第20課清朝君主專制的強化（教學設計）2023-2024學年七年級歷史下冊同步教學（河北專版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第20課清朝君主專制的強化

2.教學年級和班級：2023-2024學年七年級歷史下冊，河北專版

3.授課時間：星期三下午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起走進歷史的長河，探尋清朝君主專制強化這一重要歷史現象。讓我們一起揭開歷史的神秘面紗，感受那個時代的風云變幻。準備好，咱們上課啦！????核心素養目標1.歷史解釋能力：學會運用歷史唯物主義觀點分析清朝君主專制強化的原因和影響。

2.歷史理解能力：理解君主專制與封建社會末期社會矛盾的關系，以及這一時期政治、經濟、文化發展的特點。

3.歷史探究能力：通過小組合作，探究清朝君主專制強化過程中的關鍵事件和人物，培養獨立思考和解決問題的能力。

4.歷史價值觀：樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀，增強對中華優秀傳統文化的認同感。學情分析進入七年級下冊，學生們對歷史的興趣和認知有了初步的提升，但同時也面臨著知識層次、能力素質和行為習慣等方面的差異。首先，在知識層面上，學生們對清朝的歷史了解有限，對于君主專制這一概念的理解可能較為淺顯，需要通過本節課的學習來深化。其次，在能力方面，學生們已經具備了一定的歷史思維能力，但分析問題和解決問題的能力還有待提高，特別是在面對復雜歷史現象時，如何運用所學知識進行深入分析，是他們需要培養的能力。

在素質方面，學生們對國家、民族和歷史的認同感逐漸增強，但面對歷史事件時，他們的價值觀和世界觀可能還不夠成熟，需要教師引導他們形成正確的認識。此外，學生的行為習慣對課程學習也有一定影響。部分學生可能存在學習態度不夠端正、課堂參與度不高的問題，這需要教師在教學中注重激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力。

總體來說，學生們對清朝君主專制強化這一章節的學習有著一定的興趣，但同時也面臨著知識儲備不足、能力有待提升和行為習慣需要改進等問題。因此，在教學過程中，教師應注重激發學生的學習熱情，通過多樣化的教學方法和互動環節，幫助他們更好地理解和掌握歷史知識，培養他們的歷史思維能力和價值觀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于上傳教學資料和在線互動

-信息化資源：清朝歷史圖片、視頻資料、相關歷史文獻的電子版

-教學手段：實物教具（如清朝服飾、貨幣等）、歷史地圖、歷史事件時間軸

-教學輔助材料：清朝君主專制強化相關教材、參考書籍、教學卡片教學過程一、導入新課

（教師站在講臺前，微笑著面對學生）

老師：同學們，上一節課我們學習了明朝的歷史，知道了明朝的繁榮與衰敗。今天，我們將繼續探索歷史的長河，走進清朝，看看在這個新的歷史時期，君主專制是如何強化的。讓我們一起開啟今天的探索之旅吧！??

二、新課講授

1.創設情境，激發興趣

（教師使用多媒體展示清朝時期的圖片，如宮廷、皇帝、服飾等）

老師：同學們，請看這些圖片，是不是覺得眼花繚亂？這就是我們今天要學習的清朝。讓我們一起走進這個神秘的時代，了解君主專制的強化過程。現在，請大家談談你對清朝的第一印象。

（學生踴躍發言，教師認真傾聽，并進行簡要總結）

2.講解君主專制強化的背景

老師：清朝初年，國家實行了一系列改革，如廢除丞相制度、設立六部等，加強了中央集權。但是，隨著時間的推移，君主專制逐漸強化，導致國家政治、經濟、文化等方面的問題日益突出。那么，是什么原因導致了君主專制的強化呢？

（教師簡要介紹清朝君主專制強化的背景，如清朝中后期社會矛盾、民族矛盾等）

3.探究君主專制強化的原因

老師：下面，我們一起來探究君主專制強化的原因。請大家分成小組，討論以下問題：

（教師列出問題，如：封建社會末期生產力的限制、民族矛盾的加劇、統治者個人的因素等）

（學生分組討論，教師巡回指導）

4.總結原因，揭示本質

老師：同學們，經過討論，大家發現君主專制強化的原因是多方面的。那么，我們該如何理解這些原因呢？

（教師引導學生分析原因，揭示本質）

5.分析君主專制強化的影響

老師：君主專制強化對清朝產生了哪些影響呢？

（教師介紹君主專制強化對政治、經濟、文化等方面的影響，如加劇了社會矛盾、阻礙了資本主義萌芽等）

6.案例分析

老師：接下來，我們來分析一個案例。請大家看這段視頻，這是關于清朝雍正帝加強君主專制的例子。觀看完畢后，請大家談談自己的看法。

（教師播放視頻，學生觀看，觀看完畢后進行討論）

7.總結本節課的重點

老師：通過今天的學習，我們了解了清朝君主專制強化的背景、原因、影響。那么，今天這節課的重點是什么呢？

（教師總結本節課的重點，如：君主專制強化是歷史發展的必然趨勢，但過度強化君主專制會阻礙社會發展等）

三、課堂小結

老師：同學們，今天我們一起學習了清朝君主專制強化這一重要歷史現象。希望大家能夠通過今天的學習，對清朝的歷史有一個更深入的了解。同時，也希望你們能夠從中汲取教訓，認識到君主專制強化對國家和社會的負面影響。

