Module4大單元整體備課（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進Module4這個大單元的世界。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)有關(guān)動物和它們的生活習(xí)性。我會帶領(lǐng)你們通過有趣的故事、豐富的活動和互動游戲，一起探索這些可愛的動物朋友。讓我們帶著好奇心和熱情，開啟這場奇妙的動物之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是學(xué)習(xí)描述動物特征和習(xí)性的英語表達。重點在于讓學(xué)生掌握如何用英語描述動物的顏色、大小、行為習(xí)慣等。

-舉例解釋：例如，通過學(xué)習(xí)“big,small,red,blue”等形容詞，學(xué)生能夠描述動物的大小和顏色；通過學(xué)習(xí)“flies,swims,jumps”等動詞，學(xué)生能夠描述動物的行為。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：難點在于如何將英語詞匯和句型靈活運用到實際情境中，以及如何正確理解并運用比較級和最高級。

-舉例解釋：例如，學(xué)生在描述兩個動物時，需要學(xué)會使用比較級（bigger,smaller）來表達它們之間的差異；在描述三個或更多動物時，需要使用最高級（biggest,smallest）來強調(diào)最突出的特征。此外，難點還在于如何將動物的行為和習(xí)性用完整的句子表達出來，如“Thecatsleepsonthemat.”（貓在墊子上睡覺。）教學(xué)方法與策略1.我會采用互動式講授法，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如PPT展示動物圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同動物，用英語描述它們的特點和習(xí)性，提高口語表達能力。

3.利用游戲化學(xué)習(xí)，如“動物猜猜看”和“動物大冒險”，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同完成關(guān)于動物研究報告，培養(yǎng)團隊合作能力和研究能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會播放一段關(guān)于野生動物的視頻，讓學(xué)生們欣賞大自然的美麗和動物們的多樣性。接著，我會提問：“你們看到了哪些動物？它們有什么特點？”以此引發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。用時約5分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**動物特征描述**：我會通過PPT展示不同種類的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述它們的外貌特征，如大小、顏色、形狀等。例如，展示一張大象的圖片，我會說：“Lookatthisbigelephant.Ithasalongtrunkandbigears.”（看這只大象，它有一根長長的鼻子和大耳朵。）用時約10分鐘。

2.**動物行為習(xí)性**：接著，我會介紹一些動物的行為習(xí)性，如“flies,swims,jumps”等動詞。我會通過圖片和視頻，讓學(xué)生觀察動物的行為，并模仿這些動作。例如，展示一只貓在樹上跳躍的視頻，我會引導(dǎo)學(xué)生說：“Thecatjumpsfromthetree.”（貓從樹上跳下來。）用時約10分鐘。

3.**比較級和最高級**：為了讓學(xué)生更好地理解比較級和最高級的用法，我會通過動物大小、數(shù)量等對比，讓學(xué)生練習(xí)使用這些結(jié)構(gòu)。例如，展示兩張狗的圖片，一張大一張小，我會說：“Thisdogisbiggerthanthatone.”（這只狗比那一只大。）用時約10分鐘。

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**角色扮演**：我將學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物角色，用英語描述該動物的特征和習(xí)性。例如，一組扮演貓，另一組扮演狗。用時約15分鐘。

2.**動物猜猜看**：我會展示一些動物的圖片，讓學(xué)生猜測它們的名字和特征。這個活動既鍛煉了學(xué)生的觀察能力，也提高了他們的英語口語。用時約10分鐘。

3.**動物大冒險**：我設(shè)計一個簡單的冒險故事，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，用英語描述動物們的行為和遇到的困難。這個活動旨在提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語言運用能力。用時約10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.**動物保護**：學(xué)生討論他們最喜歡的動物，并分享為什么它們應(yīng)該受到保護。例如，討論大熊貓的保護意義。

2.**動物與人類的關(guān)系**：學(xué)生討論動物在人類生活中的作用，如寵物、食物來源等。

3.**動物的行為特點**：學(xué)生討論不同動物的行為特點，如鳥類的遷徙、魚類的繁殖等。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程的最后，我會回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如動物特征描述、行為習(xí)性的英語表達，以及比較級和最高級的用法。我會提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些動物特征？如何用英語描述它們？”通過這樣的提問，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，我會強調(diào)保護動物的重要性，鼓勵學(xué)生們在日常生活中關(guān)注和保護動物。用時約5分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-觀看野生動物紀(jì)錄片：通過觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以更直觀地了解各種動物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，增強他們對動物保護的意識。

-閱讀動物故事書：選擇一些適合四年級學(xué)生的動物故事書籍，如《安徒生童話》中的《丑小鴨》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，同時了解動物的故事。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線資源，讓學(xué)生接觸更多真實的英語語境，提高他們的英語聽力水平。

2.拓展建議：

-動物科普講座：組織學(xué)生參加動物科普講座，邀請專家為學(xué)生講解動物知識，拓寬學(xué)生的知識面。

-動物保護社團：鼓勵學(xué)生成立動物保護社團，通過舉辦活動，提高學(xué)生對動物保護的興趣和參與度。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生收集關(guān)于自己感興趣的動物的資料，如圖片、視頻等，并在課堂上進行分享，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-讓學(xué)生制作動物主題的手抄報，展示他們所學(xué)的動物知識，如動物的分類、分布、習(xí)性等。

-組織學(xué)生進行動物角色扮演游戲，通過角色扮演，讓學(xué)生更好地理解動物的行為特點。

-設(shè)計一個關(guān)于動物保護的英語小劇本，讓學(xué)生分組編寫劇本并進行表演，提高學(xué)生的英語口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

-利用周末時間，組織學(xué)生參觀動物園或自然保護區(qū)，讓學(xué)生親身體驗動物的生活環(huán)境，增強他們的保護意識。

-開展動物保護主題的英語演講比賽，鼓勵學(xué)生用英語表達自己對動物保護的觀點和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動物的基本特征：顏色、大小、形狀、生活習(xí)性等。

-動物分類：哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物等。

-動物行為描述：飛、跑、游、跳、睡覺等。

②關(guān)鍵詞匯：

-顏色：red,blue,green,yellow,black,white等。

-大小：big,small,large,tiny等。

-形狀：round,long,flat,sharp等。

-行為：flies,swims,jumps,runs,sleeps等。

③語法點：

-比較級和最高級：bigger,biggest;smaller,smallest。

-現(xiàn)在時態(tài)：主語+動詞原形。

-動詞短語：gotoschool,comehome,havebreakfast等。教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語課，我?guī)W(xué)生們探索了Module4大單元的內(nèi)容，關(guān)于動物的世界。我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我采用了互動式講授法，通過圖片、視頻和角色扮演等多種形式，盡量讓課堂生動有趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠參與到課堂活動中時，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。例如，在描述動物特征時，我讓學(xué)生們自己選擇動物，并用英語描述它們，這樣的實踐讓他們更加投入。

在策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅讓學(xué)生們在交流中提高了英語口語能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，每個小組都積極參與，他們之間的討論和配合讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生可能因為害羞而不愿意開口說英語，或者有些學(xué)生因為注意力不集中而影響了課堂氛圍。對此，我意識到需要更加細(xì)致地關(guān)注每個學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是積極的。學(xué)生們在知識上掌握了動物的基本特征和行為描述，在技能上提高了英語口語表達和聽力理解能力。情感態(tài)度方面，他們對動物的保護意識也有所增強。

然而，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在描述動物時，詞匯量有限，導(dǎo)致表達不夠豐富。此外，我在課堂上的