情享受正月初一這一日的休閑時(shí)光。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)第10自然段中，作者為什么分類寫不同人的活動(dòng)，還重點(diǎn)描寫了小孩子逛廟會(huì)的場景？不同人群有不同的活動(dòng)，是正月初一最突出的特點(diǎn)，所以分類描寫。而孩子們的活動(dòng)最有意思，最能引起讀者的興趣，因此作為重點(diǎn)來寫。通過列舉初一不同人群的活動(dòng)，來寫“正月初一”這一日的風(fēng)俗特點(diǎn)和這一日的美好。男人們……女人們……小販們……孩子們……分角色朗讀，感受不同的熱鬧。返回

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)元宵節(jié)

除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。

大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。對比將“除夕”“初一”這兩天分別與“元宵節(jié)”進(jìn)行比較，寫出了它們在“月色”和“懸燈結(jié)彩”這兩方面的不同之處。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)觀賞了作者筆下的燈會(huì)盛景，你有什么體會(huì)？元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。各式各樣排比這句話運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了燈的種類、數(shù)量之多，表現(xiàn)出元宵節(jié)的壯觀場面。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)元宵（正月十五）——燈會(huì)

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。

將這里的“一律”“清一色”“通通”替換成“都”，好不好？為什么？這幾個(gè)詞雖然和“都”的意思一樣，但用不同詞語來表達(dá)，可以體現(xiàn)出語言表達(dá)的豐富性。不好。返回

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)第7自然段和第11自然段所寫的日子，和“臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)”這幾日相比，有什么不同？這樣有詳有略的寫法有什么好處？風(fēng)俗特點(diǎn)突出的日子重點(diǎn)寫其他日子概括寫抓住重點(diǎn)寫出特點(diǎn)這樣有詳有略地寫，能突出最具特色的民俗活動(dòng)，給人留下深刻的印象。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)選自《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》課文回顧站。這篇課文按照______順序，先寫北京春節(jié)的開始，其中詳細(xì)介紹了臘八和臘月二十三過小年人們作了哪些準(zhǔn)備；緊接著詳細(xì)描寫了_____、_____和元宵節(jié)這些日子里人們的活動(dòng)，表現(xiàn)了老北京獨(dú)特的春節(jié)習(xí)俗；最后簡略地交代春節(jié)的結(jié)束。這樣寫的好處是__________________，既表現(xiàn)了春節(jié)的___________，又表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的_____之情。時(shí)間除夕重點(diǎn)突出、主次分明初一溫馨與美好喜愛

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)瀏覽課文，在課文中畫出帶有“京味兒”語言特點(diǎn)的語句，讀一讀，試著感受作家“京味兒”語言的特點(diǎn)。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫。臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)

“零七八碎兒”“雜拌兒”“玩意兒”等詞語體現(xiàn)了北京話的兒化音特點(diǎn)，“閑在”則是北京方言詞匯，是“閑適自在”的意思。老舍先生運(yùn)用這些充滿地域特色的詞語，體現(xiàn)出“京味兒”語言的特點(diǎn)。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)默讀“閱讀鏈接”，說說課文介紹的是哪個(gè)地區(qū)的哪些春節(jié)習(xí)俗。將“閱讀鏈接”與《北京的春節(jié)》進(jìn)行比較，交流不同地區(qū)的不同風(fēng)俗。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)《北京的春節(jié)》介紹了閩南老家的春節(jié)習(xí)俗，通過一家人的忙碌，表現(xiàn)節(jié)日的溫馨與喜慶，流露出對生活的熱愛。列舉了一系列老北京人過春節(jié)的習(xí)俗，展開了一幅老北京的民俗畫卷，展示了節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。《除夕》不同地域的春節(jié)，有著不同的習(xí)俗；隨著時(shí)間的推移，隨著社會(huì)的發(fā)展，春節(jié)的習(xí)俗也有所變化。但是，不管有著怎樣的差別和變化，春節(jié)在中國人心中的位置始終沒有改變，關(guān)于春節(jié)的文化傳統(tǒng)也會(huì)不斷地傳承下去。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)找出課文中描寫小孩子過春節(jié)的部分讀一讀，再聯(lián)系實(shí)際，說說你和文中老北京地區(qū)的孩子過春節(jié)有什么不同。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)買雜拌兒買爆竹麥芽糖江米糖

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)詳寫板書設(shè)計(jì)臘八臘月二十三除夕抓住重點(diǎn)寫出特點(diǎn)正月初一元宵節(jié)北京的春節(jié)凸現(xiàn)風(fēng)俗特點(diǎn)

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)主題概括老舍先生用他樸素自然、充滿濃郁“京味兒”的語言，將老北京的春節(jié)習(xí)俗娓娓道來，為我們展開了一幅老北京的民俗畫卷，展示了節(jié)日的溫馨和美好。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字詞，將寫得好的句子摘抄在本子上，讀一讀。收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗和故事。說說你家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗。課后作業(yè)

