幼兒園教學活動觀摩記錄?一、觀摩概況本次觀摩活動在[幼兒園名稱]進行，觀摩對象為該園大、中、小班各一個班級的教學活動，涵蓋語言、數學、藝術、科學等多個領域。觀摩時間為[具體日期]，當天共觀摩了六節教學活動，每節活動時長約2530分鐘。通過此次觀摩，旨在深入了解幼兒園不同年齡段幼兒的學習特點和教師的教學方法，為自身的教學工作提供參考和借鑒。

二、小班教學活動觀摩

（一）語言活動：《拔蘿卜》1.活動目標理解故事內容，學說故事中的角色對話。感受故事中團結協作的快樂，培養幼兒的語言表達能力和傾聽習慣。2.活動準備故事《拔蘿卜》的圖片若干。角色頭飾：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠。3.活動過程導入：教師頭戴老公公的頭飾出場，引起幼兒興趣，提問幼兒是否知道老公公要去做什么，從而引出故事《拔蘿卜》。講述故事：教師通過展示圖片，生動地講述故事，每講述一段，就與幼兒互動，模仿角色對話，引導幼兒學說。例如，講到老公公拔蘿卜拔不動時，教師問幼兒："老公公怎么辦呀？"引導幼兒回答："叫老婆婆來幫忙。"然后教師模仿老公公和老婆婆的對話。角色扮演：請幼兒分別戴上不同的角色頭飾，進行故事表演。幼兒們積極性很高，都能模仿角色的語氣和動作進行對話表演，現場氣氛活躍。總結：教師引導幼兒回顧故事內容，強調團結協作的重要性，鼓勵幼兒在生活中也要互相幫助。4.活動亮點教師教態親切自然，語言生動形象，能夠吸引小班幼兒的注意力。通過頭飾和圖片的輔助，讓故事更加直觀形象，便于幼兒理解。在角色扮演環節，幼兒參與度極高，充分體現了小班幼兒愛模仿的特點。這不僅鍛煉了幼兒的語言表達能力，還培養了他們的合作意識。5.不足之處及建議活動時間把控不夠精準，導致最后總結環節略顯倉促。建議教師在今后的教學中更加合理地安排每個環節的時間，確保教學目標能夠充分達成。在幼兒表演過程中，個別幼兒出現了注意力不集中的情況。教師可以在表演前再次強調表演的要求，并且在表演過程中適時給予關注和引導，保證每個幼兒都能積極參與。

（二）數學活動：《認識數字15》1.活動目標認識數字15，理解數字所代表的實際意義。能夠正確點數15個物體，并說出總數。2.活動準備數字卡片15若干。與數字對應的實物卡片，如1個蘋果、2個香蕉、3個橘子、4個草莓、5個葡萄。3.活動過程導入：教師通過播放歡快的數字兒歌，引起幼兒對數字的興趣。然后拿出數字卡片1，問幼兒像什么，引導幼兒發揮想象，從而引出對數字的認識。認識數字：教師逐一出示數字卡片15，向幼兒介紹每個數字的形狀和讀音，并通過舉例讓幼兒理解數字所代表的實際意義。如出示數字2，就展示2個香蕉的實物卡片，告訴幼兒這就是數字2，表示2個東西。點數練習：教師拿出一些實物卡片，讓幼兒點數并說出總數，然后找出對應的數字卡片。例如，教師出示3個橘子的卡片，幼兒點數后要找出數字3的卡片。游戲鞏固：開展"數字寶寶找朋友"的游戲，教師將數字卡片和實物卡片分別發給幼兒，讓幼兒找到與自己手中卡片對應的朋友。游戲過程中，教師不斷變換卡片，讓幼兒反復練習。4.活動亮點運用兒歌導入，激發了幼兒的學習興趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。采用實物卡片與數字卡片相結合的方式，讓幼兒通過直觀的視覺感受理解數字的意義，符合小班幼兒的認知特點。游戲環節的設計增加了活動的趣味性，幼兒參與度高。5.不足之處及建議在點數練習環節，部分幼兒點數速度較慢，教師可以給予更多的時間讓幼兒練習，并且在旁邊進行個別指導，幫助幼兒掌握點數的方法。游戲環節中，有些幼兒可能沒有完全理解游戲規則。教師可以在游戲前更加詳細地講解規則，確保每個幼兒都能清楚明白，提高游戲的效果。

