第15課鋼鐵長城（教學設(shè)計）-2023-2024學年八年級歷史下冊新課標核心素養(yǎng)一站式同步教與學授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索一段波瀾壯闊的歷史——第15課《鋼鐵長城》。這節(jié)課，我們要穿越時空，走進那個激情燃燒的歲月，感受那一段段可歌可泣的故事。我會用豐富的歷史圖片、生動的故事講述，還有有趣的互動游戲，帶你們領(lǐng)略那座堅不可摧的鋼鐵長城。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確的歷史觀念，理解新中國成立后國防建設(shè)的重要性。

2.增強學生的歷史思維，通過分析鋼鐵長城的建立過程，提升歷史分析能力。

3.激發(fā)學生的歷史情感，培養(yǎng)學生對國家歷史成就的認同感和自豪感。

4.培養(yǎng)學生的歷史責任感，引導學生思考如何在新時代繼承和發(fā)揚鋼鐵長城精神。重點難點及解決辦法重點：

1.鋼鐵長城的建立過程及其歷史意義。

2.分析新中國成立后國防建設(shè)的重大成就。

難點：

1.理解鋼鐵長城在國防建設(shè)中的戰(zhàn)略地位。

2.將歷史事件與當代國防建設(shè)相聯(lián)系，培養(yǎng)學生的歷史思維。

解決辦法：

1.通過多媒體展示，結(jié)合圖片、視頻等多角度呈現(xiàn)鋼鐵長城的建立過程，幫助學生直觀理解。

2.設(shè)計討論環(huán)節(jié)，引導學生分析鋼鐵長城的戰(zhàn)略意義，增強學生的歷史思維。

3.結(jié)合當前國防建設(shè)現(xiàn)狀，引導學生思考歷史事件對現(xiàn)代國防的影響，提升學生的歷史責任感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級歷史下冊《鋼鐵長城》的相關(guān)教材。

2.輔助材料：收集與鋼鐵長城建設(shè)相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行互動交流，并確保教室環(huán)境整潔，為課堂討論創(chuàng)造良好氛圍。教學過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于新中國成立初期國防建設(shè)的紀錄片片段，引導學生思考：“這段歷史中，有哪些事件讓你印象深刻？”

2.**提出問題**：結(jié)合視頻內(nèi)容，提出問題：“新中國成立后，我國是如何加強國防建設(shè)的？”

3.**學生回答**：邀請學生分享他們的看法，教師簡要總結(jié)。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**鋼鐵長城的建立背景**：介紹新中國成立初期，我國國防建設(shè)的緊迫性和重要性。

2.**鋼鐵長城的建立過程**：

-**第一個五年計劃**：講解第一個五年計劃對國防建設(shè)的影響，重點介紹重點發(fā)展重工業(yè)的意義。

-**三線建設(shè)**：介紹三線建設(shè)的背景、目的和過程，強調(diào)其在國防建設(shè)中的作用。

-**導彈、原子彈的研制**：講解我國導彈、原子彈研制的歷史背景、過程和成果。

3.**鋼鐵長城的歷史意義**：

-**鞏固國防**：強調(diào)鋼鐵長城在鞏固國防、保衛(wèi)國家方面的作用。

-**民族自豪感**：引導學生思考鋼鐵長城對民族自豪感的影響。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-鋼鐵長城的建立對我國國防建設(shè)有哪些積極影響？

-鋼鐵長城精神在當代有何現(xiàn)實意義？

2.**學生分享**：每組選派代表分享討論成果，教師點評。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對新課內(nèi)容提出問題，如：

-第一個五年計劃對國防建設(shè)有哪些影響？

-三線建設(shè)在國防建設(shè)中的作用是什么？

2.**學生回答**：邀請學生回答問題，教師點評。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：教師扮演歷史人物，學生扮演提問者，進行互動問答。

2.**知識競賽**：組織學生進行知識競賽，鞏固所學知識。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)鋼鐵長城的歷史意義。

2.**拓展**：引導學生思考如何將鋼鐵長城精神應(yīng)用于當代生活，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

**七、作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**課后閱讀**：布置相關(guān)歷史書籍或文章，讓學生進一步了解鋼鐵長城的歷史。

2.**思考題**：提出思考題，如：

-鋼鐵長城精神對當代青年有何啟示？

-如何在新時代繼承和發(fā)揚鋼鐵長城精神？教學資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國國防法》：了解我國國防建設(shè)的基本法律體系。

