第第頁部編版八年級語文下冊期中考試卷（帶答案）(試卷滿分：100分；考試時間：150分鐘)學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________（適用范圍：全國；考試范圍：1－4單元）（本試卷共四個大題，25個小題，共8頁；考試用時150分鐘，滿分100分）一、積累與運(yùn)用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成1-3題。漢字，從來不是簡單的工具，她充分體現(xiàn)了中華文明早期的審美思想和觀念_______，是中國人的精神和思維的載（zài）體，更是中華文明得以綿延不絕的一大根柢。漢字音美如歌。漢字的音來源于漢語的音。漢語聲調(diào)極美，四聲抑揚(yáng)，_______；講究平仄，音韻（yùn）和諧。李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”在“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”的韻律中千古流傳。葉圣陶的“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見，閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，平仄交替，朗朗上口，激發(fā)孩子對美的無限向往和追求。漢語音節(jié)極美，雙聲_______，疊韻鏗鏘。它摹（mǒ）聲擬物、頓挫抒情。謝靈運(yùn)的“石淺水潺漫，日落山照耀。荒林紛沃若，哀禽相叫嘯”，四句句尾或是雙聲，或是疊韻。雙聲兼上疊韻，就形成疊字，造成特殊的文字和聲音形式。李清照的“尋尋覓寬，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”深情綿邈，聲聲是愁，疊字的極致運(yùn)用，讓音律（lǜ）回環(huán)往復(fù)，如泣如訴。漢字意美如詩。漢字的一筆一畫，記錄了中華民族成長的歷史，包含著太多中華民族的文化和思想，這其實(shí)就是漢字富有如此魅的_______。何為“大”？古文是大寫的人字，華夏先民的心里，天大地大人最大。何又為“家”呢？古文是家棚里養(yǎng)著豬，它說明先民已由游獵進(jìn)入定居飼養(yǎng)的階段，家是人們生活的依托。因此保家衛(wèi)國，匹夫有責(zé)。人們通過一個個靜態(tài)的漢字不斷破譯著千年的歷史密碼，從數(shù)千年前華夏先民的造字邏輯里發(fā)現(xiàn)當(dāng)下生活的相似面貌，并就此形成中華文明的自我延續(xù)。明漢字之美，方能守護(hù)文明之根，立文化自信。1、文中注音不正確的一項(xiàng)是（

）A．載（zài）體 B．音韻（yùn） C．摹（mō）聲擬物 D．音律（lǜ）2、文中加點(diǎn)詞語有錯別字的一項(xiàng)是（

）A．綿延 B．蠟炬 C．頓挫 D．邏緝3、文中橫線上依次填上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．形勢高低錯落婉約根源B．形態(tài)高低起伏簡約根基C．形勢高低起伏簡約根基D．形態(tài)高低錯落婉約根源4.下面對文學(xué)，文學(xué)常識的表述正確的一項(xiàng)是（

）A.“三顧臣于草廬之中”“士別三日，即更刮目相待”“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”，這幾句中的“三”并非確指，都是泛指多數(shù)或多次。B.我國歷史上曾用干支紀(jì)年與皇帝年號紀(jì)年。“崇禎五年”為皇帝年號紀(jì)年；“丙辰中秋”中的“丙辰”為干支紀(jì)年，“丙”屬于天干，“辰”屬地支。C.文言文中有很多表示年齡的詞語，“垂髫”“加冠”“不惑”“始齔”“耳順”五個詞語在這里的順序，是按它們所表示的年齡由小到大排列的。D.律詩通常每首八句，也有十句以上的。絕句每首四句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。律師、絕句每句五個字或七個字，稱為五言或七言。5.下列句子排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①更令人心曠神怡的是，我聽到了潺潺流水之聲。②尋聲而去，一條山泉形成的小溪，流淌在我的腳邊。③一陣秋風(fēng)刮過，有的樹葉離開了母體，落到溪流之中，順?biāo)炊隆＂莒o坐溪水邊，亮晶晶的清波中，有五光十色的花石子，橫七豎八地躺在小溪流中。⑤小心翼翼走了一段山路之后，首先看到了萬綠叢中的紅艷，那是楓葉在深秋綻露出它的身姿。⑥沿著溪邊崎嶇小路，繼續(xù)向山的腹地進(jìn)發(fā)時才發(fā)現(xiàn)，剛才所見的紅色之中，不僅僅有炫目的紅楓，還有一片片的山楂樹。A.⑥①④②⑤③B.⑤①②④⑥③C.⑥③①②④⑤D.⑤③①④②⑥6、名篇名句默寫。（每空1分，共6分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字中的任何一種情況，該空不得分）（1）

，悠悠我思。

（《子衿》）（2）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，__________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（3）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，

，

。（陶淵明《桃花源記》）（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中“______________，______________。”與高適《別董大》“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”意境相似。二、綜合性學(xué)習(xí)（7～10題，共10分）（一）學(xué)習(xí)與探究（5分）閱讀下面材料，回答問題。地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應(yīng)該好好保護(hù)地球。為了倡導(dǎo)節(jié)約能源，讓我們的家園變得更綠色，更環(huán)保，校學(xué)生會將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動。