三、中班教學活動觀摩

（一）藝術活動：《繪畫春天》1.活動目標引導幼兒觀察春天的自然景色，感受春天的美，激發幼兒的繪畫興趣。鼓勵幼兒用畫筆表現春天的特征，如花朵、柳樹、小草等，培養幼兒的想象力和創造力。2.活動準備春天景色的圖片、視頻資料。繪畫工具：油畫棒、水彩筆、畫紙。3.活動過程導入：教師播放春天景色的視頻，讓幼兒欣賞春天的美景，引導幼兒說一說看到了什么，有什么感受。觀察討論：教師展示春天景色的圖片，與幼兒一起觀察圖片中的花朵、柳樹、小草等特征，引導幼兒討論它們的顏色、形狀等。例如，討論花朵的顏色時，教師問幼兒："春天的花朵都有什么顏色呀？"幼兒回答后，教師進一步引導幼兒描述不同顏色花朵的樣子。繪畫創作：幼兒自由選擇繪畫工具，開始繪畫春天。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己心中春天的樣子。有的幼兒畫了五顏六色的花朵，有的幼兒畫了細長柳枝的柳樹，還有的幼兒畫了放風箏的小朋友。作品展示與分享：幼兒完成繪畫后，教師將作品展示在黑板上，邀請幼兒互相欣賞，并請幼兒說一說自己畫的是什么。幼兒們都積極分享自己的作品，講述自己畫中的故事。4.活動亮點利用視頻和圖片導入，為幼兒提供了豐富的視覺素材，讓幼兒直觀地感受到春天的美，有效地激發了幼兒的繪畫興趣。在繪畫過程中，教師給予幼兒充分的自由創作空間，尊重幼兒的想象力和創造力，培養了幼兒的個性發展。作品展示與分享環節，增強了幼兒的自信心和表達能力。5.不足之處及建議部分幼兒在繪畫時缺乏構圖意識，畫面比較凌亂。教師可以在今后的繪畫教學中，提前向幼兒介紹一些簡單的構圖方法，如畫紙的上下左右、物體的大小比例等，幫助幼兒提高繪畫技巧。在作品分享環節，可以引導幼兒從畫面內容、色彩搭配等方面進行更深入的評價，提高幼兒的審美能力和批判性思維。

（二）科學活動：《沉與浮》1.活動目標讓幼兒通過實驗操作，感知物體在水中的沉浮現象。培養幼兒的觀察力、思考力和動手能力，激發幼兒對科學探索的興趣。2.活動準備各種物品若干，如積木、塑料瓶、石頭、泡沫板、鑰匙等。透明水槽若干。3.活動過程導入：教師出示一個空塑料瓶和一塊石頭，問幼兒如果把它們放進水里會怎么樣，引發幼兒的猜測。實驗操作：幼兒分組進行實驗，將各種物品逐一放入水槽中，觀察它們在水中的沉浮情況，并記錄下來。教師巡回指導，引導幼兒思考為什么有些物體沉下去，有些物體浮起來。討論總結：實驗結束后，教師組織幼兒進行討論，讓幼兒分享自己的實驗結果和發現。教師總結物體沉浮的規律：輕的、空心的物體容易浮起來，重的、實心的物體容易沉下去。拓展延伸：教師提出問題，如"怎樣讓沉下去的物體浮起來，讓浮起來的物體沉下去呢？"鼓勵幼兒回家后與家長一起繼續探索。4.活動亮點以猜測導入，激發了幼兒的好奇心和探索欲望。實驗操作環節讓幼兒親身體驗，培養了幼兒的動手能力和觀察能力。通過討論總結，幫助幼兒梳理了實驗結果，形成了科學概念。拓展延伸環節將課堂知識延伸到家庭，激發了幼兒持續探索的興趣。5.不足之處及建議在實驗過程中，個別幼兒可能只是單純地玩水，沒有認真觀察物體的沉浮現象。教師可以在實驗前明確提出觀察要求，并且在實驗過程中加強引導，確保每個幼兒都能專注于實驗。對于物體沉浮規律的講解，可以更加深入一些，結合生活中的實例，讓幼兒更好地理解。例如，可以舉例說明為什么船能浮在水面上，而鐵塊會沉下去。

