望廬山瀑布：唐詩教學及賞析教案一、教案取材出處李白《望廬山瀑布》教材選篇：人教版高中語文必修一網絡資源：相關教學視頻、解析文章二、教案教學目標理解李白的詩歌風格，把握《望廬山瀑布》的主題思想。通過賞析，感受詩中的意象和情感，提高審美鑒賞能力。學習如何分析詩句、詞句，培養邏輯思維和語言表達能力。增強對古詩詞的興趣，激發學生傳承和弘揚中華優秀傳統文化的責任感。三、教學重點難點重點：理解《望廬山瀑布》的意象、意境及表達技巧。分析詩句、詞句，提高學生的審美鑒賞能力。通過學習李白的詩歌風格，了解古詩詞的表現手法。難點：把握李白的詩歌風格，分析《望廬山瀑布》的主題思想。理解詩句、詞句中的意象、意境，以及如何將這些意象、意境與詩人的情感相聯系。培養學生的邏輯思維和語言表達能力，使之能夠獨立分析古詩詞。難點解答策略a.把握李白的詩歌風格，分析《望廬山瀑布》的主題思想。1.課前預習，了解李白的生平和創作背景。2.分析詩句，引導學生找出詩中的意象，理解其象征意義。3.比較不同版本的詩句，探究作者的創作意圖。b.理解詩句、詞句中的意象、意境，以及如何將這些意象、意境與詩人的情感相聯系。1.課堂講解，分析詩句中的意象，引導學生理解其象征意義。2.比較不同詩句，探討意象與情感的關系。3.引導學生體會詩人的情感，培養其情感共鳴。c.

培養學生的邏輯思維和語言表達能力，使之能夠獨立分析古詩詞。1.課堂討論，讓學生提出自己的見解，培養學生的邏輯思維。2.鼓勵學生運用多種方法分析詩句，提高其語言表達能力。3.組織學生進行古詩詞賞析比賽，激發學生的學習興趣。四、教案教學方法講授法：教師通過對詩歌的背景、作者生平、文學特色等進行講解，幫助學生全面了解《望廬山瀑布》。討論法：引導學生對詩歌中的意象、情感和表現手法進行討論，提高學生的思辨能力和合作學習意識。情境教學法：通過圖片、音樂等創設與詩歌意境相符的情境，讓學生身臨其境地感受詩歌的韻味。比較分析法：將《望廬山瀑布》與李白的其他詩歌進行比較，讓學生更好地理解李白的詩歌風格和創作特點。任務驅動法：設定具體的學習任務，引導學生主動探究、解決問題，提高學生的學習效率。五、教案教學過程第一課時導入教師播放《廬山謠》等與廬山相關的音樂，讓學生初步感受廬山的壯美景色。教師簡要介紹李白的生平和創作背景，激發學生對《望廬山瀑布》的興趣。講授詩歌背景分析詩歌的寫作年代、地點和背景，讓學生了解詩人的創作環境。解析詩句教師逐句講解《望廬山瀑布》，分析詩句中的意象、意境和修辭手法。引導學生找出詩句中的關鍵詞，如“瀑布”、“飛流”、“直下”、“銀河”等，解釋其象征意義。課堂討論將學生分成小組，討論詩歌中的意象和情感，以及詩歌表達技巧。教師選取小組代表進行發言，點評各組的討論成果。第二課時情境教學教師播放《廬山瀑布》的圖片或視頻，讓學生直觀感受廬山的壯麗景色。引導學生根據詩歌描繪的景象，在心中構建廬山瀑布的圖畫。比較分析將《望廬山瀑布》與李白的其他詩歌進行比較，如《廬山謠》、《廬山謠寄盧侍御虛舟》等。分析李白在不同詩歌中運用相似意象的手法，以及所表達的情感。任務驅動教師布置任務：選取一首自己喜歡的古詩詞，運用今天學到的分析方法，對詩歌進行賞析。學生課后完成作業，并在下一節課進行分享。六、教案教材分析教材內容：《望廬山瀑布》是人教版高中語文必修一教材中的古詩詞作品，屬于唐代詩人李白的代表作之一。教學目標：通過學習《望廬山瀑布》，學生能夠了解李白的詩歌風格，感受詩歌的意象和情感，提高審美鑒賞能力。教學重點：分析《望廬山瀑布》的意象、意境和表現手法，把握李白的詩歌風格。教學難點：理解詩句中的意象和意境，以及如何將這些意象、意境與詩人的情感相聯系。教學策略：背景知識：課前預習，了解李白的生平和創作背景。課堂互動：引導學生參與討論，培養學生的思辨能力和合作學習意識。情境創設：通過圖片、音樂等創設與詩歌意境相符的情境，讓學生身臨其境地感受詩歌的韻味。作業設計：布置具體的學習任務，提高學生的學習效率。教學內容教學方法教學目標詩歌背景講授法、情境教學法了解李白的生平和創作背景，激發學生對詩歌的興趣詩句解析講授法、討論法分析詩句中的意象、意境和修辭手法，把握李白的詩歌風格比較分析比較分析法比較不同詩歌，理解李白的創作特點和詩歌風格任務驅動任務驅動法培養學生的自主學習能力和實踐能力七、教案作業設計詩歌仿寫：學生根據《望廬山瀑布》的意境和表現手法，自選一自然景觀，進行詩歌創作。鼓勵學生運用瀑布、流水、山峰等意象，嘗試運用對仗、夸張等修辭手法。作業提交時，附上創作理由，解釋詩歌主題和意象的選取。繪畫創作：學生根據《望廬山瀑布》的描述，進行自由繪畫創作。鼓勵學生發揮想象力，將詩中的瀑布、山川、云霧等元素以圖畫形式展現。收集學生作品，舉辦“詩歌視覺盛宴”展覽，增加作業的趣味性和參與感。詩歌鑒賞報告：學生選擇《望廬山瀑布》中的一句或多句詩句，進行深入鑒賞。鼓勵學生結合自己的理解和感悟，撰寫詩歌鑒賞報告，探討詩句的意境、修辭手法及作者的情感表達。課堂討論分享：學生以小組形式，對《望廬山瀑布》進行討論，每個小組選擇一個主題進行深入分析。在下一節課上，每組派代表進行分享，其他學生提問和點評。八、教案結語教學活動進入尾聲，教師可以這樣與學生交流互動：回顧總結：教師簡要回顧本節課的重點內容，如《望廬山瀑布》的意象、意境、表現手法等。鼓勵學生在課后繼續深入研讀李白的其他詩作，拓展知識面。反饋交流：教師詢問學生對本節課的感受和收獲，如“這節課你學到了什么？”鼓勵學生表達自己的見解，無論是詩歌賞析還是學習過程中的感悟。情感升華：教師引導學生思考，如何在生活中找到如《望廬山瀑布》般壯麗的景致和如李白般寬廣的胸懷。提醒學生，詩歌是心靈的寄托，能保持對美的追求，熱愛生活。展望未來：教師提醒學生，古詩詞是中華民族優秀的文化遺產，能傳承和弘揚這一傳統文化。鼓勵學生在的學習中，繼續摸索和發覺更多優秀的古詩詞。交流環節操作步驟具體話術回顧總結教師簡要回顧本節課的重點內容。“同學們，回顧一下今天我們學習了什么內容？”反饋交流教師詢問學生對