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)2臘八粥

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)第1課時(shí)新課導(dǎo)入《北京的春節(jié)》是如何介紹臘八粥？你們對臘八粥還有什么了解嗎？談?wù)勀銓εD八粥的印象。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)

沈從文（1902—1988），作家、歷史文物研究者。

主要作品：《邊城》《長河》《湘行散記》《中國古代服飾研究》等。作者簡介

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)字詞學(xué)習(xí)zhōuyànchízhǎnjiǎochóuzhǒnɡáohèɡānɡzānɡkuài粥咽盞缸攪稠臘熬腫匙褐臟筷là臘八粥八寶粥吞咽湯匙碗盞攪和濃稠腫脹熬粥褐色染缸臟水筷子不要寫得過大。左中右距離相等。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)是啊！孥孥說得對。湘西地區(qū)對男孩子的稱呼。“敖”左部三橫分布均勻，右部捺畫舒展；四點(diǎn)底托上。“戔”斜鉤弧度流暢；“皿”扁而寬。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)多音字咽yàn（）yè（）吞咽嗚咽yān（）咽喉咽頭，食物和氣體的共同通道，位于鼻腔、口腔和喉腔的后方，通常混稱咽喉。使嘴里的食物等通過咽喉到食道里去。嗚咽，哽咽，悲哀得說不出話來。臟zānɡ（）zànɡ（）五臟六腑骯臟不干凈。身體內(nèi)部器官的總稱。這個(gè)骯臟（zānɡ）的地方散發(fā)的臭味直入人的五臟（zànɡ）六腑。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)詞語解釋沸騰攪和嘟囔稀爛驚異液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體，產(chǎn)生大量氣泡。混合；摻雜。連續(xù)不斷地自言自語。狀態(tài)詞。極爛。驚奇詫異。沸騰攪和媽媽煮粥時(shí)，當(dāng)鍋里（）后，她會(huì)立即用鍋鏟在鍋里仔細(xì)（），防止粘鍋。妙語連珠

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)選自《狀元作業(yè)本》下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）C嘟囔（lānɡ）唾沫（tuò）燜熟（mèn）塞灌（sè）沸騰（ténɡ）碗盞（zhǎn）灶房（zào）松勁（jìnɡ）········

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)課文解讀朗讀課文，思考：課文圍繞臘八粥寫了哪些事？詳寫略寫等粥喝粥哪部分寫得詳細(xì)？哪部分寫的簡略？2～1718～19

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)作者是按怎樣的思路來寫“等粥”的？盼粥2～8分粥9～12猜粥13看粥14～17

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。默讀第1自然段，作者是如何寫出臘八粥的美味的？代替不同年齡階段的人，描寫老老少少提到臘八粥，都會(huì)“立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺”，風(fēng)趣、俏皮又親切的語言使人倍感生活的溫馨。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！擬人

具體描寫臘八粥的熬制過程，從食材到做法，字里行間透出了“甜甜的膩膩的”味道，有聲有色有味，熱氣騰騰，使人仿佛真切地看到、聞到、品到傳統(tǒng)節(jié)日美食臘八粥。一幅濃郁的美好的生活畫卷在讀者眼前徐徐展開。濃稠

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)（1）看到這些美食，我想到的詞語有：________、________。（2）仿照課文第1自然段，寫一種你最喜愛的食物。提到_________，我立刻就口水直流。_____

______________________________________

______________________________________

______________________________________

____________________________________________________________________________選自《狀元作業(yè)本》看圖，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，完成練習(xí)。北京烤鴨用果木炭火烤制而成，色澤紅潤油亮，表皮酥脆，肉質(zhì)細(xì)嫩，味道醇厚。用剛剛攤好的薄面皮包著大蔥絲、黃瓜絲卷成一卷，再蘸上專門的醬汁，滿滿地塞上一口，真是別有一番滋味。北京烤鴨垂涎欲滴香味撲鼻

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入臘八粥膩膩的糊糊涂涂濃稠沈從文先生筆下的臘八粥給人什么印象，試著用這些詞語說一說。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)盼粥分粥猜粥看粥邊讀邊想象八兒的饞樣兒，在八兒“等粥”的過程中，可以梳理出哪幾幅具體的畫面？

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)盼粥細(xì)讀第2—8自然段，畫出描寫八兒的句子，說說是什么描寫，你從中體會(huì)到了什么。

住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時(shí)候還早。不停詢問，內(nèi)心既興奮，又急切，卻又不得不一次次失落。興奮急切神態(tài)、動(dòng)作描寫

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。“那我餓了！”八兒要哭的樣子。兩聲連叫中可以體會(huì)到八兒嬌憨的情態(tài)和急切的心情。寫出了八兒的神態(tài)，表現(xiàn)了八兒迫不及待的心情。八兒耍賴說自己“餓”，并做出“要哭的樣子”，從中可以體會(huì)到八兒發(fā)泄不滿、賭氣撒嬌的意味。語言、神態(tài)描寫

