Unit7sectionA1a-2d教學設計2023-2024學年魯教版英語七年級下學期課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要來聊聊咱們七年級下學期英語課本中的Unit7sectionA1a-2d這一部分啦！這部分內容主要圍繞“假期計劃”展開，通過對話的形式，讓學生們學會如何表達自己的假期安排。內容豐富，實用性強，非常適合咱們這個年齡段的學生去學習和運用哦！??二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、跨文化理解和思維品質。通過對話練習，學生將學會如何用英語描述自己的假期計劃，提高口語表達和聽力理解能力。同時，通過了解不同文化背景下的假期活動，學生將拓展跨文化視野，培養批判性思維和解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在進入七年級之前，已經具備了一定的英語基礎，包括基礎的詞匯、語法知識和簡單的口語交流能力。他們在日常生活中可能已經接觸過一些關于假期的簡單描述，如“暑假”、“寒假”等詞匯，以及一些基本的假期活動如“旅行”、“看電影”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠迅速適應新的學習內容。學習風格上，有的學生偏好通過聽力和口語練習來提高英語水平，而有的學生則更傾向于通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習和運用英語描述假期計劃時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是詞匯量不足，無法準確表達自己的想法；二是語法結構復雜，難以正確構建句子；三是缺乏真實的語言環境，難以提高口語表達能力。此外，由于文化差異，學生可能對某些假期活動不熟悉，影響對話的流暢性。四、教學方法與策略1.我將采用講授法與討論法相結合的教學方法，確保學生能夠理解核心語法點和詞匯。通過逐步講解，讓學生逐步掌握描述假期計劃的句型和詞匯。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬真實對話場景，提高口語表達能力。同時，通過小組討論，鼓勵學生分享自己的假期計劃，促進互動和合作學習。

3.利用多媒體資源，如PPT展示假期相關圖片和視頻，幫助學生直觀理解文化背景，增強課堂趣味性和參與度。此外，利用在線平臺進行聽力練習，提供更多樣的學習體驗。五、教學過程設計**教學時間：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：

-展示一張假期旅游的照片，引導學生回憶自己的假期經歷。

-提問：“你們在假期里都做了些什么呢？”

-學生自由發言，分享自己的假期活動。

2.**問題提出**：

-提問：“如果有人問起你的假期計劃，你會怎么用英語告訴他們？”

-學生思考并回答，引出本節課的學習主題。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**核心詞匯講解**：

-展示與假期計劃相關的詞匯，如“holiday”、“trip”、“visit”等。

-逐個講解詞匯的用法和例句，讓學生跟隨朗讀。

2.**語法點講解**：

-講解描述假期計劃的常用句型，如“Iwillgoto...”、“Iamgoingto...”等。

-通過例句展示句型的變化和用法。

3.**文化背景介紹**：

-簡要介紹不同文化背景下的假期活動，如西方的圣誕節、中國的春節等。

-引導學生思考不同文化對假期計劃的影響。

**三、鞏固練習（20分鐘**）

1.**角色扮演**：

-將學生分成小組，每組兩人一組，一人扮演提問者，一人扮演回答者。

-提供一些情境，如“你打算去哪里度假？”等，讓學生用所學句型進行問答。

2.**小組討論**：

-分發討論話題，如“你最喜歡的假期活動是什么？”

-學生在小組內討論，并嘗試用英語表達自己的觀點。

3.**課堂練習**：

-提供一些練習題，如填空、改錯等，讓學生鞏固所學知識。

**四、課堂提問與反饋（5分鐘**）

1.**提問環節**：

-針對練習題，隨機提問學生，檢查他們對知識的掌握情況。

2.**反饋與糾正**：

-對學生的回答進行點評，指出優點和不足。

-針對錯誤，給予糾正和指導。

**五、課堂小結與拓展（5分鐘**）

1.**課堂小結**：

-總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.**拓展活動**：

-提供一些課外閱讀材料，讓學生進一步了解不同文化背景下的假期計劃。

-布置作業，要求學生用所學知識描述自己的假期計劃。

**教學過程設計完畢。**六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**假期計劃寫作模板**：提供不同類型的假期計劃寫作模板，如旅游計劃、家庭聚會計劃等，幫助學生練習如何組織語言和結構。