材料一：溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。地球“發(fā)燒”也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。

材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。“低碳生活”已成為越來越多的人的共識。它的倡導(dǎo)，反映了人類因氣候變化而對未來的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)。“低碳生活”的提出，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。

材料三：中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會秘書長任官平說：“節(jié)能就是最大的減碳。”

請根據(jù)上面的材料，完成“低碳生活”的相關(guān)問題。

7、低碳生活是指：（3分）

8、為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。（2分）

（二）名著閱讀（5分）閱讀下面的文段，回答問題。李白用來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫那個大時代，詩的領(lǐng)域擴(kuò)大了，價值也增高了。而杜甫寫“民間的實(shí)在痛苦，社會的實(shí)在問題，國家的實(shí)在狀況，人生的實(shí)在希望與恐懼”，更給詩開辟了新世界。（選自朱自清《經(jīng)典常談》）9、文段體現(xiàn)了杜甫作品寫實(shí)的幾個方面，請結(jié)合學(xué)過的詩歌分析杜甫詩的寫實(shí)手法。（3分）10、朱自清認(rèn)為杜甫是“繼往開來的詩人”，請結(jié)合上面語段和名著內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。（2分）三、閱讀（11～24題，共34分）（一）閱讀下面這首詩歌，完成11-12題。（4分）關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。竊窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。11、下面對這首詩理解不正確的一項(xiàng)是()（2分）A．本詩運(yùn)用“興”的藝術(shù)手法，開頭用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對淑女的思念。B．《關(guān)雎》大量運(yùn)用了疊音（即兩字相同）、雙聲（即兩字聲母相同）、疊韻（即韻母相同）的詞語，充分表達(dá)了詩人細(xì)膩的思想感情。關(guān)關(guān)形容鳥叫聲，窈窕表現(xiàn)淑女的美麗，參差描繪水草的狀態(tài)，輾轉(zhuǎn)刻畫出因相思而不能入眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象。C．本詩的情感表達(dá)真摯熱烈，“君子好逑”“寤寐求之”“寤寐思服”“鐘鼓樂之”等詩句均是詩中男子對心中戀人愛慕之情的直接表白。D.孔子說：“《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷。”寫一個男子對女子的思念、追求過程，這個過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂“樂而不淫”；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂“哀而不傷”。12、詩中有許多句式相同相似的重章疊句，這種表達(dá)方式有什么作用？(2分)（二）閱讀下面的文言文，完成13～16題。（10分）【甲】從小丘西行百二十步隔十竹聞水聲如鳴珮環(huán)心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底,近岸，卷石底以出，為虬為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝,往來禽忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。（選自柳宗元《小石潭記》）【乙】自坪頭潭①行曲路中三十余里，渡溪入山。又四五里，山口漸夾②，有館曰桃花塢。循深潭而行，潭水澄碧，飛泉自上來注③,為鳴玉澗④。澗隨山轉(zhuǎn)，人隨澗行。（選自《徐霞客游記.初七日》）注釋:①坪頭潭：潭名。②夾:狹窄。③注：注入。④鳴玉澗：山澗名。13、解釋下面句中加點(diǎn)的字詞。（2分）（1）水尤清冽：（2）日光下澈：（3）佁然不動：（4）自坪頭潭行曲路中三十余里：14、翻譯句子。（4分）（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（2）澗隨山轉(zhuǎn)，人隨澗行。15、請用“/”符號給畫線的句子斷句。（2分）從小丘西行百二十步隔十竹聞水聲如鳴珮環(huán)心樂之