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)作者在寫“等粥”的過程中，多次用到“嘆氣”這個(gè)詞，有什么用意呢？另一方面寫出了八兒的好奇心總得不到滿足的失望。一方面寫出了臘八粥逐漸黏稠、咕嘟咕嘟冒泡的樣子；這樣用兒童的視角、擬人化的語言對臘八粥進(jìn)行描寫，讓粥也具有了靈氣和生命力。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)課文題目是“臘八粥”，可是為什么用了大量的筆墨來描寫八兒的言行、神態(tài)？描寫?zhàn)捴嗟陌藘旱难孕小⑸駪B(tài)，更能突出臘八粥的美味。八兒越饞，越能說明臘八粥美味、吸引人。返回

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)默讀八兒“分粥”“猜粥”“看粥”部分，圈出精彩詞句，思考：作者是怎樣將傳統(tǒng)節(jié)日美食臘八粥與人物活動(dòng)自然地聯(lián)系在一起，把主要部分寫詳細(xì)的？思考完后，以小組為單位進(jìn)行交流。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)分粥八兒苦苦等待臘八粥，開始想著一家人該怎樣吃臘八粥，讀第9—12自然段，體會(huì)八兒此時(shí)的心理活動(dòng)。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)

“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？”“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”

自己想多吃點(diǎn)兒粥不忘表示自己的“善解人意”討價(jià)還價(jià)天真、聰慧、狡黠

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)齊讀下面幾句，感受八兒此時(shí)的心情。“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”“媽，媽，等一下我要吃三碗！”

“媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？”迫不及待分角色完整朗讀“分粥”這一部分，進(jìn)一步體會(huì)八兒的“迫不及待”。返回

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)猜粥讀第13自然段，說說臘八粥在八兒心中是什么樣子的。栗子已稀爛到認(rèn)不清楚飯豆會(huì)煮得渾身腫脹花生仁吃來總該是面面的棗子必大了三四倍糖若放多了，它會(huì)起鍋巴猜想八兒此時(shí)的心情是？好奇

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會(huì)起鍋巴……

選自《狀元作業(yè)本》品析句子，完成練習(xí)。表示列舉的省略急切渴望心理活動(dòng)猜粥熬成什么樣子了這段話主要寫八兒__________________，是對他________的描寫，表現(xiàn)出他對臘八粥的________。句子中省略號的作用是________________。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)作者為什么要細(xì)致地描寫八兒對粥的猜測？八兒的一系列猜想，既表現(xiàn)出兒童好奇而急切的心理，又細(xì)膩巧妙地突出了臘八粥的特點(diǎn)。“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。齊聲朗讀，體會(huì)八兒內(nèi)心急切程度的加深。返回

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)看粥讀課文第15自然段，說說八兒看到的臘八粥是什么樣的，跟他想象中的臘八粥有什么不一樣。這不能不說是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進(jìn)黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝樱痪镁腿诘袅恕ｏ埗怪蟮媚[脹，那也是往常熬粥時(shí)常見的事。花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈。總之，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。符合猜想出人意料

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)第15自然段為什么要細(xì)膩地描寫八兒“看粥”？孩子的眼睛是天真的、純粹的，用兒童的視角和口吻來寫臘八粥，字里行間洋溢著童真童趣，新奇自然。此處描寫與八兒猜粥時(shí)的描寫相呼應(yīng)，細(xì)膩地刻畫出臘八粥的變化。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)對比閱讀“猜粥”和“看粥”這兩部分，完成下表。食材猜粥看粥栗子飯豆花生仁棗子糖稀爛腫脹面面的大了三四倍起鍋巴粉碎腫脹脫了紅外套—一圈鍋巴

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)當(dāng)媽媽把八兒抱起來讓他看到粥時(shí)，八兒心里是怎么想的？從哪些語句可以看出來？“呃……”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。“怎么，黑的！”八兒同時(shí)想起了染缸里的臟水。驚訝有點(diǎn)嫌棄

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)文章細(xì)致地刻畫了八兒“等粥”期間的內(nèi)心活動(dòng)的變化，這在整體構(gòu)思上有什么巧妙之處？急迫→無奈→憧憬→驚訝→嫌棄→滿足作者通過人物八兒一系列內(nèi)心活動(dòng)的變化將臘八粥與喝粥的人自然地聯(lián)系在一起，描繪出一幅富有生活情趣的民俗圖景，也從側(cè)面寫出了臘八粥的美味誘人。返回

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)默讀課文第18—19自然段，八兒終于如愿吃上了臘八粥，作者是如何描寫八兒一家吃粥的情景的？晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。動(dòng)作描寫外貌描寫滿足