-《中國軍事史》：通過閱讀軍事史，深入了解我國國防建設(shè)的發(fā)展歷程。

-《鋼鐵長城：三線建設(shè)的故事》：了解三線建設(shè)的歷史背景、過程和成果。

-《兩彈一星研制歷程》：學習我國導彈、原子彈研制的歷史，感受科學家們的奉獻精神。

2.拓展建議：

-組織學生觀看紀錄片《鋼鐵長城》，了解我國國防建設(shè)的艱辛歷程。

-鼓勵學生閱讀《中華人民共和國國防法》，了解國防建設(shè)的相關(guān)法律法規(guī)。

-開展“鋼鐵長城精神”主題班會，引導學生思考如何將這種精神應(yīng)用到學習和生活中。

-舉辦國防知識競賽，提高學生對國防建設(shè)的認識。

-組織學生參觀軍事博物館或歷史紀念館，親身感受我國國防建設(shè)的偉大成就。

-建議學生閱讀《中國軍事史》、《鋼鐵長城：三線建設(shè)的故事》、《兩彈一星研制歷程》等書籍，深入了解我國國防建設(shè)的歷史和成就。

-開展小組合作探究，讓學生就鋼鐵長城的歷史意義、對當代國防建設(shè)的影響等話題進行討論。

-鼓勵學生關(guān)注時事新聞，了解我國國防建設(shè)的最新動態(tài)，增強國防意識。

-建議學生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，為國防建設(shè)貢獻自己的力量。

-組織學生參觀軍事院校，了解國防科技的發(fā)展，激發(fā)學生的愛國熱情。

-建議學生學習軍事技能，提高自身綜合素質(zhì)，為國防建設(shè)做好準備。

-開展“國防在我心中”主題征文活動，讓學生表達對國防建設(shè)的認識和感悟。

-鼓勵學生參加國防教育講座，了解國防建設(shè)的戰(zhàn)略意義。

-組織學生參觀國防工業(yè)基地，了解我國國防科技的實力。

-建議學生學習軍事理論，提高自己的國防意識。

-開展“我與國防”主題演講比賽，讓學生分享自己對國防建設(shè)的理解和感悟。

-鼓勵學生關(guān)注國防建設(shè)的科技成果，了解我國在軍事領(lǐng)域的創(chuàng)新。

-組織學生參加國防知識競賽，提高學生對國防建設(shè)的認識。

-建議學生學習軍事法規(guī)，了解自己在國防建設(shè)中的責任和義務(wù)。

-開展“國防在我心中”主題班會，引導學生思考如何將國防建設(shè)融入日常生活。

-鼓勵學生參觀軍事博物館，了解我國國防建設(shè)的歷史和文化。

-組織學生參加國防教育夏令營，體驗軍事生活，增強國防意識。教學反思這節(jié)課，我們一起穿越了那段激情燃燒的歲月，感受了鋼鐵長城的堅不可摧。回顧整個教學過程，我想從以下幾個方面進行反思：

首先，課堂氛圍的營造至關(guān)重要。我注意到，在導入環(huán)節(jié)，通過播放紀錄片和提出問題，學生們很快就被吸引進來了。他們在討論中表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識到，創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學生的求知欲是提高課堂效果的關(guān)鍵。

其次，講授新課時，我嘗試將歷史事件與多媒體資源相結(jié)合，比如圖片、視頻等，以增強學生的直觀感受。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方式不僅讓學生更容易理解，還能激發(fā)他們的想象力。特別是在講解三線建設(shè)和導彈、原子彈研制時，學生們通過這些多媒體資源，仿佛置身于那個時代，感受到了那個時代的艱辛與輝煌。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和知識競賽，目的是讓學生在互動中加深對知識的理解。從學生的表現(xiàn)來看，他們不僅積極參與，還能在討論中提出自己的見解，這讓我感到欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中存在表達不清晰、邏輯性不強的問題，這提醒我今后需要加強對學生表達能力的培養(yǎng)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到了學生的回答。有些問題，他們能夠迅速給出答案，顯示出對知識的掌握；而有些問題，他們則顯得有些迷茫。這讓我意識到，在教學過程中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生設(shè)計不同的問題，確保每個學生都能有所收獲。

師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了角色扮演和知識競賽，旨在提高學生的參與度。從效果來看，這些互動方式確實激發(fā)了學生的學習熱情，但同時也暴露出一些問題。比如，在角色扮演中，部分學生顯得有些緊張，不敢表達自己的觀點；在知識競賽中，部分學生過于依賴同伴，缺乏獨立思考的能力。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的自信心和獨立思考能力。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了課后閱讀和思考題，旨在讓學生進一步鞏固所學知識。但我也意識到，作業(yè)的布置需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學生的學習需求。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-新中國成立初期國防建設(shè)的緊迫性

-第一個五年計劃對國防建設(shè)的影響

-三線建設(shè)的歷史背景、目的和過程

-導彈、原子彈研制的成果及意義

②關(guān)鍵詞：

-鋼鐵長城

-國防建設(shè)

-第一個五年計劃

-三線建設(shè)

-導彈

-原子彈

③重點句子：

-“新中國建立初期，國防建設(shè)面臨著前所未有的壓力。”

-“第一個五年計劃的實施，為國防建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。”

-“三線建設(shè)是我國國防建設(shè)史上的一次重大戰(zhàn)略決策。”

-“導彈、原子彈的研制成功，標志著我國國防科技的突破。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：

-《中華人民共和國國防法》解讀：通過閱讀國防法的解讀，學生可以更深入地了解我國國防建設(shè)的法律體系，以及國防建設(shè)的重要性和法律保障。

-《鋼鐵長城：三線建設(shè)的故事》選讀：選擇書中與三線建設(shè)相關(guān)的故事章節(jié)，讓學生了解三線建設(shè)的具體案例，感受那個時代的艱苦卓絕。

-《兩彈一星研制歷程》摘要：提供書中關(guān)于導彈、原子彈研制歷程的摘要，幫助學生快速了解我國核武器發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點。

-**視頻資源**：

-《國防成就展》紀錄片：通過觀看紀錄片，學生可以直觀地看到我國國防建設(shè)的歷史進程和成就。

-《科學家們的故事》專題片：介紹在國防科技領(lǐng)域做出杰出貢獻的科學家們的事跡，激發(fā)學生的愛國熱情和科學精神。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學生在課后閱讀上述材料，并在閱讀過程中做好筆記，記錄下自己的思考和感悟。

-鼓勵學生將閱讀材料中的內(nèi)容與課堂所學知識相結(jié)合，進行深入思考。

-教師可定期組織學生分享閱讀心得，促進交流與討論。

-**視頻資源**：

-觀看視頻資源后，要求學生撰寫觀后感，表達對國防建設(shè)成就的敬佩之