課文識(shí)字2姓氏歌教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教材分析《姓氏歌》是一篇識(shí)字課文，通過兒歌的形式呈現(xiàn)了常見的姓氏，內(nèi)容貼近生活，富有童趣。課文分兩小節(jié)，第一節(jié)通過問答的方式，介紹了一些常見姓氏的寫法；第二節(jié)列舉了一些中國姓氏，讓學(xué)生了解姓氏的多樣性。教材圖文并茂，有助于學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)和記憶生字。

二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇、注意力難以長時(shí)間集中的階段。他們?cè)趯W(xué)前已經(jīng)對(duì)自己及身邊人的姓氏有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于姓氏的漢字寫法、讀音以及更多的姓氏了解并不深入。他們具有較強(qiáng)的形象思維能力，喜歡兒歌、游戲等形式。因此，在教學(xué)中應(yīng)充分利用這些特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們輕松識(shí)字。

三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀"姓、氏、李、張"等12個(gè)生字，會(huì)寫"姓、什、么"等7個(gè)生字。能正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。借助情境圖和簡單的字理知識(shí)，幫助學(xué)生了解姓氏，掌握識(shí)字方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)中國姓氏文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字，正確、流利地朗讀兒歌。了解常見姓氏，感受姓氏文化。2.教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別"姓"和"氏"，理解一些姓氏的含義。寫好筆畫較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，如"姓、國"等。

五、教學(xué)方法1.講授法：講解生字的讀音、字形和字義，傳授識(shí)字方法。2.直觀演示法：利用圖片、多媒體等手段，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。3.游戲教學(xué)法：通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。4.小組合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組中交流、合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入1.播放歌曲《百家姓》師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨覀円黄饋砺犅牥桑。úシ鸥枨煟焊枨锒汲耸裁囱剑磕懵牭搅四男┬眨?.交流分享讓學(xué)生自由說一說自己知道的姓氏，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用"我姓[姓氏]"的句式表達(dá)。師：大家知道的姓氏可真不少！那你們有沒有想過，為什么我們會(huì)有這么多不同的姓呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于姓氏的兒歌，一起去了解姓氏的奧秘。（板書課題：姓氏歌）

（二）初讀兒歌，整體感知1.教師范讀師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽老師讀兒歌，注意字音和節(jié)奏。（教師范讀兒歌）2.學(xué)生跟讀師：請(qǐng)大家跟著老師再讀一遍，邊讀邊用手指著字。3.學(xué)生自由讀師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己大聲地讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來。4.指名讀請(qǐng)幾位同學(xué)分別朗讀兒歌，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)讀音是否正確。5.全班齊讀師：大家讀得都很認(rèn)真，現(xiàn)在我們一起齊讀兒歌，看看誰讀得最響亮、最整齊。

（三）學(xué)習(xí)生字1.出示生字姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官2.認(rèn)讀生字師：這些生字寶寶你認(rèn)識(shí)哪些呢？誰想來當(dāng)小老師讀一讀？（指名認(rèn)讀）對(duì)于學(xué)生讀錯(cuò)的字音，教師及時(shí)糾正并范讀。例如，"氏"讀shì，不要讀成sì；"官"讀guān，不要讀成guāng。多種形式朗讀生字，如開火車讀、小組讀、男女賽讀等。3.分析字形姓：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"女"，右邊是"生"。可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說一說身邊姓"生"的人有沒有，從而記住這個(gè)字。氏：半包圍結(jié)構(gòu)，上面是"撇"和"豎提"，下面是"氏"。可以引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，與"紙"進(jìn)行比較，加深記憶。李：上下結(jié)構(gòu)，上面是"木"，下面是"子"。讓學(xué)生想一想為什么姓李的"李"是木字旁，了解一些姓氏的來源。張：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"弓"，右邊是"長"。可以做動(dòng)作幫助學(xué)生理解，如拉弓的動(dòng)作，記住"弓"字旁。古：上下結(jié)構(gòu)，上面是"十"，下面是"口"。引導(dǎo)學(xué)生用加一加的方法記憶，"十"加"口"就是"古"。吳：上下結(jié)構(gòu)，上面是"口"，下面是"天"。讓學(xué)生說一說"吳"字像什么，加深印象。趙：半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁里面是"肖"。可以聯(lián)系歷史人物趙括，幫助學(xué)生記憶。錢：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"钅"，右邊是"戔"。告訴學(xué)生古代的錢是金屬做的，所以是金字旁。孫：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"子"，右邊是"小"。引導(dǎo)學(xué)生用熟字換部件的方法記憶，把"小"換成"子"就是"孫"。周：半包圍結(jié)構(gòu)，外面是"冂"，里面是"吉"。可以編口訣"一口吃掉牛尾巴（告），里面再加個(gè)'吉'字就是'周'"。王：獨(dú)體字，讓學(xué)生觀察字形，說一說像什么。官：上下結(jié)構(gòu)，上面是"宀"，下面是"官"。可以結(jié)合生活中當(dāng)官的人，幫助理解。4.字理識(shí)字以"李"字為例，講解字理：在古代，"李"是一種樹的名字，因?yàn)楹芏嗳诵绽睿跃陀?李"作為姓氏。后來，"李"字就專門用來表示姓氏了。通過字理識(shí)字，讓學(xué)生了解姓氏的演變，感受中國文化的源遠(yuǎn)流長。5.生字鞏固玩"摘蘋果"游戲：在黑板上畫一棵蘋果樹，每個(gè)蘋果上寫一個(gè)生字，讓學(xué)生上臺(tái)摘下蘋果并認(rèn)讀。生字卡片打亂順序，讓學(xué)生快速認(rèn)讀，看誰反應(yīng)快。