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)作者為什么沒有具體描寫喝粥的過程，而是側(cè)重描寫喝粥的結(jié)果和喝粥后的家庭場景？作者通過詳細(xì)描寫喝粥后的畫面，讓人仿佛看到了一家人喝粥時(shí)的香甜和滿足，這樣的結(jié)果更有余味，顯示出作者的匠心獨(dú)運(yùn)。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)課文主要寫了等粥和喝粥兩部分內(nèi)容，詳細(xì)“等粥”，略寫“喝粥”，說一說：這樣寫有什么好處？這樣有詳有略的安排，使文章主次分明，重點(diǎn)突出，既寫出了臘八粥的美味誘人（等粥的過程越長，人對粥的期盼就越強(qiáng)烈，就更讓人覺得臘八粥美味、誘人），也表現(xiàn)了八兒的嘴饞、可愛，描繪出了一家人的溫馨生活。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)齊讀第1自然段，思考：只有八兒一個(gè)人在期待臘八粥嗎？初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。喝臘八粥是我國傳統(tǒng)的節(jié)日臘八節(jié)的風(fēng)俗。這一碗熱氣騰騰的臘八粥，香甜又濃稠，包裹著中國人濃濃的家庭溫情，訴說著無數(shù)動(dòng)人的故事。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)八兒（詳）等粥（詳）吃粥后盼粥急切分粥迫不及待猜粥好奇看粥驚異（略）喝粥板書設(shè)計(jì)臘八粥

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)作者用極其細(xì)膩的筆觸，通過小孩八兒的視角，寫他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的過程，將甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活場景和濃郁的生活氣息一并濃縮進(jìn)了臘八節(jié)的風(fēng)俗畫面中，表達(dá)出作者對家鄉(xiāng)的懷念，對親情的眷戀，留給人無限的回味。主題概括

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)找出文中所有描寫人物、環(huán)境的句子并摘抄。推薦課后閱讀冰心的散文《臘八粥》。課后作業(yè)

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)3古詩三首第1課時(shí)第2課時(shí)

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)新課導(dǎo)入爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。你知道哪些與傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗有關(guān)的詩句？春節(jié)放爆竹、喝屠蘇酒、換桃符清明節(jié)掃墓重陽節(jié)登高、插茱萸第1課時(shí)

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)寒食

[唐]韓翃十五夜望月[唐]王建

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)自讀兩首古詩，把握詩歌朗讀節(jié)奏。多讀幾遍，疏通字詞。并完成下面學(xué)習(xí)單。古詩《寒食》《十五夜望月》景物我想象到的畫面節(jié)日習(xí)俗初讀課文

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)寒食[唐]韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。hónɡhóu寒食節(jié)，通常在冬至后的第105天，過去在節(jié)日期間不能生火做飯。寒食

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。十五夜

農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。qīyā

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)課文解讀春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春城：指春天的京城。御柳：皇城里的柳樹。

詩意：暮春時(shí)節(jié)的長安城處處柳絮紛飛，落花飄散，寒食時(shí)節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城里的柳樹。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)傳蠟燭：指宮中傳賜新火。

詩意：夜色降臨，皇宮里忙著傳賜新火，裊裊輕煙散入權(quán)貴豪門的家里。五侯：這里泛指權(quán)貴豪門。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。漢宮：這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)春城飛花東風(fēng)御柳漢宮蠟燭輕煙同桌交流，簡要描述想象到的畫面。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。無處不飛無處不：雙重否定加重肯定語氣，有效烘托出全城都沉浸在濃郁春意之中的盛況，表達(dá)效果更強(qiáng)烈。

“飛”和“斜”明寫花、柳而暗寫風(fēng)，與“東風(fēng)”相呼應(yīng)。斜白天春城飛花圖

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。夜晚傳散用“傳”和“散”生動(dòng)地畫出一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。走馬傳燭圖

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)下面哪幅圖與“春城無處不飛花”描寫的景象更貼切？在括號里打“√”。選自《狀元作業(yè)本》理解古詩，完成練習(xí)。（）（）√

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)《十五夜望月》中又有哪些景物？你能想象到什么樣的畫面？地面烏鴉冷露桂花院中的地面映著皎潔的月光，一片雪白，高高的樹上棲息著鵲鴉，對著明亮的月光發(fā)出驚鳴，空氣中傳來一陣若有若無的桂花的幽香，詩人走到桂樹跟前，發(fā)現(xiàn)微冷的秋露凝結(jié)，沾濕了朵朵桂花。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院地上的樣子。

詩意：中秋的月光照在庭院的地面上，樹上棲息著鴉鵲。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕了庭院中的桂花。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

詩意：今天晚上人們都在仰望當(dāng)空的明月，不知道這秋思之情落在了誰家。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)

“樹棲鴉”是“鴉棲樹”的倒裝句，鴉鵲已經(jīng)棲息在樹上，暗示夜已經(jīng)深了，周圍一片寂靜。這三個(gè)字簡潔凝練，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。

“無聲”二字，細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花被浸潤的時(shí)間久。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。樹棲鴉無聲