-**假期活動圖片集**：收集不同國家和地區的假期活動圖片，如海灘度假、滑雪旅行、節日慶典等，用于視覺輔助教學。

-**英語聽力材料**：選取與假期計劃相關的英語聽力材料，如旅游廣告、假日節目片段等，提高學生的聽力理解能力。

-**文化差異研究資料**：介紹不同文化中假期計劃的不同，如節日習俗、家庭觀念等，豐富學生的文化知識。

2.**拓展建議**：

-**寫作練習**：鼓勵學生以小組為單位，共同完成一篇關于假期計劃的英語作文，可以是虛構的，也可以是真實的經歷。

-**口語角活動**：組織定期的口語角活動，讓學生有機會用英語討論假期計劃，提高實際運用語言的能力。

-**角色扮演游戲**：設計一個角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，如旅行顧問、游客等，通過模擬對話來練習英語交流。

-**家庭作業**：布置家庭作業，要求學生調查家庭成員的假期計劃，并制作一個簡單的家庭假期計劃海報。

-**課外閱讀**：推薦一些關于假期計劃的英語書籍或文章，讓學生在課外閱讀中拓展知識面，提高英語閱讀能力。

-**社交媒體互動**：引導學生關注英語學習相關的社交媒體賬號，如YouTube頻道、Twitter話題等，通過觀看視頻、參與討論來學習更多英語表達。

-**社區參與**：鼓勵學生參與社區活動，如志愿者服務、文化交流等，將這些經歷融入英語學習，提高跨文化交流能力。七、課堂1.**課堂評價**：

-**提問環節**：通過課堂提問，檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解完假期計劃的常用句型后，可以提問：“誰能用‘Iamgoingto...’的句型來描述自己的假期計劃？”通過學生的回答，教師可以了解他們對句型的理解和運用情況。

-**觀察環節**：在角色扮演和小組討論活動中，教師應密切觀察學生的參與度和互動情況。例如，在角色扮演環節，教師可以觀察學生是否能夠流利地使用英語進行對話，是否能夠正確運用所學句型。

-**測試環節**：在課程結束時，可以設計一些簡單的測試題，如填空、選擇題等，以評估學生對本節課內容的掌握情況。測試題應涵蓋核心詞匯、語法點和句型。

2.**教學反饋**：

-**及時反饋**：對于學生的回答和表現，教師應給予及時的反饋。對于正確的回答，給予肯定和鼓勵；對于錯誤，耐心解釋并指導學生如何改正。

-**個別輔導**：對于學習有困難的學生，教師應提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。例如，對于語法使用不當的學生，可以提供一些語法練習，幫助他們鞏固語法知識。

3.**作業評價**：

-**作業批改**：對學生的作業進行認真批改，關注作業的質量和完成情況。作業可以是書面作業，如寫作、翻譯等，也可以是口頭作業，如角色扮演、小組討論等。

-**作業點評**：在批改作業的同時，給予學生具體的點評和建議。對于作業中的亮點，給予表揚；對于存在的問題，指出錯誤并提供改進方法。

-**作業反饋**：將作業反饋及時傳達給學生，鼓勵他們在下一次作業中改進。可以通過課堂講解、個別交流或小組討論等方式進行反饋。

4.**形成性評價**：

-**課堂參與度**：記錄學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論等。參與度可以作為評價學生學習態度和積極性的一個指標。

-**進步情況**：關注學生在學習過程中的進步情況，如詞匯量增加、語法使用更加準確等。進步情況可以作為評價學生學習效果的一個重要依據。

5.**總結性評價**：

-**期末考試**：通過期末考試，全面評估學生對本學期所學內容的掌握情況。考試內容應包括聽力、閱讀、寫作和口語等各個方面。

-**學生自評**：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優點和不足，為下一階段的學習制定目標。八、課后作業為了鞏固學生對Unit7sectionA1a-2d“假期計劃”這一主題的理解和應用，以下設計了五個課后作業題目，每個題目都圍繞課文知識點，旨在提高學生的語言運用能力和創造力。

