幼兒園中班數學活動教案：《數的守恒5以內》?一、活動目標1.認知目標引導幼兒感知5以內物體的數量不隨物體的大小、形狀、排列形式的變化而改變，理解數的守恒概念。能準確點數5以內的物體，并說出總數。2.能力目標通過觀察、比較、操作等活動，培養幼兒的觀察力、思維能力和動手操作能力。讓幼兒學會用多種方法判斷物體數量是否守恒，提高解決問題的能力。3.情感目標激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒積極探索、勇于嘗試的精神。體驗數學活動的樂趣，增強幼兒對數學的自信心。

二、活動重難點1.活動重點理解數的守恒概念，即5以內物體的數量不受其大小、形狀、排列形式的影響。能夠正確點數5以內的物體，并說出總數。2.活動難點讓幼兒在實際操作和觀察比較中，自主發現并理解數的守恒現象，能用清晰的語言表達自己的發現。引導幼兒排除物體外在特征的干擾，準確判斷物體數量的守恒。

三、活動準備1.經驗準備幼兒已具備初步的點數能力，能正確點數15的物體。對物體的大小、形狀有一定的認知。2.物質準備教具：大小不同的圓形卡片、三角形卡片、正方形卡片各5張，分別按照不同的排列形式擺放成三排，如：第一排大圓形卡片5個，緊密排列；第二排小圓形卡片5個，松散排列；第三排三角形卡片5個，間隔排列。多媒體課件，包含數的守恒相關的動畫演示、游戲視頻等。5以內數量的實物圖片若干，如1個蘋果、2個香蕉、3個橘子、4個梨、5個草莓，打亂順序排列在一張大卡片上。學具：每組一套大小、形狀各異的5以內數量的圖形卡片，如圓形、三角形、正方形，每種圖形5個。彩色珠子若干，幼兒人手一份，用于按數串珠。操作練習冊，上面有各種關于數的守恒的練習題，如判斷數量是否相同、按要求畫出相同數量的物體等。

四、活動過程

（一）導入部分（3分鐘）1.播放歡快的音樂，教師帶領幼兒做簡單的數學律動，如《五只猴子蕩秋千》。邊唱邊做動作："五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷，嗷，嗷?。ㄒ来螠p少猴子數量）"提問幼兒："剛剛我們唱的歌里有幾只猴子呀？"引導幼兒回憶并點數，復習5以內的點數。2.創設情境：今天老師要帶小朋友們去數學王國做客，那里有很多有趣的數學游戲等著我們去發現呢！讓我們一起出發吧！

（二）觀察比較，感知數的守恒（10分鐘）1.教師出示第一排大圓形卡片5個，緊密排列在黑板上。引導幼兒點數："小朋友們，快來看看這一排是什么圖形呀？有幾個呢？我們一起數一數。"請個別幼兒上前點數，其他幼兒一起數，確認有5個大圓形。2.教師出示第二排小圓形卡片5個，松散排列在黑板上。提問："現在老師又變出了一排圓形，它們和剛才的圓形有什么不一樣呢？那這一排有幾個小圓形呢？"鼓勵幼兒自己點數，并和剛才的大圓形數量進行比較。引導幼兒發現：雖然圓形的大小不一樣，排列也不一樣，但數量都是5個。3.教師出示第三排三角形卡片5個，間隔排列在黑板上。再次提問："看看這一排是什么圖形？它的數量是多少呢？和前面兩排圓形的數量一樣嗎？"讓幼兒點數三角形卡片，驗證數量也是5個。4.教師總結：小朋友們，我們發現不管這些圖形是大是小，是緊密排列還是松散排列，或者是不同的形狀，它們的數量都是5個，不會因為它們的樣子改變而改變，這就是數的守恒。

