七年級道德與法治下冊第四單元走進法治天地第九課法律在我們身邊9.2法律保障生活教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖同學們，今天我們要一起走進“法律在我們身邊”這一課，探究法律是如何保障我們生活的。這不僅僅是一堂課，更是一次法治意識的啟蒙之旅。想象一下，當我們遇到不公平的事情時，法律就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。我期待著，在這堂課中，我們共同感受法治的力量，體會法律對生活的保護。??????核心素養目標分析學情分析進入七年級下冊，學生們已經具備了一定的道德與法治基礎，對法律有了初步的認識。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們對法律的理解還比較淺顯，往往停留在表面。在知識層面，他們對法律的基本概念、法律的特征和作用有一定的了解，但對于法律如何具體影響日常生活、如何運用法律保護自己的權益等方面，認識還不夠深入。

在能力方面，學生們在課堂上表現出的合作學習能力較強，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。他們能夠參與討論，但在面對復雜問題時，往往缺乏分析能力和批判性思維。此外，學生們在日常生活中遵守法律法規的意識有待加強，有時會忽視法律規范的重要性。

在素質方面，學生們對法治的尊重和信任感逐漸增強，但法律意識、公民意識和責任感仍有待培養。他們在面對不公正現象時，可能缺乏運用法律武器維護自身權益的勇氣和信心。

行為習慣上，學生們在課堂上通常能夠遵守紀律，但對于法治教育相關的實踐活動參與度不高，有時會因為對法律的認識不足而忽視遵守規則的重要性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解法律的基本概念和作用，幫助學生建立法律意識。

2.討論法：組織學生圍繞典型案例進行討論，引導他們分析法律如何保障生活，培養批判性思維。

3.案例分析法：選取與學生生活密切相關的法律案例，讓學生扮演不同角色，體驗法律在生活中的應用。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等，直觀展示法律知識，提高學生的視覺體驗。

2.互動軟件：運用教學軟件，通過模擬法庭、法律知識競賽等形式，增強學生的參與度和趣味性。

3.實地考察：組織學生參觀法院、警察局等機構，親身體驗法治環境，加深對法律保障生活的理解。教學過程設計導入環節：

1.創設情境：播放一段關于青少年因缺乏法律意識而遭受傷害的新聞視頻，引導學生思考：如果生活中遇到不公平的事情，我們應該怎么辦？

2.提出問題：同學們，你們認為法律在日常生活中有什么作用？它是如何保障我們生活的？

3.引導學生分享自己的看法，教師總結并引入新課。

（用時：5分鐘）

講授新課：

1.法律的基本概念和特征

-解釋法律的定義、起源和作用。

-強調法律的特征，如普遍性、強制性和公正性。

（用時：10分鐘）

2.法律如何保障生活

-以家庭、學校、社會三個方面為例，分析法律如何保障我們的合法權益。

-通過具體案例，讓學生了解法律在生活中的應用。

（用時：10分鐘）

3.法律意識的重要性

-討論法律意識對于個人和社會的意義。

-強調遵守法律、尊重法律的重要性。

（用時：5分鐘）

鞏固練習：

1.課堂練習

-給學生發放練習題，要求他們在規定時間內完成。

-檢查學生的練習情況，解答疑問。

（用時：5分鐘）

2.小組討論

-將學生分成小組，討論以下問題：

a.如何在日常生活中提高自己的法律意識？

b.如何運用法律武器維護自己的合法權益？

-每組派代表發言，分享討論成果。

（用時：10分鐘）

課堂提問：

1.教師提問

-針對教學內容，提出相關問題，引導學生深入思考。

-鼓勵學生積極參與，回答問題。

（用時：5分鐘）

師生互動環節：

1.創設問題情境

-教師創設一個與生活密切相關的法律問題情境，讓學生思考。

-引導學生從不同角度分析問題，培養學生的批判性思維。

（用時：5分鐘）

2.模擬法庭

-教師扮演法官，學生扮演原告、被告和律師，模擬法庭審判過程。

-通過模擬，讓學生親身體驗法律在生活中的應用，提高法律意識。

（用時：10分鐘）

3.情境教學

-教師根據教學內容，創設一個真實情境，讓學生在情境中學習。

-例如，模擬警察抓小偷的過程，讓學生了解法律在維護社會秩序中的作用。

（用時：5分鐘）

教學創新：

1.跨學科教學

-將道德與法治與其他學科相結合，如語文、歷史等，豐富教學內容。

-例如，在學習法律知識時，可以引用相關文學作品或歷史事件，加深學生對法律的理解。

（用時：5分鐘）

教學雙邊互動：

1.教師引導學生主動參與課堂活動，激發學生的學習興趣。

2.學生積極回答問題，發表觀點，提高課堂互動效果。

3.教師關注學生的學習狀態，及時調整教學策略，確保教學效果。

（用時：5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調法律在生活中的重要性。

2.學生分享學習心得，教師給予評價和指導。

3.布置課后作業，鞏固所學知識。

（用時：5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.法律意識增強

-學生通過學習，對法律的基本概念、特征和作用有了更深入的理解，認識到法律在維護社會秩序和個人權益中的重要性。

-學生能夠主動關注身邊的法律法規，提高自己的法律意識，自覺遵守法律，尊重他人權益。

2.法律知識掌握

-學生掌握了法律的基本知識，如憲法、刑法、民法等，能夠運用所學知識分析生活中的法律問題。

-學生能夠識別常見的違法行為，了解法律制裁措施，提高自己的法律素養。

3.問題解決能力提升

-學生在課堂上通過討論、案例分析等活動，提高了自己的問題解決能力。

-學生能夠運用所學法律知識，分析問題、尋找解決方案，提高自己的實踐能力。

4.合作學習能力增強

-學生在小組討論、模擬法庭等活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在合作過程中，學會了傾聽、溝通、表達，提高了自己的團隊協作能力。