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。落

落：新穎妥貼，不同凡響，它給人以靈動(dòng)的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)《十五夜望月》中，中秋之夜，面對圓月，詩人有何感想？這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？詩人是獨(dú)自一人在庭中望月，但從“人盡望”可以看出，詩人因自己望月而想到天下人皆望月，因自己的孤獨(dú)想到天下人的孤獨(dú)，因自己的懷人之情想到天下人的懷人之情，營造出一種深遠(yuǎn)的意境。這首詩表達(dá)了詩人對友人深深的思念之情。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)在你讀過的古詩詞中，還有哪些類似的詩句將思念之情寄托在月亮中？和同學(xué)交流。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫《月夜憶舍弟》海上生明月，天涯共此時(shí)。——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。——王安石《泊船瓜洲》

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)選自《狀元作業(yè)本》品析詩句，完成練習(xí)。月光照在庭院地上的樣子（1）中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。①“地白”的意思是______________________，其意境與李白的詩句“___________，___________”十分接近。②寫兩句課外積累的含“月”的詩句：___________，___________。（2）今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。①用自己的話說說詩句的意思：_______________________________________________________

②這兩句詩含蓄地表達(dá)了詩人_________________之情。床前明月光疑是地上霜野曠天低樹江清今夜明月當(dāng)空，世間人人仰對友人深深的思念月近人望，不知道這秋日情思會(huì)落到誰家？

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)詩句傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣繼續(xù)填寫自己知道的其他涉及傳統(tǒng)節(jié)日的詩句。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。放爆竹、喝屠蘇酒、換桃符春節(jié)清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。掃墓清明節(jié)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。登高、插茱萸重陽節(jié)日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。禁火寒食節(jié)今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。賞月、賞桂花中秋節(jié)

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)寒食板書設(shè)計(jì)十五夜望月寒食節(jié)中秋節(jié)景境情

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)主題概括

《寒食》描寫的是唐代寒食節(jié)的習(xí)俗：于清明時(shí)節(jié)取榆柳之火，皇帝也會(huì)將新取得的火種賜給權(quán)貴大臣，以示恩寵。《十五夜望月》是一首望月詠懷之作，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋月夜圖，表達(dá)了詩人對友人的思念之情。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧學(xué)過的民間故事《牛郎織女》，用自己的話講一講。聽朗讀，注意詩歌朗讀節(jié)奏。試著讀幾遍，疏通字詞。借助注釋，理解詩意。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。tiáozházhùmòzhuó感受疊詞的韻律美讀出詩歌的節(jié)奏美jiǎozhānɡqìyínɡ

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)課文解讀迢迢牽牛星，皎皎河漢女。河漢女：指織女星。河漢，銀河。

詩意：看那遙遠(yuǎn)的牽牛星，皎潔的織女星。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)

“迢迢”形容路途很遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)了牛郎和織女相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。“皎皎”表現(xiàn)出織女星潔白明亮的樣子。迢迢皎皎開篇先描繪了仰望星空所見之景，進(jìn)而聯(lián)想到了牛郎織女的愛情悲劇。朗讀時(shí)，“迢迢牽牛星”可以讀得慢一些、長一些，接下來的“皎皎”二字起調(diào)可以讀得稍高、稍短。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。擢：伸出。素：白皙。

詩意：織女伸出細(xì)長而白皙的手織著布，織布機(jī)發(fā)出札札的聲音。札札：織機(jī)發(fā)出的響聲。機(jī)杼：織機(jī)。杼，梭子。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

“纖纖”一詞寫出了織女手的纖細(xì)。

“素”字寫出了織女手的白晳。

弄：動(dòng)態(tài)盡出，這兩句動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)出織女的嬌柔、勤苦。纖纖素弄“纖纖擢素手”可將語調(diào)放得輕柔一點(diǎn)兒，讀出其中的柔美之感；“札札”可讀得稍微短促一點(diǎn)兒。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)終日不成章，泣涕零如雨。章：花紋。零：落下。

詩意：一整天也沒織成一段布，眼淚如同雨水般掉落。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)這兩句詩寫織女織布的結(jié)果和織布時(shí)的情態(tài)。織女勞而無功，淚如雨下，只因?yàn)樗寄钪呐＠桑瑑?nèi)心飽受折磨，十分痛苦。這兩句詩可以讀得稍微低緩一些。終日不成章，泣涕零如雨。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。盈盈：清澈的樣子。脈脈：相視無言的樣子。

詩意：那銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢？他們之間雖然只隔了一條銀河，但也只能含情而相視無言。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)

