Module10Unit2Thatishiscar（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索Module10Unit2這一課，主題是"Thatishiscar"。這節課，我們將會學習如何用英語描述不同的人物的物品，比如，如何說“那是他的車”。我們將會用到課本中的新單詞和句型，比如"that"、"his"、"car"等等。這些詞匯和句型，都是我們在課本中學過的，所以大家不用擔心哦！讓我們一起走進這節課，看看我們的小手能否變魔法，用英語說出“那是他的車”吧！??????核心素養目標在本節課中，我們致力于培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習新單詞和句型，孩子們將提升聽說技能，學會在真實情境中運用英語進行簡單交流。同時，我們注重培養孩子們對英語學習的興趣和自信心，增強他們的跨文化交際意識，讓他們在實踐中感受語言學習的樂趣和價值。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

一年級上冊的學生們已經初步接觸了英語字母和簡單的單詞，對于顏色、數字、家庭成員等基礎詞匯有一定的了解。他們能夠聽懂簡單的英語指令，并能進行簡單的日常對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇心，對學習英語有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，善于模仿和記憶。在學習風格上，他們喜歡通過游戲和互動活動來學習，對于色彩鮮艷、形象生動的教學材料更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于英語不是他們的母語，學生在發音和語調上可能會遇到一些困難。此外，對于一些抽象的語法概念，他們可能難以理解。在學習過程中，他們可能會因為害怕犯錯而缺乏自信，或者因為缺乏足夠的詞匯量而難以表達自己的想法。因此，教師需要耐心引導，提供充足的練習機會，并鼓勵他們在課堂上積極發言。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《外研版英語一年級上冊》Module10Unit2相關教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的車輛圖片、家庭成員的簡筆畫以及與主題相關的視頻片段，用于輔助教學。

3.教室布置：設置分組討論區，為學生提供互動學習的空間，并在教室墻上貼上相關詞匯和句型的海報，營造英語學習的氛圍。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.用英語問候學生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.展示一張家庭成員的圖片，引導學生用英語介紹圖片中的成員。

3.提問：“Whoisthis?”，讓學生回答，并引入本節課的主題"Thatishiscar"。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教授新單詞和句型：

a.展示車輛圖片，教讀單詞"car"、"bus"、"motorcycle"等。

b.通過實物或圖片展示，教授句型"Thatishiscar"、"Thatisherbus"。

c.演示句型，讓學生跟讀并模仿。

2.語法講解：

a.簡單介紹名詞所有格的用法，如"his"、"her"等。

b.通過例句讓學生理解名詞所有格在句子中的使用。

3.語音訓練：

a.指導學生正確發音，注意單詞的重音和語調。

b.進行跟讀練習，讓學生熟悉句型的發音。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：

a.將學生分成小組，每組扮演不同的家庭成員。

b.每組用英語描述家庭成員的車輛，如"Thatishiscar"。

2.詞匯接龍：

a.學生依次說出與車輛相關的單詞，如"car"、"bus"、"motorcycle"等。

b.下一個學生需從前一個單詞的最后一個字母開始，說出新的單詞。

3.小組競賽：

a.將學生分成兩組，進行“猜猜這是誰的車”的游戲。

b.每組輪流展示一張車輛圖片，另一組猜測車主是誰。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何用英語描述家庭成員的車輛。

a.舉例：Thatismyfather'smotorcycle.

b.引導學生思考如何用名詞所有格來表達車輛的所有權。

2.學生討論如何用英語詢問他人的車輛。

a.舉例：Whatisyourmother'scar?

b.引導學生思考如何用疑問句來表達詢問。

3.學生討論如何用英語介紹自己的車輛。

a.舉例：Thatismybrother'scar.

b.引導學生思考如何用英語介紹自己的物品。

五、總結回顧（用時5分鐘）

詳細內容：

1.回顧本節課所學的新單詞和句型，如"car"、"bus"、"motorcycle"、"Thatishiscar"等。

2.強調名詞所有格的用法，讓學生舉例說明。

3.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語口語表達能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯積累與應用：