1.**寫作練習**：

-題目：假設你即將去一個你從未去過的國家度假，請寫一篇短文，描述你的旅行計劃，包括你打算去哪里、為什么選擇這個地方、你計劃做什么活動。

-答案示例：

"IamgoingtoJapanthissummervacation.IhavealwayswantedtovisitTokyo,thecapitalcity,andKyoto,theancientcity.IplantovisittheTokyoTower,theTsukijiOuterMarket,andtheFushimiInariShrine.Ialsowanttotrysushiandgreentea.Ibelievethistripwillbeanunforgettableexperience."

2.**角色扮演對話**：

-題目：你和你的朋友正在計劃一個周末的短途旅行。請用英語編寫一段對話，討論你們的目的地、活動安排和預算。

-答案示例：

A:"Hey,areyoufreethisweekend?"

B:"Yes,Iam!Whatdoyouhaveinmind?"

A:"Iwasthinkingofgoingtothebeach.Howaboutyou?"

B:"Thatsoundsgreat!Ihaven'tbeentothebeachinages."

A:"Iwasthinkingofgoingtotheonenearthelake.It'sbeautifulandnottoocrowded."

B:"Perfect!Let'spacksomesnacksandbeachtoys.Howmuchmoneydowehaveforthetrip?"

A:"Ithinkwecanspendabout$100each.Thatshouldcovertheentrancefeesandsomefood."

3.**語法應用**：

-題目：用“Iamgoingto...”句型描述你未來的一個計劃，比如學習新技能、參加比賽或完成一個項目。

-答案示例：

"Iamgoingtolearnhowtoplaytheguitarthisyear.Ihavealwaysbeeninterestedinmusic,andIthinkitwouldbeafunwaytorelaxafterschool."

4.**文化對比**：

-題目：比較你自己的假期計劃和你所在國家的傳統假期活動。寫一篇短文，說明你為什么喜歡你的假期計劃，以及你所在國家的傳統假期有什么特別之處。

-答案示例：

"Inmycountry,wehavealongholidayduringthesummer,calledthesummervacation.IlovethistimebecauseIgettospenditwithmyfamily.Weusuallygotothebeachorgoonaroadtrip.Incontrast,myfamilycelebratesNewYear'sDaywithabigfeast.Ithinkbotharegreat,butIpreferthesummervacationbecauseit'smorerelaxedandgivesmeachancetoenjoytheoutdoors."

5.**創意寫作**：

-題目：想象你是一個科幻小說的作者，寫一段描述你在一個未來假期計劃中的冒險故事。

-答案示例：

"Intheyear2050,IamgoingonaspacevacationtoMars.Iwakeupinmyluxuryspacehotelroom,surroundedbywindowsshowingtheredMartianlandscape.Idecidetotakeahikeinthenearbyvalley.AsIwalk,Inoticestrangeplantsandrocksthatseemtoglowinthedark.IrealizeIamnotalone;thereareotherexplorersheretoo,eachwiththeirownmission.Thisholidayisnotjustavacation;it'sachancetomakehistory."板書設計①重點知識點：

-假期計劃常用詞匯：holiday,trip,visit,travel,vacation

-常用句型：Iamgoingto...;Iwillgoto...

-假期活動描述：beach,mountain,city,themepark,museum

②詞匯：

-holiday

-trip

-visit

-travel

-vacation

-beach

-mountain

-city

-themepark

-museum

③句型：

-Iamgoingto...

-Iwillgoto...

-Iamplanningto...

-Iwantto...

-Ihopeto...

④語法點：

-動詞時態：現在進行時和一般將來時

-介詞搭配：goto,visit,travelto,goonatripto

⑤文化背景：

-不同國家的傳統假期活動

-假期計劃的重要性

-跨文化交流中的假期話題

⑥教學步驟：

-導入：展示假期照片，激發學習興趣

-講授：講解重點詞匯和句型

-練習：角色扮演、小組討論

-總結：回顧所學內