“盈盈”讓人仿佛看到了織女在銀河中的婀娜的倒影與優(yōu)美的身姿。

“脈脈”寫出了織女無言中的濃濃的離愁。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。盈盈脈脈

前三句仍然以低緩的語調(diào)來讀，最后一句“脈脈不得語”適當(dāng)拖長語調(diào)，讀出織女無盡的思念之情。詩中疊字的運(yùn)用，細(xì)膩、傳神地描繪了種種情態(tài)，讓人浮想聯(lián)翩；同時(shí)，疊字都用在句首，使詩歌節(jié)奏鮮明，韻律優(yōu)美舒緩，也使詩歌表達(dá)的感情更加動(dòng)人。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)最后四句，詩人發(fā)出感慨：牛郎與織女雖只一水之隔，卻只能含情凝望，不得相會(huì)，更無法對話。從“不成章”到“不得語”，隱忍、靜默中蘊(yùn)蓄著強(qiáng)烈的情感，含而不露，反而更增加了其感染力。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)迢迢牽牛星（）牽牛星，（）河漢女。（）擢素手，（）弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。（）一水間，（）不得語。選自《狀元作業(yè)本》課內(nèi)閱讀。BDE把詩歌補(bǔ)充完整，詩中運(yùn)用了大量的疊詞，這樣寫的好處是（）。（多選）更能體現(xiàn)出詩人的文學(xué)素養(yǎng)使詩歌表達(dá)的感情更加動(dòng)人更易于讀者理解詩歌的意思使詩歌節(jié)奏鮮明，韻律優(yōu)美舒緩細(xì)膩、傳神地描繪了種種情態(tài)，讓人浮想聯(lián)翩迢迢皎皎纖纖札札盈盈脈脈

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)主題概括

《迢迢牽牛星》借牛郎和織女被銀河相隔而不得相會(huì)的神話傳說，表達(dá)夫婦之間的離情別意，或是一種相思而不可得的愁緒。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)板書設(shè)計(jì)迢迢牽牛星牽牛星牛郎河漢女織女相隔相思

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)字詞學(xué)習(xí)皎章盈脈棲侯鴉泣hóujiǎozhānɡqìyínɡm(xù)òqīyā王侯皎皎文章哭泣盈盈脈脈棲息老鴉第一筆記得出頭，“又”最后一筆變點(diǎn)。左窄右寬。mài（）含情脈脈脈絡(luò)［脈脈］形容用眼神表達(dá)愛慕的情意。分布在人和動(dòng)物全身的血管。脈搏，動(dòng)脈的跳動(dòng)。像血管那樣分布的東西。mò（）

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)課后作業(yè)有感情地朗讀課文。背誦課文。我們還學(xué)過哪些寫傳統(tǒng)習(xí)俗的古詩呢？和同學(xué)交流。詩句傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋祈禱姻緣七夕

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)4*

藏戲

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)黃梅戲京劇川劇說一說你所知道的戲曲名稱。新課導(dǎo)入

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)藏戲

一種藏族戲曲劇種，被譽(yù)為藏文化的“活化石”。藏戲以其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，詮釋著蘊(yùn)藏在雪域高原的那份古老、滄桑、神秘、雄渾和悠遠(yuǎn)，既反映了傳統(tǒng)文化的魅力，也折射出地域文化的內(nèi)涵。藏戲的服裝從頭到尾只有一套，演員不化裝，主要是戴面具表演。知識(shí)備查

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)疏通生字詞。默讀課文，說說藏戲有什么特色，作者主要是從哪幾個(gè)方面寫的。初讀課文

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)字詞學(xué)習(xí)僧人脫韁吞噬瓊結(jié)王妃獠牙敦厚鈸

演繹僧人脫韁吞噬

瓊結(jié)王妃

獠牙敦厚鈸演繹sēnɡjiānɡshìqiónɡfēiliáobódūnyì

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)開山祖師，原是佛教用語，指最初在某個(gè)名山建立寺院的人，后來泛指首創(chuàng)學(xué)術(shù)、技藝的某一派別或首創(chuàng)某一事業(yè)的人。（）形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。（）吞食。（）指耍兩面手法。（）形容從容不迫，悠閑自得。（）一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。（）選一選B.吞噬C.開山鼻祖D.隨心所欲A.咆哮E.兩面三刀F.優(yōu)哉游哉CBEFDA

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)課文是從哪幾個(gè)方面介紹藏戲的？詳細(xì)介紹藏戲的來源及其主要特點(diǎn)。第1—3自然段總寫藏戲的主要特點(diǎn)。第4—7自然段寫藏戲的“開山鼻祖”唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。第8—17自然段第18自然段用一句話總結(jié)全文，點(diǎn)明藏戲這一戲劇藝術(shù)靠“師傳身授”的方式傳承和發(fā)展。課文解讀

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)

自由讀第4—7段，說說藏戲是怎么形成的。小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)以弱抗強(qiáng)的傳奇：那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有一座橋，數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過江的百姓被咆哮的江水吞噬。兇險(xiǎn)的自然

年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓架橋，為民造福。一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。一無所有的年輕僧人唐東杰布修橋的志向

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)唐東杰布在山南瓊結(jié)認(rèn)識(shí)了能歌善舞的七兄妹，組成了西藏的第一個(gè)藏戲班子，用歌舞說唱的形式，表演歷史故事和傳說……身無分文的唐東杰布……同時(shí)，成為藏戲的開山鼻祖。僧人→藏戲的開山鼻祖藝術(shù)的傳奇：藏戲誕生的過程