學生通過本節課的學習，能夠掌握并正確運用以下詞匯：car（汽車）、bus（公共汽車）、motorcycle（摩托車）以及相關名詞所有格形式如his（他的）、her（她的）。這些詞匯的掌握，有助于學生在日常英語交流中描述家庭成員的車輛，增強了他們的詞匯量。

2.句型運用能力：

學生能夠熟練運用句型"Thatishiscar"、"Thatisherbus"等來描述物品的所有權。這種句型的運用，不僅鍛煉了學生的語言組織能力，也提高了他們在實際情境中進行簡單交流的能力。

3.語法理解與運用：

學生通過學習名詞所有格的用法，加深了對英語語法結構的理解。他們能夠理解名詞所有格在句子中的作用，并能在實際對話中正確使用，例如："Thatismysister'sbike."這樣的句子，展現了學生對語法知識的靈活運用。

4.語音語調的提升：

通過跟讀、模仿和角色扮演等活動，學生的語音語調得到了明顯的提升。他們能夠更加準確地發音，并逐漸克服了英語學習中的發音難題，這對于提高他們的聽力理解能力也大有裨益。

5.文化意識的增強：

在學習過程中，學生通過了解不同家庭成員的車輛，對西方文化中的一些日常生活習慣有了更直觀的認識。這種跨文化意識的培養，有助于學生拓寬視野，增強國際理解力。

6.交際能力的提升：

通過小組討論、角色扮演等實踐活動，學生的交際能力得到了顯著提高。他們在合作中學會了傾聽、表達和溝通，這些技能對于他們的未來發展具有長遠的意義。

7.學習興趣和自信心的增強：

成功掌握新知識和技能后，學生的自信心得到了提升。他們對英語學習的興趣也因為成功體驗而更加濃厚，這種積極的情緒反饋將有助于他們持續學習英語。課后作業1.完成句子：

-題型：根據所給圖片，用英語完成句子。

-例子：Lookatthepicture.Thatismy_______.

答案：brother'smotorcycle

2.寫一封信：

-題型：假設你收到一封來自外國朋友的信，信中提到了他的家庭成員和他們擁有的車輛。請根據信的內容，用英語寫一封回信。

-例子：

Dear[Friend'sName],

IreceivedyourletterandIwashappytohearaboutyourfamily.Yourfather'scarisverynice.Mymotherhasasmallcar,too.Mysisterridesabicycletoschooleveryday.

Howisyourbrother'smotorcycle?Doyouoftenrideit?

Lookingforwardtohearingfromyousoon.

Bestregards,

[YourName]

3.詞匯匹配：

-題型：將下面的單詞與相應的圖片匹配。

-例子：

a.bike(自行車)

b.car(汽車)

c.bus(公共汽車)

d.motorcycle(摩托車)

e.bicycle(自行車)

答案：a-自行車，b-汽車，c-公共汽車，d-摩托車，e-自行車

4.家庭成員描述：

-題型：根據以下家庭成員的描述，選擇正確的車輛圖片。

-例子：

1.Mymotherdrivesa_______toworkeveryday.

2.Myfatherlikestoridea_______onweekends.

3.Mybrotherhasa_______thatheusesforsports.

答案：1.bus，2.motorcycle，3.bicycle

5.創意寫作：

-題型：想象一下你有一個特別的交通工具，比如一個會飛的自行車。寫一段話描述這個交通工具，并解釋你為什么想要它。

-例子：

Mydreamvehicleisaflyingbicycle.Ithasbig,colorfulwingsandcantakemetoanyplaceintheworldinjustafewminutes.Iwoulduseittovisitmygrandparentsinthecountrysideeveryweekend.Itwouldbesomuchfuntoflyoverthemountainsandrivers!板書設計①本文重點知識點：

-名詞所有格的用法

-描述物品所有權的句型

-常見交通工具的英文表達

②關鍵詞匯：

-car（汽車）

-bus（公共汽車）

-motorcycle（摩托車）

-bicycle（自行車）

-Thatishisca