16、【甲】【乙】兩文在寫法上有什么共同特點(diǎn)？請結(jié)合原文簡要分析。（2分）

（三）閱讀下面的文章，完成17-19題。（8分）①亞里士多德說過這樣一句話：哲學(xué)和科學(xué)的產(chǎn)生需要同時具備三個條件：閑暇、自由、好奇心。學(xué)校和家庭在實(shí)施教育時，不妨從這三者出發(fā)，放手讓孩子去搏擊長空，茁壯成長。②一個人的興趣愛好，大多是在閑暇時間發(fā)展起來的。閑暇時間，對孩子的成長有著重要的價值和意義。有了閑暇的時間，孩子可以做自己能把控的事情，而不用被動地聽他人的安排。這樣不僅有助于自身興趣的激發(fā)，還能拓展視野，增強(qiáng)自己和現(xiàn)實(shí)生活、科學(xué)技術(shù)最新前沿等的聯(lián)系。在張弛有度的生活中，孩子將學(xué)會自我管理，知道何時該嚴(yán)肅緊張，何時該輕松活潑，體驗(yàn)?zāi)欠N在休閑狀態(tài)下獲得頓悟的喜悅，提升面對學(xué)習(xí)和生活的自信心。神經(jīng)科學(xué)家認(rèn)為，人在做感興趣的事情時，往往能給自己充分的心理空間，并傾聽自己內(nèi)心的聲音，這有利于調(diào)動大腦不同區(qū)域存儲的相關(guān)信息，激發(fā)自身的創(chuàng)造力。③一些教育者以為，自由和紀(jì)律是一對矛盾，要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就必須要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律；如果給孩子太多的自由，他們就會無法無天。然而，靠限制行動、靠宣傳和說教、靠指責(zé)錯誤，其實(shí)培養(yǎng)不出守紀(jì)律的人。給孩子思想和行動上的自由，他就會想著去做一些自己感興趣的事情。在做這些事情的過程中，他可能會走很多彎路，而家長和老師的適時引導(dǎo)會讓他認(rèn)識到做事有條理可以讓事情更有秩序的道理，慢慢地孩子就從中學(xué)到規(guī)則，明白規(guī)則在做事情過程中的價值。有了這樣的體驗(yàn)，他就會更專注于自己的興趣，從中感知到事物的規(guī)律并順應(yīng)規(guī)律做更多有益的探索。這種自由的狀態(tài)，更能激發(fā)他們對自己行為的反思和理解，讓他們知道該如何控制自己，如何做才能將事情做成。④好奇心是一個人對未知事物主動探索的天然沖動，是與生俱來的，這種本能就像餓了想吃飯，渴了想喝水一樣。孩子之所以有好奇，從宏觀的角度看，是因?yàn)樗麄兤诖c世界開展聯(lián)結(jié)與互動，在這個過程中了解自然是如何運(yùn)作的，從中找到自己在世界中的位置。從微觀的角度看，是為了促進(jìn)大腦神經(jīng)回路各種連接的生成，從而建構(gòu)其關(guān)于世界的認(rèn)知和觀念。正是因?yàn)橛羞@樣的內(nèi)在需求，驅(qū)動著孩子去探索身邊的一切，發(fā)現(xiàn)事物的各種奧秘。好奇心雖然始于未知，但它需要已有的知識儲備為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的探索和實(shí)踐。孩子與生活世界的聯(lián)系越是密切，積累的知識就會越多，建立起來的結(jié)構(gòu)化、相互關(guān)聯(lián)的知識體系就會更豐富，越能夠發(fā)現(xiàn)新的問題，越容易激發(fā)好奇心和探究欲。這正是教育可以發(fā)揮作用的地方。（摘編自常生龍《好的教育就是讓孩子踏人生活之河而毫無懼色》）17、下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．開頭提出希望家庭和學(xué)校從三個方面實(shí)施教育，接著再依次展開闡述。B．第②段轉(zhuǎn)述神經(jīng)科學(xué)家的觀點(diǎn)，指出做感興趣的事可激發(fā)自身創(chuàng)造力。C．第④段從宏觀和微觀兩個角度解釋孩子具有好奇心的心理和生理原因。D．本文充分運(yùn)用舉例論證、道理論證和比喻論證等論述觀點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí)。18、請簡要分析文章第③段的論述思路。（3分）19、家長應(yīng)該對子女實(shí)施怎樣的教育？請結(jié)合文章內(nèi)容提出三條建議并簡述理由。（3分）（四）閱讀下面的文章，完成20～24題。（10分）甲：①A、我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。B、一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家（跳）下船，雙喜（拔）前篙，阿發(fā)（拔）后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)（點(diǎn)）開船，在橋石上一（磕），（退后）幾尺，即又（上前）出了橋。于是（架）起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。乙：①月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。③真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。20、文中甲段小伙伴開船的動作用了很多動詞，試分析這些動詞在文中的作用。（2分）大家（跳）下船，雙喜（拔）前篙，阿發(fā)（拔）后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)（點(diǎn)）開船，在橋石上一（磕），（退后）幾尺，即又（上前）出了橋。作用：21、甲文第②段主要從多角度描繪江南水鄉(xiāng)的清新秀美的，找出相應(yīng)句子。這些景物描寫有何作用？（3分）（1）嗅覺：（2）觸覺：作用：22、“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了”從修辭角度賞析。（2分）23、“回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時一般，又漂渺的像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。”一句中“回望”表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？“罩”有怎樣的表達(dá)效果？（3分）24、乙段描寫歸航行船的內(nèi)容中，哪一處是側(cè)面描寫？請找出有關(guān)語句，并分析作用。（2分）側(cè)面描寫：作用：四、作文（40分）25、請從下面的題目中任選一題完成寫作。題目一：《讓我與過去不一樣》題目二：請以“家的味道”為題目寫一篇文章。要求：①若選題目一，請?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整。②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中泄露個人和學(xué)校信息。④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。參考答案1、C2、D3、D4.B

5、B6、（1）青青子佩；（2）在水一方；（3）芳草鮮美，落英繽紛；（4）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。7、“低碳生活”指以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。

8、示例：①低碳生活，從我做起。②低碳，讓我們的生活更美好。③溫室效應(yīng)我