四、作業布置

老師：下面是今天的作業：

1.撰寫一篇關于清朝君主專制強化的心得體會；

2.收集有關清朝歷史的資料，準備下一節課的討論。

五、課堂反饋

老師：同學們，今天的課程結束了。請大家談談自己的學習感受，以及在學習過程中遇到的問題。

（學生發表學習感受和問題，教師認真傾聽并給予解答）知識點梳理1.清朝君主專制強化的背景

-清朝初年中央集權制度的建立

-明朝末年的社會矛盾和民族矛盾

-封建社會末期的生產力和生產關系矛盾

2.清朝君主專制強化的原因

-封建社會末期的政治改革和制度創新

-滿族入關后對漢族文化的同化政策

-統治者個人的政治手段和思想觀念

3.清朝君主專制強化的表現

-皇權的集中和擴大

-官僚制度的完善和強化

-思想控制的加強

4.清朝君主專制強化的影響

-政治上的影響：加劇了社會矛盾，影響了政治穩定

-經濟上的影響：阻礙了資本主義萌芽的發展，限制了經濟發展

-文化上的影響：束縛了思想，限制了文化創新

-民族關系的影響：加劇了民族矛盾，影響了民族團結

5.清朝君主專制強化的歷史意義

-對中國歷史發展的階段性總結

-對后世政治制度的啟示

-對中華民族歷史的深遠影響

6.清朝君主專制強化相關人物

-順治帝：清朝初期的重要皇帝，推行一系列改革，加強中央集權

-康熙帝：清朝中期的重要皇帝，繼續加強君主專制，推行文化政策

-雍正帝：清朝中期的皇帝，加強君主專制，推行一系列政治改革

-乾隆帝：清朝后期的皇帝，繼續強化君主專制，推行文化政策

7.清朝君主專制強化相關事件

-順治帝廢除丞相制度

-康熙帝設立六部

-雍正帝推行攤派制度

-乾隆帝推行文字獄

8.清朝君主專制強化相關文獻

-《清史稿》：清朝官方史書，記錄了清朝君主專制強化的歷史過程

-《明史》：明朝官方史書，可以作為對比了解清朝君主專制強化的背景

-《紅樓夢》：清代小說，反映了清朝社會矛盾和君主專制的影響內容邏輯關系①本文重點知識點：

-清朝君主專制強化的背景

-明朝末年的社會矛盾和民族矛盾

-封建社會末期的生產力和生產關系矛盾

②本文重點詞：

-君主專制：指君主集權，政治權力高度集中于皇帝手中。

-強化：使君主專制得到進一步加強和鞏固。

③本文重點句：

-“清朝君主專制強化是歷史發展的必然趨勢，但過度強化君主專制會阻礙社會發展。”

①本文重點知識點：

-清朝君主專制強化的原因

-封建社會末期的政治改革和制度創新

-滿族入關后對漢族文化的同化政策

-統治者個人的政治手段和思想觀念

②本文重點詞：

-政治改革：指對政治制度進行調整和改革。

-同化政策：指通過一系列措施使不同民族或文化逐漸融合。

③本文重點句：

-“滿族入關后，為了鞏固統治，推行了一系列同化政策，加強了君主專制。”

①本文重點知識點：

-清朝君主專制強化的表現

-皇權的集中和擴大

-官僚制度的完善和強化

-思想控制的加強

②本文重點詞：

-集中：使權力更加集中于一人或一團體手中。

-完善：使制度更加完善和合理。

-控制：通過法律、文化等手段對人們的行為和思想進行限制。

③本文重點句：

-“清朝君主專制強化過程中，皇權得到集中和擴大，官僚制度更加完善，思想控制進一步加強。”

①本文重點知識點：

-清朝君主專制強化的影響

-政治上的影響：加劇了社會矛盾，影響了政治穩定

-經濟上的影響：阻礙了資本主義萌芽的發展，限制了經濟發展

-文化上的影響：束縛了思想，限制了文化創新

-民族關系的影響：加劇了民族矛盾，影響了民族團結

②本文重點詞：

-政治穩定：政治環境相對平靜，國家政權穩定。

-資本主義萌芽：資本主義生產關系的最初形式。

-思想創新：新的思想觀念或理論的出現。

③本文重點句：

-“清朝君主專制強化對政治、經濟、文化等方面產生了深遠影響，加劇了社會矛盾，阻礙了社會進步。”教學評價1.課堂評價

-提問環節：通過課堂提問，檢驗學生對清朝君主專制強化相關知識的掌握程度。設計開放性問題，鼓勵學生積極思考，如“你認為清朝君主專制強化有哪些積極和消極的影響？”

-觀察學生參與度：關注學生在課堂上的發言、小組討論和互動情況，評估他們的參與度和學習興趣。

-課堂測試：在課程結束后，進行簡短的小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對關鍵知識點的記憶和理解。

-及時反饋：對于學生的回答，教師應給予及時的反饋，無論是肯定還是指出錯誤，都要清晰、具體，幫助學生理解和改正。

2.作業評價

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，包括作文、歷史分析報告等，確保作業質量。

-個性化點評：在批改作業時，不僅要關注答案的正確性，還要對學生的表達、邏輯思維和創新能力進行評價。

-及時反饋：通過作業反饋，讓學生了解自己的學習成果和需要改進的地方，鼓勵學生在下一階段的學習中更加努力。

-鼓勵進步：對于進步明顯的學生，給予表揚和鼓勵，增強他們的學習動力。

3.形成性評價

-小組合作評價：在小組討論和合作學習環節，評價學生的團隊協作能力和溝通能力。

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