Unit1Morepractice&Culturecorner教學設計2023-2024學年滬教牛津版英語七年級下冊英語課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Morepractice&Culturecorner教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起走進英語的世界，開啟我們第七單元的精彩之旅！??

在這個單元里，我們將繼續鞏固和拓展我們的英語知識，同時，我們還將領略到不同文化的魅力。讓我們一起期待吧！????二、核心素養目標同學們，通過本節課的學習，我們將培養以下英語學科核心素養：

1.語言能力：提升聽說讀寫綜合運用能力，特別是在日常交流中靈活運用所學詞匯和句型。

2.學習能力：學會自主學習，通過合作探究，提高解決問題的能力。

3.文化意識：了解和尊重不同文化，增強跨文化交際的意識和能力。

4.思維品質：培養批判性思維，提高分析問題和表達觀點的能力。??????三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯積累：掌握本單元的核心詞匯，如“more”、“practice”、“culture”等，并能正確運用。

2.句型結構：熟練運用“begoingto”句型進行簡單預測和表達計劃。

難點：

1.語法理解：理解“begoingto”句型的用法和區別。

2.文化差異：理解并尊重不同文化的表達方式。

解決辦法：

1.通過游戲、歌曲等形式，激發學生學習興趣，幫助學生記憶詞匯。

2.通過實例分析、角色扮演等方式，讓學生在語境中理解語法點。

3.結合多媒體資源，展示不同文化背景下的語言表達，提高學生的文化意識。通過小組討論和分享，讓學生在實踐中突破難點。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：滬教牛津版英語七年級下冊配套在線教學平臺

-信息化資源：英語詞匯卡片、語法點講解視頻、文化背景介紹PPT

-教學手段：多媒體教學軟件、實物教具（如圖片、地圖等）、角色扮演道具五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天，通過班級微信群分享單元預習指南，包括詞匯列表、句型練習和文化背景資料。

-設計預習問題：提出如“如何用‘begoingto’表達未來計劃？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，并在課前進行簡要檢查。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀提供的材料，預習新詞匯和句型。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題通過在線平臺提交。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自學掌握基礎內容。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個關于未來計劃的短故事引入，激發興趣。

-講解知識點：通過實際例句講解“begoingto”的用法，如“Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.”

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬使用“begoingto”句型。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行個別輔導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考句型結構。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習句型。

-提問與討論：學生提出問題，參與討論，加深理解。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解語法點。

-實踐活動法：通過角色扮演活動強化語言技能。

-合作學習法：通過小組活動培養團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置包含“begoingto”句型的寫作練習。

-提供拓展資源：推薦相關英語學習網站和書籍。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，并提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業：學生完成寫作練習，鞏固所學。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行自主學習。

-反思總結：學生反思學習過程，總結經驗。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生通過反思提高學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中出現的詞匯，還可以拓展學習與“begoingto”句型相關的詞匯，如“plan”、“intend”、“schedule”等，以及表達未來計劃的常用短語，如“inthenearfuture”、“eventually”。

-語法拓展：深入研究“begoingto”的時態特性和使用場合，與其他表示未來計劃的時態進行比較，如“will”。

-文化拓展：介紹不同文化中表達未來計劃的習俗和差異，如英語國家的“Thanksgiving”和中國的“中秋節”。

-閱讀拓展：推薦與未來計劃和夢想相關的英文故事或文章，如《TheLittlePrince》中的故事情節。

-聽力拓展：提供一些關于未來計劃的英語聽力材料，如TED演講或英語新聞播客。

2.拓展建議：

-詞匯學習：

-學生可以通過制作單詞卡片來記憶詞匯，每張卡片上寫上英文詞匯、中文翻譯和例句。

-利用在線英語學習平臺進行詞匯測試，鞏固記憶。

-語法學習：

-通過語法練習冊或在線資源進行專項練習，如完成填空題、選擇題等。

-組織語法知識競賽，提高學生對語法點的興趣和應用能力。

-文化學習：

-觀看英文電影或電視劇中的文化片段，了解不同文化中表達未來計劃的方式。

-通過小組討論，分享不同文化中關于未來計劃的習俗和傳統。

-閱讀學習：

-鼓勵學生閱讀英文故事書或文章，特別是與夢想和未來相關的題材。

-組織讀書會，讓學生分享閱讀心得，促進交流。

-聽力學習：

-學生可以定期收聽英文播客或新聞，提高聽力水平。

-進行聽力訓練，如聽寫和聽后回答問題，增強聽力理解能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-“begoingto”句型的構成和用法

-未來計劃的常用表達方式

-不同文化中表達未來計劃的差異

②關鍵詞：

-begoingto

-plan

-intend

-schedule

-nearfuture

-eventually

③重點句子：

-Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.

-Weareplanningtogocampingnextmonth.

-Theyintendtomovetoanewhousenextyear.八、典型例題講解1.例題：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Answer:Iamgoingtovisitmygrandparents.

講解：這是一個詢問某人未來計劃的問題。回答時，使用“am/is/aregoingto”句型，后跟動詞原形。

2.例題：

-Whataretheyplanningtodonextweek?

-Answer:Theyareplanningtogotothebeach.

講解：當詢問一群人的計劃時，也使用“aregoingto”句型。注意，這里使用復數形式“they”和“are”。

3.例題：

-Whatisshegoingtodoafterschool?

-Answer:Sheisgoingtostudyforherexams.

講解：當詢問個人的活動安排時，使用“isgoingto”句型。注意，這里使用單數形式“she”和“is”。

4.例題：

-Whatwillwedonextmonth?

-Answer:Wewillhaveaschooltriptothemountains.

講解：雖然“will”也可以用來表示將來，但在這個例題中，我們使用“aregoingto”來表達計劃或安排。

5.例題：

-Whataretheygoingtobuildinthenewneighborhood?

-Answer:Theyaregoingtobuildanewshoppingcenter.

講解：這個例題中，我們使用“aregoingto”來描述即將發生的建設活動。注意，這里使用復數形式“they”和“are”。

補充說明：

-在回答關于未來計劃的問題時，動詞通常使用原形。

-當談論具體的時間點時，如“thisweekend”或“nextmonth”，使用“aregoingto”比“will”更常見。

-當談論一般性的計劃或意圖時，可以使用“will”或“aregoingto”。

-在描述即將發生的事件或活動時，使用“aregoingto”比“will”更具體和確定。

-在談論即將到來的假期或旅行時，使用“aregoingto”來表達計劃。

-例題1中，學生可能不知道如何回答，因為他們可能沒有具體的計劃。在這種情況下，可以使用“nothingspecial”或“Idon’tknow”來回答。

-例題2中，如果問題是關于未來的某個特定日期，如“AreyougoingtothepartyonFriday?”，回答可以是“Yes,Iamgoingtotheparty.”。

-例題3中，學生可能需要根據上下文來判斷“aftersc