（三）多媒體演示，加深理解（5分鐘）1.播放多媒體課件，展示數的守恒動畫演示。畫面中出現5個大小相同的蘋果，整齊排列在一起，讓幼兒點數并說出數量。然后蘋果的大小逐漸變化，有的變大，有的變小，但數量始終保持5個不變，同時畫面中的數字"5"也一直顯示。接著蘋果的排列形式改變，有的排成一排，有的分成兩排，數字"5"仍然不變，引導幼兒觀察并思考數量是否發生變化。2.提問幼兒："小朋友們，你們看到蘋果的大小和排列都變了，但是什么沒有變呀？"讓幼兒回答數量不變，進一步鞏固對數的守恒的理解。

（四）操作體驗，鞏固數的守恒（15分鐘）1.圖形拼擺游戲給每組幼兒發放一套大小、形狀各異的5以內數量的圖形卡片。教師提出要求："請小朋友們用這些圖形拼出自己喜歡的圖案，但是每種圖形都要用5個哦。"幼兒開始操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，拼出不同的圖案。請個別小組的幼兒展示自己拼好的圖案，并點數所用圖形的數量，其他幼兒一起驗證是否都是5個。2.按數串珠給每個幼兒發放彩色珠子若干。教師示范："老師先給大家示范一下怎么按數串珠，比如老師要串3個珠子，就一個一個地數，串夠3個。"提出任務："現在請小朋友們按照老師說的數量串珠子，看看誰串得又快又準確。"教師依次說出15的數字，幼兒按數串珠，完成后互相檢查珠子數量是否正確。3.完成操作練習冊給幼兒發放操作練習冊，引導幼兒觀察題目。教師講解題目要求："在這本練習冊上，有很多關于數的守恒的題目，比如有的圖片里有一些物體，你要看看它們的數量是不是一樣多；還有的題目會讓你畫出和給定數量一樣多的物體。請小朋友們認真完成哦。"幼兒獨立完成練習冊上的題目，教師巡回指導，提醒幼兒注意觀察物體的數量，而不是被它們的樣子所迷惑。

（五）游戲鞏固，拓展提升（10分鐘）1."數字寶寶找朋友"游戲教師在黑板上貼出15的數字卡片。準備一些5以內數量的實物卡片，如水果卡片、動物卡片等。請幼兒抽取一張實物卡片，然后根據卡片上物體的數量，找到對應的數字卡片作為朋友，并站在數字卡片下面。例如，幼兒抽到3個蘋果的卡片，就要找到數字"3"站在下面，大家一起點數驗證是否正確。游戲可以反復進行，增加幼兒參與的機會。2."守恒大挑戰"游戲教師在教室的不同區域擺放5以內數量的物體，這些物體的大小、形狀、排列形式各不相同。將幼兒分成若干小組，每組幼兒手持一張記錄卡。游戲開始，教師發出指令，如"請找到數量是4的物體"，幼兒迅速在教室里尋找，并將找到的物體所在位置記錄在記錄卡上，然后回到座位。教師檢查每組幼兒找到的物體數量是否正確，數量正確且速度快的小組獲勝。

（六）活動總結（2分鐘）1.教師和幼兒一起回顧本次活動的內容，提問："小朋友們，今天我們在數學王國里玩得開心嗎？我們都學到了什么呀？"2.請幼兒回答，教師總結：我們知道了數的守恒，就是不管物體的大小、形狀、排列形式怎么變，它們的數量是不會變的。我們通過點數、比較、操作和游戲，都學會了怎么判斷數的守恒。希望小朋友們在以后的生活中，也能多發現數學的有趣之處，用我們學到的數學知識去解決更多的問題！

五、活動延伸1.在區域活動中，投放更多關于數的守恒的材料，如不同數量和排列形式的棋子、積木等，讓幼兒繼續進行操作和探索。2.引導幼兒觀察生活中數的守恒現象，如家里的餐具數量、玩具數量等，鼓勵幼兒用數學語言表達自己的發現。3.請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩數的守恒游戲，如比較家里不同大小、形狀的水果數量是否相同等，進一步鞏固數的守恒概念。

六、注意事項1.在活動過程中，教師要關注幼兒的操作情況，及時給予指導和幫助，