5.自我保護意識提高

-學生通過學習，了解了自己的合法權益，提高了自我保護意識。

-學生在遇到侵權行為時，能夠運用法律武器維護自己的權益，避免受到傷害。

6.社會責任感增強

-學生在學習法律知識的過程中，認識到自己作為公民的責任和義務。

-學生積極參與社會公益活動，關心國家大事，提高自己的社會責任感。

7.創新思維培養

-學生在課堂上通過討論、案例分析等活動，培養了創新思維。

-學生在面對復雜問題時，能夠從不同角度思考，提出獨特的見解。

8.價值觀塑造

-學生在學習法律知識的過程中，逐漸形成了正確的價值觀。

-學生能夠自覺抵制不良行為，樹立正確的道德觀念。

9.適應社會能力提高

-學生通過學習法律知識，提高了自己的適應社會能力。

-學生能夠更好地適應社會環境，為未來的學習和工作打下堅實基礎。

10.終身學習能力培養

-學生在學習法律知識的過程中，培養了終身學習的意識。

-學生能夠主動學習新知識，不斷提高自己的綜合素質。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了“法律在我們身邊”，探討了法律是如何保障我們生活的。通過這節課的學習，我相信大家對法律有了更深的認識。下面，讓我們來做一個簡單的總結：

1.法律的基本概念和特征：法律是由國家制定或認可，以國家強制力保證實施的，調整社會關系的行為規范。它具有普遍性、強制性和公正性。

2.法律如何保障生活：法律在家庭、學校和社會三個方面發揮著重要作用，保障我們的合法權益。

3.法律意識的重要性：提高法律意識，尊重法律，遵守法律是我們每個公民的責任和義務。

當堂檢測：

為了檢測同學們對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

一、選擇題

1.以下哪個不是法律的特征？

A.普遍性

B.強制性

C.自愿性

D.公正性

2.法律在以下哪個方面發揮著重要作用？

A.家庭

B.學校

C.社會

D.以上都是

3.以下哪種行為屬于違法行為？

A.拒不執行法院判決

B.遵守交通規則

C.誠信考試

D.公民投票

二、簡答題

1.簡述法律的基本特征。

2.法律在家庭、學校和社會三個方面是如何保障我們生活的？

3.作為一名公民，我們應該如何提高自己的法律意識？

檢測結束后，我將針對同學們的回答進行點評和總結。希望同學們能夠通過這節課的學習，更加深入地了解法律，增強自己的法律意識，為自己的生活保駕護航。讓我們一起加油！板書設計①法律的概念與特征

-法律的定義

-法律的特征：普遍性、強制性、公正性

②法律在我們生活中的作用

-家庭：家庭關系的調整，財產權益的保護

-學校：學生權益的保護，校園秩序的維護

-社會：社會秩序的維護，公共利益的保護

③法律意識的重要性

-法律意識的概念

-提高法律意識的意義：維護自身權益，遵守法律法規，促進社會和諧穩定

④法律保護個人權益

-個人權益的定義

-法律如何保護個人權益：憲法、民法等法律條文的具體應用

⑤法律與道德的關系

-法律與道德的區別與聯系

-法律與道德的共同作用：維護社會秩序，促進社會和諧

⑥如何提高法律意識

-學習法律知識

-遵守法律法規

-積極參與法治實踐活動教學反思與總結今天這節課，我帶領同學們一起走進了“法律在我們身邊”的世界，探討了法律如何保障我們的生活。回顧整個教學過程，我覺得既有得也有失，以下是我的一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法的運用上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，通過播放新聞視頻，讓學生們直觀感受到法律的重要性；通過模擬法庭，讓學生們親身體驗法律的應用。這些方法似乎收到了一定的效果，學生們在課堂上表現得比較活躍，參與度較高。但我注意到，有些學生對于復雜的法律概念還是顯得有些吃力，這說明我在教學方法的選擇上還需要更加細致，針對不同層次的學生進行差異化教學。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和案例分析，希望學生們能夠在互動中學習，提高自己的分析問題和解決問題的能力。然而，我發現部分學生在討論中表現較為被動，可能是因為他們對法律知識掌握不足，或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生的個別輔導，幫助他們克服困難，提高參與度。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但偶爾還是會有學生分心。這說明我在課堂紀律管理上還有待加強，需要更加靈活地運用課堂管理技巧，比如通過設置獎勵機制，鼓勵學生積極參與課堂活動。

至于教學效果，我認為總體上是積極的。學生們對法律有了更深入的認識，能夠理解法律在生活中的作用，這對于培養他們的法律意識是非常有益的。在技能方面，學生們在討論和案例分析中展現了一定的分析能力和表達能力。在情感態度上，學生們對法律有了更多的尊重和信任。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生對于法律知識的掌握還不夠牢固，對于一些法律概念的理解不夠深入。在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的講解，確保每個學生都能夠跟上教學