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)

身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。一無所有→58座鐵索橋創(chuàng)造奇跡的傳奇：唐東杰布經(jīng)歷的傳奇先用簡練的語言概括第4～7自然段每一段的主要意思，再連貫起來，講講關(guān)于唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)雅魯藏布江水流湍急，西藏僧人唐東杰布發(fā)誓架橋，為民造福。他組成藏戲班子，勸人行善積德，出錢出力，共同修橋。就這樣，唐東杰布實(shí)現(xiàn)了架橋的宏愿，在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，也成了藏戲的創(chuàng)始人。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)課文開頭是如何介紹藏戲的特點(diǎn)的？各寫出了藏戲的什么特點(diǎn)？世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？反問排比氣勢強(qiáng)烈，一氣呵成，吸引讀者注意。戴著面具演出；沒有舞臺(tái)；一部戲演三五天還沒有結(jié)束。藏戲的特點(diǎn)：

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)選自《狀元作業(yè)本》查資料，運(yùn)用上述方法寫一寫《皮影戲》的開頭。世界上還有幾個(gè)劇種是以獸皮或紙板做成的人物剪影作為表演形式的呢？

世界上還有幾個(gè)劇種是沒有出現(xiàn)表演者面容和身影的呢？

世界上還有幾個(gè)劇種能夠入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄的呢？巧用反問句。課文的開頭部分連用三個(gè)反問句，總領(lǐng)全文，也激起了讀者的好奇心，自然引出了下文。巧用排比句。強(qiáng)調(diào)了藏戲的三個(gè)特點(diǎn)，強(qiáng)烈表達(dá)了作者對藏戲藝術(shù)的驚嘆。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)默讀8—17自然段，課文從哪些方面來寫藏戲特色？試著完成下表。特色具體介紹詳略戴著面具演出演出時(shí)沒有舞臺(tái)一部戲可以演出三五天用舉例的方式介紹各種身份的人物所戴的面具顏色及其象征意義描繪了藏戲舞臺(tái)簡單，劇情靠藝人說唱來描述等特點(diǎn)從情節(jié)可以任意拖延，唱腔、舞蹈動(dòng)作可以隨意發(fā)揮，一段戲可以再三重復(fù)，時(shí)間可以拖至三五天等方面來介紹詳寫略寫略寫

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)選自《狀元作業(yè)本》根據(jù)課文內(nèi)容連一連。王妃巫女國王妖魔紅色半黑半白綠色青面獠牙壓抑、恐怖威嚴(yán)兩面三刀柔順

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)課文在介紹藏戲的過程中，以哪方面的內(nèi)容為主？為什么？白面藏戲課文在從不同方面對藏戲進(jìn)行具體介紹時(shí)，并未面面俱到，而是抓住藏戲特色最鮮明之處進(jìn)行描繪，以藏戲的起源、舞臺(tái)形式、演出方式等方面的內(nèi)容為主。因?yàn)檫@幾個(gè)方面的內(nèi)容最具代表性，更能突顯藏戲特色。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)起源：特點(diǎn)：藏戲板書設(shè)計(jì)唐東杰布宏愿面具舞臺(tái)時(shí)間

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)主題概括本文介紹了藏戲的形成及藝術(shù)特色，圍繞藏戲的主要特點(diǎn)，從藏戲的起源、面具、舞臺(tái)形式、演出方式等方面進(jìn)行介紹，讓讀者對藏戲有了基本的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)感受到藏戲所折射出的地域文化特色，以及所蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)課后欣賞藏戲中的經(jīng)典曲目，然后講給同學(xué)聽。課后了解我國不同地區(qū)的藝術(shù)形式，匯報(bào)交流。課后作業(yè)

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)口語交際：即興發(fā)言

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)?交際內(nèi)容即興發(fā)言是臨場有感而發(fā)的演講，在一個(gè)特定的情境下，沒有太多準(zhǔn)備，讓你迅速組織語言，臨場發(fā)揮。本次口語交際的內(nèi)容就是即興發(fā)言，根據(jù)所給題目，稍作準(zhǔn)備，然后作即興發(fā)言。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)?交際指導(dǎo)1.明確主題。確定話題后，要迅速判斷發(fā)言的主題，是致歡迎詞，還是獲獎(jiǎng)感言，還是答記者問……