四、大班教學活動觀摩

（一）語言活動：《小馬過河》1.活動目標理解故事內容，懂得遇到問題要多動腦筋，勇于嘗試。能夠分角色有感情地講述故事，提高語言表達能力。2.活動準備故事《小馬過河》的動畫視頻。故事角色的頭飾：小馬、老馬、老牛、松鼠。3.活動過程導入：教師播放《小馬過河》的動畫視頻片段，引起幼兒興趣，然后提問幼兒是否知道這是什么故事，從而導入活動主題。講述故事：教師生動地講述故事，講述過程中適時提問幼兒，引導幼兒思考。例如，講到小馬遇到河水不敢過河時，教師問幼兒："小馬該怎么辦呢？如果你是小馬，你會怎么做？"讓幼兒發表自己的看法。角色分析：教師引導幼兒分析故事中各個角色的特點，如小馬的勇敢、老馬的智慧、老牛的憨厚、松鼠的膽小等。通過分析角色，幫助幼兒更好地理解故事內涵。角色扮演：請幼兒戴上角色頭飾，分角色講述故事。幼兒們能夠根據角色的特點，用不同的語氣和表情講述故事，表現得非常出色。總結：教師與幼兒一起回顧故事內容，強調遇到困難要勇敢嘗試、多動腦筋的道理，并鼓勵幼兒在生活中遇到問題時也要像小馬一樣積極面對。4.活動亮點運用動畫視頻導入，形象生動，吸引了幼兒的注意力。在講述故事過程中通過提問互動，激發了幼兒的思維能力。角色分析和角色扮演環節，讓幼兒深入理解了故事角色，同時提高了幼兒的語言表達能力和表現力。活動注重培養幼兒的情感態度和價值觀。5.不足之處及建議在角色扮演環節，個別幼兒的聲音不夠響亮，表情不夠豐富。教師可以在表演前再次強調表演的要求，鼓勵幼兒大膽表現，并且在表演過程中給予適當的指導和示范。可以引導幼兒對故事進行改編或續編，進一步拓展幼兒的想象力和創造力。例如，讓幼兒想一想小馬過河后還會發生什么事情。

（二）數學活動：《10以內的加減法》1.活動目標讓幼兒理解10以內加減法的含義，掌握10以內加減法的運算方法。能夠正確計算10以內的加減法算式，提高幼兒的數學運算能力。2.活動準備數字卡片110，加減法算式卡片若干。小棒、計數器等教具。3.活動過程導入：教師通過游戲"數字接龍"，復習110的數字順序，為學習加減法做鋪墊。講解加減法含義：教師用小棒演示加法和減法的運算過程，如3根小棒加上2根小棒等于5根小棒，這就是加法；5根小棒拿走2根小棒還剩3根小棒，這就是減法。讓幼兒直觀地理解加減法的含義。運算練習：教師出示加減法算式卡片，讓幼兒用計數器或小棒進行運算。例如，出示算式4+3=，幼兒用計數器撥出4個珠子，再加上3個珠子，得出結果7。教師巡回指導，糾正幼兒的錯誤操作。游戲鞏固：開展"開火車"的游戲，教師將算式卡片發給幼兒，幼兒依次說出算式的答案，如火車頭說出"3+2="，后面的幼兒接著說出"5"，依次類推。游戲過程中，教師可以變換算式的難度，讓幼兒反復練習。4.活動亮點采用游戲導入和教具演示的方式，讓抽象的數學知識變得更加直觀形象，便于幼兒理解和接受。運算練習和游戲鞏固環節，通過多種形式讓幼兒反復練習，及時鞏固了所學知識，提高了幼兒的運算能力和參與度。5.不足之處及建議在游戲過程中，個別幼兒可能因為緊張而回答錯誤。教師可以給予更多的鼓勵和引導，緩解幼兒的緊張情緒，讓游戲更加順利地進行。可以增加一些生活中的實際問題，讓幼兒運用加減法知識解決問題，提高幼兒運用數學知識的能力。例如，問幼兒："媽媽買了5個蘋果，吃了2個，還剩幾個蘋果？"

五、綜合評價與總結通過本次幼兒園教學活動觀摩，我對不同年齡段幼兒的學習特點和教師的教學方法有了更深入的了解。

小班教學活動注重趣味性和直觀性，通過游戲、兒歌、角色扮演等形式，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。教師在教學過程中充分關注幼兒的個體差異，給予及時的鼓勵和指導，培養了幼兒良好的學習習慣和行為習慣。

中班教學活動在注重趣味性的同時，開始注重培養幼兒的觀察力、想象力、創造力和合作能力。教師通過引導幼兒觀察、討論、操作等方式，讓幼兒自主探索知識，提高了幼兒的綜合能力。在藝術和科學領域的教學中，教師能夠充分發揮幼兒的主體作用，給予幼兒足夠的自由創作空間和探索時間。

大班教學活動則更加注重培養幼兒的思維能力、語言表達能力和解決問題的能力。教師通過故事講述、角色分析、問題討論等方式，引導幼兒深入思考，提高幼兒的認知水平。在數學教學中，教師能夠運用多種教學方法，幫助幼兒理解抽象的數學知識，并且通過游戲和練習，讓幼兒熟練掌握運算方法。

總體來說，本次觀摩的教學活動都能夠圍繞教學目標展開，教