（四）學(xué)習(xí)兒歌，了解姓氏1.學(xué)習(xí)第一節(jié)師：我們先來看看兒歌的第一節(jié)，這里面有兩個(gè)有趣的問題。（出示：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。）師生問答讀：老師問"你姓什么？"學(xué)生答"我姓李。"老師再問"什么李？"學(xué)生答"木子李。"引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問答的形式，并讓同桌之間互相問答。用同樣的方法學(xué)習(xí)"你姓什么？我姓張。什么張？弓長張。"拓展提問：你還知道哪些姓是用這種方法介紹的？讓學(xué)生舉例說一說，如"胡，古月胡""許，言午許"等。2.學(xué)習(xí)第二節(jié)自由朗讀第二節(jié)，圈出里面提到的姓氏。指名說一說圈出的姓氏，教師板書：趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王、諸葛、東方、上官、歐陽講解復(fù)姓：像"諸葛、東方、上官、歐陽"這樣的姓叫復(fù)姓。簡單介紹復(fù)姓的來源和特點(diǎn)。多種形式朗讀第二節(jié)，如拍手讀、小組讀、配樂讀等。3.了解姓氏文化師：小朋友們，我們中國的姓氏可多啦！除了兒歌里提到的這些，你還知道哪些姓氏呢？（讓學(xué)生自由說一說）展示一些常見的姓氏圖片或視頻，介紹一些姓氏的歷史名人，如李白、孔子、孫權(quán)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)姓氏文化的興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)有這么多不同的姓氏呢？讓學(xué)生了解姓氏的產(chǎn)生與家族傳承、地域變遷等有關(guān)。

（五）朗讀背誦，積累語言1.多種形式朗讀兒歌師生合作讀：老師讀問句，學(xué)生讀答句。男女生對(duì)讀：男生讀第一節(jié)，女生讀第二節(jié)。小組賽讀：分組比賽朗讀兒歌，看哪組讀得最好。2.背誦兒歌引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書提示，嘗試背誦兒歌。先自由背，再指名背，最后全班齊背。

（六）指導(dǎo)寫字1.出示要寫的字姓、什、么、雙、國、王、方2.觀察字形引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫在田字格中的位置。例如，"姓"字左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，"女"字的橫要寫得短一些，"生"字的豎要寫在豎中線上。"國"字全包圍結(jié)構(gòu)，要注意先寫里面的"玉"，最后封口。3.教師示范書寫邊示范邊講解筆畫順序和書寫要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。比如寫"雙"字，先寫左邊的"又"，再寫右邊的"又"，兩個(gè)"又"要注意穿插避讓。4.學(xué)生書空跟著老師一起書空，熟悉筆畫順序。5.學(xué)生練習(xí)書寫學(xué)生在練習(xí)本上書寫，每個(gè)字寫35遍，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和筆畫錯(cuò)誤。6.展示評(píng)價(jià)挑選幾位學(xué)生的作品進(jìn)行展示，其他學(xué)生互相評(píng)價(jià)，說說寫得好的地方和不足之處。教師針對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

（七）課堂小結(jié)1.師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《姓氏歌》，認(rèn)識(shí)了很多生字，了解了中國的姓氏文化。大家表現(xiàn)都很棒！2.布置作業(yè)回家后把兒歌背誦給家人聽，并和他們交流自己知道的姓氏。用自己喜歡的方式制作一張姓氏卡片，上面寫上自己和家人的姓氏。

七、教學(xué)反思在這堂課的教學(xué)中，我通過多種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來。利用歌曲導(dǎo)入、游戲教學(xué)等方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字、朗讀兒歌。在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用了講授法、直觀演示法和字理識(shí)字法，幫助學(xué)生較好地掌握了生字的讀音、字形和字義。但在