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)2.打好腹稿。根據(jù)場合、對象等，快速理順?biāo)悸罚_定圍繞主題談哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，先講什么，后講什么，哪一點(diǎn)需要多講幾句。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)3.大膽發(fā)言。情緒飽滿，鎮(zhèn)定從容，把自己想要表達(dá)的意思逐條說清楚。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)4.評比總結(jié)。同學(xué)互評，選出發(fā)言最精彩的“小演講家”。交流總結(jié)，肯定值得大家借鑒的地方，歸納出需要改進(jìn)的地方。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)?交際示范情境一：班里來了新同學(xué)，班主任讓你代表全班同學(xué)向他表示歡迎。情境二：學(xué)校作文比賽獲獎(jiǎng)，老師讓你即興發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。情境三：開班會(huì)時(shí)，主持人臨時(shí)請你說一說平時(shí)應(yīng)該怎樣珍惜糧食、拒絕浪費(fèi)。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)情境四：參加爺爺?shù)膲垩纾缦舷驙敔斦f幾句祝福的話。情境五：在街上玩耍，路遇電視臺(tái)采訪，記者讓你談?wù)剬Α靶W(xué)生帶手機(jī)去學(xué)校”的看法。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)情境一：班里來了新同學(xué)，班主任讓你代

表全班同學(xué)向他表示歡迎。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)狀狀：首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎新同學(xué)的到來。我們這個(gè)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、文明、進(jìn)取的班級，新同學(xué)的加入必定會(huì)給我們班注入新的生機(jī)和活力。愿我們能在今后的學(xué)習(xí)生活中，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，共同為我們的理想而奮斗！

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)學(xué)校作文比賽獲獎(jiǎng)，老師讓你即興發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)元元：首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次參加比賽的機(jī)會(huì)，讓我可以一展風(fēng)采。其次，我要感謝老師的指導(dǎo)，是老師使我的語言表達(dá)能力和寫作能力有了很大的提高，是老師教會(huì)了我如何寫作。今后，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，不斷鞭策自己，讓自己更上一層樓。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)參加爺爺?shù)膲垩纾缦舷驙敔斦f幾句祝福的話。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)路路：今天真是一個(gè)好日子，在這里我要祝親愛的爺爺生日快樂，身體健康。在今后的日子里，我會(huì)一直陪著您，我們一起聊天、散步、下棋、旅游……每天都會(huì)開開心心的！我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的教導(dǎo)和殷切期望，為家族爭光。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)在街上玩耍，路遇電視臺(tái)采訪，記者讓你談?wù)剬Α靶W(xué)生帶手機(jī)去學(xué)校”的看法。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)菲菲：我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)去學(xué)校。因?yàn)閹謾C(jī)去學(xué)校容易讓我們分心，注意力不集中。我們?nèi)W(xué)校是為了學(xué)知識(shí)，學(xué)做人，課內(nèi)有豐富的學(xué)科知識(shí)，課外有各種各樣的活動(dòng)，全身投入進(jìn)去，我們一定受益匪淺。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作主要是寫自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，可以寫家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，也可以寫家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的飲食、服飾、建筑、禮儀和民間工藝等傳統(tǒng)風(fēng)俗。請你介紹一種風(fēng)格，或?qū)懸粚懩銋⒓右淮物L(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)寫作指導(dǎo)第一步：審題抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞：“家鄉(xiāng)”和“風(fēng)俗”。“家鄉(xiāng)”限定了寫作的地域，意味著不能寫“他鄉(xiāng)”；當(dāng)然，“家鄉(xiāng)”不一定只指自己所住的村子、街道，也可以理解為自己所在的鎮(zhèn)、縣、市等。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)第二步：立意通過寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，表現(xiàn)家鄉(xiāng)淳樸、熱情的民風(fēng)，或者家鄉(xiāng)人民的勤勞與智慧，表達(dá)對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的喜愛和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)第三步：思維導(dǎo)圖節(jié)日：春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽等。禮儀：祭祖、婚嫁、喪葬、滿月等。飲食：特色小吃、傳統(tǒng)菜品、飲食習(xí)慣等。其他：村落民居、民族服飾、民間工藝等。寫什么

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)怎么寫介紹一種風(fēng)俗介紹參加風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷介紹幾個(gè)方面重點(diǎn)介紹什么“我”的實(shí)際體驗(yàn)活動(dòng)現(xiàn)場的情況“我”的親身感受可表達(dá)對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的看法

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)第四步：方法寫作前，通過上網(wǎng)、課外閱讀、向家長或其他長輩詢問等方式，搜集自己最感興趣的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，深入了解這種風(fēng)俗，想想這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn)是什么，可以先介紹什么，后介紹什么，重點(diǎn)介紹什么。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)寫作采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式，首尾相呼應(yīng)；把主要內(nèi)容寫具體，寫詳細(xì)；融入自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)包粽子我的家鄉(xiāng)特別看重端午節(jié)，每當(dāng)端午節(jié)快要到來時(shí)，人們就開始掛艾草、包粽子、賽龍舟，這些風(fēng)俗活動(dòng)中，我最喜歡的還是包粽子。①

①先點(diǎn)明家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動(dòng)，再突出“我”對包粽子的喜愛，以引出下文。

電腦瀏覽可見本標(biāo)識(shí)，投影展示需提前刪除本頁底部標(biāo)記

公開場合使用請刪除本標(biāo)識(shí)Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisu